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LECCION 17
EDUCACION CRISTIANA DE TIEMPO COMPLETO
A algunos los hizo sus mensajeros, a algunos profetas, a algunos predicadores del
evangelio; a algunos les dio el poder de guiar y enseñar a su pueblo. Sus dones fueron
hechos para que los cristianos pudieran estar adecuadamente preparados para su
servicio”
La evidencia tanto de la Biblia como de nuestras propias vidas nos dice que como
cristianos crecemos de la misma manera que lo hacemos en el nivel humano.
las personas son atraídas a una iglesia en la cual en pequeños grupos son amadas
como individuos por otros que hallan gozo en el servicio cristiano.
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2 AYUDA PARA EL PASTOR
A FACTORES DIVINOS
El deseo de Dios es darnos a conocer su voluntad. Para esto vino Cristo; para esto
nos ha sido dada la Biblia; para esto el Espíritu Santo está en el mundo. Si queremos
sinceramente conocer la voluntad de Dios para nuestras vidas, Él nos la hará
conocer. Un llamamiento genuino hará que uno se sienta feliz de hacer la
voluntad de Dios.
1 EL LLAMADO GENERAL
Así, pues, todo cristiano está llamado a una vocación cristiana de tiempo completo,
o está llamado a ser un cristiano de tiempo completo en su vocación.
2 LLAMADO ESPECIFICO
Los cristianos sentimos el llamado para una tarea específica de distintas maneras.
Esto se debe a que las personas son diferentes y a que Dios tiene suficientes recursos
para hacer una experiencia a la medida de cada individuo.
La condición para recibir esta dirección es que nos entreguemos a Dios para un
servicio abnegado al grado del sufrimiento, y para que El renueve nuestra mente.
B FACTORES HUMANOS
El interés en la enseñanza y la capacidad para enseñar son una alta prioridad para
el éxito del liderazgo en la educación cristiana.
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El interés y el éxito están directamente relacionados con la consciencia de la
necesidad y la comprensión de la incapacidad para satisfacerla.
B CONOCIEMIENTO Y EXPERIENCIA
PREPARACION PROFESIONAL
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B EL CONCEPTO DE EQUIPO
divide las áreas del ministerio con cuidadosas descripciones de cada trabajo. Cada
miembro del personal trabaja con las juntas o comités apropiados y da informes a
ellos. Y no así de una manera autoritaria.
D PROBLEMAS
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LECCION 8
METODOS Y MEDIOS DE EDUCACION CRISTIANA
Los métodos son medios de comunicación. Son los vehículos mediante los cuales los
maestros se encuentran con los alumnos.
Los métodos tienen una manera de vincular la fundamentación con la meta, el
maestro con el alumno, y la organización con la administración.
A METODOS BIBLICOS
B METODOS FILOSOFICOS
C METODOS TEOLOGICOS
D METODOS HISTORICOS
El educador serio hallará amplia recompensa por su examen diligente de los métodos
utilizados por los educadores anteriores y los resultados que dieron sus esfuerzos.
E METODOS PSICOLOGICOS
1 EL DESARROLLO HUMANO
Los niños menores disfrutan de las repeticiones, la actividad, el juego, los cuentos y
la atención individual. Debido a las limitaciones de su experiencia y capacidad.
Los niños mayores y los adolescentes están empezando a desarrollar sus habilidades
racionales y sociales. Esto significa que son atraídos por los métodos que ejercitan
esas habilidades.
Los adolescentes mayores y los adultos jóvenes están más interesados en diversos
tipos de discusión, proyectos, investigación, conferencias y simposios. Están
comenzando a establecer sus patrones de vida y necesitan hacer sus propias
decisiones.
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Los adultos medios y de más edad tienden a disfrutar de conferencias, mesas
redondas, (panel), simposios y diversas formas de discusión.
F METODOS SOCIOLOGICOS
Para que nuestra elección de métodos sea apropiada, debemos estar familiarizados
con el individuo como miembro de un grupo —lo que es, lo que sabe, cómo aprende,
cómo siente, cómo responde, cómo interactúa, y qué relaciones tiene fuera de la
iglesia.
A PLAN DE LA LECCION
METODOS DE ENSEÑANZA
A EXPRESION HABLADA
1 DISERTACION
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2 NARRACION
B INVOLUCRAR AL EDUCANDO
1 PREGUNTAS Y RESPUESTAS
2 DISCUSION
3 MESA REDONDA
Su propósito es descubrir toda la información que tiene el grupo, que sea pertinente
para el tema en discusión. Todas las ideas son anotadas a la vista del grupo en un
pizarrón.
Una clase se divide en grupos de no más de tres o cuatro estudiantes por grupo.
Todos los grupos pueden discutir la misma pregunta, o se le puede asignar a cada
grupo una pregunta diferente relacionada con el mismo tema. Después de algunos
minutos de discusión, cada grupo informa a la clase reunida los resultados de su
discusión.
En lugar de que el maestro diga lo que sabe, se estimula a cada miembro del grupo a
que diga lo que él encuentra en el pasaje.
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C APRENDISAJE VISUAL
Oír y ver al mismo tiempo, es mejor que solamente oír. Oír, ver y luego repetir con
palabras propias la esencia de lo que se ha aprendido parece aún más efectivo.
1 LAMINAS
Las láminas bíblicas ayudan al niño a visualizar historias y ambientes de los sucesos
de la historia cristiana.
2 PAQUETES EDUCATIVOS
3 PROYECCIONES VISUALES
La sociedad actual tiene el acceso a equipos q nos facilitan y ayudan para dar un
mensaje claro una enseñanza más sólida utilizando estos instrumentos
Estos pasos implican principios del aprendizaje que debemos buscar y tratar de
aplicar en cualquiera de los métodos que escojamos.
F APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADO
Lo que nos interesa aquí son las posibilidades del aprendizaje cristiano fuera de la
relación con un grupo (o interacción). Con frecuencia el aprendizaje individual es
más rápido que en experiencias de grupo, pero, desde luego, se pierden los valores
de la interacción y el estímulo de la clase. Cuanto más
podamos estimular a los alumnos a leer y estudiar personalmente la Biblia, tanto
más probable será que crezcan y se desarrollen como cristianos.
El aprendizaje se hace más fácil cuando podemos observar directamente lo que debe
hacerse y luego practicar haciéndolo.
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1 DEMOSTRACIONES EN EL AULA
2 PASEOS
3 GRUPOS DE TRABAJO
H ESTIMULO A CREAR
Una de las metas de la educación cristiana debiera ser estimular en nuestros alumnos
esa capacidad dada por Dios.
1 PRESENTACION DE PERSONAJES
2DIBUJOS
3 ESCRITURA CREADORA
A PRESEDENTES DE DIOS
Las leyes del aprendizaje son leyes que Dios ha establecido para la interacción entre
la mente humana y su ambiente. Los hombres han descubierto gradualmente esas
leyes y les han dado nombres: psicología, aprendizaje, cambio, educación.
B MORALMENTE NEUTRALES
D COOPERACION DIVINOHUMANA
esperar que Él nos muestre qué hacer; hacer nuestro trabajo cada día conscientes de
que Él está con nosotros. Él es el Supervisor y nosotros los maestros.
E DIOS ES DIOS
La función del maestro cristiano es una relación creciente como socio con el Espíritu
Supervisor. Pero aún bajo su dirección, no somos nosotros quienes hacemos todo lo
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que se hace. Dios no está limitado a cumplir su voluntad por medio de nosotros. Dios
hace su obra mediante vidas humanas totalmente consagradas a El
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