UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante
Yesenia Altagracia Acosta Gómez
12-4382

Asignatura
Educación para la Diversidad

Facilitadora
Josefa Pérez

Tema
Tarea V y VI

Fecha
Santiago, Rep. Dom.
Abril 2019
 Espacio para subir la tarea V Y VI
Bienvenid@s a nuestra quinta semana de trabajo la cual tiene como título
Modelos individualizados de la Enseñanza por lo que realizaremos
diferentes actividades para el logro de la competencia concreta
establecida en esta unidad.

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la los modelos

individualizados de enseñanza para la realización de las siguientes
actividades:

1. Presente un Brochure sobre los estilos de aprendizaje basados en la

tipología de la personalidad del educando.
Buscan experiencias nuevas, son de
Activos mente abierta, nada escépticos y
acometen con entusiasmo las tareas
nuevas. Son animadores,
improvisadores, arriesgados y
espontáneos. Aprenderán
mejor compitiendo en equipo,
resolviendo problemas, representando
roles, con actividades diversas.
Anteponen la reflexión a la acción,
Reflexivos observan con detenimiento las distintas
experiencias. Son ponderados,
concienzudos, receptivos, analíticos y
exhaustivos. Aprenderán
mejor investigando detenidamente,
escuchando, observando a un grupo
mientras trabaja, intercambiando
opiniones.
Buscan la racionalidad y la objetividad
Teóricos huyendo de lo subjetivo y lo ambiguo.
Son metódicos, lógicos, objetivos,
críticos y estructurados. Aprenderán
mejor participando en temas abiertos,
en situaciones complejas, en sesiones
de preguntas y respuestas, en sesiones
estructuradas.
Les gusta actuar rápidamente y con
Pragmáticos seguridad con aquellas ideas y
proyectos que les atraen. Son
experimentadores, prácticos, directos y
eficaces. Aprenderán mejor imitando
modelos, elaborando planes de acción,
 con indicaciones prácticas y aplicando
técnicas.

2. Visite un centro educativo de niños especiales dentro de las observaciones

realizadas presente una lista sobre los aprendizajes basados en Modelos
Cognitivos de Aprendizaje y de Procesamiento de la Información que
presentan los alumnos.
La Teoría Cognitiva del Aprendizaje
Cognitivos de determina que los diferentes procesos del
aprendizaje pueden ser explicados, en
Aprendizaje primer lugar, por medio del análisis de los
procesos mentales. Presupone que, por
medio de procesos cognitivos efectivos, el
aprendizaje resulta más fácil y la nueva
información puede ser almacenada en la
memoria por mucho tiempo.

En la Teoría Social Cognitiva

tenemos en cuenta tres variables:

 factores de comportamiento
 factores ambientales
(extrínsecos)
 factores personales
(intrínsecos)
1. Aprendizaje por
Observación
Aprender de otras personas por
medio de su observación es una
manera eficaz de obtener
conocimiento y modificar la
conducta.
2. Reproducción
El proceso en donde existe el
objetivo de aumentar
eficazmente la repetición de un
comportamiento ubicando al
individuo en un ambiente
 cómodo con materiales
fácilmente accesibles para
motivarlo a guardar los
conocimientos y
comportamientos nuevos
aprendidos y ponerlos en
práctica.
3. Autosuficiencia
La situación en donde el
aprendiz mejora el conocimiento
o comportamiento recién
aprendido poniéndolo en
práctica.

Procesamiento de Por procesamiento de datos se entienden

habitualmente las técnicas eléctricas,
la Información. electrónicas o mecánicas usadas para
manipular datos para el empleo humano o
de máquinas. Por supuesto, dado que se ha
avanzado mucho en la comparación entre
computadoras y cerebros, ¿por qué no
invertir la situación y afirmar que el cerebro
es capaz de procesar datos?

datos

Definición: Un dato es un símbolo lingüístico

o numérico que representa ya sea algo
concreto como abstracto. "1, 2, 3" son datos.
En el momento de enlazar datos. como por
ejemplo, "1, 2, 3" = "ventas diarias de enero
1,2,3", los datos se convierten en
información. Es habitual confundir datos con
información.

Podemos definir, primeramente, a un

“sistema”, como el conjunto de individuos,
objetos, etc., interrelacionados que
concurren a un mismo fin, es decir, que
realizan una misma función con un mismo
propósito. Los integrantes se modifican entre
sí, y los agentes externos modifican al
 sistema.

Procesamiento: esta es la acción (cualquiera

que sea), que se ejecuta, en este caso sobre
los datos, y que logra en ellos una
transformación.

3. Lee en línea del texto ¿Qué Piensan los Profesores acerca de cómo se
debe Enseñar? Para presentar de manera escrita tu opinión reflexiva
sobre el mismo.
En esta lectura me da a demostrar que esta clase de facilitador cuenta una idea
positiva y diferente acerca de la ciencia de la enseñanza, ya que entiende que
es la descubridora de todo conocimiento.
Para este docente la importancia del aprendizaje en los estudiantes o personas
es la mente; ya que el docente solo se encarga de ayudar a la produccion de
conocim,ientos del alumno sin llevar métodos científicos inductivo, sino
facilitando un cambio conceptual por avance gradual.

4. Elabora un cuadro sinóptico sobre la educación intercultural y el problema

de género en educación y el manejo en el aula por parte de algunos docentes.

5. Investiga en que consiste la ley sobre la discapacidad y en caso de que no se

cumpla explique las razones.

Nota.Vamos a evaluar en físico en aula,entrega uno por equipo.