GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

REPLANTEAR LOS DISEÑOS 01

 Denominación del Programa de Formación: CONSTRUCCIÓN

 Código del Programa de Formación: 223118
 Nombre del Proyecto: IDENTIFICAR Y RESOLVER LAS ADECUACIONES MENORES EN LA
INFRAESTRUCTURA DE UNA ENTIDAD PÚBLICA.
 Fase del Proyecto: EJECUCIÓN
 Actividad de Proyecto: REPLANTEAR LOS DISEÑOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS PLANOS Y
ESPECIFICACIONES.
 Competencias: REPLANTEAR LOS DISEÑOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS PLANOS Y
ESPECIFICACIONES.
 Resultados de aprendizaje a alcanzar:

 INTERPRETAR PLANOS: ARQUITECTÓNICOS, ESTRUCTURALES, INSTALACIONES TÉCNICAS, TOPOGRÁFICOS,

INSTALACIONES ESPECIALES.
 EJECUTAR LA ACTIVIDAD DENTRO DEL TIEMPO ESTIMADO DE ACUERDO A PROGRAMACIÓN DE OBRA.
 CONSERVAR DE MANERA LIMPIA Y ORGANIZADA EL PUESTO DE TRABAJO DE ACUERDO A RECOMENDACIONES
DE LA OBRA.
 APLICAR LAS NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO AMBIENTE PROPIAS DE LA ACTIVIDAD
 TRASLADAR LAS MEDIDAS A SU DIMENSIÓN REAL EN EL SITIO DE EJECUCIÓN DE ACUERDO A PLANOS Y
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
 DEPOSITAR EL MATERIAL SOBRANTE Y DESPERDICIOS EN LOS LUGARES INDICADOS.
 ALISTAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR Y
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
 REALIZAR MARCAS NECESARIAS EN FORMA CLARA VISIBLE Y PERMANENTE DE ACUERDO A PLANOS.
 APLICAR MÉTODOS DE CONTROL PARA VERIFICAR LA EXACTITUD DEL REPLANTEO DE ACUERDO A PLANOS.
 RESOLVER LAS INCONSISTENCIAS CONSULTADAS CON LA PERSONA ADECUADA SI SUPERAN LA CAPACIDAD
DE SOLUCIÓN.
 FIJAR REFERENCIAS DE ACUERDO A PLANOS Y ESPECIFICACIONES.
 EJECUTAR PRÁCTICAS DE TRABAJO SEGURAS CONFORME A LAS NORMAS TÉCNICAS Y LEGALES POR LA
EMPRESA.
 UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y HERRAMIENTAS DE ACUERDO CON LOS MANUALES TÉCNICOS

Duración de la Guía: 100 HORAS

2. PRESENTACION

En esta guía de aprendizaje se plantean una serie de actividades que propiciarán la

aprehensión de conocimientos esenciales para poder llevar a cabo cada una de las actividades
del proyecto formativo y entregar los productos que se esperan en cada una de éstas.

GFPI-F-019 V3
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En este momento en que el País viene dando pasos grandes en materia de infraestructura, es
necesario cada vez fortalecer el aprendizaje a la comunidad de programas que contribuyan al
crecimiento de este sector productivo.

Para ello se brindarán una serie de conocimientos en donde el aprendiz se vuelva atractivo
para hacer parte del mercado laboral que en esta zona del País es requerida.

Se pretende brindar una guía integral dándole una serie de herramientas, que le sirvan como
insumo para ser competente en el mercado actual laboral, con altas calidades, siendo
orientando a brindar aportes y soluciones en los escenarios en que se encuentre. Para esta
actividad, usted tendrá que acopiar la información necesaria para determinar la importancia de
la interpretación de planos, manejo de escalas, supervisar procesos constructivos, calcular
cantidad de materiales según planos y especificaciones técnicas dentro de un proyecto de
viviendas y/o edificaciones.

Es necesario que el trabajo en equipo se fortalezca, partiendo desde las individualidades y el

conocimiento adquirido, llegando a adquirir las cinco características de un Aprendiz SENA, que
son; libre pensador, capacidad crítica, solidario, líder y emprendedor.

3.FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

Actividades de aprendizaje a desarrollar
 Interpretar planos de una vivienda de dos pisos 100 m2.
 Identificar trámites y documentos requeridos para la expedición de licencias de
construcción y disponibilidad de servicios.
 Identificar herramientas y equipos para la construcción.
 Salud Ocupacional.
 Localizar y replantear (vivienda de dos pisos 100 m2).
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 Actividades de Reflexión inicial.

SESION 1
Antes de iniciar el desarrollo de actividades propuestas en esta guía, es importante el conocimiento e
interpretación de los planos arquitectónicos, estructurales, topográficos además de sus distintas
instalaciones, así como la clasificación de materiales implícitos en las diversas actividades propias de la obra
civil, equipos clasificados de acuerdo a la actividad a desarrollar; es también necesario el conocimiento por
parte del aprendiz de las normativas tanto técnicas como legales que rigen el proceder de la construcción
en nuestro país. Después de generado este conocimiento inicial se hace necesario realizar la localización y
el replanteo del proyecto generado en la realidad.

Se realizan grupos de trabajo (máximo cuatro integrantes) para el desarrollo de la actividad de dibujo e
interpretación de planos arquitectónico (entregado en físico) y que está en la LMS en la ruta 1681061.

Esta actividad (hoja de respuesta) deberá subirse al link dispuesto en la LMS o blackboard RUTA 1681061.

Durante la realización de la actividad se resolverán dudas e inquietudes que tengan los aprendices por parte
del instructor.

Esta actividad quedará registrada en la Plataforma.

Tiempo: 25 horas.

 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

Se organizarán en equipos de trabajo colaborativo de 4 participantes, a quienes se les entregará un

ambiente del Sena, para que realicen una observación al mismo, tomen medidas, identifiquen los elementos
constructivos y de amoblamiento, equipos y herramientas implícitas en la construcción de dichos ambientes
y conozcan de las normas tanto técnicas como legales presentes en los procesos de construcción.

Tiempo: 10 horas.

 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El dibujo es un medio de expresión utilizado por el hombre para desarrollar su actividad creadora y de
comunicación. El dibujo se puede clasificar en Artístico, el cual no se ajusta a reglas o normas
establecidas, y Técnico, que es un modo de expresión utilizado en el campo de la industria y de la
técnica para expresar y transmitir la información necesaria en el diseño, la construcción, el
funcionamiento o la verificación de toda clase de elementos. En este último caso, el dibujante debe
ajustarse a una serie de normas de carácter internacional que hacen del Dibujo Técnico un lenguaje
gráfico exacto y preciso; para tal fin debemos apoyarnos en las diferentes normas que regulan tanto el
dibujo como la construcción tales como Norma Técnica Colombiana (NTC) 1580,1594, 1914, 1960,
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2530, 2185 y NSR 10 Títulos C, D, E, I, dispuesto en la ruta de aprendizaje de la LMS en la carpeta del
instructor y el libro de COMPENDIO DE DIBUJO TECNICO en la misma ubicación.

Adicional a lo anterior, deberán proceder a investigar las definiciones de cada uno de los siguientes
conceptos

 Dibujo: Se define a partir de la importancia que representa este para un plano arquitectónico.
 Medidas y cantidades: Se definen a partir de la importancia que representan estos para un plano.
 Conversiones: Se definen a partir de la importancia que representan para el plano arquitectónico.
 Escala: se define a partir de la importancia que representa este para el plano.
 Secciones: se definen a partir de la importancia que representa para un plano arquitectónico.
 Especificaciones: Se define a partir de a importancia que tiene dentro de los planos arquitectónicos.
 Normas: Se define a partir de la importancia de este para los planos.
 Distribución de los planos arquitectónicos: Se expone por parte del instructor como se va a distribuir
el plano de su proyecto para comenzar a estructurarlo y exponerlo en clase. Se hablará de rotulación,
se hará un recuento de los temas antes vistos, con el fin de implementar lo aprendido en el proyecto.

Tiempo: 25 horas.

 Actividades de Transferencia
Elaborar un plano basándose en un levantamiento previo, en el cual se aplicarán las normas
establecidas tanto para su dibujo como para llevarlas a la realidad. A su vez se implementarán las
normas ambientales y conocimientos en salud ocupacional al personal que ejecute la actividad, el
producto a entregar debe cumplir con los siguientes Ítems
 Juego de Planos (Dibujo planímetrico a mano)
 Lista de normas aplicadas a la elaboración de los mismos (Word)
 Listado de equipos y herramientas utilizadas (Excel)
 Programación de obra (para determinar su duración)
 Replanteo del área levantada (Actividad)

Tiempo: 40 horas.

 Ambiente Requerido
 Materiales
Ambiente de aprendizaje con computadores y video beam, instalaciones del centro
Agroempresarial para realizar las adecuaciones menores.
Computador 30
Video beam 1
Cinta métrica de 5 metros 30
Cinta métrica de 50 metros 10 JUEGO DE 10 PLANOS EN TAMAÑO PLIEGO 5
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Papel multipropósito (resma) 3

Marcador borrable 10
Botas de seguridad (par) 30
Anteojos de seguridad 30
Cascos 30
Overoles de protección 30
Guantes (pares) 30
Calculadoras científicas 30

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e

Aprendizaje Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Desempeño: Técnica:

 Identifica convenciones internacionales para la interpretación de Observación
Procedimiento al realizar un juego
diferentes tipos de planos arquitectónicos, estructurales y generales Directa
de planos
de obra.
Evidencias de Producto:  Interpreta planos arquitectónicos, estructurales, topográficos, Instrumento: Lista
instalaciones técnicas, y especificaciones técnicas. De Chequeo en la
Juego de planos realizado  Utiliza convenciones internacionales para la esquematización de
LMS
elementos.
Evidencias de Conocimiento:
 Realiza conversión de unidades según los requerimientos del plano. Técnica:
Examen de requisitos para el  Asume con responsabilidad el manejo de la información técnica.
Formulación de
trámite de una licencia  Utiliza herramientas y equipos de acuerdo a especificaciones y
preguntas
actividad a ejecutar.
Evidencias de Conocimiento:  Aplica los pasos para realizar un trazado de acuerdo al procedimiento
Instrumento:
técnico.
Examen en la LMS de requisitos
 Lista elementos y herramientas básicos para un trazado conforme al Cuestionario
para el trámite de una licencia
replanteo manual.
Técnica:
Evidencias de Desempeño:  Traza medidas y niveles en el tiempo establecido conforme a
rendimientos de la actividad. Formulación de
Examen en la LMS de equipos y  Aplica los métodos establecidos para control de los procesos de preguntas
herramientas según la actividad a replanteo.
realizar.
 Adopta posiciones ergonómicas durante la actividad de acuerdo a Instrumento:
normas. Cuestionario
Evidencias de Conocimiento:
 Determina cantidad de movimiento de tierra, pendientes de acuerdo
Identificar posiciones a los niveles indicados en el replanteo. Técnica:
ergonómicas según la actividad a  Documenta su proceso de aprendizaje haciendo uso de TICs. Observación
realizar  Cumple con los rendimientos programados para la actividad de Directa
acuerdo con programación de obra.
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Evidencias de Desempeño: Instrumento: Lista

De Chequeo
realizar un replanteo según
diseños entregado.
Técnica:
Evidencias de Producto: Observación
Directa
Replanteo terminado según
especificaciones del diseño.
Instrumento: Lista
De Chequeo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Sistema Internacional de Medidas (SI) — El sistema SI se estableció en la Decimoprimera Conferencia

Mundial de
Pesos y Medidas, que tuvo lugar en Sevres, Francia, en 1960. Por medio del Decreto 1731 de 18 de
Septiembre de
1967, el único sistema de medidas permitido en el país es el Sistema Internacional de Medidas SI. El
sistema está
basado en siete unidades básicas, que son para longitud el metro (m), para masa el kilogramo (kg), para
tiempo el
segundo (s), para corriente eléctrica el amperio (A), para temperatura el kelvin (K), para intensidad
luminosa el
candela (cd) y para cantidad de substancia el mol (mol).
Para efectos del presente Reglamento se utilizan las siguientes unidades:
Unidades básicas — para distancia el metro (m), para masa el kilogramo (kg), y para tiempo el segundo
(s).
Unidades suplementarias — para ángulo plano el radian (rad)
Unidades derivadas — para frecuencia el hertz (Hz) [1 Hz = 1 s-1], para fuerza el newton (N) [1 N = 1 kg ·
m/s2], para esfuerzo, o fuerza por unidad de área, el pascal (Pa) [1 Pa = 1 N/m²], y para energía o
trabajo el joule (J) [1 J = N · m]
El sistema SI utiliza los siguientes prefijos:
exa E 1018 1 000 000 000 000 000 000.
peta P 1015 1 000 000 000 000 000.
tera T 1012 1 000 000 000 000.
giga G 109 1 000 000 000.
mega M 106 1 000 000.
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kilo k 103 1 000.

mili m 10-3 0.001
micro μ 10-6 0.000 001
nano n 10-9 0.000 000 001
pico p 10-12 0.000 000 000 001
femto f 10-15 0.000 000 000 000 001
atto a 10-18 0.000 000 000 000 000 001
Con el fin de evitar confusión en el uso del sistema SI, existen las siguientes reglas aceptadas
internacionalmente
respecto a la sintaxis que debe emplearse:
(a) Nunca se intercambian minúsculas y mayúsculas: mm y no MM, o kg y no KG.
(b) Los símbolos no se alteran en el plural: kg, y no kgs.
(c) No se deja espacio entre el prefijo y el símbolo: MPa y no M Pa.
(d) No se agrega punto al final del símbolo, a menos que sea el punto final de una oración.
(e) Los símbolos no son abreviaturas, por lo tanto: Pa y no Pasc, m y no mts.
(f) En los productos de símbolos se utiliza un punto levantado: kN · m.
(g) En los cocientes se utiliza un solo símbolo de división, o pueden utilizarse potencias negativas: kg/(m ·
s),
o kg · m-1 · s-1, pero no kg/m/s.
(h) Puede utilizarse punto, o coma, para indicar los decimales, dependiendo de la costumbre local. Esto
significa que ninguno de los dos se debe utilizar para separar grupos de dígitos, para esto se utiliza un
blanco. Ejemplo: g = 9.806 650 m/s2.
(i) Para números menores que la unidad, nunca se omite el cero inicial: 0.123 y no .123.
(j) Debe haber siempre un espacio entre el número y las unidades: 12.3 m/s, excepto cuando se trata de
grados Celsius: 12°C.
(k) La unidades cuyo nombre es el apellido de un científico, se emplean con mayúscula: N, Pa, etc., pero
cuando se refiere a ellas no se utiliza la mayúscula: pascales, etc.

 Acotar: Poner cotas en los planos topográficos, de arquitectura, croquis, etc. //

Cambiar de escala las magnitudes de un problema para acomodarlas al cálculo.
 Agralado: En términos arquitectónicos, concierne a las piezas de heráldica, las
monedas y los adornos de arquitectura.
 Alamín: Oficial que en lo antiguo contrastaba las pesas y medidas y tasaba los
víveres.
 Alarife: Arquitecto o maestro de obras. Alero: Parte inferior del tejado, que sale
fuera de la pared y sirve para desviar de ella las aguas llovedizas.
 Aloaria: Cada uno de los triángulos curvilíneos que forma el anillo de una cúpula.
 Ancón: Cada una de las dos ménsulas (repisas) colocadas a uno y otro lado de un
vano para sostener la cornisa.
 Anillo: Cornisa circular u ovalada que, asentada en las pechinas y los cuatro arcos
torales, sirve de base a la cúpula o media naranja. // En urbanismo: complejo o
estructura vial.
 Arquitrabe: Parte inferior del entablamento (moldura), la cual descansa
inmediatamente sobre el capitel de la columna.
 Atarjea: Caja de ladrillo con que se visten las cañerías para su defensa. // Conducto
o encañado por donde las aguas de la casa van al sumidero. // Canalito de
mampostería, a nivel del suelo o sobre arcos, que sirve para conducir agua.
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 Ático: Último piso de un edificio, más bajo de techo que los inferiores, que se
construye para encubrir el arranque de las techumbres y a veces por ornato. //
Cuerpo que se coloca por ornato sobre la cornisa de un edificio.
 Atizonar: Enlazar y asegurar la trabazón en una obra de mampostería con piedras
colocadas a tizón. // Hacer que un madero entre y descanse en alguna pared.
 Baldosín: Baldosa pequeña.
 Bigotera: Compás provisto de una varilla graduable para fijar su abertura.
 Bornear: Labrar en contorno a las columnas. // Disponer y mover oportunamente
los sillares y otras piezas de arquitectura hasta sentarlos y dejarlos colocados en su
debido lugar. // Torcerse la madera, hacer combas.
 Borrominesco: Dícese del gusto introducido en la arquitectura española por los
italianos borromini y otros, en el siglo XVII.
 Bovedilla: Bóveda pequeña que se forja entre viga y viga del techo de una
habitación, para cubrir el espacio comprendido entre ellas. Antiguamente se hacían
de yeso; hoy se hacen de ladrillo u hormigón.
 Cabezote: Piedra sin labrar y de buen tamaño empleada en mampostería.
 Cadena: Machón de sillería con que se fortifica un muro de mampostería o ladrillo.
 Can: Cabeza de una viga del techo interior, que carga en el muro y sobresale al
exterior, sosteniendo la corona de la cornisa.
 Capialzado: Dícese del arco o dintel más levantado por uno de sus frentes para
formar el derrame o declive en una puerta o ventana.
 Capialzar: Levantar un arco o dintel por uno de sus frentes para formar el derrame
volteado sobre una puerta o ventana.
 Capitel: En términos arquitectónicos, es la parte superior de la columna y de la
pilastra que las corona con figura y ornamentación distintas, según el estilo de
arquitectura a que corresponde.
 Ceja: Parte que sobresale un poco en algunas cosas, como en las encuadernaciones
de los libros, en los vestidos, en algunas obras de arquitectura y carpintería, etc.
 Cimborrio: Cuerpo cilíndrico que sirve de base a la cúpula y descansa
inmediatamente sobre los arcos torales. // Bóveda semiesférica que cubre el edificio
o parte de él. Cocó: (En cuba). Tierra blanquecina que emplean los albañiles para
las obras de mampostería y suelos de hormigón.
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 Cúpula: Forma primitiva de cúpula, obtenida por aproximación sucesiva de hiladas.

// Torre de hierro, redonda, cubierta y giratoria, que tienen algunos buques
blindados, dentro de la cual llevan uno o más cañones de grueso calibre.
 Dintel: Parte superior de las puertas, ventanas y otros huecos que carga sobre las
jambas.
 Dintelar: Hacer dinteles o construir una cosa en forma de dintel. Encofrado: Molde
formado con tableros o chapas de metal, en el que se vacía el hormigón hasta que
fragua, y que se desmonta después.
 Faldón: Conjunto de los dos lienzos y del dintel que forma la boca de la chimenea.
 Falleba: Varilla de hierro acodillada en sus extremos, sujeta en varios anillos y que
sirve para asegurar puertas o ventanas.
 Ferrallista: Operario encargado de doblar y colocar convenientemente la varilla o
el redondo de hierro para formar el esqueleto de una obra de hormigón armado.
 Fleje: Refuerzo perpendicular de las barras longitudinales de los elementos de
hormigón armado sometidos a compresión.
 Friso: Parte del cornisamento que media entre el arquitrabe y la cornisa, donde
suelen ponerse follajes y otros adornos.
 Goterón: Canal que se hace en la cara inferior de la corona de la cornisa, con el fin
de que el agua de lluvia no corra por el sofito.
 Gruja: Hormigón de piedras menudas, arena y cemento.
 Jamba: Cualquiera de las dos piezas labradas que, puestas verticalmente en los
dos lados de las puertas o ventanas, sostienen el dintel o el arco de ellas.
 Jambalaje: Conjunto de las dos jambas y el dintel que forman el marco de una
puerta o ventana.
 Lastre: Piedra de mala calidad y en lajas resquebrajadas, ancha y de poco grueso,
que está en la superficie de la cantera, y solo sirve para las obras de mampostería.
 Lindel: Lintel o dintel de una puerta.
 Loseta: Ladrillo fino para solar. // Baldosa. Mascarón: Cara disforme o fantástica
que se usa como adorno en ciertas obras de arquitectura.
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 Mazacote: Mezcla compuesta de piedras menudas, cemento y arena, hormigón.

 Mazarí: Ladrillo cuadrado o baldosa que se usaba para solados.
 Ménsula: Cara disforme o fantástica que se usa como adorno en ciertas obras de
arquitectura.
 Modillón: Miembro voladizo sobre el que se asienta una cornisa o alero, o los
extremos de un dintel.
 Moldura: Parte saliente de perfil uniforme, que sirve para adornar o reforzar obras
de arquitectura, carpintería y otras artes.
 OCEA: Organización colombiana sin ánimo de lucro, que agrupa a facultades de
arquitectura en el país.
 Oferta: Es lo que se ofrece en venta. Variable comercial. Ordenación: Parte de la
arquitectura, que trata de la capacidad que debe tener cada pieza del edificio, según
su destino.
 Ortotrópico: Que está constituido de un mismo material.
 Parcelar: Dividir un terreno en partes iguales o similares según el interés del
propietario(s).
 Pasadero: En las paredes de mampostería es la piedra que atraviesa toda la pared
y sobresale por el paramento exterior.
 Pedestal: Cuerpo sólido, generalmente de figura de paralelepípedo rectangular,
con basa y cornisa, que sostiene una columna, estatua, etc.
 Piezas urbanas: Según la funcionalidad y la proyección específica del desarrollo
de cada área del territorio bogotano, el plan de de ordenamiento, dividió a la ciudad
en: Centro metropolitano, tejido residencial sur y norte, ciudad sur, norte, y borde
occidental.
 Pilastrones: (Pilotes). Madero rollizo armado frecuentemente de una punta de
hierro, que se hinca en tierra para consolidar los cimientos.
 Pináculo: Parte superior y más alta de un edificio o templo. // Remate en la
arquitectura gótica y, por extensión, en otros estilos, el adorno terminal, piramidal
o cónico.
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 Plafón: Plano inferior del saliente de una cornisa. // Adorno en la parte central del
techo de una habitación, en el cual está el soporte para suspender la lámpara. //
Lámpara plana traslúcida, que se coloca pegada al techo para disimular las
bombillas.
 Plan de Ordenamiento: Es el proyecto que rige el desarrollo urbano de todas las
poblaciones de Colombia, por los próximos 10 años.
 Planeación Distrital: Entidad del sector central del Distrito Capital de Santa Fe de
Bogotá encargada de la planeación física de la ciudad, programación y el
seguimiento a la inversión pública y de la definición de políticas para el sector social.
 Raulí: La madera de este árbol, que suele llegar a 50 metros de altura, se emplea
en toda clase de muebles y en arquitectura, para puertas, ventanas, entre otros
artefactos.
 Remodelar: Modificación, adecuación de un inmueble que implica modificaciones
estructurales o arquitectónicas. Para remodelar es necesaria la expedición de una
licencia de construcción.
 Retablo: Obra de arquitectura, hecha de piedra, madera u otra materia, que
compone la decoración de un altar.
 Rocalla: Decoración disimétrica inspirada en el arte chino, que imita contornos de
piedras y de conchas. // Caracteriza una modalidad del estilo dominante en el
reinado de Luis XV en la arquitectura, la cerámica y el mobiliario.
 Sobrearco: Arco construido sobre un dintel o umbral para aliviar el peso que
cargaría sobre aquellos.
 Sobrecejo: Dintel de la puerta. Sobreelevación: Pendiente transversal descendente
que se da a la corona hacia el centro de las curvas del alineamiento horizontal.
 Socavación: Material que se pierde de la cimentación de pilas o estribos.
 Sofito: Plano inferior del saliente de una cornisa o de otro cuerpo voladizo.
 Sotabanco: Hilada que se coloca encima de la cornisa para levantar los arranques
de un arco o bóveda.
 Tablero: (En ingeniería). Losa de un puente.
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 Tajea: Alcantarilla que sirve para dar paso al agua debajo de los caminos.
 Talúdes: Inclinaciones de un muro o de un terreno.
 Toco: Nicho u hornacina rectangular muy usado en la arquitectura incaica.
 Traba: Piedra delgada y plana colocada de canto en la pared de mampostería.
 Umbral: Parte inferior o escalón, por lo común de piedra y contrapuesto al dintel,
en la puerta o entrada de una casa.
 Vástago: Pieza en forma de varilla que sirve para articular o sostener otras piezas.
Verdugo: Hilada horizontal, doble o sencilla, de ladrillo en una fábrica de tierra o
mampostería; verdugada.
 Vetustez: Se refiere a el grado de vejez o de antigüedad de un bien raíz.
 Zampeado: Obra que se hace de cadenas de madera y macizos de mampostería,
para fabricar sobre terrenos falsos o invadidos por el agua.
 Zampeo: Mamposteo con piedras trituradas
 Zigurat: Torre escalonada y piramidal, característica de la arquitectura religiosa
Asiria y Caldea.
 Zona de expansión: Son las áreas destinadas para los nuevos desarrollos urbanos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial 2010. Reglamento Colombiano de Construcción

Sismo Resistente.

ICONTEC, NTC Compendio de Dibujo Técnico, Icontec 2002.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ALJADY JAVIER INSTRUCTOR FORMACIÓN 24 DE SEPTIEMBRE DE

RODRIGUEZ PEINADO REGULAR CENTRO 2018
AGROEMPRESARIAL
CARLOS ALBERTO AGUACHICA
INSTRUCTOR
GUTIERREZ RAMIREZ REGIONAL CESAR
PABLO ENRIQUE INSTRUCTOR
MIRANDA CORONEL

ENRIQUE JAIME INSTRUCTOR

CONSUEGRA OROZCO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)