RPT BM KSSMT3 2019

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
PANITIA BAHASA MELAYU SMK TUN ABD RAZAK
2019
2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
M1 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
2-4 JAN SULUH MASA DEPAN menyebut perkataan, dan menggunakan  Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan mengenal
rangkai kata, istilah perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dan ungkapan serta kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Lembaran
Masalah
enam perkataan dan rangkai
intonasi ayat dalam ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
kata dalam pelbagai ujaran.
pelbagai ujaran. pelbagai ujaran  Pembentangan grafik
dengan betul,  Koperatif Peta minda
tepat dan jelas. 2.Mengenal pasti sekurang- 6 topi pemikiran
 Bimbingan
kurangnya enam sebutan CoRT 1
berfokus
perkataan dan rangkai kata CoRT 4
dengan betul dan tepat. EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- Peta buih
2.1.1Membaca dan murid dapat;  Keselamatan
mekanis pelbagai Peta buih
memahami laras bahasa jalan raya
bahan prosa dan berganda
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai bentuk  Sains dan
puisi. laporan dengan sebutan dan Peta dakap
berita dengan sebutan teknologi
intonasi yang betul dan Peta titi
dan intonasi yang betul,  Kreativiti
kepantasan yang wajar Peta pokok
nada yang sesuai serta &inovasi
kepantasan yang wajar.  Kelestarian Peta alir
global Peta pelbagai alir
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan
3.1.1Menulis dan murid dapat; 3. Aras Berfikir
menerangkan makna kewangan
menerangkan makna Mengaplikasi
kata dan istilah,  TMK
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima Menganalisis
rangkai kata,  patriotisme
istilah, ungkapan dan perkataan sukar Menilai
ungkapan dan ayat.  Nilai Murni
ayat dengan betul Mencipta
2.Menulis lima ayat

mengikut konteks. menggunakan rangkai kata KOMSAS: CERPEN
dengan betul. SISTEM BAHASA:
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
Kesihatan intonasi
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
4.1.1Memahami dan murid dapat; Teknik Bacaan
mengapresiasi karya PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya :KWLH,SQ4R,
sastera. Latihan bertulis
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis
Kuiz
menyatakan respons cerpen 5W1H Pembentangan
peribadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan
Forum
kekuatan dan tiga persoalan dalam cerpen *Strategi p&p dan
kelemahan sesuatu Elemen Merentas
karya. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
M2 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
mengenal dan mengenal pasti dan
7-11 JAN SULUH MASA 2. Mendengar dan mengenal  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat
DEPAN sebutan sekurang-kurangnya  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran
enam perkataan, rangkai kata, Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang istilah dan ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. pelbagai ujaran.  Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam Peta minda
 Koperatif
pelbagai ujaran. 2.Mengenal pasti dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
menuturkan ayat dalam berfokus CoRT 1
pelbagai ujaran dengan intonasi  CoRT 4
yang sesuai dan jelas
EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan

2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta buih
murid dapat:  Keselamatan Peta buih
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan cerpen
jalan raya berganda
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi yang
betul dan nada yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang teknologi Peta titi
betul dan nada yang  Kreativiti Peta pokok
sesuai. &inovasi Peta alir
 Kelestarian Peta pelbagai alir
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis sekurang-kurangnya Mengaplikasi
kewangan
maklumat tentang pendapat yang 5 pendapat yang rasional
 TMK Menganalisis
tentang sesuatu perkara Menilai
sesuatu perkara. rasional tentang dengan menggunakan ayat  patriotisme
 Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara yang yang gramatis.
dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA:
ditonton Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
menggunakan ayat intonasi
Teknik Bacaan
yang gramatis PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
5W1H Kuiz
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Pembentangan
*Strategi p&p dan Forum
perkataan daripada nama dan kata kurangnya 5 kata nama dan
kata pinjaman dengan betul. Elemen Merentas
pelbagai golongan pinjaman dengan Kurikulum(EMK)
kata dalam betul. hanyalah cadangan.
pelbagai ayat. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

M3 Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat: Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud 1.Menerangkan maksud
14-18 JAN  Prinsip 5P KBAT:
BERSIH SELALU perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata, perkataan, rangkai kata, istilah
dan ungkapan dalam pelbagai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SIHAT SENTIASA kata, istilah, istilah dan ungkapan Masalah Lembaran
ujaran yang tepat dan
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai dengan betul dan tepat  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
ujaran. mengikut konteks secara
 Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila. CoRT 1
berfokus
CoRT 4
2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
2.2.1 Membaca dan murid dapat:
memahami makna EMK: 2. Peta I-think
menerangkan maksud 1.Menjelaskan sekurang-
perkataan, rangkai kurangnya 5 istilah yang tepat  Bahasa Peta bulatan
istilah yang tepat dalam
kata, istilah, serta dalam pelbagai bahan  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan Peta buih
ungkapan dan ayat menggunakan sumber  Keselamatan
menggunakan glosari, berganda
dalam pelbagai rujukan. jalan raya
kamus dan tesaurus  Sains dan Peta dakap
bahan
dengan betul dan tepat. teknologi Peta titi
 Kreativiti Peta pokok
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.3.1 Menulis dan murid dapat: Peta pelbagai alir
melengkapkan  Kelestarian
melengkapkan 1.Menulis maklumat yang
maklumat dan global
maklumat dalam lengkap. 3. Aras Berfikir
menjawab soalan  Pendidikan
pelbagai bahan dengan kewangan Mengaplikasi
dalam pelbagai 2.Menjawab soalan yang betul Menganalisis
bahan.
betul dan tepat.
dan tepat.  TMK
Menilai
 patriotisme
Mencipta
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni
4.1.2Memahami dan murid dapat:
mengapresiasi karya SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya 1.Mendeklamasikan sajak KOMSAS
sastera. Sebutan dan
puisi dengan dengan nada yang sesuai.
intonasi
memberikan respons Modul HEBAT Bacaan –
2.Menyatakan maksud

peribadi tentang maksud keseluruhan sajak secara Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dalam sesuatu puisi. Kuiz
3.Menjawab 3 soalan 5W1H Pembentangan
pemahaman. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M4 TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1.Mendengar dan memahami
21-25 JAN BERSIH SELALU  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, istilah,
SIHAT SENTIASA ungkapan dan ayat.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut 2.Menerangkan maksud ayat  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
dalam pelbagai konteks secara tepat dan bertatasusila.
ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat yang pelbagai bentuk EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, pelbagai bentuk  Bahasa Peta bulatan
2.Memberikan respon secara  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan peribadi berkaitan maklumat.
 Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai  Sains dan Peta dakap

bahan peribadi yang sesuai. teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
melengkapkan menjawab pelbagai
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
1.Menulis ringkasan dengan global
maklumat dan soalan secara kritis maklumat yang lengkap.
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul. 2.Menjawab soalan secara kewangan Mengaplikasi
dalam pelbagai kritis dan betul.  TMK Menganalisis
 patriotisme Menilai
bahan.
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat kurangnya 5 kata adjektif. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang relevan. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
kata dalam :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai ayat. Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan maklumat
28 JAN – BERSIH SELALU  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang yang terdapat dalam bahan.

1FEB SIHAT SENTIASA idea dan hujah terdapat dalam 2.Mengemukakan respon  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
secara lisan dengan tepat, Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, betul dan bermakna mengikut
 Didik hibur pengurusan
wacana dan serta memberikan konteks.
 Pembentangan grafik
memberikan respons secara lisan  Koperatif Peta minda
respons. dengan betul, tepat  Bimbingan 6 topi pemikiran
dan bermakna berfokus CoRT 1
 CoRT 4
mengikut konteks.
murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
untuk memahami memahami serta 1.Membaca maklumat yang  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan terdapat dalam bahan.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud 2.Mengulas secara Peta dakap
 Sains dan
istilah, serta sesuatu bahan grafik. keseluruhan maklumat dalam
teknologi Peta titi
bahan grafik.
ungkapan dan ayat  Kreativiti Peta pokok
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
bahan
global
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
kewangan Mengaplikasi
murid dapat:
menghasilkan kerangka penulisan 1.Membina kerangka  TMK
Menganalisis
sesuatu penulisan dengan menyusun isi penulisan. Menilai
 patriotisme
Mencipta
secara terancang. secara terancang. 2.Menyusun isi secara  Nilai Murni
terancang. SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: C
Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyenaraikan kiasan dan intonasi
Modul HEBAT Bacaan –
bandingan dengan betul peribahasa.
Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks. 2.Menggunakannya dalam
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
peribahasa, kata- konteks yang betul. Kuiz

kata hikmat, kiasan 5W1H Pembentangan
madah pujangga, Forum
*Strategi p&p dan
dan bahasa Elemen Merentas
berirama dalam Kurikulum(EMK)
komunikasi dan hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
penulisan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat yang
4-8 FEB KECERDASAN  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang terdapat dalam bahan.
MENINGKAT,  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KETRAMPILAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Menyatakan respon yang Masalah Lembaran
MEMIKAT dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat EMK:
1.Membaca maklumat yang
maklumat daripada daripada pelbagai teks terdapat dalam bahan.  Bahasa Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan 2.Mengulas maklumat dengan  Keselamatan Peta buih
tepat. betul dan tepat. jalan raya berganda
 Sains dan Peta dakap
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat:
menghasilkan pelbagai jenis 1.Menulis perenggan
&inovasi Peta alir
sesuatu penulisan perenggan pendahuluan menggunakan

secara terancang. pendahuluan bahasa yang menarik dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
gramatis. global
menggunakan bahasa
yang menarik dan Mengaplikasi
kewangan
gramatis.  TMK Menganalisis
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Mencipta
 Nilai Murni
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
perkataan daripada tugas dalam ayat dalam bahan.
Sebutan dan
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang tepat dan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
kata dalam relevan.
pelbagai ayat. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M7 TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
MENINGKAT, tidak formal dan bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KETRAMPILAN pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan

MEMIKAT formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila.  Koperatif Peta minda
Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan
murid dapat:  CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan diberikan menggunakan teknik EMK: 2. Peta I-think
KWLH.  Bahasa Peta bulatan
untuk pendapat yang
mengukuhkan rasional tentang 2.Mengemukakan pendapat
yang rasional.  Keselamatan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Sains dan Peta dakap
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri. Peta alir
&inovasi
murid dapat: global
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 perenggan isi  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
secara kritis dan kreatif.
secara terancang. secara kritis dan
kreatif. Mencipta
 Nilai Murni
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS:
karya fiksyen dan cerpen secara Sebutan dan
1.Menulis cerpen secara
intonasi
puisi secara terancang dengan terancang dengan Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan PENTAKSIRAN
Teknik Bacaan
yang kreatif serta menarik.
bahasa yang indah Kuiz
5W1H Pembentangan
dan menarik.
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas

Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M8 TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
MENINGKAT, formal dan bertatasusila  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KETRAMPILAN
pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
MEMIKAT formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan dengan
pelbagai bahan bahasa sesuatu laras bahasa yang betul, EMK: 2. Peta I-think
sebutan, intonasi dan nada  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai dengan Peta buih
 Keusahawan
dengan sebutan dan kepantasan yang wajar.
intonasi yang betul, jalan raya berganda
nada yang sesuai serta  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
kepantasan yang Peta pokok
 Kreativiti
wajar. &inovasi Peta alir
murid dapat: global
3. Aras Berfikir
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan
Mengaplikasi
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap dengan ayat kewangan

secara terancang. lengkap serta yang gramatis.  TMK Menganalisis
menepati tema  patriotisme Menilai
menggunakan ayat

yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan 5 kata kerja Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
perkataan daripada kerja dalam ayat dalam petikan.
Teknik Bacaan Latihan bertulis
pelbagai golongan mengikut konteks 2.Membina ayat yang sesuai :KWLH,SQ4R, Kuiz
kata dalam mengikut konteks. Pembentangan
5W1H Forum
pelbagai ayat.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M9 TEMA 4: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1.Mengemukakan idea yang
25 FEB – 1 WASPADA SELALU  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan kritis melalui berkomunikasi
MAC dengan cara bersoal jawab  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. secara bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
dan  Pembentangan grafik
mengemukakan

jawapan.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Mengenal pasti nilai, dan EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan latar yang terdapat dalam  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang bahan cerpen.  Keusahawan Peta buih
betul dan nada yang  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
sesuai.
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  Kreativiti Peta pokok
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakn penulisan &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap dengan wacana yang lengkap  Kelestarian Peta pelbagai alir
dan menggunakan bahasa global
secara terancang. serta menggunakan yang gramatis dan kreatif.
bahasa yang gramatis Mengaplikasi
kewangan
dan kreatif.  TMK Menganalisis
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Membina dan menghasilkan
puisi secara bahan rangsangan puisi berdasarkan bahan
Sebutan dan
rangsangan dengan bahasa
erancang. yang sesuai intonasi
yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan bahasa
yang indah dan
menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.

Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M10 TEMA 4: 1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1.Menjana idea untuk
4-8 MAC WASPADA SELALU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menghasilkan isi-isi pidato.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat dengan betul, jelas dan  Pembentangan grafik
intonasi yang sesuai.  Koperatif Peta minda
yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah dalam
makna perkataan, istilah yang tepat bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Bahasa Peta bulatan
2.Mencari maksud istilah dalam  Keusahawan Peta buih
istilah, serta menggunakan glosari, pelbagai sumber rujukan.
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan tepat. Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menyusun maklumat dalam global
3. Aras Berfikir
merumuskan serta membuat bahan petikan.  Pendidikan
Mengaplikasi
pelbagai bahan ringkasan daripada kewangan
2.Menulis ringkasan dengan Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang  TMK
Menilai
gramatis.  patriotisme

menggunakan ayat  Nilai Murni Mencipta
yang gramatis dan
SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang KOMSAS: Sebutan dan
sesuai. intonasi
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Teknik Bacaan Latihan bertulis
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata ganda :KWLH,SQ4R, Kuiz
ganda. pelbagai kata ganda yang terdapat dalam bahan.
Pembentangan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai
5W1H Forum
konteks dengan betul. mengikut konteks.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M11 TEMA 4: 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
dan berunding tentang sesuatu 1.Mengemukakan pendapat
11-15 WASPADA SELALU  Prinsip 5P KBAT:
tentang sesuatu perkara untuk secara perbincangan dengan
MAC menggunakan ayat yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkara. menerima atau gramatis dan bahasa yang Masalah Lembaran
menolak pandangan santun.  Didik hibur pengurusan
secara rasional  Pembentangan grafik
dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4

2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menganalisis
1.Menganalisis maklumat
makna perkataan, maklumat daripada daripada bahan.
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan peribadi.  Sains dan Peta dakap
ungkapan dan ayat memberikan respons teknologi Peta titi
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. Peta alir
&inovasi
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- 3. Aras Berfikir
 Pendidikan
murid dapat: Mengaplikasi
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menghasilkan sesuatu kewangan
maklumat bagi bahan prosa kepada penulisan daripada bahan
Menilai
prosa.  patriotisme
menghasilkan pelbagai bentuk Mencipta
 Nilai Murni
pelbagai bentuk penulisan yang i
penulisan dan baharu, betul, sesuai SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
grafik. dan menarik. KOMSAS:
intonasi
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –

PENTAKSIRAN
murid dapat:
Mempersembahka Mempersembahkan 1.Mempersembahkan karya Teknik Bacaan Latihan bertulis
n pelbagai prosa karya prosa dalam prosa dalam bentuk ilustrasi :KWLH,SQ4R, Kuiz
menggunakan pelbagai media Pembentangan
dan puisi secara bentuk ilustrasi secara kreatif. Forum
5W1H
kreatif. menggunakan
pelbagai media secara *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
kreatif.
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang

berbeza mengikut
tema yang diajar.
M12 TEMA 5: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang untuk membuat 1.Berunding untuk membuat
18-22 DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan sesuatu pertimbangan dengan
MAC NEGARAKU rasional dan santun.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tentang sesuatu Masalah Lembaran
pilihan secara  Didik hibur pengurusan
rasional  Pembentangan grafik
menggunakan ayat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4
untuk memahami memahami serta
1.Menulis ulasan secara  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan keseluruhan maksud bahan
grafik.
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- 3. Aras Berfikir
 Pendidikan
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis sajak daripada bahan
kewangan
Menganalisis
maklumat bagi bahan grafik kepada grafik dengan ayat yang  TMK
Menilai
menarik dan gramatis.  patriotisme
menghasilkan prosa menggunakan Mencipta
 Nilai Murni
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan
SISTEM BAHASA:
penulisan dan KOMSAS:

grafik. gramatis Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
murid dapat: Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata terbitan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
Kuiz
dalam ayat mengikut 5W1H Pembentangan
2.Membina ayat mengikut
konteks dengan betul. konteks yang sesuai. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
23-31 MAC CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
M13 TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
1-5 APRIL DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu
NEGARAKU kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
dengan kritis dan jelas yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat  Pembentangan grafik
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Mnegulas maklumat dengan
maklumat daripada daripada pelbagai teks betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
dengan betul dan

pelbagai bahan. tepat.  Keusahawan Peta buih
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- jalan raya berganda
memurnikan menyunting ayat
murid dapat:  Sains dan Peta dakap
1. Mengedit dan menyunting Peta titi
teknologi
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa
mengubah maksud asal.  Kreativiti Peta pokok
tanpa mengubah &inovasi Peta alir
maksud asal.  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan puisi Menganalisis
 TMK
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai dalam pelbagai media secara
kreatif.
dan puisi secara media secara kreatif.  Nilai Murni Mencipta
kreatif.
Sebutan dan

Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

M14 TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
8-12 DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
APRIL NEGARAKU tersirat daripada sesuatu bahan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
gramatis.  Pembentangan grafik
bahan audio visual
dengan kritis 6 topi pemikiran
 Bimbingan
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan Peta pokok
 Kreativiti
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
pengetahuan bagi fiksyen.  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
3. Aras Berfikir
 Pendidikan
Mengaplikasi
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan
Menganalisis
menerangkan menerangkan makna
murid dapat:  TMK
1.Menyenaraikan kata, rangkai Menilai
 patriotisme
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan Mencipta
ayat.  Nilai Murni
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan
SISTEM BAHASA:
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Membina ayat dengan betul
Sebutan dan
megikut konteks. KOMSAS
ayat. mengikut konteks. intonasi

5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: PENTAKSIRAN
menggunakan menggunakan 1.Menyenaraikan jenis-jenis Teknik Bacaan Latihan bertulis
frasa. pelbagai frasa dalam frasa.
:KWLH,SQ4R, Kuiz
ayat mengikut 2.Memberikan contoh yang Pembentangan
5W1H Forum
konteks. sesuai mengikut konteks.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mendengar dan mengenal
15-19 INTEGRITI TINGGI,  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan pasti perkataan, rangkai kata,
APRIL SAHSIAH TERPUJI istilah dan ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan petikan  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan teknik KWLH.
laporan dan berita jalan raya berganda

prosa dan puisi. dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
intonasi yang betul, teknologi Peta titi
nada yang sesuai serta Peta alir
&inovasi
kepantasan yang  Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:  TMK Menganalisis
mengemukakan mengemukakan 1.Menghasilkan penulisan
maklumat tentang pendapat yang dengan mengemukakan Mencipta
pendapat yang rasional.  Nilai Murni
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang KOMSAS SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
dibaca, didengar dan intonasi
ditonton
menggunakan ayat Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
Pada akhir pelajaran, murid-
5W1H Pembentangan
4.4 4.4.3
murid dapat: Forum
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan karya *Strategi p&p dan
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi prosa dan puisi secara kreatif Elemen Merentas
dalam pelbagai aktiviti Kurikulum(EMK)
dan puisi secara secara kreatif dalam berbahasa. hanyalah cadangan.
kreatif. pelbagai aktiviti Guru-guru boleh
berbahasa. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
mengenal dan mengenal pasti dan 1. Mendengar, mengenal pasti

22-26 INTEGRITI TINGGI, menyebut menuturkan ayat dan menuturkan ayat dalam  Prinsip 5P KBAT:
pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
APRIL SAHSIAH TERPUJI perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang sesuai dan jelas.
Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang
 Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas.  Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam  Koperatif Peta minda
pelbagai ujaran.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi dan  Bahasa Peta bulatan
nada yang sesuai. Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang  Keusahawan
betul dan nada yang berganda
jalan raya
sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta pokok
murid dapat:  Kreativiti
melengkapkan melengkapkan &inovasi Peta alir
1.Menjawab soalan
maklumat dan maklumat dalam pemahaman daripada bahan
yang diberikan. global
menjawab soalan pelbagai bahan 3. Aras Berfikir
 Pendidikan
dalam pelbagai dengan betul dan kewangan
Mengaplikasi
bahan. tepat. Menganalisis
 TMK
Menilai
 patriotisme
Pada akhir pelajaran, murid- Mencipta
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan  Nilai Murni
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar SISTEM BAHASA:
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan KOMSAS:
Sebutan dan
tepat mengikut konteks. intonasi
tepat mengikut Modul HEBAT Bacaan –
konteks.
Latihan bertulis

:KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan perkataan,
29 APRIL INTEGRITI TINGGI,  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan
– 3 MEI SAHSIAH TERPUJI ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam 2.Menerangkan maksudnya  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
dalam pelbagai pelbagai ujaran betul dan bertatasusila.
ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila.
2.2 Membaca 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
murid dapat:  Keusahawan Peta buih
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat dengan tepat. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
istilah, serta menggunakan glosari,

ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus  Kreativiti Peta pokok
dalam pelbagai dengan betul dan &inovasi Peta alir
bahan tepat.
global
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab  TMK Menganalisis
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis  patriotisme Menilai
dengan betul.  Nilai Murni Mencipta
menjawab soalan dengan betul.
dalam pelbagai SISTEM BAHASA:
KOMSAS
bahan. Sebutan dan
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Mengapresiasi karya prosa
karya sastera. prosa dengan dengan mengemukakan
Kuiz
pendapat secara peribadi
menyatakan respons berkaitan kekuatan dan 5W1H Pembentangan
peribadi terhadap kelemahannya, Forum
*Strategi p&p dan
kekuatan dan Elemen Merentas
kelemahan sesuatu Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menerangkan maksud 1.Mendengar ayat dalam
6-10 MEI PERSAUDARAAN  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran.
TANPA SEMPADAN  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul 2.Menerangkan maksud dalam Masalah Lembaran

ungkapan dan ayat dan tepat mengikut pelbagai ujaran dengan betul  Didik hibur pengurusan
dan bertatasusila.  Pembentangan grafik
dalam pelbagai konteks secara
ujaran. bertatasusila.
berfokus CoRT 1
CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca bahan dengan
makna perkataan, maklumat daripada teknik 5W1H EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Menganalisis maklumat  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan dengan memberikan respon
yang sesuai.
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
menghasilkan kerangka penulisan 1.Menulis 4 kerangka penulisan global
sesuatu penulisan dengan menyusun isi dengan isi yang terancang.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
secara terancang. secara terancang.
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-
Mencipta
murid dapat:  Nilai Murni
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
betul dalam ayat. Sebutan dan
dalam ayat.
intonasi

Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M19 M20 13-24 MEI PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
25 MEI – 9 JUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN/CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan bahan yang
10-14 JUN PERSAUDARAAN  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang diperdengarkan.
idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons secara Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, lisan dengan betul, tepat dan  Didik hibur pengurusan
bermakna mengikut konteks.  Pembentangan grafik
wacana dan serta memberikan
memberikan respons secara lisan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
mengikut konteks.
Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Peta buih
murid dapat:  Keusahawan
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik  Sains dan
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta pokok
 Kreativiti

ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
bahan
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan jenis perenggan 1.Menulis perenggan  patriotisme Menilai
sesuatu penulisan pendahuluan pendahuluan menggunakan  Nilai Murni Mencipta
bahasa yang menarik dan
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis. SISTEM BAHASA:
yang menarik dan KOMSAS: Sebutan dan
gramatis. intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Teknik Bacaan Latihan bertulis
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Membaca petikan puisi :KWLH,SQ4R, Kuiz
karya sastera. puisi dengan Pembentangan
2.Memberikan respons tentang
memberikan respons maksud tersurat dan tersirat.
5W1H Forum
peribadi tentang *Strategi p&p dan
maksud tersurat dan Elemen Merentas
tersirat dalam sesuatu Kurikulum(EMK)
puisi. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M22 TEMA 7: 1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menganalisis 1.Mendengar dan menganalisis
17-21 JUN PERSAUDARAAN  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang maklumat.
idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons yang Masalah Lembaran

dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
memberikan yang betul, tepat dan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan  Keselamatan Peta buih
tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat: Peta pokok
menghasilkan perenggan isi dengan  Kreativiti
1. Menulis 4 perenggan isi Peta alir
&inovasi
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis
Peta pelbagai alir
secara kritis dan kreatif.  Kelestarian
secara terancang. secara kritis dan global
kreatif.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Menganalisis
murid dapat: Menilai
menggunakan menggunakan kata  patriotisme
1.Menyenaraikan kata nama  Nilai Murni
Mencipta
perkataan daripada nama dan kata dan kata pinjaman.
pelbagai pinjaman dengan SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
2.Membina ayat yang Sebutan dan
betul. Modul HEBAT Bacaan –
golongan kata intonasi
sesuai.
dalam pelbagai Teknik Bacaan
:KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
ayat. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M23 TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
24-28 JUN SUBUR BAHASA,  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
pelbagai situasi didengar, ditonton situasi tidak formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta 1.Membacadan memahami
pelbagai bahan mengemukakan bahan petikan . EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang  Bahasa Peta bulatan
2.Mengemukakan pendapat  Keusahawan Peta buih
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen. Peta pokok
 Kreativiti
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
3. Aras Berfikir
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan

sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap. kewangan Mengaplikasi
secara terancang. lengkap serta  TMK Menganalisis
menepati tema
menggunakan ayat
yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
menggunakan kiasan dan peribahasa
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
1.Menyatakan maksud PENTAKSIRAN
bandingan dengan betul peribahasa secara Teknik Bacaan Latihan bertulis
keseluruhan.
semacam, mengikut konteks. :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribahasa, kata- Pembentangan
5W1H Forum
kata hikmat, kiasan
madah pujangga, *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
dan bahasa
Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
komunikasi dan Guru-guru boleh
penulisan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M24 TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
1-5 JULAI SUBUR BAHASA,  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
pelbagai situasi didengar, ditonton situasi formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik

bertatasusila.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.1 Membaca 2.1.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan
intonasi yang betul serta nada
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai.  Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
intonasi yang betul,
nada yang sesuai serta teknologi Peta titi
kepantasan yang  Kreativiti Peta pokok
wajar. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- global
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilkan karangan Mengaplikasi
kewangan
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendapat dengan ayat yang
gramatis. Menilai
secara terancang. serta menggunakan  patriotisme
bahasa yang gramatis
dan kreatif. SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata adjektif
perkataan daripada adjektif dalam ayat dalam bahan.
pelbagai mengikut konteks. 2.Membina ayat yang sesuai. Kuiz
5W1H Pembentangan
golongan kata Forum
dalam pelbagai *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
ayat.
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.

Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M25 TEMA 8: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
8-12 SUBUR BAHASA,  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
JULAI MEKAR SASTERA kritis dan bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
mengemukakan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras EMK:
1. Membaca dan memahami
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan  Didik hibur Peta bulatan
sebutan, intonasi yang betul  Pembentangan Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Koperatif Peta buih
betul dan nada yang  Bimbingan berganda
sesuai. berfokus Peta dakap
 Nilai Murni Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- Peta pokok
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan
murid dapat: KOMSAS: Peta alir
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis dan menyusun Peta pelbagai alir
merumuskan serta membuat maklumat daripada bahan.
pelbagai bahan ringkasan daripada 3. Aras Berfikir
2.Menulis ringkasan
Teknik Bacaan Mengaplikasi
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
Menganalisis
gramatis dan penanda wacana :KWLH,SQ4R,
menggunakan ayat yang sesuai. Menilai

yang gramatis dan 5W1H Mencipta
penanda wacana yang
*Strategi p&p dan SISTEM BAHASA:
sesuai. Elemen Merentas Sebutan dan
Kurikulum(EMK) intonasi
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan.
murid dapat:
karya fiksyen dan cerpen secara Guru-guru boleh PENTAKSIRAN
1. Menghasilkan cerpen secara
menggunakan Latihan bertulis
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif strategi/EMK yang Kuiz
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan berbeza mengikut Pembentangan
yang kreatif serta menarik. kesesuaian murid dan Forum
bahasa yang indah tema yang diajar.
dan menarik.
M26 TEMA 9: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
maklumat tentang dan menyampaikan 1,Menjana idea isi pidato
15-19 INDAH SENI, ENDAH  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, yang sesuai.
JULAI BUDAYA  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat dengan betul, jelas, dan  Pembentangan grafik
intonasi yang sesuai  Koperatif Peta minda
yang gramatis. menggunakan ayat yang 6 topi pemikiran
gramatis.  Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
murid dapat: 
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksud istilah Peta buih
 Keusahawan
istilah, serta menggunakan glosari, dengan betul dan tepat.  Keselamatan Peta buih

bahan tepat. teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu
1.Membina dialog berdasarkan global
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.
menghasilkan pelbagai bentuk kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang  TMK Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai
grafik. dan menarik.
5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata intonasi
1.Menyenaraikan kata tugas.
perkataan daripada tugas dalam ayat Teknik Bacaan
2.Membina ayat mengikut :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. konteks yang sesuai. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
golongan kata Pembentangan
dalam pelbagai *Strategi p&p dan Forum
Elemen Merentas
ayat. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M27 TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang tentang sesuatu 1.Berbincang tentang isu yang
22-26 INDAH SENI, ENDAH  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk dikemukakan untuk menerima
BUDAYA atau menolak pandangan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menerima atau secara rasional. Masalah Lembaran

JULAI menolak pandangan  Didik hibur pengurusan
secara rasional  Pembentangan grafik
dengan ayat yang
2.2 Membaca 2.2.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina 5 ayat daripada
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik.
Menilai
 patriotisme
menghasilkan prosa menggunakan  Nilai Murni
Mencipta
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan
SISTEM BAHASA:
penulisan dan gramatis KOMSAS:
Sebutan dan
grafik. intonasi
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Teknik Bacaan
karya fiksyen dan puisi berdasarkan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
1.Menghasilkan puisi
Kuiz
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan
rangsangan. 5W1H Pembentangan
terancang. yang sesuai Forum

menggunakan bahasa *Strategi p&p dan
yang indah dan Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
menarik. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M28 TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
29 JULAI INDAH SENI, ENDAH  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan tentang pertimbangan tentang sesuatu
– 2 OGOS BUDAYA pilihan secara rasional  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
sesuatu pilihan menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
secara rasional gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
santun.  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
yang gramatis dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
untuk memahami memahami serta EMK:
1.Membuat ulasan
makna perkataan, membuat ulasan beradasarkan bahan grafik  Bahasa Peta bulatan
secra keseluruhannya.  Keusahawan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud  Keselamatan Peta buih
istilah, serta sesuatu bahan grafik. jalan raya berganda
ungkapan dan ayat  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
dalam pelbagai Peta pokok
 Kreativiti
bahan &inovasi Peta alir

3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa
Mengaplikasi
mengubah maksud asal. kewangan
tanpa mengubah  TMK Menganalisis
maksud asal.  patriotisme Menilai
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada kata Sebutan dan
perkataan daripada kerja dalam ayat kerja megikut konteks.
pelbagai mengikut konteks
golongan kata :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dalam pelbagai Kuiz
5W1H Pembentangan
ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M29 TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
5-9 OGOS SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
TEKNOLOGI PEMACU kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KEMODENAN

yang gramatis.  Koperatif Peta minda
Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai EMK: 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat.  Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan
 Pembentangan Peta buih
tepat.
 Koperatif Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-  Bimbingan berganda
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Peta dakap
murid dapat: berfokus
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai  Nilai Murni Peta titi
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan Peta pokok
ayat. KOMSAS: Peta alir
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan
Peta pelbagai alir
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Menerangkan maknanya
dengan jelas. Modul HEBAT Bacaan –
ayat. mengikut konteks. 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan Mengaplikasi
4.4 4.4.1Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R, Menganalisis
murid dapat: Menilai
Mempersembahka an karya prosa dalam 1. Mempersembahkan karya 5W1H Mencipta
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi prosa dalam bentuk ilustrasi
menggunakan pelbagai media *Strategi p&p dan
dan puisi secara menggunakan secara kreatif SISTEM BAHASA:
Elemen Merentas Sebutan dan
kreatif. pelbagai media secara
Kurikulum(EMK) intonasi
kreatif. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh PENTAKSIRAN
menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang Kuiz
berbeza mengikut Pembentangan
kesesuaian murid dan Forum
tema yang diajar.

10-18 0G0S CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
M30 TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
19-23 SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
OGOS TEKNOLOGI PEMACU tersirat daripada sesuatu bahan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KEMODENAN
tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
gramatis.  Pembentangan grafik
bahan audio visual
 Bimbingan
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan Peta pokok
 Kreativiti
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
3. Aras Berfikir
 Pendidikan
Mengaplikasi
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan
Menganalisis
mengemukakan mengemukakan
murid dapat:  TMK
1.Menulis karangan pendapat Menilai
 patriotisme
maklumat tentang pendapat yang tentang sesuatu perkara Mencipta
dengan ayat yang gramatis.  Nilai Murni
sesuatu perkara. rasional tentang
SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara yang KOMSAS:

dibaca, didengar dan Sebutan dan
ditonton Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan ayat Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5.2 Memahami dan 5.2.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Pembentangan
murid dapat: Forum
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan 5 kata ganda *Strategi p&p dan
ganda. pelbagai kata ganda Elemen Merentas
2.Membina ayat yang sesuai Kurikulum(EMK)
dalam ayat mengikut mengikut konteks.
hanyalah cadangan.
konteks dengan betul. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M31 TEMA 10: Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti perkataan,
26-30 SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan rangkai kata, istilah dan
OGOS TEKNOLOGI PEMACU ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KEMODENAN
perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas.  CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras
1.Membaca laporan dan berita  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan intonasi, sebutan dan Peta buih

prosa dan puisi. laporan dan berita nada yang sesuai.  Keselamatan berganda
dengan sebutan dan jalan raya Peta dakap
 Sains dan Peta titi
intonasi yang betul, Peta pokok
teknologi
nada yang sesuai serta  Kreativiti Peta alir
kepantasan yang &inovasi Peta pelbagai alir
wajar.  Kelestarian
global 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Mengaplikasi
murid dapat: kewangan Menganalisis
melengkapkan melengkapkan Menilai
1. Menulis dan melengkapkan  TMK
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai
 patriotisme Mencipta
bahan dengan betul dan tepat.
menjawab soalan pelbagai bahan  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
dalam pelbagai dengan betul dan Sebutan dan
KOMSAS:
bahan. tepat. intonasi
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Latihan bertulis
Mempersembahka an puisi dalam 1. Mempersembahkan puisi Teknik Bacaan
:KWLH,SQ4R, Kuiz
n pelbagai prosa pelbagai media secara dalam pelbagai media secara
kreatif. Pembentangan
dan puisi secara kreatif. 5W1H Forum
kreatif.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

M32 TEMA 11: Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti dan
2-6 SEPT ALAM ANUGERAH  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat menuturkan ayat dalam
TERINDAH pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang jelas. Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas.  Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
1.Membaca petikan cerpen
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan intonasi yang sesuai.
Peta buih
 Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang 2.Menjawab soalan  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang pemahaman. jalan raya berganda
teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi Peta alir
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab Peta pelbagai alir
 Kelestarian
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis
global
dengan betul. 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul.  Pendidikan
Mengaplikasi
dalam pelbagai kewangan
Menganalisis
bahan.  TMK
Menilai
 patriotisme
Mencipta
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni
murid dapat: SISTEM BAHASA:
menggunakan kata menggunakan 1.menyenaraikan kata terbitan KOMSAS:
Sebutan dan
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
intonasi
dalam ayat mengikut Modul HEBAT Bacaan –
2.Membina ayat yang sesuai
mengikut konteks.

konteks dengan betul. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M33 TEMA 11: 1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud
9-13 SEPT ALAM ANUGERAH  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai
TERINDAH  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai pelbagai ujaran  Pembentangan grafik
ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila.
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Sains dan Peta dakap
2.Menerangkan maksudnya

istilah, serta menggunakan glosari, yang tepat. teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan
bahan tepat. global
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:
menghasilkan penulisan dengan 1.Menulis 4 perenggan  TMK Menganalisis
sesuatu penulisan menyusun isi secara kerangka penulisan dengan isi
yang terancang.  Nilai Murni Mencipta
secara terancang. terancang.
4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
Mempersembahka an karya prosa dan intonasi
1. Mempersembahkan karya
n pelbagai prosa puisi secara kreatif prosa dan puisi secara kreatif Teknik Bacaan
dalam pelbagai aktiviti :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti berbahasa. Latihan bertulis
kreatif. berbahasa. 5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M34 TEMA 11: Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1. Mendengar dan
16-20 ALAM ANUGERAH  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai menerangkan maksud ayat
TERINDAH dalam pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul betul dan tepat mengikut Masalah Lembaran

SEPT ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai konteks secara  Pembentangan grafik
ujaran. bertatasusila.
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat serta menberikan EMK: 2. Peta I-think
respon peribadi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, pelbagai bentuk
istilah, serta panduan dengan  Keselamatan Peta buih
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan jenis perenggan 1. Menulis pelbagai jenis global
sesuatu penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menggunakan bahasa yang
secara terancang. menggunakan bahasa menarik dan gramatis.
yang menarik dan Menilai
 patriotisme
gramatis.  Nilai Murni
Mencipta
5.4 Memahami dan 5.4.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat:
KOMSAS:
Sebutan dan
menggunakan frasa menggunakan 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan –
intonasi
pelbagai frasa dalam menggunakan pelbagai frasa
dalam ayat mengikut konteks. Teknik Bacaan
ayat mengikut :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
konteks. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mendengar maklumat yang
23-27 TUAH DI BUMI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
SEPT PERMATA  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
2.Mengkategorikan
dalam pelbagai pelbagai wacana,  Didik hibur pengurusan
maklumat.
wacana dan serta memberikan  Pembentangan grafik
memberikan respons secara lisan 3.memberikan respon 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat secara lisan dengan betul, berfokus CoRT 1
dan bermakna tepat dan bermakna.  CoRT 4
mengikut konteks.
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik  Sains dan
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
3. Aras Berfikir
 Pendidikan

3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
menghasilkan perenggan isi dengan
1.Menulis 4 peenggan isi
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis.
secara terancang. secara kritis dan
kreatif. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
mengapresiasi
murid dapat:
mengapresiasi karya 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
karya sastera. prosa dengan mengapresiasi karya prosa Teknik Bacaan Latihan bertulis
dengan menyatakan respons
menyatakan respons peribadi terhadap kekuatan dan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribadi terhadap kelemahan sesuatu karya. Pembentangan
5W1H Forum
kekuatan dan
kelemahan sesuatu *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
karya.
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Mendengar maklumat yang
30 SEPT – TUAH DI BUMI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
4 OKT PERMATA  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
idea dan hujah terdapat dalam 2.Menganalisis maklumat dan Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta memberikan respon yang betul,  Didik hibur pengurusan
tepat dan bermakna.  Pembentangan grafik
wacana dan memberikan respons
memberikan yang betul, tepat dan

respons. bermakna.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas EMK: 2. Peta I-think
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
teks dengan betul dan tepat.
pelbagai bahan. dengan betul dan  Keusahawan Peta buih
tepat.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta dakap
murid dapat: teknologi Peta titi
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Kreativiti Peta pokok
sesuatu penulisan penulisan yang dengan lengkap. &inovasi Peta alir
secara terancang. lengkap serta  Kelestarian Peta pelbagai alir
menepati tema global
menggunakan ayat Mengaplikasi
kewangan
yang gramatis.  TMK Menganalisis
5.5 Memahami dan 5.5.1Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
Sebutan dan
tepat mengikut konteks.
tepat mengikut intonasi
konteks.
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.

Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M37 TEMA 12: Berbicara tentang 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1.Berbicara dan menganalisis
7-11 OKT TUAH DI BUMI  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang sesuatu isu secara
PERMATA bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
situasi formal dan didengar, ditonton Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan disediakan. EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang  Bahasa Peta bulatan
2.Mengemukakan pendapat  Keusahawan Peta buih
mengukuhkan rasional tentang secara rasional.
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen. Peta pokok
 Kreativiti
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
3. Aras Berfikir
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakna sebuah  Pendidikan
Mengaplikasi
sesuatu penulisan wacana yang lengkap karangan jenis pengalaman kewangan
Menganalisis
secara terancang. serta menggunakan
dengan lengkap.  TMK
Menilai
 patriotisme

bahasa yang gramatis  Nilai Murni Mencipta
dan kreatif.
Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan
karya sastera. puisi dengan mengapresiasi karya puisi PENTAKSIRAN
dengan memberikan respons Latihan bertulis
memberikan respons peribadi tentang maksud Teknik Bacaan Kuiz
peribadi tentang tersurat dan tersirat dalam :KWLH,SQ4R, Pembentangan
maksud tersurat dan sesuatu puisi. Forum
5W1H
tersirat dalam sesuatu
puisi. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
M37 TEMA 13: Berbicara tentang 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1. Berbicara untuk
7-11 OKT PERINDUSTRIAN  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang menganalisis isu semasa yang
didengar, ditonton atau dibaca  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
situasi formal dan didengar, ditonton dalam situasi formal secara Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
situasi formal secara  Pembentangan grafik
bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan

2.1 Membaca 2.1.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras
1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
prosa dan puisi. laporan dan berita  Bahasa Peta bulatan
dengan sebutan dan  Keusahawan Peta buih
intonasi yang betul,  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
nada yang sesuai serta  Sains dan Peta dakap
kepantasan yang teknologi Peta titi
wajar.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis ringkasan dengan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
merumuskan serta membuat lengkap dan penanda wacana
yang sesuai.
pelbagai bahan ringkasan daripada  TMK Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa  patriotisme Menilai
menggunakan ayat
yang gramatis dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang Sebutan dan
sesuai.
Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Latihan bertulis
murid dapat: :KWLH,SQ4R,
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan Kuiz
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang 5W1H Pembentangan
betul dalam ayat. Forum
dalam ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh

menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M38 TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
14-18 0KT PERINDUSTRIAN  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
kritis dan bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
mengemukakan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
1. Membaca dan memahami
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
Peta buih
sebutan, intonasi yang betul  Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis dialog berdasarkan Peta pelbagai alir
 Kelestarian
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.
global
3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk  Pendidikan
Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang kewangan
Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai  TMK
Menilai

grafik. dan menarik.  patriotisme Mencipta
 Nilai Murni
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS Sebutan dan
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud intonasi
bandingan dengan betul peribahasa dengan betul dan
tepat.
semacam, mengikut konteks. PENTAKSIRAN
peribahasa, kata- Teknik Bacaan Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R, Kuiz
kata hikmat, kiasan
Pembentangan
madah pujangga, 5W1H Forum
dan bahasa
*Strategi p&p dan
berirama dalam Elemen Merentas
komunikasi dan Kurikulum(EMK)
penulisan. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M39 TEMA 14: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1. Menjana idea dan
21-25 0KT EKONOMI MAPAN,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menyampaikan pidato dengan
NEGARA MAKMUR betul, jelas, dan intonasi yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi sesuai menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai gramatis.  Didik hibur pengurusan
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
murid dapat: 
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah

makna perkataan, istilah yang tepat dengan betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Bahasa Peta bulatan
istilah, serta menggunakan glosari,
bahan tepat. teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis ulasan daripada global
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik dengan ayat yang
gramatis. Mengaplikasi
menghasilkan prosa menggunakan kewangan
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan Menilai
 patriotisme
penulisan dan gramatis Mencipta
 Nilai Murni
grafik.
SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: intonasi
menggunakan menggunakan kata Modul HEBAT Bacaan –
1.Membina ayat daripada
perkataan daripada nama dan kata kata nama dan kata Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai pinjaman dengan pinjaman dengan betul. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
betul. Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
dalam pelbagai Forum
*Strategi p&p dan
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut

tema yang diajar.
M40 TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang tentang sesuatu 1. Berbincang tentang sesuatu
28 OKT – EKONOMI MAPAN,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk perkara untuk menerima atau
1 NOV NEGARA MAKMUR menolak pandangan secara  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menerima atau rasional dengan ayat yang Masalah Lembaran
menolak pandangan gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
santun.  Pembentangan grafik
secara rasional
dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
untuk memahami menganalisis
1. Membaca dan menganalisis  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
global
Pada akhir pelajaran, murid- 3. Aras Berfikir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan  Pendidikan
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
kewangan
Menganalisis
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa  TMK
Menilai
mengubah maksud asal.  patriotisme
tanpa mengubah Mencipta
 Nilai Murni
maksud asal.
SISTEM BAHASA:

4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
murid dapat: intonasi
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara
puisi secara terancang dengan terancang dengan
PENTAKSIRAN
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Teknik Bacaan Latihan bertulis
yang kreatif serta menarik. :KWLH,SQ4R, Kuiz
bahasa yang indah Pembentangan
5W1H Forum
dan menarik.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M41 TEMA 15: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
4-8 NOV DESTINASI MISTERI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan pertimbangan tentang
sesuatu pilihan secara  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tentang sesuatu rasional menggunakan ayat Masalah Lembaran
pilihan secara yang gramatis dan bahasa  Didik hibur pengurusan
yang santun  Pembentangan grafik
rasional
menggunakan ayat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Membina ulasan berdasarkan

makna perkataan, membuat ulasan bahan grafik.  Keusahawan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.
ungkapan dan ayat teknologi Peta titi
dalam pelbagai  Kreativiti Peta pokok
bahan &inovasi Peta alir
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- global
menerangkan menerangkan makna 1. Menulis dan menerangkan Mengaplikasi
kewangan
makna kata dan kata, rangkai kata, makna kata, rangkai kata,
istilah, ungkapan dan ayat Menilai
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan dengan betul mengikut konteks.  patriotisme
kata, ungkapan dan ayat dengan betul
ayat. mengikut konteks. SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai
perkataan daripada adjektif dalam ayat mengikut konteks. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai mengikut konteks. Kuiz
5W1H Pembentangan
golongan kata Forum
dalam pelbagai *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
ayat.
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

M42 TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
11-15 MENCAPAI IMPIAN,  Prinsip 5P KBAT:
NOV MENUAI KEJAYAAN kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat. EMK: Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan
 Bahasa Peta buih
tepat.  Keusahawan Peta buih
 Keselamatan berganda
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Peta dakap
murid dapat:
jalan raya
mengemukakan mengemukakan  Sains dan Peta titi
1. Menulis untuk
teknologi Peta pokok
maklumat tentang pendapat yang mengemukakan pendapat yang
rasional tentang sesuatu  Kreativiti Peta alir
sesuatu perkara. rasional tentang perkara yang dibaca, didengar Peta pelbagai alir
&inovasi
sesuatu perkara yang dan ditonton menggunakan
 Kelestarian
ayat yang gramatis 3. Aras Berfikir
dibaca, didengar dan global
Mengaplikasi
ditonton  Pendidikan
Menganalisis
menggunakan ayat kewangan
Menilai
 TMK
yang gramatis Mencipta
 patriotisme
 Nilai Murni
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: Sebutan dan
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi KOMSAS:
intonasi
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan ransangan.

terancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan – PENTAKSIRAN
menggunakan bahasa Latihan bertulis
Teknik Bacaan Kuiz
yang indah dan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
menarik. Forum
5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
M43 TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1.Mengulas dan
18-22 MENCAPAI IMPIAN,  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang menyatakan maklumat
NOV MENUAI KEJAYAAN  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
daripada sesuatu daripada bahan yang  Didik hibur pengurusan
bahan audio visual disedaikan.  Pembentangan grafik
 Bimbingan
secara ekstensif memahami
murid dapat:
serta 1.Membaca dan  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan mengemukakan mengemukakan pendapat yang
rasional.
untuk pendapat yang jalan raya berganda

mengukuhkan rasional tentang  Sains dan Peta dakap
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan Peta alir
&inovasi
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan  patriotisme Menilai
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai Mencipta
 Nilai Murni
menjawab soalan pelbagai bahan bahan dengan betul dan tepat.
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:

Sebutan dan
bahan. tepat. intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
perkataan daripada tugas dalam ayat mengikut konteks Kuiz
5W1H Pembentangan
pelbagai mengikut konteks.
Forum
*Strategi p&p dan
golongan kata Elemen Merentas
dalam pelbagai Kurikulum(EMK)
ayat. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
25 NOV – 31 DIS 2019 CUTI AKHIR TAHUN


RPT BM KSSMT3 2019

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT BM KSSMT3 2019

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PANITIA BAHASA MELAYU SMK TUN ABD RAZAK

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

*Strategi p&p dan

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

*Strategi p&p dan

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

25 MEI – 9 JUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN/CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH

Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

2019 PANIATIA SMK TUN ABD RAZAK SELEKOH