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UNIDAD EDUCATIVA EL PRADO

“Calidad educativa con eficiencia, respeto y amor”


DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

Asignatura: Historia
1.1. Competencia Curricular
¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?
- Usa de forma efectiva organizadores - Participando activamente y
gráficos para entender el tema. utilizando materiales visualmente y
- Participa en clase con ideas básicas aplicaciones virtuales llamativos.
en el desarrollo de los temas.
1.2. Propuesta Curricular Adaptada
Objetivos educativos individuales Destrezas con criterios de desempeño
- Leer documentos básicos de la CS.H.5.1.14. Analizar y evaluar el rol y
información que se va a trabajar en prestigio de la mujer en la comunidad
la clase. primitiva a partir de su función productiva,
social y cultural.
- Revisar la plataforma ( CLASSRROM) y valorar el rol de la CS.H.5.1.22. Investigar
para reforzar los temas y observar y valorar el rol de la mujer en la sociedad del
vídeos visuales para reforzar los Medio Oriente en comparación con la
temas trabajados en clase. situación contemporánea.
CS.H.5.1.27. Investigar y valorar los aportes
de la mujer griega desde diversos ámbitos
de participación: Safo de
Lesbos, Aspasia de Mileto e Hipatia.
CS.H.5.1.28. Diferenciar e interpretar el rol
distinto de la mujer en Atenas y en Esparta,
en la perspectiva de relativizar su
protagonismo social.

1.3. Metodología
Se manejará una metodología inductiva y deductiva (de lo particular a lo general), pues la
estudiante necesita que se aborden los temas de manera simplificada para concretar el
aprendizaje.
1.4. Recursos
Videos cortos, diapositivas con información básica para reforzar los temas aprendidos en
clase, plataforma google classroom
1.5. Criterios de Evaluación
I.CS.H.5.4.1. Analiza el rol y la influencia de la mujer en los diferentes tiempos y espacios,
destacando su papel en la sociedad primitiva, sociedad del Medio Oriente, Roma y Grecia
antigua y la Colonia, y su protagonismo en Atenas y Esparta. (J.4., I.2.)
I.CS.H.5.6.1. Distingue el alcance e influencia de la civilización griega en los imperios
romano y bizantino, en la Europa del Renacimiento y en la cultura occidental; así como las
limitaciones de la democracia y la ciudadanía y su relación con los postulados básicos del
derecho romano y derecho anglosajón. (J.1., I.2.)

1.6. Resultados finales


Será evaluada semanalmente a través de la plataforma classroom en forma virtual y se
informará semanalmente el desempeño académico al DECE y a sus representantes.
Asignatura: Educación para la ciudadanía
1.1. Competencia Curricular
¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?
- Utiliza recursos de tipo visual para - Participando activamente y
lograr consolidar el aprendizaje. utilizando materiales visualmente
- Participa en la clase con ideas llamativos.
UNIDAD EDUCATIVA EL PRADO
“Calidad educativa con eficiencia, respeto y amor”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

básicas en el desarrollo de los


temas.
1.2. Propuesta Curricular Adaptada
Objetivos educativos individuales Destrezas con criterios de desempeño
- Leer documentos básicos de la CS.EC.5.3.2. Discutir la cultura nacional
información que se va a trabajar en fundamentada en la plurinacionalidad,
la clase. tomando en cuenta los aportes que cada
componente brinda desde su especificidad.
- Revisar la plataforma ( CLASSRROM) CS.EC.5.3.4. Comprender y valorar los
para reforzar los temas y observar aportes particulares de cada cultura en la
vídeos visuales para reforzar los construcción de una sociedad intercultural.
temas trabajados en clase. CS.EC.5.3.8. Explicar el carácter ambiguo y
complejo de la política, a partir del análisis
de las luchas sociales y las luchas
1.3. Metodología
Se manejará una metodología inductiva y deductiva (de lo particular a lo general), pues la
estudiante necesita que se aborden los temas de manera simplificada para concretar el
aprendizaje.
1.4. Recursos
Videos cortos, diapositivas con información básica para reforzar los temas aprendidos
1.5. Criterios de Evaluación
I.CS.EC.5.7.1. Examina la cultura nacional fundamentada en la plurinacionalidad, valorando
los aportes de cada cultura y sus luchas sociales y políticas por el cumplimiento de los
derechos sociales en pos de una sociedad intercultural y la armonía social. (J.1., S.2.)

1.6. Resultados finales


Será evaluada semanalmente a través de la plataforma classroom en forma virtual y se
informará semanalmente el desempeño académico al DECE y a sus representantes.