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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 4 -Tendencias
y Aplicaciones de la Psicofisiología en el contexto.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Psicofisiología
Código del curso 403005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de
Inicial ☐ unidad: 1, 2 y ☒ Final ☐
la evaluación:
3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 18 de abril
jueves, 9 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconoce diferentes herramientas de aplicación de la psicofisiología
como a neurobiofeedback y el mindfullness.
Identifica las bases fisiológicas de los procesos psicológicos como
sensación-percepción, atención y memoria.
Identifica las bases fisiológicas de los procesos psicológicos como
emoción, sueño y motivación
Temáticas a desarrollar:
Como actividad del curso para la presente fase, se trabajará con
fundamento en la Unidad 1, 2 y 3, específicamente:
Unidad 1 Psicofisiología de la atención, percepción y memoria.
Unidad 2 Psicofisiología de la Emoción, sueño y motivación.
Unidad 3 Tendencias y Aplicaciones de la Psicofisiología en el contexto.
Biofeedback, Neurofeedback Y Mindfulness.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar


Etapa 1: Estudio y revisión detallada de las fuentes bibliográficas
sugeridas en el entorno de conocimiento, relacionadas con la unidad 3.

Etapa 2: Ingresar al aplicativo Biotk

Etapa 3: Elaboración de informe grupal

Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes de
intentar resolver algún punto en especial.

Individuales:

1. Cada estudiante de forma individual realizará lectura juiciosa de las


referencias bibliográficas de la Unidad 3, que se ubican en el entorno
de conocimiento y realizar lo siguiente:

 Presentar ficha bibliográfica, por cada una de las lecturas de dicha


unidad (la ficha la encuentra adjunta a la guía). Debe ser presentado
en el foro de trabajo colaborativo.

2. Así mismo cada estudiante ingresa al aplicativo Biotk, para ello debe
revisar las indicaciones disponibles en el entorno de aprendizaje
práctico. Debe presentar en el foro una imagen (captura de pantalla)
por cada proceso revisado en el curso (a saber: sensación –
percepción, atención, memoria, sueño, motivación y emoción) en las
cuales se puedan identificar las estructuras del sistema nervioso
involucradas en cada proceso. estas imágenes deben subirse al foro
de manera individual y luego serán incluidas en el informe de la
actividad (el grupo puede elegir una imagen por cada proceso entre
todas las tomadas por los participantes)

Grupales
3. Consolidar y diseñar una matriz grupal que dé cuenta de definición,
alcances, aplicaciones y técnicas o maneras de registro fisiológico,
por cada una de las aplicaciones revisadas (a saber,
neurobiofeedback y el mindfullness)

4. Presentar en el entorno de evaluación y seguimiento la matriz grupal


y las mejores imágenes de biotk elegidas en el grupo (una por cada
proceso) en pdf, word o Excel .

Entorno de información inicial


Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno de aprendizaje practico
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento

Individuales:

 Ficha bibliográficas de los documentos dispuestos en el


entorno de conocimiento Unidad 3.
 Matriz individual donde se encuentren definición,
alcances, aplicaciones y técnicas o maneras de registro
fisiológico, por cada una de las aplicaciones revisadas (a
saber, neurobiofeedback y el mindfullness).
 Presentar imágenes de biotk (una por cada proceso;
Productos
atención, percepción, memoria, emoción, motivación y
a entregar
sueño) en el foro colaborativo.
por el
estudiante
Colaborativos:

informe final grupal que debe contener los siguientes


ítems:
o Portada
o Matriz grupal, consolidando la definición, alcances,
aplicaciones y técnicas o maneras de registro
fisiológico, por cada una de las aplicaciones revisadas (a
saber, neurobiofeedback y el mindfullness). En PDF,
Word o EXCEL
o Imágenes Biotk (pueden escoger las que consideren
más pertinentes o mejor logradas, pero debe haber una
por cada proceso abordado)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De la calidad de sus aportes e interacción dependerá


el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá
generar productos de calidad.

Es necesario que se apropien de sus compromisos y


realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
Planeación
cada actividad, atendiendo la resolución rectoral de
de
trabajo colaborativo (Resolución 006808).
actividades
para el
Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al
desarrollo
curso y a su interés en el aprendizaje, trabajando
del trabajo
siempre en equipo, con participaciones pertinentes en
colaborativo
los diversos espacios de interacción.

Es necesario que se establezca comunicación de


manera adecuada y siguiendo el conducto regular,
siempre estamos atentos para escuchar y atender sus
inquietudes, siempre y cuando se presenten con el
debido respeto.
Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y
el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
Roles a
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
desarrollar
procesos en forma escrita. También es responsable
por el
por
estudiante
recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del
docente.
grupo
colaborativo
Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las


herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
responsabili Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la persona encargada de las alertas para que informe a
producción los demás integrantes del equipo en caso que haya
de que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Para todos los trabajos escritos que se presenten se
deberán aplicar las normas APA para la Bibliografía y
referencias.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso


de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o paráfrasis, identificamos
Políticas de
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
plagio
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:


https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/con
sejoSuperior/acuerdos/2017/COSU_ACUE_003_20160
227.pdf
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: 1, 2 y ☒ Final ☐
evaluación
3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza lectura
Realiza lectura
juiciosa de las
juiciosa de las
Lectura referencias
referencias No presenta
detallada de bibliográficas de la
bibliográficas de la reporte de lectura
los contenidos Unidad 3, y
Unidad 3, y en el foro con los 15
y Presenta reporte
Presenta reporte de ítems indicados.
Aportes en el de lectura con los
lectura con los
foro ítems indicados de
ítems indicados.
manera incompleta.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta las
capturas de pantalla
Presenta algunas No presenta las
que muestran la
capturas de capturas de
imagen de las
pantalla que pantalla que
estructuras
muestran la imagen presentan las
involucradas en
Imágenes de de las estructuras estructuras
cada uno de los 50
Biotk involucradas en involucradas en
procesos abordados
algunos de los los procesos
en el curso de
procesos abordados abordados en el
manera clara y
en el curso. curso.
completa.

(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)


Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia su Se evidencia su No se evidencia su
Aportes en la
aporte oportuno en aporte esporádico aporte en la 20
Consolidación
la Consolidación de en la Consolidación Consolidación de
de la matriz.
la matriz. de la matriz. la matriz.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentan No Presentan
Presentan
documento Word o documento Word
documento Word o
pdf que contiene ni pdf que
pdf que contiene los
algunos de los contenga los ítems
Estructura del ítems solicitados
ítems solicitados solicitados (matriz 15
informe (matriz e imágenes
(matriz e imágenes e imágenes de
de biotk una por
de biotk una por biotk una por cada
cada proceso)
cada proceso) proceso).
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100