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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería.

Pre – Tarea.
Taller 2- Reconocimiento Del Curso.

Ismael Ángel Romero


Tutor

Katherine Walteros García


Cod. 1023950501

Febrero 10 de 2019
Bogotá D.C.
Reconocimiento del curso – Taller 2
El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso
Herramientas informáticas, para su correcto desarrollo usted debe
leer detenidamente el documento mencionado que se encuentra en
el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la
información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que
los estudiantes adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o
intencionalidades formativas son aquellas que se tienen como meta al
diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son
los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura
realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias.
Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona
el propósito o competencia.

Identificar Propósito Unidad con la que


Frase
o Competencia se relaciona
Que el estudiante
procese la
información
presentándola en
Unidad 2.
diferentes tipos de
Competencia Aplicaciones
documentos como
ofimáticas
procesadores de
texto, hojas de
cálculo y
presentaciones.
Almacenar la
información digital
Unidad 1.
que requiera en su
Propósito Introducción a los
quehacer diario de
computadores
una forma
organizada.
Que el estudiante Unidad 1.
comprenda la Competencia Introducción a los
importancia de los 3 computadores
pilares de la
informática:
hardware, software y
recurso humano, y
aplique los conceptos
adquiridos para
organizar la
información digital
adecuadamente.
Procesar la Propósito Unidad 2.
información para ser Aplicaciones
presentada en ofimáticas
diferentes
documentos como:
hojas de cálculo,
procesadores de texto
y presentaciones.

2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de
las cuales presenta diferentes temas. A continuación, presentamos
un listado de temas y usted los debe organizar en la unidad a la que
pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hoja de cálculo
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada
Salida
Historia y evolución de la informática
Presentación
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes
de programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Unidad
Virus y ataques informáticos
1
Definición pilares de la Informática
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y
Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y
Lenguajes de programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Unidad Hoja de cálculo
2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en


tiempo real (conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas
asincrónicas) y presenciales. A continuación, usted encuentra una
tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la
segunda columna usted debe indicar la mediación de esa estrategia,
es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en tiempo no
real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a
desarrollar en la estrategia.

Mediación
Descripción (en que
Estrategia de (Sincrónica,
consiste la
Acompañamiento Asincrónica,
estrategia)
Presencial)
Medio por el cual se
Asincrónica realiza comunicación
con los tutores y
Correo Interno compañeros del
curso.
Encuentros de
Presencial Interacción y
participación, para
grupos de estudios
que se realizan con
estudiantes para el
CIPAS (Círculos de desarrollo de
Interacción de interacciones
Interacción y académicas con la
Participación orientación de un
Académica y Social Tutor del Área.
Espacio de
Interacción, que, de
forma simultánea,
brinda a los
Sincrónica. estudiantes las
orientaciones iniciales
sobre el desarrollo de
Web conferencia las actividades, y les
educativa. permite despejar las
dudas que surjan de
la lectura de la guía y
los contenidos del
curso.
Espacio para agregar
aportes de la
Asincrónica actividad en
desarrollo, adicional el
tutor realiza las
Foros de discusión. retroalimentaciones
necesarias.
Estrategias de
Estudiantes y
Presencial Docentes para
profundizar los temas
propuestos y la
oportunidad de
obtener puntos
adicionales por la
Encuentros B-learning. participación de los
estudiantes.
Espacio de
comunicación en línea
que permite el
Sincrónica encuentro virtual con
el tutor y el
estudiante para apoyo
Atención vía Skype. en las actividades.
(Encuentro sujeto al
horario indicado por el
tutor)
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases:
Inicia, Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25
puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a
desarrollar. Usted debe completar el cuadro escribiendo en la segunda
columna el rango de las semanas en que se debe desarrollar cada
actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación
(puntos máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Rango de Fase de la
Actividad Ponderación
semanas evaluación
Ciclo de la 3a8 Intermedia 175
tarea 1
Ciclo de la 9 a 14 Intermedia 175
tarea 2
Postarea 15 y 16 Final 125
Pretarea 1y2 Inicial 25

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo


en el foro “Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de
enviarlo definitivamente por el entorno de Seguimiento y Evaluación en
la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.