Proyecto Pintamos como Milo Lockett

Fundamentación:

En las obras de Milo Loquet afloran personajes muy cercanos al mundo de ensueño e
ingenuidad de los niños: seres con bocas rojas y definidas como corazones, elefantes
multicolores, lagartos rayados, hipopótamos, sirenas.

Sus collages abarcan materiales que utilizamos a menudo en el nivel inicial: botones, lanas,
telas.

Sus obras se identifican fácilmente por sus colores puros, llamativos, alegres y rasgos
particulares que poseen las figuras: ojos saltones, cabezas grandes y cuerpos (cabezudos)
similares a los que un niño puede realizar en plena etapa del realismo frustrado (como clasifica
George Henri Luquet la segunda etapa evolutiva del dibujo en los niños).

Por todo ello pensamos que sus obras son muy adecuadas para trabajar en el Nivel Inicial.

Propósitos:

Observar y analizar distintas obras de arte del pintor Milo Locket.

Reconocer los diferentes elementos plásticos presentes en las imágenes: forma, textura y
color.

Identificar a partir de la observación materiales y herramientas utilizadas en sus obras.

Reconocer distintas técnicas empleadas: dibujo, pintura, collage.

Utilizar diferentes herramientas y materiales para expresarse en el espacio bidimensional y

tridimensional.

Actividades:

-Se transformará la sala en una Exposición de obras de Milo Lockett . Se colgarán en las
paredes reproducciones de las obras del pintor. Los chicos podrán observarlas y dialogar
acerca de lo visto.

Se les contará a cerca de este pintor Argentino. En este vídeo el propio artista cuenta las
características de sus obras y pueden observarlo trabajando en la composición de un mural.-Se
les mostrará otros vídeos en donde se pueden observar sus obras en movimiento e identificar
sus personajes más característicos como sirenas, animales acuáticos peces, cocodrilos y
elefantes.

-Se elegirán algunas de sus obras para observarlas con más detenimiento.

¿Qué colores ven en la obra?

¿Cuales predominan?

¿Qué les parece?…¿es una pintura divertida o aburrida?

¿Hay colores mezclados?

¿Aparecen escrituras?
 ¿Qué herramientas piensan que usó el pintor para hacer ese cuadro?

-Realizar una representación de la que más haya captado su atención.

Puede hacerse en forma individual o grupal, sobre la pared, usando como soporte papel de
diario, dibujando con fibra negra y pintando con témpera de colores.

Sugerencias de otras técnicas grafoplásticas:

En dos o tres grupos, se pinta sobre papel de escenografía/papel madera, en el suelo, el fondo
de un mural. (Con rodillos y témperas). Luego, se realizan los dibujos con pinceles gruesos y
témpera negra. el fondo puede completarse con puntitos hechos con plasticolas de colores.

En dos o tres grupos, se pinta sobre papel de escenografía/papel madera, en el suelo, el fondo
del mural. (Con esponjas y témperas). Individualmente cada niño realiza una figura humana
sobre hoja o cartulina blanca ( dibujo con marcador/ crayón negro/ hisopos con témpera negra
y coloreado con témperas o acuarelas) Se recortan las figuras y se pegan sobre el fondo.
Finalmente los niños completan la composición con escrituras espontaneas (pueden ser sus
propios nombres) con marcadores negros o de colores.

Crear un fondo en hoja de cartulina blanca (con cartuchos de fibras gastadas). Luego, se realiza
una composición con pedazos de cartón. Se deja secar. Se pinta con témpera de colores. Se
realizan dibujos en fibra negra.

Realizar en grupos de a 4 o 5 niños, una composición con tapitas de gaseosa, pedazos de

cartulina, botones. (En el piso. Sobre cartón/papel afiche en forma circular).

Realizar con masa de cerámica de sal una escultura. Dejar secar y luego pintar con témpera.

Hacer esculturas sobre cartón, con rollos de papel higiénico/servilleta. Pintarlos.

-Armado de rompecabezas con alguna de las obras.

-Inventar historias con los personajes que aparecen en las obras de Milo.

Se podrán hacer preguntas disparadoras:

¿Qué piensan esos personajes?

¿Cómo se llaman?

¿Qué están haciendo?

- Confección de tarjetas de invitación a una muestra de arte a realizar en un salón de la

escuela, que con invitación especial a las familias de los niños protagonistas, y continúa
abriéndose a toda la comunidad educativa .

Cierre del proyecto:

-Se montará una exposición con los trabajos realizados para que acudan los familiares, los
compañeros de otras salas y las docentes.
- Organizar un taller con los padres para realizar un mural. Teniendo en cuenta que la
solidaridad es un componente importante en la obras de Milo Lockett, sugerimos que en el
fondo los padres escriban palabras "lindas", que expresen buenos sentimientos y valores que
no debemos olvidar.

Proyecto de Educación Visual: Arte con Milo Lockett.

Frecuencia: 3 o 4 veces por semana.

Duración: 1 mes.

Fundamentación:

Milo Lockett es un artista chaqueño con fuerte compromiso social, fundamentalmente

con la infancia y la inclusión. Realiza anualmente donaciones de obras para subastas, festivales
y talleres artísticos destinados a los niños y actualmente se encuentra llevando a cabo un
proyecto de arte en el cual pinta murales de jardines junto a niños con Síndrome de Down.
Además, apadrina la construcción de la Casa Garraham de Chaco.

Sus obras abarcan diferentes materiales y se identifican fácilmente por los llamativos
colores y rasgos particulares que poseen las figuras: ojos saltones, cabezas grandes y cuerpos
(cabezudos) similares a los que un niño puede realizar en plena etapa del realismo frustrado
(como clasifica George Henri Luquet la segunda etapa evolutiva del dibujo en los niños).

Por estos motivos, seleccioné a Milo Lockett para realizar este proyecto de Educación
Visual.

Producto final:

Se montará una exposición con los trabajos realizados por los niños de Sala Verde, para
que acudan los compañeros de otras salas y las docentes.

Contenidos: Educación visual:

* Dibujo, pintura, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.

* Los diversos usos de las herramientas (pinceles, lápices, etc.) y de las características de los
materiales (témperas, acrílicos, arcilla, barro, etc.).

Literatura:

* Escuchar lecturas de textos narrativos.

Propósitos:

* Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de

procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un
medio para la resolución de problemas de la producción visual.

* Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los

niños posibilitando la ampliación del universo cultural acercamiento y el intercambio de
diversas producciones de la cultura.

Objetivos: Que el niño logre:

* Expandir el conocimiento de técnicas.

* Reconocer obras de Milo Lockett.

* Expresarse a través de las obras que realice.

Actividades:

* Como experiencia directa, se transformará la sala en una Exposición de obras de Milo

Lockett para que los niños comiencen a apropiarse de su trabajo. Dialogar acerca de lo visto.
Breve biografía.

* Observar las obras nuevamente. Realizar una representación de la que más haya captado
su atención. (Sobre la pared, soporte de papel de diario, dibujar con fibra negra, pintamos con
témpera de colores).

* Oímos la lectura de un poema acerca de una obra de Milo Lockett. (Se repetirá veces con
diferentes poemas).

* Crear un fondo en hoja de cartulina blanca (con cartuchos de fibras gastadas). Luego, se
realiza una composición con pedazos de cartón. Se deja secar. Se pinta con témpera de
colores. Se realizan dibujos en fibra negra.

* Dibujar sobre tela blanca con pincel medio y témpera/acrílico negro. Dejar secar.

* Pintar con témpera/acrílico de colores en la tela.

* En dos o tres grupos, se pinta sobre papel de escenografía/papel madera, en el suelo, el

fondo de un mural. (Con rodillos y témperas). Luego, se realizan los dibujos con pinceles
gruesos y témpera negra.

* Realizar con masa de cerámica de sal una escultura. Dejar secar.

* Realizar en grupos de a 4 o 5 niños, una composición con tapitas de gaseosa, pedazos de

cartulina, botones. (En el piso. Sobre cartón/papel afiche en forma circular).

* Pintamos con témpera la escultura.

* Hacer esculturas con rollos de papel higiénico/servilleta. Pintarlos.

* Confeccionar la cartelera e invitaciones para los niños y docentes del jardín a la muestra.
Estrategias:

* Guiar las actividades.

* Brindar consignas claras.

Recursos:

* Imágenes de obras de Milo Lockett.

* Breve biografía del artista.

* Papel de diario.

* Fibras negras.

* Témperas de colores y negra.

* Poemas de las obras de Milo Lockett.

* Cartulina blanca.

* Cartuchos de fibra con alcohol.

* Tela blanca.

* Acrílicos de colores y negro.

* Papel de escenografía/ papel madera.

* Rodillos.

* Pinceles gruesos.

* Cartón.

* Papel afiche circular.

* Masa de cerámica de sal.

* Tapas de gaseosa.

* Botones.

* Trocitos de cartulina.

* Trocitos de cartón.

* Rollos de papel higiénico y cajas de cartón.

Evaluación:

* Realización de figuras (animales simples, figuras humanas, objetos).

* Las características que asume la exploración de materiales y herramientas.

* La utilización de los distintos materiales y herramientas.