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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la Unidad 3,
correspondiente a la Tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Escuela o Unidad
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.


UNIDAD No 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 9 de mayo
viernes, 12 de abril de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica correctamente los principios de
conservación de las leyes de la mecánica física como lo son el teorema de conservación de la
energía mecánica, el principio de conservación del momento lineal e hidrostática,
conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones
problema.
Temáticas a desarrollar: Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones, teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal,
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli).

NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝑑𝑛 , donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.
3. Selección de ejercicios de la Unidad 3:
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1
Estudiante No 2
Estudiante No 3
Estudiante No 4
Estudiante No 5

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la Tarea 3 de la Unidad 3 “Teoremas de


conservación”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes
que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de
la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación, la selección de los ejercicios que realizará
con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro
de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.
Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No:


sus aplicaciones. (Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un día con mucho viento, un esquiador desliza desde la parte más alta de un
plano inclinado sin rozamiento y llega al suelo (parte baja del plano inclinado) experimentando
una aceleración constante desconocida, llega al punto B en 5 s. Aplique el teorema de
conservación de la energía mecánica para determinar la altura inicial desde la que cae el
esquiador, si se sabe que la longitud del plano inclinado en diagonal (la distancia que recorre
el esquiador) es 24 m.

Imagen Ejercicio 1, estudiante 1.


Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus


aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:
movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Sobre una superficie horizontal sin fricción se encuentran dos esferas,
inicialmente en reposo. La esfera de masa 0.02 kg es lanzada con una rapidez de 17 m/s
hacia la segunda esfera de 0.05 kg de masa, de tal manera que después de la colisión ambas
esferas adquieren velocidades dirigidas a 36° (θ) y en sentidos opuestos (como se muestra
en la figura). Con base en la anterior información:

A. ¿Es la colisión elástica o inelástica?


B. ¿Presente el cálculo en el que se evidencie, si la cantidad total de energía cinética se
conserva o no?
C. ¿Cuáles son los valores de las rapideces finales 𝑣𝑓1 y 𝑣𝑓2 de las dos esferas?

Imagen Ejercicio 2, estudiante 1.


Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o


momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.
Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No:
de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un cultivo de hortalizas se desea controlar el escape de agua del tanque
abastecedor que podría malograr el cultivo. El tanque de agua abierto al aire tiene una fuga
en la posición B como muestra la figura, donde la presión del agua en la posición A es de
7 Pa. Con base en la anterior información determine la velocidad de escape del agua por el
orificio en el punto B

Imagen Ejercicio 3, estudiante 1.


Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de


continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 al final de este


documento.
Ejercicios Asignados al estudiante No 2.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No:


sus aplicaciones. (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: ¿Cuál es el valor de la energía mecánica de una esfera de 14 kg que se deja caer
desde una altura h, si su energía potencial gravitatoria en el punto medio de la altura inicial
es de 29 Joules?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus


aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:


movimiento o momento lineal (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un camión de 5420 kg se dirige hacia el este a 56 km/h cuando colisiona
simultáneamente con dos carros en una de las intersecciones de la carretera, uno de los carros
es de 2660 kg que viaja hacia el norte a 96 km/h y el otro carro es de 3360 kg y viaja hacia
oeste a 78 km/h. Suponiendo que los tres vehículos quedan unidos después de la colisión,
determine:
A. Realice un diagrama donde se evidencie la situación antes y después de la colisión.
B. ¿Cuál es la velocidad del grupo de vehículos justo después de la colisión?
C. ¿Cuál es la dirección justo después de la colisión?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o
momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.

Hidrostática y conservación en la cantidad de GRUPO No:


flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un tanque que almacena agua tiene
una altura de 2 m; el tanque está completamente
lleno de agua y tiene una manguera conectada en
la parte inferior como se ilustra en la figura.
A. Calcule la rapidez de flujo para cuando la
altura del agua (h) es de 1.5 m y 1 m.
B. ¿En qué valor de h se detiene el flujo?
0.5 m
0.3 m
Nota: Asuma que el área transversal del
tanque (S1) es muy grande comparada con
el área transversal de la manguera (S2).
Imagen Ejercicio 3, estudiante 2.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
B.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 al final de este


documento.
Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:


mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Tarzán utiliza un bejuco colgante para ir de un
árbol a otro. En cierta región de la selva, los bejucos tienen
una longitud promedio de 4 m; si Tarzán se deja caer desde
el punto A (Ver la figura), entonces:
A. ¿Cuál será la rapidez cuando pase a través del punto
C?
B. ¿Cuál será su rapidez en el punto B, sí el ángulo
formado por la vertical y el trapecio es de 40º (𝛼)? Imagen Ejercicio 1, estudiante 3.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus


aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:


movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un partido de rugby sudafricano un jugador de primera línea del equipo Blue
Bulls de 80 kg de masa va corriendo hacia la derecha a 2.75 m/s, mientras el delantero del
equipo Golden Lions cuya masa es de 72 kg corre directamente hacia el primero a 5 m/s. Con
base en la anterior información, responda:
A. ¿Cuál es la magnitud y dirección del momento lineal neto de estos dos deportistas?
B. ¿Cuál es su energía cinética total?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o


momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No:


de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un manómetro es un instrumento para medir la presión
en un recipiente. El manómetro de la figura es de tubo el cual contiene
agua y está sometido a una presión de 0.6 atm a una altura de 12 cm,
como lo indica en la figura. Teniendo en cuenta que a una altura 7 cm
se ejerce una presión P1, determine el valor de esta presión P1 (Escriba
la respuesta en Pascales)

Imagen Ejercicio 3,
estudiante 3
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 al final de este


documento.
Ejercicios Asignados al estudiante No 4.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:


mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un niño se desliza sobre un tobogán que
tiene 1.4 m de altura en el extremo izquierdo y 0.6 m
en el extremo derecho, la altura está medida desde el
suelo, que en la figura es el punto marcado con la letra
B. Sí la fuerza de fricción es despreciable y en el punto
A el niño se lanza con una velocidad de 2 m/s,
determine:
A. La velocidad en el punto B (Suelo).
B. La velocidad en el punto C (extremo derecho). Imagen Ejercicio 3, estudiante 4.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus


aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:


movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Se dispara una esfera de masa 11 gr contra un bloque de madera de masa
4.8 kg que se encontraba en reposo. La esfera queda unida al bloque y juntos luego del
impacto adquieren una velocidad de 0.2 m/s.

A. Haga una representación gráfica de la situación (antes, durante y después del choque).
B. Indique cada una de las variables que debe tener en cuenta para desarrollar el ejercicio.
C. Exprese la velocidad inicial de la esfera en términos de la masa de madera, la masa de
la esfera y la velocidad adquirida.
D. ¿Qué debe suceder con la velocidad inicial de la esfera, para conservar la velocidad
después del choque si la masa del bloque aumenta el doble?
E. ¿La cantidad de movimiento cambia o no antes del choque y después del choque?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o


momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No:


(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli
(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En el laboratorio de física general se requiere Antes Después
analizar el principio de pascal y la densidad, para lo cual
se toma un tubo en forma de U que contiene tetracloruro
de carbono (azul), de acuerdo con la figura. Después en A1 Δh2
Δh1
el brazo derecho del tubo se introduce benceno
(amarillo), el cual tiene una masa de 127 g. Si el área A1
del tubo en forma de U es igual a 5 cm2.
A. Determine la altura Δh1 de benceno del brazo Imagen Ejercicio 3, estudiante 4
derecho del tubo en forma de U
B. Determine la distancia que sube la columna de
tetracloruro de carbono Δh2.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
B.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 al final de este


documento.
Ejercicios Asignados al estudiante No 5.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:


mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un estudiante de la UNAD cuya masa es 78
kg tomará unas vacaciones en Canadá y dentro de sus
actividades de viaje practicará el deporte del Esquí, para
iniciar se ubica en la parte alta de la pista a una altura
de 40 m con respecto a la horizontal (como lo muestra
la figura) y bajará partiendo del reposo. Ignore las
fuerzas de fricción que actúan en el sistema y calcule:
A. La energía cinética y potencial en el punto
y = 30 m.
B. La altura a la cual se encuentra el joven cuando
ha transcurrido un tiempo 3 s, sí la aceleración
constante que experimenta en su recorrido es de
5 m/s2.

Imagen Ejercicio 1, estudiante 5


Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus


aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:


movimiento o momento lineal (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Una esfera de 57 gr se desliza hacia la izquierda a 0.4 m/s sobre una superficie
horizontal sin fricción, y sufre un choque elástico de frente con otra esfera, de 30 gr, que se
desliza hacia la derecha a 0.8 m/s (puesto que el choque es de frente, los movimientos son
en una línea recta). Con base en la anterior información:

A. Dibuje un diagrama de la situación inicial y final


B. Calcule el cambio en el momento lineal para cada esfera como resultado del choque.
C. Calcule el cambio de energía cinética para cada esfera como resultado del choque.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o


momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.
D.
E.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No:


de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: La ecuación de continuidad establece que el flujo en un fluido ideal permanece
constante; para el caso en que una tubería de 3 cm de diámetro circula agua de tal manera
𝑚3
que su flujo es de 0.0051 𝑠
(ɸ) (Tasa de Flujo), determine la rapidez con la que el agua sale
de del extremo opuesto de la tubería si ésta tiene 0.4 cm de diámetro.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 al final de este


documento.
Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 “Teoremas de conservación”:

Ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de GRUPO No:


conservación”
Enunciado: La esfera de masa m forma un péndulo simple
con una cuerda de longitud L, la masa se suelta desde el
reposo cuando la cuerda forma un ángulo β1 con la vertical;
con base en esta información:

A. Determinar una expresión para la velocidad y otra para


la tensión en el punto más bajo ②.

B. Un péndulo de 5.2 m de longitud y 0.4 kg de masa se


suelta desde el reposo cuando la cuerda forma un ángulo Imagen Ejercicio colaborativo.
de 26o con la vertical. Encuentre la velocidad de la esfera
y la tensión de la cuerda cuando la esfera se encuentra
en se punto más bajo ②.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de conservación”

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de
conservación”
A.
B.
Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:


Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica: