CORPORACION UNIFICADA NACIONAL (CUN)

CRISTIAN FELIPE SOSA NARANJO

PRESENTACION DE COMPOCISION
GRUPO:20103
BOGOTA D.C
2019
Investigador Principal: ________________________________________________
Coinvestigadores: ____________________________________________________
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Docente: ____________________________________________________________
Asignatura: ___________________________________________________________

Los efectos de la depresión en el libre desarrollo de la personalidad

1) ASPECTOS GENERALES

- VINCULACIÓN CON LAS LÍNEAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN QUE EL

PROGRAMA PROPONE:
De acuerdo con los datos presentes en la página de la CUN ellos impulsan tres líneas de
investigación, entre esas podemos afirmar que nuestro proyecto pertenece a la línea de
investigación de mujer y sociedad, y al axioma mujer y desarrollo social.

- JUSTIFICACION DEL TEMA DE ESTUDIO

El problema psicosocial en el que nos encontramos frente a la depresión es un dilema
en el cual día tras día las nuevas generaciones entran de manera común a esta, y
conlleva a dos grandes consecuencias, una de ellas es el desarrollo atrasado y en lo
probable conflictivo, y la consecuencia más común que es el suicidio. A través de este
proyecto buscaremos hallar las causas y respuestas frente los efectos de la depresión
ante el desarrollo, teniendo en cuenta una base de estudio como lo son los mismos
adolescentes en un ámbito que los define como personas, la academia.

2) TEMA Y PROBLEMA

-TEMA:
El tema a tratar en el presente se desenvolverá en una investigación para determinar si la
depresión influye en el libre desarrollo de la personalidad.
-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Clínicamente la depresión es un trastorno el cual genera daños tanto mentales como físicos,
pero el problema va más allá de lo que implica entrar a esta pérdida de sentido, la verdadera
cuestión está en el ¿Por qué hoy en día los jóvenes caen de manera directa en la depresión?
Y analizar cómo afecta el desarrollo en los jóvenes, que implicaciones o factores contiene el
entorno más allá de la pérdida de sentido, es importante establecer el desarrollo y
consecuencia de la depresión y sobre el eje que se sustenta frente al desarrollo de los jóvenes.

-ESTADO DEL ARTE:

¿Por qué la identidad es importante para el ser como sujeto individual?, ¿en qué etapa se
genera la misma identidad?, sin duda son dos premisas complicadas para la naturaleza
humana debido que el hombre siempre analiza el que de las cosas, no el por qué, lo que nos
llevara a un proceso por el que deberemos definir la identidad como una concentración
mental para poder centrar está en ámbitos que nos definirán o nos acabaran tales como la
depresión, para comenzar, debemos decir que al hablar de identidad todo es un proceso que
tiene un puntapié en el pasar de los años, pero que su punto principal es en la adolescencia
como el fin de una etapa de desarrollo físico en el cuerpo, a causa de este, la mente de un
sujeto se somete a un montón de cambios, en este el joven por medio de procesos meramente
naturales permite desarrollar su identidad como un sujeto amarrado a sus mismos cambios
tanto físicos como mentales .

A pesar de ser un proceso que pinta una completa construcción en el sujeto que lleva tiempo
y que se concentra dentro de sí mismo, lastimosamente no es así, Freud define a la madre
como el primer amor que tiene un individuo más que todo por la relación y el contacto que
tiene a este, siente una especie de satisfacción que la(o) acerca al amor y a continuidad que
va pasando el tiempo y no solo reconoce a su madre si no también se da cuenta que existe su
padre y que es un obstáculo para el amor que siente por su madre y la cercanía, concentra
dos estancias el niño en primer lugar se vuelve agresivo y niega la idea de su figura paterna,
y la segunda estancia es cuando ya acepta que el amor hacia su madre es una ilusión el niño
y futuro hombre empieza a buscar una mujer que le genere la misma seguridad que le
brindaba su madre, esa seguridad que su mente resguardaba es el objeto ideal que le permite
su búsqueda, el placer y la satisfacción que le generaba su madre como objeto no solo sexual
si no sentimental, el ser humano necesita tener ese placer, sentirlo, por eso dispone de su
misma vida para encontrarlo, en base a esto lo podemos relacionar con la identidad el ser
humano al nacer y a medida que se desarrolla está lleno de placer y necesita de este para
sentirse cómodo, el placer desarrollado frente a sí mismo y está decidido a tomar su vida y
dedicarla para esa búsqueda de sentido y placer que es el desarrollo de la personalidad ya que
este le permitirá saber quién realmente es y no se hallara en ese vacío del cual no hay retorno
y que además provoca que se degrade su imagen y no tenga una estabilidad mental por lo
cual el sujeto se sentirá incapaz de ejecutar un papel en la sociedad.
Ahora permitámonos hablar sobre la naturaleza del hombre como ser, desde un concepto
socrático podemos afirmar que el hombre es un zoon politikon, en otras palabras somos un
animal social, que al igual que las demás especies tenemos una parte netamente pulsional
pero también tenemos la habilidad de razonar y pensar frente a el mundo que nos
enfrentamos, de esta manera podremos afirmar que el hombre es una construcción en base
de su parte racional la cual se alimenta de la naturaleza emotiva del ser, cuando el hombre
empieza su parte de desarrollo, para ello existen diferentes factores que aportan o conforman
el mismo. Uno de ellos es el ego, pero ¿Que es el ego?

(Correa, G) "EL DESARROLLO DEL EGO SUS OCHO ETAPAS SEGÚN ERIK
ERIKSON" “El presente trabajo de investigación concluye que desde Erikson el ego es
aquel agente de la personalidad encargado de coordinar sus demandas frente a el
ambiente, así por naturaleza el ego va ligado al mismo desarrollo ya que no solo permite
la adaptación y aceptación interna, nos permite la adaptación y aceptación externa, nos
permite sentirnos bien a pesar de los juicios meramente morales, durante el desarrollo de
esto se implican etapas de desarrollo tales como la niñez y la adolescencia cada una
asociada a una crisis, una virtud y un ritual…” , teniendo en cuenta esa pequeña pero
nutritiva definición del ego, podremos empezar a describir el papel que juega este en función
al tema que anteriormente con Freud podíamos desarrollar (Villar. F) Psicología Evolutiva y
Psicología de la Educación, cap 4 "primeros modelos de desarrollo “El hombre que tiene
un mínimo de conciencia se enfrenta a un amplio problema frente a los impulsos, uno de
ellos según lo explica Sigmund Freud es relacionado con el desarrollo psicosexual, el
hombre desde su primera etapa tienen deseos en este caso de carácter meramente sexual ,
el cual no solo le permitirá la adquisición de una identidad, si no generara una
dependencia hacia algo, en este caso siente afecto y pertenencia hacia su madre , lo cual
definirá junto sus deseos sexuales, pero definámoslo mas con la búsqueda de saber de uno
mismo y este hallado bajo el termino de placer”., a partir de esa búsqueda que emprende el
sujeto existen diferentes etapas de desarrollo en las cuales el ser adquiere cada vez más
conocimientos en pro o en contra a su desenvolvimiento social y personal.

Como parte básica de una sociedad esta debe tener reglas donde cada persona se base bajo
las mismas reglas, atra vez del paso del tiempo y en base a nuestra construcción social
podemos ver que en estas reglas hay sus excepciones, muchas veces en nuestros derechos
cada cosa es condicionada, como en aquella idea de “libertad”, como parte sustancial frente
a la estructura social y su mismo mantenimiento toda libertad es condicionada, por la parte
de el libre desarrollo de la personalidad podemos ver que cada sujeto es libre frente a
escoger quien quiere ser, sin embargo junto a este derecho se le añade un montón de
deberes, por consecuencia podemos terminar la constitución del derecho, todo ser tiene
derecho al libre desarrollo de la personalidad mientras que no degrade los derechos o dañe
la identidad de las demás personas, y en este pedazo es donde la sociedad a pesar de tener
establecido algo se contradice a si misma, muchas veces la gente degrada a una persona por
su simple sexualidad o por algo más mínimo como lo es un accesorio o una identidad o
cariño frente a un pensamiento, la sociedad se encarga de aplacar al sujeto donde al
degradarlo no solo afecta a un individuo sino a su consecuencia daña una estructura social,
ya que el rechazo que siente el sujeto por su identidad lo lleva al vacío mental de sentirse
completamente innecesario o fuera de lugar donde el sujeto quedara degradado e inservible
para cumplir con sus funciones sociales necesarias para el desarrollo potencial de una
comunidad.

Adentrándose a la premisa anterior de la sociedad como culpable de la degradación de un

individuo podemos poner a jugar la parte más esencial para el análisis y desarrollo de
nuestro problema que es el estudio e importancia de la psicología frente a la identidad y lo
más especial cómo puede afectar un factor social a una persona lo cual nos deja claro que
para entrar al individuo debemos analizar desde lo macro que sería la sociedad hasta lo
micro que es el sujeto, de tal forma poder determinar que trastornos pueden provenir de
alterno al sujeto pero que lo afectan directamente en su identidad o que en lo más posible
sean el detonante para olvidar la idea de desarrollo e identidad.
Como hemos declarado anteriormente la sociedad misma se encarga de que nosotros mismos
nos modifiquemos a cierta idea que creamos perfecta, a pesar de que un sujeto se sienta de
que va en camino correcto no se va a sentir completamente identificado o conforme consigo
mismo de tal forma entra en un vacío, este vacío se concentra principal mente en la depresión
y en la ansiedad en el cual el sujeto se desprende de su misma realidad o se desprende como
tal de la sociedad generándose como una carga ya que es un sujeto que no concentra el fijo
de su existencia.
Ya hablando sobre el desarrollo y como desde la psicología este desenvuelve en su debido
proceso, nos permitiremos hablar de que pasa cuando la depresión incide en estos casos, es
correcto decir que clínicamente la depresión es considerada un trastorno mental y físico el
cual depende del estado de ánimo de una persona y sus respuestas anímicas frente a diferentes
situaciones que viva en su común y viene especificada por niveles, puede ser desde moderada
a grave en la cual se mide por límite de tiempo, cuando una persona entra en depresión pierde
su fijo lo cual afecta sus actividades laborales, escolares y curriculares.

La depresión basada en estudios de la ONS (organización nacional de la salud) que es

aquella institución que se encarga de estudiar todos esos fenómenos que afectan la salud
integral a nivel mundial encontró que el suicidio ahora es la segunda causa de muerte en el
mundo, abajo del cáncer, lo cual significa que las listas de cuales eran dueñas enfermedades
tan graves como el SIDA o el ebola han pasado a segundo plano, ahora las enfermedades que
las enlistan son más técnicas y de causas más particulares, ya no son virus que se contagian
de manera masiva, si no que por otro lado requieren tratamientos particulares pero lo nuevo
en la depresión son dos principales premisas.
(Papalia. D) DESARROLLO HUMANO, PARTE 6 - ADOLESCENCIA “Desde hace
unos años debido a un grupo de estudios ha salido a flote a teoría y comprobación de la
adolescencia como una parte esencial en el desarrollo humano. En el cual el cerebro
empieza a finalizar su fase de desarrollo, en esta el sujeto experimenta un conjunto de
cambios físicos y mentales en los que este debido a su confusión causada por dichos
cambios hormonales permiten al joven empezar a desarrollar cambios de personalidad y
pensamientos que le permitirán identificarse, a pesar de la misma construcción de sí
mismos muchos se presentan ante trastornos alimenticios o mentales, también ante la
depresión, lo cual los lleva a grandes excesos , con control y apoyo de sus padres estos
avanzaran” . Otra de las premisas a tratar está presente en la anterior referencia en la cual
Diane Papalia plantea que una de las etapas de desarrollo donde más se hace visible la
depresión y los distintos trastornos que se le relacionan es la adolescencia, pero esto no hace
precisamente correcto que se presente solo a esta edad o que aparezca de manera
momentánea, factores como el ego o el hecho de que hayan existido obstáculos en las etapas
de desarrollo, tales como la ausencia de un agente en el núcleo familiar (caso de divorcio,
muerte o abandono) generan la degradación de la persona o un nuevo camino que será
meramente pulsional y en busca de racionalidad, lo cual implica que este desvió que tendrá
la persona la llevara a tomar medidas de las cuales ni será consciente, entrenado en un estado
de perdida y generándonos la cuestión de si en realidad el termino frente a la depresión es
que en realidad afecta el libre desarrollo de la personalidad o si por otro lado actúa sobre el
desarrollo libre de la personalidad.

(Ferrel. F) Factores psicológicos en adolescentes escolarizados con bajo rendimiento

académico: depresión y autoestima “El presente estudio de investigación tuvo como
objetivo describir los niveles de depresión y autoestima en estudiantes de secundaria con
bajo rendimiento académico, de cinco Instituciones Educativas Distritales (IED) de Santa
Marta. La investigación fue descriptiva y diseño transversal, con una población de 629
estudiantes y muestra intencional de 140 estudiantes del Grado 10°, clasificados como de
bajo rendimiento académico, 51% varones y 49% mujeres, con edades de 14 a 19 años,
Media de 16 años, D.T. 3.0. Se les aplicó la Escala de Zung para Depresión (Self-Rating
Depresión Scale, SDS; Zung, 1965); y la Escala de Autoestima de Rosenberg (Rosenberg,
1989). Se hallaron altos niveles de depresión (86% depresión moderada); baja autoestima
(51% autoestima baja) en estos estudiantes. Se concluye que los estudiantes con bajo
rendimiento escolar presentan factores psicológicos negativos que los afectan como los
altos niveles de depresión y baja autoestima, lo que exige implementar estrategias de
intervención psicológicas e interdisciplinarias para favorecer su óptimo aprendizaje y
adecuada socialización.” Con esta referencia podremos dar cuenta de uno de los efectos de
la depresión y es que impiden al hombre su desarrollo cognitivo lo cual puede causar nuevos
malestares como la inconformidad consigo mismo y el rechazo de todos aquellos externos
que se le presenten y de esta forma se generan cada vez más trastornos que simplemente van
alineados a la cultura o como en primera estancia al hablar de depresión observamos y se
afirma lo siguiente. (Cassano P- Arguiba P) DEPRESION Y NEUROPLASTICIDAD.
INTERACCION DE LOS SISTEMAS NERVIOSO, ENDOCRINO E INMUNE “La
depresión clínica es una enfermedad física y psíquica que presenta bases
neuropatológicas, sin embargo aún no se tiene un conocimiento exacto del origen o causas
de esta enfermedad. Se conoce que existe un componente genético, aunque el componente
ambiental en el desarrollo de la depresión es innegable. El estrés juega un rol esencial en
el desencadenamiento de la depresión. La interacción y respuesta del sistema endocrino,
inmune y nervioso se encuentran afectadas en este desorden.”

3) HIPOTESIS Y OBJETIVOS

-HIPOTESIS:

La depresión impide el libre desarrollo de la personalidad porque al padecer esto la persona

es inestable
-OBJETIVOS:
-objetivo general:
- Identificar cómo influye la depresión en el libre desarrollo de la personalidad.
-Objetivos específicos:
-Estudiar diferentes casos que nos permitan ver el devenir de la depresión en los individuos
pertenecientes al ámbito de la academia.
-Establecer las diferencias de los conceptos de “libre desarrollo de la personalidad” y
“desarrollo libre de la personalidad”.
-Reconocer las consecuencias de la depresión frente al libre desarrollo de la personalidad.

-PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo influye la depresión en el libre desarrollo de la personalidad?
4) METODOLOGIA