1. ¡Conozcámonos!

Bienvenido a nuestra Cartilla Gran Aventurero, queremos saber más de ti, entonces

deseamos que nos respondas estas pequeñas preguntas, y sería mejor si las leyeras. Pero

si no lo logras, no te preocupes, estaremos para ayudarte ¡Buena Suerte y Vamos por

Ello?

Objetivo

Con esta actividad se busca fortalecer la información semántica, con respecto a

información con la que ya están familiarizados, y como la refleja mediante la

formulación de la respuesta (Lenguaje Léxico - Semántico).

 ¿Cuál es tu nombre?

 ¿Hay otro niño o niña que también tenga tu nombre?

 ¿Con quién vives?

 ¿Cómo se llama tu mascota?

 2. ¿Será que te Acuerdas?

Gran investigador, vamos a iniciar con la actividad más importante de nuestra cartilla

¿sabes por qué?, yo te lo diré. Queremos que lo pases súper bien, te diviertas, y lo más

importante: Que aprendas.

En este ejercicio estarás muy atento al cuento que te leeremos, y también escucharás,

puesto que al final se te harán unas preguntas. Si la contestas bien, comenzarás a

acumular puntos, y si no, no te preocupes, habrá más actividades para ganar muchos

puntos

¡DIVIERTETE!

Objetivo

Con esta actividad, se busca mejorar el desarrollo del componente léxico (ampliación de

vocabulario) y junto con esto, el proceso comprensivo – expresivo, ya que hay una

relación entre la lectura y la escucha.

UGA, LA TORTUGA.

- ¡Caramba, todo me sale mal!, se lamenta constantemente Uga, la tortuga.

Y es que no es para menos: siempre llega tarde, es la última en acabar sus tareas, casi

nunca consigue premios a la rapidez y, para colmo es una dormilona.

- ¡Esto tiene que cambiar!, se propuso un buen día, harta de que sus compañeros del

bosque le recriminaran por su poco esfuerzo al realizar sus tareas.

Y es que había optado por no intentar siquiera realizar actividades tan sencillas como

amontonar hojitas secas caídas de los árboles en otoño, o quitar piedrecitas de camino

hacia la charca donde chapoteaban los calurosos días de verano.

- ¿Para qué preocuparme en hacer un trabajo que luego acaban haciendo mis

compañeros? Mejor es dedicarme a jugar y a descansar.

- No es una gran idea, dijo una hormiguita. Lo que verdaderamente cuenta no es hacer el

trabajo en un tiempo récord; lo importante es acabarlo realizándolo lo mejor que sabes,

pues siempre te quedará la recompensa de haberlo conseguido.

No todos los trabajos necesitan de obreros rápidos. Hay labores que requieren tiempo y

esfuerzo. Si no lo intentas nunca sabrás lo que eres capaz de hacer, y siempre te

quedarás con la duda de si lo hubieras logrados alguna vez.

Por ello, es mejor intentarlo y no conseguirlo que no probar y vivir con la duda. La

constancia y la perseverancia son buenas aliadas para conseguir lo que nos proponemos;

por ello yo te aconsejo que lo intentes. Hasta te puede sorprender de lo que eres capaz.

- ¡Caramba, hormiguita, me has tocado las fibras! Esto es lo que yo necesitaba: alguien

que me ayudara a comprender el valor del esfuerzo; te prometo que lo intentaré.

Pasaron unos días y Uga, la tortuga, se esforzaba en sus quehaceres.

Se sentía feliz consigo misma pues cada día conseguía lo poquito que se proponía

porque era consciente de que había hecho todo lo posible por lograrlo.

- He encontrado mi felicidad: lo que importa no es marcarse grandes e imposibles

metas, sino acabar todas las pequeñas tareas que contribuyen a lograr grandes fines.
Preguntas

 ¿Qué le pasaba a Uga la tortuga?

 ¿Por qué se metían todos los compañeros del bosque con ella?

 ¿Hizo algo Uga para cambiar esta situación?

 ¿Qué le dijo la trabajadora hormiguita?

 ¿Cómo se sentía Uga al comenzar a esforzarse en todo lo que hacía?

 3. ¿Qué Será?

Querido aventurero de conocimiento esta es tu misión:

Se te dará una hoja, en la cual encontraras un texto que está incompleto tu misión es

observar la imagen que se encuentras arriba de cada enunciado (frase) y escribirás en el

espacio subrayado la palabra que falta según lo que puedas observar en cada imagen.

Objetivo

Con esta actividad se quiere demostrar como gracias a los conceptos ya establecidos

por las imágenes correspondientes, los niños tienen una buena relación semántica –

pragmático.

El auto es de color __________________________

Ella es una _______________________

Esto es un ____________________

Me gusta mucho el_____________ en la ensalada

Mi ______________ es muy bonita

 4. Lado, ledo, lido, lodo, ludo, decirlo al revés lo dudo.

Aventureros es hora de trabajar en equipo, haremos grupos los cuales estarán

organizados por cada líder, el objetivo es aprendernos un trabalenguas por grupo, el

primer equipo que logra aprendérselo será el ganador “buena suerte”.

Objetivo

Se quiere con esta actividad, ayudar al componente léxico por medio de corrección

de la pronunciación y a la memoria, de una forma divertida.

Recuerda: Cada líder intentará enseñarte el trabalenguas. ¡A APRENDER SE

DIJO!
 5. A que Ganas Tú

¡Hola gran aventurero!, hemos llegado a una actividad en donde jugaremos con todos

tus compañeros. Para esta actividad deberás sacar una hoja y un lápiz, para poder

participar. Esta actividad se dividirá en tres rondas y en cada una habrá un ganador.

Entonces, debes saber los siguientes pasos:

1. Un líder dirá una letra

2. Deberás escribir una palabra que inicie con esa letra

3. A penas termines de escribir tu palabra, dirás en voz alta ‘Stop’ y así tus demás

compañeros no podrán seguir escribiendo.

4. Si eres el primero en decir ‘Stop’ acumularás un punto más.

Reglas:

Siempre hay reglas para todo ¿no lo crees?, aquí no hay excepción.

 Solo se vale escribir cosas, nombre de animales o personas y frutas.

 Buscar las palabras más largas en el idioma español.

 No se pueden escribir más palabras después de decir “Stop”

Objetivo

Gracias a esta actividad se busca desarrollar tanto en componente semántico como el

pragmático, ya que esta actividad nos ayuda a desarrollar de una mejor forma la agilidad

mental, junto con el significado que se les dan a las palabras que se pidan.

Y COMO SIEMPRE ¡BUENA SUERTE!

 6. ¿Cuál Será?

Hola campeón a continuación vamos a realizar un juego, ¿quieres saber de qué trata?

Campeón, el juego consiste en escoger las imágenes que empiecen por A como, por

ejemplo, Abeja, y así sucesivamente. Cuando encierres las imágenes que empiecen por

A, vas a realizar una oración con 3 palabras de tu preferencia, la puedes escribir al final

de la hoja, para que te puedas ganar una carita feliz.

Objetivo

Ya que cada niño tiene una información semántica estudiada en clase, con esta actividad

se busca fortalecer esta información con respecto a la letra A, y como la refleja

mediante la formación correcta a la hora de realizar una oración (Componente

pragmático).
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________.
 7. Conoce y Crea

Campeón seguimos con otro juego súper interesante

Este es muy divertido. Consiste en ver las imágenes y completar el nombre de cada

imagen, la sílaba más importante es la que tienes que escribir, pues es la que hace falta.

Bueno campeón ahora con tus compañeros vamos a crear una historia corta con los

objetos que vas a ver, no tiene que ser todos; para decirlo en frente de tus amiguitos para

que así acumules caritas felices, para seguir acumulando puntos.

Objetivo

Con esta actividad se busca fortalecer la información semántica, con respecto a la

letra L, y como la refleja mediante la formación correcta a la hora de completar una

palabra (Componente pragmático).

PE______TA _____NA
 _____BO PA_____TA

______ON ______MON

______BRO ______PIZ
 8. ¿Y Qué Será?

Bueno chicuelos ahora vamos a realizar un juego en grupo, esta actividad consiste en

que se le va a dar una imagen de una emoción al capitán del grupo, el líder les va a mostrar

la emoción, seguido la escribiremos en un papel

Entonces el primer niño que escriba la emoción, pasara al frente para actuarla, pero

sin hablar, para que los de más amiguitos puedan adivinar la emoción, el niño que la

adivine se gana una carita feliz para acumular puntos y ganarse un premio.

Objetivo

En esta última actividad lo que se busca es desarrollar de forma divertida y en

conjunto, tanto en el proceso semántico y pragmático (en la escritura correcta de la

emoción), junto con el proceso compresivo – expresivo de los niños (en cuanto a la

interpretación en la emoción).