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• Nombre de la Maestra: ​Mireya cruz luciano

• Nivel educativo: ​Secundaria


• Tipo de servicio en que labora: ​Secundaria
General
• No.de alumnos que conforman el grupo: 38
La diversidad de mi grupo alumnos
escolar: el reconocimiento de • Nombre del alumno(a): ​G.G.V
experiencias y ritmos de
• Edad: 14 años
aprendizaje distintos en el aula
MÓDULO 4 • Sexo: ​Masculino
• Grado escolar: 3°
• Fecha de observación: ​del 8 al 12 de octubre de
2018
• Hora de la observación: 50 minutos diarios
durante las clases de formación cívica y ética y
horas de receso.
BIOGRAFÍA G.G.V
• Nació un viernes 9 de septiembre del 2004 a las 3:00 pm,
vive con sus padres en Coatzacoalcos, ver. Es hijo único, a
la edad de 3 años ingresó al kindergarten, a los 6 años
empezó su educacion primaria, en una escuela particular
junto con su mejor amigo , su primo Wilson. Desde chico
empezó a practicar baseball ya que sus papás lo
inscribieron en un equipo en el que se destacó como
bateador, con su equipo fueron a jugar a Tamaulipas y
recuerda que ganaron el primer lugar, en su estancia en
primaria le diagnosticaron THDA a la edad de 8 años,
cuando su actitud en el salón , marcaba una diferencia a
comparación de sus demás compañeros, no concluía sus
actividades, era muy inquieto , no podía quedarse en un
solo lugar, problema con los compañeros porque distraía al
resto de los alumnos.
Cuando ingresó a la escuela secundaria, fue un alumno conflictivo,
se la pasaba molestando a ciertos compañeros, incluso en segundo
año, se peleó muy fuerte con un compañero y le fracturó la muñeca
izquierda, sus papás a pesar de llevarlo a terapia y medicarlo no
veían respuesta favorable, sin embargo en sus cuestiones
académicas mejoró, ya que se destacó en concursos como oratoria y
en matemáticas, yendo a participar en algunos, trayendo segundos
y terceros lugares, sus padres siempre han sido su apoyo sin
embargo en la época en que más mostró conflictos que fue en el
segundo año, el comentaba que actuaba de esa manera porque veía
pelear a sus papás, por un problema de infidelidad por parte de su
padre y el sentía alegría al molestar a los demás olvidándose de sus
problemas, llegó un momento en el que no pudo más y les dijo a sus
padres como se sentía, sus papás comprendieron que le estaban
haciendo daño y empezaron a terapia
Ahorita en tercero, comenta que gracias a las
terapias, al apoyo de sus padres, ha podido
controlar los impulsos de molestar a sus
compañeros y cuando se desespera o molesta,
piensa en algo bonito y positivo, contando hasta
diez para que se le baje el enojo, asevera que las
materias que más le gustan son matemáticas,
español y mi materia de formación cívica y ética
porque tiene la libertad de expresarse como es, que
las actividades que se ven en clase, lo entretienen y
son interesantes, sobre todo que los maestros son
muy comprensivos, no como los tipos maestros que
lo regañan cuando algo esta mal y sabe que si se
siente mal puede recurrir a cualquiera de ellos.
¿CÓMO PUEDO MEJORAR MI PRÁCTICA
DOCENTE?
Con él es muy fácil trabajar ya que en mi materia es un alumno
muy participativo, trato de explicar los temas con ejemplos reales
donde puedan externar sus opiniones, también algunas de las
actividades en las que le gusta trabajar son actividades creativas
como cárteles, materiales visuales entre otros , es muy bueno
dibujando y sus trabajos son de los mejores, tiene mucho
liderazgo, lo que me ayuda cuando los formo en equipos,
designándole la tarea de organizar a sus compañeros, casi nunca
se niega a las actividades. Como maestra me preocupo por cada
uno de mis alumnos, reconociendo cada una de sus
particularidades, motivándolos a que pueden hacer las cosas,
mostrando una actitud empática y de confianza para que puedan
comunicar como se sienten o que necesitan ,siempre estoy
abierta ante la diversidad que hay en cada uno de mis grupos.
• Nombre del alumno: ​Y.A.M
• Edad: ​14 años
• Sexo: ​FEMENINO
• Grado escolar: ​3°
• Fecha de observación: ​del 9 al 12 de octubre
• Hora de la observación: ​50 minutos durante las clases de
formación cívica y ética, y horas de receso.
BIOGRAFÍA DE Y.A.M
Nació el 13 de julio del 2004, en la ciudad de Sinaloa, es la más chica de 3
hermanos ambos casados, vive actualmente con sus abuelitos en la ciudad
de Coatzacoalcos ver. A la edad de 3 años entró al kínder, a los 6 años
ingresó a la primaria, destacándose en natación , ambos niveles los cursó en
Sinaloa, cuando sus padres se divorciaron a la edad de 11 años, decidió
venirse a vivir con sus abuelitos paternos, ya que ambos papás se volvieron a
casar, y como le afectó demasiado la separación no quería estar con ninguno
de ellos, mostrando rebeldía, sus abuelos se comprometieron a cuidarla, con
el acuerdo de que en vacaciones, en una temporada la pase con su papá o
con su mamá. Las actividades que más le gusta son bailar, le encanta poner
coreografías a sus amigas, menciona son 4 , el squad de las fresitas, sigue
yendo a clases de natación, tiene muchas medallas en ese deporte, lo que
no le gustan son las matemáticas, dice que las odia pero que saben que
siempre formarán parte de su vida.
Cuando ingresó a la secundaria, mostraba una actitud de timidez ,
no quería hablarle a nadie , pero siempre cumplía con sus tareas,
en primer año un grupo de niñas, le hacían bullying por su acento,
y malos comentarios de que porque no estaban sus papás con ella
que de seguro era porque no la querían, ya que nunca iban a
juntas, siempre era su abuelita, llegó un momento en que ya no
aguantaba la presión y no quería ir a la escuela , lloraba todos los
días, tanto asi que empezó a creer que realmente sus papás no la
querían, busco refugio en malas compañías, empezando a tomar en
fiestas e incluso en la escuela, estuvo a punto de ser expulsada a
finales de segundo año, hasta que una de sus compañeras de salón
se acercó a ella y le ofreció su amistad desinteresadamente y le dijo
que lo que hacia estaba mal, esta compañera la llevó con la
psicóloga de la escuela….
Sus padres vinieron a verla, le dijeron que la amaban y que no
querían que cometiera errores por culpa de ellos, que los
perdonará por no haber sido una familia estable, se
comprometieron a estar más pendiente , empezó a ir a terapias, se
alejó de las personas que la hicieron tomar, retomó su vida de
forma más alegre, formó su grupo de amigas, que relata la aceptan
como es , descubrió que le encanta escribir poemas, que las
matemáticas no son tan malas y que actualmente ama el inglés y
que quiere ser traductora o licenciada en idiomas, dice que sus
maestros favoritos son ingles, historia, español y yo ,ya que dice
que las clases son amenas, se sienten seguros y que siempre que
necesitan ayuda respondemos y tratamos de ayudarlos.
¿CÓMO MEJORAR MI PRACTICA DOCENTE?
Debo reconocer que cuando me comentaron que ella había sufrido
problemas con el alcohol, no lo creía ya que en mis clases su
apariencia es de una chica inteligente, respetuosa y sin ningún tipo de
problema, en mi asignatura no presenta problemas ya que siempre
participa, le gusta ayudar a sus compañeros cuando no entienden
alguna tarea, estableció un vínculo muy cercano a mí, porque dice que
me parezco a su hermana mayor, es buena redactando, todas las
actividades escritas siempre son muy completas, limpias, bien
presentables y de calidad, en lo que casi no le gusta trabajar es hacer
dibujos, ya que se le dificulta, pero siempre intenta hacer su mayor
esfuerzo, en mi práctica docente trato de cuidar cada una de las
actividades que realizan mis alumnos, viendo que tipo de actividades
se les facilita, ya que todos los grupos tienen diferente dinámica y por
lo mismo su respuesta para trabajar es distinta.
¿QUÉ PUEDO HACER COMO DOCENTE PARA
ATENDER LA DIVERSIDAD DE MI GRUPO Y
LOGRAR QUE APRENDAN MÁS Y MEJOR?
Es necesario que como maestro pueda crear en el aula
una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender,
a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que yo
hago o digo. El rol del maestro no es sólo proporcionar
información y controlar la disciplina, sino ser un mediador
entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el
protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o
acompañante del alumno.
Todo rol se va redefiniendo en un proceso continuo, es un constante
desafío que sólo puede superar un profesional reflexivo, autónomo y
transformador. Docente que ha de definir su rol en un compromiso
con la realidad de su tiempo, con sus alumnos, con su comunidad; en
la capacidad de realizar reflexiones críticas, de tomar decisiones y de
gestar cambios en sí mismo y en sus prácticas. Si deseamos abordar la
diversidad como elemento prioritario del lineamiento educativo
debemos plantearnos desde cada institución con su Proyecto
Educativo, un equipo docente capaz de actuar integradamente en
propuestas compartidas.
La diversidad en el aula debe llevarnos a una enseñanza
culturalmente sensible.