You are on page 1of 5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 3. Ejercitación de la unidad 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación


Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Lógica Matemática
curso
Código del curso 551105
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de marzo de
09 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante Contextualiza términos, predicados, razonamientos y
demostraciones en la solución de situaciones reales que contribuyen
con su desarrollo dentro del campo de formación profesional y laboral,
donde se provea de las herramientas necesarias que fortalezcan su
quehacer docente.
Temáticas a desarrollar:

Teoría de conjuntos: Contexto histórico, Características,


Operaciones, Representaciones gráficas, Propiedades, Relación con la
lógica clásica
Algebra de Boole: Contexto histórico, Características, Operaciones

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
Paso 3. Teoría de Conjuntos y Algebra de Boole
Actividades a desarrollar
Realizar los ejercicios propuestos para la unidad 2 que se encuentran
en el archivo:

Anexo paso 3 - Teoría de conjuntos y Boole

Todo trabajo debe ser subido en el entono de evaluación y


seguimiento para ser revisado y calificado, no se califican trabajos
dejados en los foros.

Entornos
para su Conocimiento. Colaborativo, evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:

La solución de todos los ejercicios debe ser escrita en


editor de texto y ser enviado como un archivo PDF.

Productos Se debe crear un solo PDF que contenga la Parte


a entregar individual y la parte colaborativa.
por el
estudiante Colaborativos:

La solución de todos los ejercicios debe ser escrita en


editor de texto y ser enviado como un archivo PDF.
Se debe crear un solo PDF que contenga la Parte
individual y la parte colaborativa.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del


trabajo colaborativo son:
• Creación de foros en el entorno de trabajo
Planeación colaborativo donde se crearán espacios de discusiones
de académicas en cada momento del curso.
actividades • Creación de un foro en el entorno de
para el información inicial donde el estudiante deje una
desarrollo pequeña presentación y la forma en que se pueden
del trabajo comunicar con él.
colaborativo • En la realización de las actividades colaborativas
el estudiante va definiendo el rol que desea realizar y
la posibilidad de cambiar en los demás momentos del
curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para
por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de
rúbrica de evaluación.
entregables
por los
Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes
envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español.
referencias
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
Políticas de usando una fuente externa, ya sea por medio de una
plagio cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

En caso de plagio se aplicará el reglamento estudiantil.


4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No resuelve los
Resuelve los
Resuelve los ejercicios ni
ejercicios y
Resolver los ejercicios y soluciona las
soluciona las
ejercicios soluciona las preguntas con
preguntas desde
con base en preguntas los criterios
la criticidad.
las parcialmente. dados. No 80
Entrega el
temáticas Entrega el trabajo entrega el
trabajo
planteada. individual. trabajo
individual. .
individual.
(Hasta 80 (Hasta 60 (Hasta 30
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Contribuye de Contribuye muy
No contribuye
manera afectiva poco en la
Resolver de en la realización
y asertiva en la realización de los
ejercicios y de los ejercicios
realización de ejercicios y en la
solución de y en la solución
los ejercicios y solución de las
preguntas de las preguntas
de las preguntas preguntas
generadoras generadoras, no 45
generadoras, generadoras, hace
con base en hace aportes
hace aportes pocos aportes
las significativos en
significativos en significativos en el
temáticas el foro.
el foro. foro.
planteada.
(Hasta 45 (Hasta 34 (Hasta 20
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125