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Programa No Conducente a

Grado Académico:

CONGRESO
PEDAGÓGICO NIVEL
cenamec
ESTADAL
Centro para la Investigación y Formación del Magisterio

En Defensa de la Paz:
Resistencia, Innovación y
Creatividad Educativa
Ministerio del Poder Popular para la Educación mppe
(Mayo 2019)
En Defensa de la Paz: Resistencia,
Innovación y Creatividad Educativa
Ministro del Poder Popular para la Educación
Aristóbulo Istúriz Almeida

Viceministra de Educación
Rosángela Orozco Rondón

Viceministra de Educación Media


Nancy Ortuño

Viceministro de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo


Jorge Adrián Pérez Jiménez

Viceministra de Educación Inicial y Primaria


Gisela Toro

Viceministro de Instalaciones y Logística


Eduardo Hurtado

Autoridades de la UNEM “Samuel Robinson”

Rectora de la UNEM

Belkys Valentina Bigott Suzzarini

Vicerectora Académico Territorial de la UNEM

Lisbehet DubrasvkaTorcatty Sequera

Vicerector para la Transición a la Comunalización de


la Educación

Armando Daniel Rojas

Secretario de la UNEM “Samuel Robinson”


Director General de Investigación y Formación
Docente y Presidente del CENAMEC
Lenin Romero

Equipo Técnico: Equipo de Apoyo y Asesoría Pedagógica

Director Ejecutivo del Cenamec Zulay Figueroa - PNCA


Víctor Ontiveros Jean Carlos Dubén - PNCA
Betzabeth Llovera - PNCA
Directora General de Investigación y Formación del Cenamec
Mónica Méndez - PNCA
Silvia Medina
Mary Carmen Ramos - PNCA
Libia Fernández - DGIF
Coordinadora Nacional de los Programas No
Conducentes a Grado (Cenamec)
Diseño y Diagramación
Yocsabel Labory
Rosanna Gallucci

Centro para la Investigación y Formación del Magisterio


CONGRESO PEDAGÓGICO NIVEL ESTADAL

Caracas, mayo 2019


Congreso Pedagógico Nivel Estadal 2019

Apreciadas trabajadoras y trabajadores del sector educativo:

Según el documento rector del Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio
Venezolano (2018), el Congreso Pedagógico es:

…el espacio propiciado donde los diferentes actores del sistema educativo socializan los
procesos y/o resultados de los procesos de investigación que ha sistematizado a partir de
la indagación, el debate, la socialización, la reflexión y el análisis en el marco de las áreas y
líneas de investigación como parte de su proceso de formación o a partir de la jornada de
autoevaluación de la vida institucional, presentada luego en el marco del Congreso Pedagógico
Circuital, posteriormente en el Congreso Pedagógico Municipal tomando decisiones de
manera individual y colectiva sobre aquellas situaciones que están vinculadas directamente a
su práctica docente, educativa o laboral en las instituciones educativas.

En consecuencia, el Congreso Pedagógico constituye un encuentro donde se conjugan los


saberes y haceres que, desde el inicio del año escolar, se van desarrollando a través de las
experiencias pedagógicas en cada una las instituciones educativas organizadas en red a través
de los diversos Circuitos Educativos conformados a lo largo del territorio nacional.

Por tanto, de acuerdo al enfoque de investigación y formación del Sistema Nacional de


Investigación y Formación del Magisterio Venezolano, no se trata de varios congresos
pedagógicos, sino de un solo Congreso Pedagógico que inicia al mismo tiempo que el
año escolar, se va construyendo y entretejiendo colectivamente a través de una serie de
encuentros en distintos niveles territoriales. En este momento nos encontramos en el nivel
estadal donde concurren las temáticas que se han venido desarrollando desde cada territorio
y que han sido estudiadas en el nivel Institucional (autoevaluación de la vida institucional)
circuital y municipal.

Propósito

Valorar la formación en servicio, de todas las trabajadoras y los trabajadores de la educación


Venezolana, en especial las maestras, los maestros, las profesoras y los profesores, asumimos
responsable y corresponsablemente, este momento histórico en el que nos corresponde estar
y vivir desde la vanguardia, participando protagónicamente para contribuir en la formación

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integral de nuestros estudiantes y todos los que de alguna u otra manera se involucran directa
e indirectamente en los procesos formativos de la escuela, la familia y la comunidad.
Nuestro país viene progresivamente sufriendo brutales ataques y asedios de todas las
formas y maneras que tiene el imperio, estos actos atroces, son liderizados por el gobierno
de EEUU y sus aliados en el mundo y ejecutados por sus lacayos y títeres de la ultraderecha
venezolana, con el fin de impedir la continuidad de los procesos de transformación que
a partir de la llegada del Comandante Chávez, con la revolución bolivariana, se vienen
dando en nuestro país, pero además pretenden acabar con la esperanza colectiva de sus
ciudadanas y ciudadanos en construir firmemente un Estado-Nación distinto al que hasta
ahora ha dominado las estructuras económicas, políticas, diplomáticas que han incidido
negativamente en la estructuras social establecidas por el modelo capitalista en un país como
“Venezuela”, donde sus riquezas son incalculables.

Bajo este bloqueo despiadado, los trabajadores y trabajadoras del sector educativo no se
detienen, ni se acobardan, por el contrario se encuentran en permanente producción bajo el
enfoque socio crítico y el trabajo colaborativo, atendiendo en cada contexto educativo según
las necesidades y realidades, porque estamos decididos a: defender la Patria, educar con
el ejemplo, fortalecer el territorio y asumir la comunalización de la educación permitiendo
atender de manera directa y concreta las necesidades de nuestro pueblo .

Todas las trabajadoras y todos los trabajadores de la educación asumimos desde la


organización, la participación protagónica y el liderazgo colectivo en “Defensa de la Paz”, con
resistencia, innovación y creatividad, aprendiendo, enseñando y formando en servicio de
forma amorosa como elemento socio afectivo natural que nos caracteriza y se constituye en
un componente importante en los procesos de enseñanza y aprendizaje independientemente
del lugar o espacio que nos corresponda estar.

Educar desde una visión territorializada y comunalizada implica por un lado apropiarse de
los elementos culturales y socio-históricos de cada localidad o región, que la hace propia del
territorio donde hacen vida y por otro lado identificar y fortalecer desde la formación los
valores ciudadanos.

En cada espacio de nuestro amada Venezuela hay realidades y necesidades históricas y


coyunturales que inciden en el contexto educativo y requiere del continuo análisis reflexivo
de los actores naturales de la escuela y de la familia que le dan vida a la comunidad, pero

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además con liderazgo colectivo, garantizamos la apertura a la participación y con niveles de
organización bien definidas desde la propia vida institucional como circuital e intercircuital,
podemos ir generando acciones transformadoras donde cada experiencia desarrollada en
el contexto educativo sea un aporte de la práctica educativa para la construcción de un
currículo propio y autentico.

Con este Congreso Pedagógico Estadal pretendemos profundizar desde la práctica en


la producción de nuevos conocimiento pero además debe convertirse en una invitación
permanente a visibilizar cada experiencia victoriosa y aportes transformadores al Sistema
Educativo que se dan en la vida institucional alcanzando muchas veces parte del territorio
(punto y círculo) entendiendo el compromiso, la pasión, la voluntad y la capacidad que tenemos
los que dignamente decidimos ser educadores de generaciones Libres, Independientes,
Descolonizados pero sobre todo profundamente Nacionalistas.

Nuestra labor no tiene descanso, pero nuestra mayor satisfacción es saber que en coyunturas difíciles
logramos leer el momento histórico para contribuir con la Paz y la Prosperidad de las actuales y futuras
generaciones del País más rico y digno del planeta. ¡Nuestra labor fue, es y será indestructible!

Por tal motivo la temática central de este nivel del congreso será: “En Defensa de la Paz:
Resistencia, Innovación y Creatividad Educativa”.

Orientaciones Organizativas

• Ponencia Problematizadora: sobre la defensa de la Paz: Resistencia, Innovación y Creatividad


Educativa, es importante resaltar que la temática central del congreso no condiciona las
ponencias en cada uno de los ambientes o espacios que se dispongan para el congreso.
La selección de la o el ponente debe ser asertiva, garantizando que esa persona esté
comprometida con las políticas educativas, que tenga formación ideológica comprobable,
de reconocida idoneidad en sus labores pedagógicas, políticas o liderazgo comunitario.

• Selección de Sedes: De acuerdo a las dimensiones geográficas de cada territorio, es decir,


pueden ser una o más sedes, con el fin de garantizar la participación de docentes de todos
los territorios.
• Equipo Responsable: Director (a) de Zona Educativa, Jefe(a) de División de Investigación y

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Formación, Jefe(a) de División de Supervisión Educativa, Supervisores (as) de los circuitos
e intercircuitos, Enlaces de la Micromisión Simón Rodríguez, Coordinadores(as) de los
Centros Regionales y Locales de Investigación y Formación, Tutores(as) y Asesores(as) del
PNF y PNFA.
• Diseño de la Imagen del Congreso: Cada espacio territorial diseñará su imagen
contextualizada con el la temática central.

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Cronograma de Actividades

Para este Congreso Pedagógico Estadal se propone la siguiente agenda:

Miercoles, 15 de mayo de 2019

Tarde:

Organización y ambientación de los espacios a utilizar en la(s) sede(s) seleccionadas, además


de la instalación de stand de cada uno de los planteles y/o instituciones educativas. (Los
stands serán de aquellas instituciones que llevan experiencias victoriosas para compartir en
el Congreso según lo establecido en las modalidades de participación)

Jueves, 16 de mayo de 2019

Mañana:

Plenaria de Instalación.
Entonación del Himno Nacional, Himno del Maestro y el Himno del Estado.
Palabras de Bienvenida de las autoridades presente.
Ponencia problematizadora, en el caso de no tener esta ponencia podría ser sustituida por
un video que tenga estrecha relación con la temática propuesta para la ponencia. No puede
ser mayor a 20 minutos.
Muestras culturales (que tenga estrecha relación con la temática propuesta para la ponencia).
No excederse en el número de las presentaciones.
Intercambio y reflexiones.

Tarde:

Orientaciones de la metodología de trabajo acorde con las particularidades territoriales y


convenidas con el colectivo.

Inicio de intercambios y reflexiones en las mesas de trabajo sobre las experiencias victoriosas
e investigaciones que favorezcan el intercambio de los distintos actores sociales (cocineras,
estudiantes, docentes, directivos, supervisores, madres, padres, representantes, consejos

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comunales, CLAP, entre otros), a través de ponencias, carteles, mesas de trabajo, muestras
audiovisuales y culturales, espacios libres para conversar. Es necesario garantizar la organización
de los ambientes y/o espacios de acuerdo a las líneas de investigación y/o las temáticas.

Muestras socioproductivas: expresiones concretas de las actividades productivas


elaboradas por cocineras, estudiantes, docentes, madres, padres, representantes,
consejos comunales, CLAP, entre otros.

Viernes, 17 de mayo de 2019

Mañana

Intercambio y reflexiones en mesas de trabajo sobre avances de experiencias pedagógicas,


avances de los PEIC y los PA, investigaciones de los PNF y PNFA, expediciones pedagógicas,
intercambios de saberes, experiencias educativas comunitarias y otros relatos, organizados
previamente de acuerdo a las temáticas.

Tarde:

Plenaria de clausura: Se presentarán las conclusiones, declaratorias y sugerencias recopiladas


de las diferentes actividades pedagógicas.

Muestras socioproductivas: expresiones concretas de las actividades productivas elaboradas


por cocineras, estudiantes, docentes, madres, padres, representantes, consejos comunales,
CLAP, entre otros.

Actividad Pedagógica Cultural de Cierre. (que tenga estrecha relación con la temática
propuesta para la ponencia). No excederse en el número de las presentaciones.

Clausura

Las actividades pedagógicas culturales presentadas deben tener coherencia con el enfoque
y temas del congreso, partiendo de la originalidad y creatividad que nos caracteriza como
trabajadores y trabajadoras de la educación y del pueblo venezolano.

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Modalidades de participación

El Congreso Pedagógico Estadal debe propiciar un encuentro con diversas y múltiples


actividades formativas. Las experiencias pedagógicas pueden socializarse a través de las
siguientes modalidades:

• Ponencia: producción escrita de un trabajo de investigación o sistematización de


experiencias de la práctica transformadora de 4 a 5 cuartillas para ser presentado en las
mesas de trabajo. Esta ponencia debe ser entregada en digital al momento de formalizar
la inscripción.
• Carteles: muestras expositivas que permitan socializar en un conversatorio ameno una
práctica pedagógica con todos los participantes.
• Muestras culturales: presentación de murales, bailes, obras de teatros, poesías u otras
manifestaciones culturales que socialice un aprendizaje.
• Muestra audiovisual: presentación de videos, documentales, micros, entre otros, alusivas
especialmente a las temáticas del congreso o a cualquier otra de interés del territorio.

Muestras socioproductivas: expresiones concretas de las actividades productivas elaboradas


por cocineras, estudiantes, docentes, madres, padres, representantes, consejos comunales,
CLAP, entre otros.

Espacios libres para conversar: lugar para el intercambio de experiencias de manera libre,
donde se aborden diversas temáticas que nazcan de la iniciativa de los participantes.

Actividades previas al Congreso

1. Conformación de las comisiones necesarias para garantizar el desarrollo de este Congreso,


entre ellas:
• Logística: Responsables de todo lo relacionado con el lugar del Congreso, traslado y
disponibilidad de recursos materiales como: sillas, mesas, video beam, laptop (canaimas),
pantallas, sonido, hidratación, refrigerios, alimentación en el marco de la solidaridad, la
colaboración, la responsabilidad y la corresponsabilidad. Todos los participantes que
hacen vida en el territorio o los territorios que asisten al congreso, se organizarán a fin de
garantizar la logística mínima que permita el óptimo desarrollo del congreso, como, por
ejemplo: preparar un sancocho solidario, etc. Es importante generar formulas solidarias
y de apoyo mutuo para generar condiciones que faciliten el hospedaje de los voceros y

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CONGRESO PEDAGÓGICO NIVEL ESTADAL
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voceras de las zonas mas distantes en el territorio sede para así garantizar la participación
de trabajadores y trabajadoras de todo el estado.
• Ambientación: Responsables de la adecuación del espacio donde se realizará el Congreso
de acuerdo a las diversas áreas, temáticas y líneas de investigación. Se sugiere un espacio
alternativo para compartir experiencias de manera libre entre los participantes.
• Organización y Programación: Responsables de organizar la programación del encuentro,
buscando un equilibrio entre los temas y preguntas generadoras del congreso y la necesaria
socialización de las experiencias pedagógicas de los participantes; también organizará lo
relativo al protocolo y a las responsables de orientar las mesas de trabajo, garantizando la
estructura y los tiempos previstos. Este comité debe realizar registro escrito, fotográfico
y audiovisual de las experiencias socioproductivas y actividades culturales presentadas
durante los 02 (dos) días del congreso. Este comité selecciona al ponente o la ponente
central o problematizadora.
• Registradoras(es) y Sistematizadoras(es): un colectivo lo suficientemente amplio para
llevar todo el proceso de registro y posterior sistematización del Congreso Estadal,
incluyendo la caracterización de las y los participantes, de acuerdo a los formatos enviados
por la Dirección General de Investigación y Formación Docente (utilizar la Canaima y
software libre Linux). Registrar la data de los mismos a fin de poder ir consolidando un
colectivo debidamente formado a nivel de procesos de registro y sistematización para estas
actividades pedagógicas.
• Cultura: Responsables de organizar, en conjunto con la Comisión de Programación,
las actividades culturales de apertura y cierre del Congreso a partir de las experiencias
pedagógicas de los grupos de interés vinculados a lo cultural y recreativo de los proyectos
que se están realizando en las distintas escuelas del municipio deben estar sujetas a las
expresiones regionales.
• Certificación: Responsable de los procesos de verificación de la asistencia de los participantes,
así como certificar las ponencias con relación a las áreas y líneas de investigación del Sistema
Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano. Este comité no evalúa,
no califica, solo certifica que él o la ponente haya cumplido con los requisitos previamente
establecidos. Son tres (03) personas por mesas de trabajo.
• Nota importante: Se sugiere que los miembros del comité de certificación y arbitraje sean
los mismos y las mismas que fueron enviados a la Dirección General de Investigación y
Formación, en el marco del Congreso Pedagógico Municipal, pues existe un acta que los
acredita para dichas funciones.

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• Arbitraje: Responsables de acompañar a las los ponentes y/o participantes para que
cumplan con el enfoque metodológico y así garantizar que la información a socializar esté
bajo el enfoque del Sistema Nacional de Investigación y Formación. Este comité estará
integrado por cinco (05) personas por estado. Es de vital importancia que velen por los
procesos siguientes:
• Recepción de trabajos: El Comité de Arbitraje junto al Comité de Certificación serán los
responsables de recibir y clasificar los trabajos de investigación de acuerdo a las áreas,
líneas o temáticas, considerando el nivel y/o la modalidad de la o el ponente.
• Convocatoria: La convocatoria debe ser amplia a todas y todos los actores del hecho
educativo, así como las organizaciones comunitarias, radios escolares y medios de
comunicación alternativos.
• Registro de Participantes y/o Ponentres: Se realizará vía online, a través de un link con diez
(10) días de anticipación, sin embargo, se sugiere habilitar un registro manual en el CRIF del
estado como medida de precausión. A las personas que no formalizaron oportunamente
su registro se les debe garantizar su participación en la actividad, habilitando un registro
manual el primer día del congreso. La asistencia será tomada en cada uno de los espacios
de intercambio y turnos de trabajo (se anexa formato).
• Selección de la o el ponente central: Es necesario ser asertivos y asertivas para la selección
de esta persona y debe llenarse el formato de registro de ponente con anticipación. La
ponencia central debe tener un carácter integrador, a partir de los aportes y avances de las
experiencias pedagógicas socializadas en los Congresos Pedagógicos de este año escolar.
El tema central propuesto debe girar en torno la defensa de la paz: resistencia, innovación
y creatividad educativa, sin que esto limite la pluriversidad de miradas desde la reflexión
de la propia práctica. El tema central ha de posibilitar la visibilidad y el reconocimiento de
dicha pluriversidad, y su reflexión crítica construida colectivamente vinculado a los planes,
programas y proyectos que impulsa el Ministerio del Poder Popular para la Educación, se
sugiere una o un docente investigador de reconocida trayectoria y/o conocedor del tema,
dispondrá de un tiempo de duración aproximado de 30 minutos.
• Ponentes: Las ponencias que se desarrollarán en las mesas de trabajo pueden ser realizadas
por los diferentes actores del hecho educativo (docentes, administrativos, obreros,
madres, padres, representantes, estudiantes, madres cocineras y padres cocineros de la
Patria, Consejos Educativos, OBE, MBF, FEVEM, PTMS, UBCH, Movimiento César Rengifo,
movimientos pedagógicos, misiones educativas, Escuelas de Artes y Oficios, Sistema

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Soporte Canaimas, CBIT, INCES, FUNDACITES, así como las organizaciones comunitarias del
Poder Popular). Se sugiere que las ponencias tengan una duración máxima de 10 minutos,
de acuerdo a las áreas, líneas o temáticas de acuerdo a los niveles y modalidades.

Actividades durante el Congreso

1. Asistencia de participantes: se registrarán durante la ponencia central y luego en las


mesas de trabajo y otros espacios de intercambio.
2. Ceremonias de inicio y clausura: estará a cargo de la comisión de cultura, las actividades
culturales presentadas deben tener coherencia con el enfoque y temas del congreso,
partiendo de la originalidad y creatividad que nos caracteriza como trabajadores y
trabajadoras de la educación y del pueblo venezolano. Evitemos la improvisación y
garanticemos el carácter pedagógico de las mismas, para ello es necesario dar a conocer
las características pedagógicas y culturales de cada una de las muestras que se presenten.
Es necesario que evitemos el exceso de manifestaciones culturales.
3. Ponencias: su organización programática quedará a cargo del equipo responsable del
congreso en el estado.
4. Publicación de la programación del congreso: esta publicación puede ser enviada con
24 horas de anticipación (vía digital) a las y los participantes o publicarla en una cartelera
informativa, de acuerdo a los recursos con que se cuenten.
5. Organización de mesas de trabajos: e trabajo en mesa debe desarrollarse en un
conversatorio dinámico bajo un clima fluido y respetuoso, con el uso racional del
tiempo para garantizar la participación de todos los integrantes de las mesas, otorgando
oportunamente el derecho de palabra. Se asumirá como una mesa de trabajo los espacios
libres para conversar, recordando que son espacios de intercambio de experiencias de
manera libre, donde se aborden diversas temáticas que nazcan de la iniciativa de los
participantes. Para la organización es necesario que se establezca un o una responsable
que sirva de mediadora o mediador.
6. Sistema de Recursos para el Aprendizaje: es de vital importancia la activación,
visibilización y despliegue de todos los recursos para el aprendizaje existentes en
el estado con el fin de dar a conocer su sistema de trabajo y los avances alcanzados
pedagógicamente. Se orienta a que se le sume los medios de comunicación comunitaria
como Radios, Canales de TV regional, Prensa escrita, con el fin de divulgar el congreso
antes, durante y después del mismo.

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7. Memorias del Congreso: todas las síntesis de las mesas, junto con las planillas de
inscripción y las planillas de asistencia, contentiva con los datos de los participantes
(nombre y apellido, cédula de identidad, teléfono, correo electrónico, número del circuito
y municipio), deben recogerse en un solo pendrive o CD (en un archivo comprimido por
estado, pero discriminado por parroquias y municipios), pero además debe dejarse copia
en una computadora identificada. El garante de toda esta operación es el responsable
del Congreso en el municipio.

CONGRESO PEDAGÓGICO NIVEL ESTADAL


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Actividades posteriores al Congreso

1. El equipo responsable del congreso en el estado con apoyo de la comisión de


registradores y sistematizadores: se encargarán de sistematizar los resultados de cada
mesa de trabajo y enviarlo a la Coordinación Regional de Investigación y Formación junto
al Jefe de División de Investigación y Formación de la Zona Educativa.
2. El Coordinador(a) Estadal y Jefe (a) de División de Investigación y Formación se
encargará con el apoyo de la comisión de registradores y sistematizadores de
sistematizar los resultados obtenidos en el estado y enviarlos al siguiente correo
electrónico: congresospedagogicosmppe@gmail.com.
A este correo se debe enviar el consolidado del estado, no enviar por municipios ni por
circuitos, enviar una sola ficha con los datos y un solo formato con todos los datos cargados.
3. Entrega de Certificados: Estará a cargo del Comité de Certificación y será enviada vía
online en los próximos veinte (20) días hábiles después de haber recibido las memorias
de este Congreso donde deben estar las actas de certificación que es uno de los requisitos
principales para tal fin. Es importante resaltar que los certificados de ponentes serán
firmados y sellados por la secretaría de la UNEM “Samuel Robinson” y los certificados de
las otras formas de participación en el Congreso serán firmados y sellados por la Zona
Educativa del estado y su Centro Regional de Investigación y Formación.
4. Publicación de investigaciones: El comité de arbitraje se encargará de difundir las
investigaciones socializadas en el congreso, previa revisión del estilo, para ello se sugiere
consultar las orientaciones complementarias de los Centros de Investigación y Formación,
las cuales serán publicadas en las revistas digitales disponibles en el CENAMEC. Una vez
más se recuerda que el comité de arbitraje acompaña al ponente o la ponente antes
del Congreso, garantizando que la investigación esté acorde al enfoque del Sistema de
Investigación y Formación del Magisterio.
5. Memorias del Congreso: Todos los resúmenes y registros de experiencias serán
publicados en la Memoria Digital del Congreso Pedagógico Estadal 2019.

Orientaciones Metodológicas

El Congreso Pedagógico Estadal 2019 debe contemplar múltiples y diversas actividades


formativas, tales como: ponencias, mesas de trabajo, proyección de videos, manifestaciones

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culturales, carteles, dramatizaciones, crónicas, muestras socioproductivas, innovaciones
tecnológicas, experimentos científicos, entre otros, que sean expresión de las experiencias
pedagógicas que se vienen desarrollando en el municipio, en las distintas instituciones
educativas que hacen vida en ese territorio. Los participantes podrán compartir sus
experiencias de acuerdo a su interés en las actividades antes mencionadas.

Metodología para las Mesas de Trabajo

La metodología debe ser participativa, democrática y pertinente. Para el desarrollo de la


misma se propone:

• Conformación de mesas de trabajo para socializar los avances, aportes y propuestas de


las experiencias pedagógicas transformadoras. Se sugiere que las mesas de trabajo no
tengan más de 15 a 20 integrantes con la participación de distintos circuitos educativos y
estar organizadas por temáticas y/o líneas de investigación.
• El trabajo en mesa debe desarrollarse en un conversatorio dinámico bajo un clima fluido
y respetuoso, con el uso racional del tiempo para garantizar la participación de todos los
integrantes de las mesas, otorgando oportunamente el derecho de palabra. La ausencia
de recursos tecnológicos no deben ser una limitante para el desarrollo de las actividades
ha realizarse.
• Se sugiere que las ponencias en las mesas tengan una duración máxima de 15 minutos.
• Elección de dos (2) participantes de las mesas para que registren las propuestas,
reflexiones y análisis realizados en forma digital y física.
• Designación de dos (2) participantes de la mesa para que sistematicen en colectivo, las
reflexiones, análisis, acuerdos y propuestas en un documento de síntesis de mesa, que
será presentado en la plenaria.
• Designación de un (1) participante como relator o relatora de la mesa, quien trabajará de
manera conjunta con registradores y sistematizadores.
• Socialización en plenaria para compartir las experiencias construidas en colectivo en las
mesas de trabajo y en cualquier otra actividad formativa. La socialización en plenaria no
es opcional y el tiempo invertido para cada relator o relatora debe ser acordado entre
ellos y ellas de acuerdo al factor tiempo y lugar.

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• Elaboración y entrega de la sistematización de todo lo socializado, para que éstas se
puedan constituir en aportes pedagógicos que se vean reflejados en políticas educativas
y acciones que sustenten ese protagonismo que se está solicitando.

Orientaciones para la reflexión crítica a partir de la ponencia central

Es importante destacar que considerando las realidades de cada territorio y confiando en


su nivel organizativo y de sistematización se permitirá que cada CRIF redacte las preguntas
problematizadoras que permitan una reflexión centrada en activar la participación de las y
los actores del quehacer educativo, teniendo como eje integrador la ponencia central, para
la valoración del territorio y la localidad generando nuevas voluntades (sujeto educativo)
consustanciadas con propuestas bolivarianas y rodrigueanas que permitan nutrir las áreas y
líneas de investigación del SNIFMV con miras a la elaboración de planes de acción estadal,
de cara al Congreso Pedagógico en su nivel Nacional. Se solicitará que dichas preguntas
problematizadoras sean enviadas antes del 12-05-2019 (el envío será por el correo destinado
para tal fin).

20 CONGRESO PEDAGÓGICO NIVEL ESTADAL


CONGRESO PEDAGÓGICO NIVEL ESTADAL
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UNEM
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

Micromisión