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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la Unidad 3,
correspondiente a la Tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Escuela o Unidad
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.


UNIDAD No 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 9 de mayo de
viernes, 12 de abril de 2019 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica correctamente los principios de
conservación de las leyes de la mecánica física como lo son el teorema de conservación de la
energía mecánica, el principio de conservación del momento lineal e hidrostática, conservación
en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar: Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones, teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal,
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli).

NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝑑𝑛 , donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.
3. Selección de ejercicios de la Unidad 3:
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1
Estudiante No 2
Estudiante No 3
Estudiante No 4
Estudiante No 5
4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la Tarea 3 de la Unidad 3 “Teoremas
de conservación”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco


estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar
en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación, la selección de los ejercicios
que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios
diferentes.NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de
apertura del foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Ejercicios Asignados al estudiante No 4.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:


mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: DAVID MUÑOZ
Enunciado: Un niño se desliza sobre un tobogán que
tiene 1,38 m de altura en el extremo izquierdo y 0,700
m en el extremo derecho, la altura está medida desde el
suelo, que en la figura es el punto marcado con la letra
B. Sí la fuerza de fricción es despreciable y en el punto A
el niño se lanza con una velocidad de 2,00 m/s,
determine:
A. La velocidad en el punto B (Suelo).
B. La velocidad en el punto C (extremo derecho).
Imagen Ejercicio 3, estudiante 4.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Energía cinética: Energía potencial Sistema no aislado:
gravitacional:
La energía cinética de una Es uno para el que la energía cruza la
partícula de masa 𝑚 que se Si una partícula de frontera del sistema.
mueve con una rapidez 𝑣 es masa 𝑚 esta a una
1
𝐾 = 2 𝑚𝑣 2 . distancia ℎ sobre la
superficie de la Sistema aislado:
tierra, la energía
potencial del Es uno para el que la energía no cruza
sistema es 𝑈𝑔 = la frontera del sistema.
𝑚𝑔ℎ.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus


aplicaciones:

Datos:
ℎ𝐴 = 1.38 𝑚
ℎ𝐶 = 0.700 𝑚
𝑣𝐴 = 2.00 𝑚/𝑠

A. La velocidad en el punto B (Suelo).

Aplicando la ecuación de conservación de energía mecánica en los puntos (A) y


(B)

𝐾𝐵 + 𝑈𝐵 = 𝐾𝐴 + 𝑈𝐴

1 1
𝑚𝑣𝐵 2 + 0 = 𝑚𝑣𝐴 2 + 𝑚𝑔ℎ𝐴
2 2

Por lo tanto, la velocidad en la posición (B) se obtiene despejando 𝑣𝐵

𝑣𝐵 = √𝑣𝐴 2 + 2𝑔ℎ𝐴

𝑣𝐵 = √(2.00 𝑚/𝑠)2 + 2(9.81 𝑚/𝑠 2 )(1.38 𝑚)

𝑣𝐵 = 5.575 𝑚/𝑠

B. La velocidad en el punto C (extremo derecho).

Ahora, para calcular la velocidad en (C), se aplica la ecuación de conservación


de energía mecánica en los puntos (B) y (C)

𝐾𝐶 + 𝑈𝐶 = 𝐾𝐵 + 𝑈𝐵

1 1
𝑚𝑣𝐶 2 + 𝑚𝑔ℎ𝐶 = 𝑚𝑣𝐵 2 + 0
2 2
Por lo tanto, la velocidad en la posición (C) se obtiene despejando 𝑣𝐶

𝑣𝐶 = √𝑣𝐵 2 − 2𝑔ℎ𝐶

𝑣𝐶 = √(5.575 𝑚/𝑠)2 − 2(9.81 𝑚/𝑠 2 )(0.700 𝑚)

𝑣𝐶 = 4.165 𝑚/𝑠

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la
energía mecánica y sus aplicaciones:
A. 𝑣𝐵 Analizando los resultados obtenidos, es notable que la velocidad
= 5.575 𝑚 en el punto B es mayor que la velocidad en el punto C, ya que la
/𝑠 energía potencial en el punto A es transformada en energía
cinética en el punto B, pero solo una fracción de la energía
cinética en el punto B se transfiere al punto C, ya que la otra
B. 𝑣𝐶 = 4.165 𝑚/𝑠 fracción de energía se convierte en energía potencial

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:


movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: DAVID MUÑOZ
Enunciado: Se dispara una esfera de masa 11,0 gr hacia un bloque de madera (m = 4.80
kg) que se encuentra en reposo. Una vez esfera y bloque quedan unidos (esfera impacta al
bloque) adquieren una velocidad de 0,600 m/s.

A. Haga una representación gráfica de la situación (antes, durante y después del


choque).
B. Indique cada una de las variables que debe tener en cuenta para desarrollar el
ejercicio.
C. Exprese la velocidad inicial de la esfera en términos de la masa de madera, la masa
de la esfera y la velocidad adquirida.
D. ¿Qué debe suceder con la velocidad inicial de la esfera, para conservar la velocidad
después del choque si la masa del bloque aumenta el doble?
E. ¿La cantidad de movimiento cambia o no antes del choque y después del choque?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
La cantidad de movimiento En una colisión elástica se En una colisión inelástica
⃗ de una partícula de conserva la energía cinética
lineal 𝐩 no se conserva la energía
masa 𝑚 que se mueve con del sistema cinética total del sistema de
una velocidad 𝐯⃗ es: 𝐩
⃗ = 𝑚𝐯⃗. partículas en colisión.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o


momento lineal:

A. Haga una representación gráfica de la situación (antes, durante y después del


choque).

B. Indique cada una de las variables que debe tener en cuenta para desarrollar el
ejercicio.

𝑚𝑒 = 11.0 𝑔𝑟, masa de la esfera


𝑚𝑏 = 4.80 𝑘𝑔, masa del bloque de madera
𝑣 = 0.60 𝑚/𝑠, velocidad que adquiere la esfera y el bloque de madera al impactar
𝑣𝑒 , velocidad de la esfera antes del impacto
𝑣𝑏 , velocidad del bloque de madera antes del impacto

C. Exprese la velocidad inicial de la esfera en términos de la masa de madera, la masa


de la esfera y la velocidad adquirida.

Se evalúa la cantidad de movimiento inicial del sistema en la dirección horizontal, y se


igual con la cantidad de movimiento final del sistema, teniendo en cuenta que la
colisión es perfectamente inelástica porque la esfera y el bloque de madera quedan
unidos después de la colisión
∑ 𝑝𝑥𝑖 = ∑ 𝑝𝑥𝑓

𝑚𝑒 𝑣𝑒 + 𝑚𝑏 𝑣𝑏 = (𝑚𝑒 + 𝑚𝑏 )𝑣

Teniendo en cuenta que inicialmente el bloque de madera se encuentra en reposo, la


velocidad inicial del bloque de madera es 𝑣𝑏 = 0 𝑚/𝑠, por lo tanto, se obtiene que

𝑚𝑒 𝑣𝑒 + 0 = (𝑚𝑒 + 𝑚𝑏 )𝑣

Resolviendo para 𝑣𝑒 , se obtiene la velocidad inicial de la esfera

1000𝑔
(11.0 𝑔𝑟 + 4.80 𝑘𝑔 ( 1 𝑘𝑔 )) (0.6 𝑚/𝑠)
(𝑚𝑒 + 𝑚𝑏 )𝑣
𝑣𝑒 = =
𝑚𝑒 11.0 𝑔𝑟

𝑣𝑒 = 262.818 𝑚/𝑠

D. ¿Qué debe suceder con la velocidad inicial de la esfera, para conservar la velocidad
después del choque si la masa del bloque aumenta el doble?

Si la masa del bloque aumenta el doble, entonces se tiene que

(𝑚𝑒 + 2𝑚𝑏 )𝑣 𝑚𝑒 𝑣 + 2𝑚𝑏 𝑣 𝑚𝑒 𝑣 + 𝑚𝑏 𝑣 + 𝑚𝑏 𝑣


= =
𝑚𝑒 𝑚𝑒 𝑚𝑒

Descomponiendo la facción, se obtiene

𝑚𝑒 𝑣 + 𝑚𝑏 𝑣 𝑚𝑏 𝑣
+ , (1)
𝑚𝑒 𝑚𝑒

Donde

𝑚𝑒 𝑣 + 𝑚𝑏 𝑣
𝑣𝑒 =
𝑚𝑒

Por lo tanto (1) se puede escribir como

𝑚𝑏 𝑣 (𝑚𝑒 + 2𝑚𝑏 )𝑣
𝑣′𝑒 = 𝑣𝑒 + =
𝑚𝑒 𝑚𝑒
1000𝑔
(4.80 𝑘𝑔 ( )) (0.6 𝑚/𝑠)
𝑚𝑏 𝑣 1 𝑘𝑔
𝑣′𝑒 = 𝑣𝑒 + = 262.818 𝑚/𝑠 +
𝑚𝑒 11.0 𝑔𝑟

𝑣′𝑒 = 524.636 𝑚/𝑠

𝑚𝑏 𝑣
Es decir, que la velocidad inicial de la esfera debe aumentar 𝑚𝑒
unidades para
conservar la velocidad después del choque

E. ¿La cantidad de movimiento cambia o no antes del choque y después del choque?

Por tratarse de una colisión perfectamente inelástica, donde la velocidad final es


común para los dos objetos y la cantidad de movimiento no cambia antes y después
del choque.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A. Por tratarse de una colisión perfectamente inelástica, donde la
velocidad final es común para los dos objetos y teniendo en cuenta
que la cantidad de movimiento de un sistema aislado se conserva
en cualquier colisión, se puede decir que la cantidad de
movimiento total antes de la colisión es igual a la cantidad de
movimiento total del sistema compuesto después de la colisión.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No:


(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli
(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: DAVID MUÑOZ
Enunciado: En el laboratorio de física general se requiere
analizar el principio de pascal y la densidad, para lo cual se
toma un tubo en forma de U que contiene tetracloruro de
carbono, de acuerdo con la figura. Después en el brazo
izquierdo del tubo se introduce benceno, el cual tiene una
masa de 193 g. Si el área A1 del tubo en forma de U es igual a
9,00 cm2.
A. Determine la altura h1 de benceno del brazo izquierdo
del tubo en forma de
B. Determine la distancia que sube la columna de Imagen Ejercicio 3,
tetracloruro de carbono. estudiante 4
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
La ley de Pascal afirma que, Ecuación de Ecuación de Bernoulli:
cuando se aplica presión a un continuidad para
fluido encerrado, la presión se La suma de la presión, energía
fluidos:
trasmite sin disminución a cinética por unidad de volumen y
cualquier punto en el fluido y a La relación de flujo la energía potencial gravitacional
todos los puntos en las paredes volumétrico a través por unidad de volumen, tiene el
del contenedor. de una tubería que mismo valor en todos los puntos
varía en el área de a lo largo de una línea de
corriente para un fluido ideal
sección transversal 𝐴
y la repidez 𝑣 en
cualquier punto es una
constante.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de


continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Tabla 1. Tabla de densidades de sustancia comunes. Fuente: Serwat, R

A. Determine la altura h1 de benceno del brazo izquierdo del tubo en forma de U

Sabiendo que la densidad del benceno es 𝜌𝐵 = 0.879 𝑔/𝑐𝑚3 , la altura de la columna de


agua ℎ1 puede calcularse en función de su masa y la sección del tuvo.

𝑚 = 𝜌𝐵 𝑉1 = 𝜌𝐵 𝐴1 ℎ1

Despejando ℎ1 :
𝑚𝐵
ℎ1 =
𝜌𝐵 𝐴1

193.0 𝑔
ℎ1 =
(0.879 𝑔/𝑐𝑚3 )(9.00 𝑐𝑚2 )

ℎ1 = 24.396 𝑐𝑚

B. Determine la distancia que sube la columna de tetracloruro de carbono.

Teniendo en cuenta que la densidad del tetracloruro de carbono es 𝜌𝐶 = 1.59 𝑔/𝑐𝑚3 , y en


ambas superficies libres del codo, la presión ejercida sobre el benceno y el tetracloruro
de carbono es atmosférica 𝑃0 .

𝑃𝑖𝑧𝑞 = 𝑃0 + 𝜌𝐵 𝑔ℎ1
𝑃𝑑𝑒𝑟 = 𝑃0 + 𝜌𝐶 𝑔ℎ

El principio de pascal implica que los puntos de un mismo líquido a la misma altura
respecto a la gravedad están a la misma presión
𝑃𝑖𝑧𝑞 = 𝑃𝑑𝑒𝑟
𝑃0 + 𝜌𝐵 𝑔ℎ1 = 𝑃0 + 𝜌𝐶 𝑔ℎ
𝜌𝐵 ℎ1 = 𝜌𝐶 ℎ

Luego, despejando ℎ

𝜌𝐵 0.879 𝑔/𝑐𝑚3
ℎ= ℎ1 = ( ) (24.396 𝑐𝑚)
𝜌𝐶 1.59 𝑔/𝑐𝑚3

ℎ = 13.487 𝑐𝑚

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


resultados obtenidos en el hidrostática y conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli:
A. ℎ1 El resultado obtenido parte del principio de pascal que implica
= 24.396 𝑐𝑚 que los puntos de un mismo líquido a la misma altura respecto
a la gravedad están a la misma presión, por lo tanto, al
introducirle un nuevo liquido de menor densidad por una de las
B. ℎ columnas del tubo, el desplazamiento del líquido más denso es
= 13.487 𝑐𝑚 positivo comparándolo con la situación en que se introdujera
un líquido de mayor densidad, en este caso el desplazamiento
seria negativo

Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 “Teoremas de conservación”:

Ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de GRUPO No:


conservación”
Enunciado: la esfera de masa m del péndulo simple de la
figura se suelta desde el reposo cuando la cuerda forma un
ángulo β1 con la vertical; con base en esta información:
Determinar una expresión para la velocidad y otra para la
tensión en el punto más bajo ②.

Un péndulo de 51,0 m de longitud y 0.400 kg de masa se


suelta desde el reposo cuando la cuerda forma un ángulo de
54,0 o con la vertical. Encuentre la velocidad de la esfera y
la tensión de la cuerda cuando la esfera se encuentra en se Imagen Ejercicio
punto más bajo ( ② ). colaborativo.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

El Principio de conservación En el caso de la energía


de la energía indica que la mecánica se puede Fuerza conservativa: Una fuerza
energía no se crea ni se concluir que, en
es Conservativa si el trabajo que
destruye; sólo se transforma ausencia de
realiza esa fuerza sobre una
de unas formas en otras. En rozamientos y sin
partícula al trasladarla desde una
estas transformaciones, la intervención de ningún
energía total permanece trabajo externo, la posición A hasta una posición B es
constante; es decir, la suma de las energías independiente de la trayectoria que
energía total es la misma cinética y potencial siga.
antes y después de cada permanece constante.
transformación.
Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de conservación”

Determinar una expresión para la velocidad y otra para la tensión en el punto más bajo ②.

Aplicando el teorema de conservación de energía mecánica:

𝐾② + 𝑈② = 𝐾① + 𝑈①

1
𝑚𝑣2 2 + 0 = 0 + 𝑚𝑔ℎ1
2

De la geometría de la figura, se puede observar que la altura inicial ℎ1 = 𝐿 − 𝐿 cos 𝛽1 =


𝐿(1 − cos 𝛽1 ), y sustituyendo en la anterior ecuación, se obtiene:

𝑣2 = √2𝑔ℎ1

Sustituyendo
𝑣2 = √2𝑔𝐿(1 − cos 𝛽1 )

Pata determinar la expresión de la tensión, se aplica la segunda ley de Newton a la


esfera, cuando la cuerda está en ②. Se obtiene:

𝑣2 2
∑ 𝐹𝑦 = 𝑚
𝐿

𝑣2 2
𝑇 − 𝑚𝑔 = 𝑚
𝐿

Despejando 𝑇 se obtiene

𝑣2 2
𝑇 = 𝑚𝑔 + 𝑚
𝐿

Simplificando, se obtiene
𝑣2 2
𝑇 = 𝑚 (𝑔 + )
𝐿
Un péndulo de 51,0 m de longitud y 0.400 kg de masa se suelta desde el reposo cuando la
cuerda forma un ángulo de 54,0 o con la vertical. Encuentre la velocidad de la esfera y la
tensión de la cuerda cuando la esfera se encuentra en se punto más bajo ( ② ).

𝑣2 = √2𝑔𝐿(1 − cos 𝛽1 ) = √2(9.81 𝑚/𝑠 2 )(51.0 𝑚)(1 − cos(54.0°))

𝑣2 = 20.31 𝑚/𝑠

𝑣2 2 (20.31 𝑚/𝑠)2
𝑇 = 𝑚 (𝑔 + ) = (0.40 𝑘𝑔) (9.81 𝑚/𝑠 2 + )
𝐿 51.0 𝑚

𝑇 = 7.160 𝑁

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de
conservación”
A. 𝑣2
= 20.31 𝑚/𝑠

B. 𝑇 = 7.160 𝑁

Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:


Conclusión:
Estudiante No 3 Nombres y apellidos:
Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica: