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Profesora: Myriam R.

Villalobos Valenzuela

Evaluación N° 4 de Lengua y Literatura NOTA


Rúbrica para evaluar una crítica cinematográfica: “El niño con el pijama de rayas”

Nombre: _____________________________________________ Curso: 7° B


Fecha: 23/05/2019 P. Ideal: 15 P. obtenido: _____ Porc: 60% Porc.

OA 7 Explicar por qué la obra literaria se inserta en la temática de la solidaridad y


amistad, considerando su contexto histórico, experiencia personal y postura frente al
conflicto.
Indicadores: Redactan una crítica considerando temas como la solidaridad y la amistad
Habilidades: Redactan, critican, crean, estructuran, elaboran.
INSTRUCCIONES:
- Escuche al profesor y levanta tu mano si tienes alguna duda de comprensión.
- Trabaja en silencio.
-Si no sigues las instrucciones, se te descontará un punto, al igual que si no
escribes tu nombre.

Indicadores 3 2 1 Puntaje
La/el estudiante crea La/el estudiante crea un título La/el estudiante no crea un
Título

un título atractivo y atractivo, pero no se relaciona de título atractivo ni se relaciona


relacionado con el forma directa con el tema con el tema desarrollado.
tema que desarrolla. desarrollado.

La/el estudiante La/el estudiante estructura el La/el estudiante estructura el


Párrafos

estructura el comentario en tres (2) párrafos comentario en menos de tres


comentario en cuatro como mínimo, pero estos no (1) párrafos y estos no
(3) párrafos como poseen una extensión similar. poseen una extensión similar.
mínimo y cada uno de
estos posee una
extensión similar.
La/el estudiante La/el estudiante elabora un La/el estudiante elabora un
elabora un comentario comentario crítico del tema que comentario crítico del tema,
CohesiónCoherencia

crítico del tema que posee coherencia local, pero no pero este no posee coherencia
posee coherencia global, debido a la escasa a nivel local ni global, debido a
tanto a nivel local utilización de conectores. la utilización inadecuada o no
como global, mediante uso de conectores.
la utilización de
variados conectores.

La/el estudiante crea La/el estudiante crea un La/el estudiante crea un


Argumentaci

un comentario en el comentario en el que explicita comentario en el que explicita


que explicita claramente una postura frente al claramente una postura frente
ón

claramente una tema, pero desarrolla un (2) al tema, pero no desarrolla


postura frente al tema, argumento sólido que apoya argumentos sólidos que
desarrollando como dicha postura a través de apoyen dicha postura.
mínimo dos (3) ejemplos, descripciones de
argumentos sólidos sentimientos, hechos o
que apoyen dicha situaciones.
postura a través de
ejemplos,
descripciones de
sentimientos, hechos
o situaciones.
La/el estudiante La/el estudiante presenta como La/el estudiante presenta más
Ortografía

presenta como máximo siete (7) errores de siete (+7) errores


máximo cinco (0-5) ortográficos considerando ortográficos considerando
errores ortográficos ortografía literal, acentual y ortografía literal, acentual y
considerando puntual. puntual.
ortografía literal,
acentual y puntual.