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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Medio Ambiente y Soc.

Tema:
Tarea 3

Facilitador:
MIGUELINA VARGAS

Participante:
Yisel Mercedes Rodríguez Vázquez Matricula: 17-4800

Fecha:
22 de junio del 2017
I. Redacte un ensayo sobre las principales problemáticas ambientales
(manejo de residuos sólidos, contaminación de las aguas y el aire) y su
impacto en la sociedad dominicana.
Uno de los hechos más preocupantes y polémico a la ves es, la contaminación
del medio habiente.
En el sistema solar la tierra es un planeta especial e único. Con una diversidad
de vida increíble, el hombre no se da cuenta que posee un regalo irrepetible
en donde desarrollar su existencia. La diversidad y calidad de vida que aquí
encontramos, de momento, no se ha demostrado que exista un planeta
cercano.
El tema de la contaminación de nuestro planeta no es algo nuevo, pero se
podría afirmar que hoy día su estudio requiere una especial importancia.
¿Porque? Simplemente porque ahora más que nunca el hombre está
contaminando.
Varios estudios realizados por expertos han demostrado que la
contaminación del aire, del suelo y del mar en los últimos cien años ha sido
mayor que lo producido en varios siglos de la historia.
Los elementos de contaminación son los residuos de las actividades
realizadas por el ser humano organizado en sociedad. La contaminación
aumenta, no sólo porque a medida que la gente se multiplica y el espacio
disponible para cada persona se hace más pequeño, sino también porque las
demandas por persona crecen continuamente, de modo que aumenta con
cada año lo que cada una de ellas desecha. A medida que la gente se va
concentrando en pueblos y ciudades cada vez más densamente pobladas, ya
no hay "escapatoria" posible. "El bote de la basura de una persona es el
espacio vital de otra" Odum (1985).
¿Por qué es importante estudiar y prevenir la contaminación?
La contaminación ambiental siempre ha existido pues, en parte, es inherente
a las actividades del ser humano. Sin embargo, en años recientes se le ha
debido prestar cada vez mayor atención, ya que han aumentado la frecuencia
y gravedad de los incidentes de contaminación en todo el mundo y cada día
hay más pruebas de sus efectos adversos sobre el ambiente y la salud.
Consecuencias de la contaminación
Ensuciar el hábitat natural del ser humana es como intentar destruir nuestro
propio hogar. Es querer volver inhabitable el lugar donde nos refugiamos.
Si ensuciamos el aire, nos afecta los pulmones. Varios estudios han indicado
que en grandes ciudades donde existe un exceso en la contaminación de su
aire, sus habitantes son más propensos a contraer problemas respiratorios.
Se trata de un círculo vicioso. Contaminar afecta directa o indirectamente a
la salud humana. Si se contamina el suelo, no se puede producir los alimentos
necesario que necesita la humanidad, si ensuciamos el agua no tendríamos el
líquido vital para mantener la vida, y si también se altera la composición del
aire, aunque tengamos los otros dos citados, tampoco nos libramos de quedar
afectados por los efectos abusivos de la contaminación.
Una de las consecuencias más importantes de la contaminación es el
conocido como "calentamiento global". Como indica la frase, el planeta está
adquiriendo una temperatura superior a la normal, todo como consecuencia
del mal accionar del hombre en materia ecológica. El deshielo de los polos
es una realidad preocupante que debe poner en marcha a los gobiernos a
tomar medidas de precaución ante este fenómeno.
Sin embargo, evitar o reducir los efectos negativos tampoco es tarea
exclusiva de los políticos. Es en realidad un esfuerzo conjunto entre las
autoridades y la ciudadanía misma.
La falta de una conciencia colectiva acerca de este problema solo irá
empeorando las cosas para el planeta en que vivimos. Y eso es lo paradójico,
que no somos capaces de cuidar el lugar que nos permite la vida.
II. Después de analizar el video ¨´Una verdad incómoda´´ redacta
un informe sobre el efecto de invernadero su influencia en el
calentamiento global y su impacto para los seres vivos y el planeta
tierra.
La atmosfera es una capa muy débil que protege al planeta. Desde el sol nos
llegan las ondas luminosas y estas calientan la tierra. Parte de esas ondas se
reflejan en forma de ondas infrarrojas, pero algunas de ella se quedan
atrapadas dentro de la atmosfera lo cual provoca las temperaturas que
tenemos en el planeta. En los últimos años los contaminantes han provocado
que la capa de la atmosfera sea más gruesa y eso hace que más ondas
infrarrojas se queden dentro del planeta causando el calentamiento global.
El CO2 “Bióxido de Carbono” sigue aumentando año tras año calentando
más la Tierra. Los glaciares se están derritiendo. El Himalaya produce agua
al 40% de la gente y es un glaciar que está desapareciendo y de aquí a unos
50 años habrá problemas de agua para ese porciento de la población. Si parte
de Groenlandia se derrite o parte de la Antártica, el nivel de los océanos
subiría 6 metros y esto afectaría a todas las poblaciones del mundo que viven
a las orillas de los océanos. Provocaría que millones de personas se tengan
que desplazar áreas más altas provocando un problema mayor ya que
pudieran surgir pérdidas de muchas vidas. Aparte que las temperaturas en el
planeta aumentaran.
El calentamiento global saca humedad de los mares, pero también de la
tierra. La deshidratación de la tierra se incrementa con las altas temperaturas.
III. Elabora un esquema con los elementos que caracterizan el
fenómeno del niño y la niña.

Fenómeno Elementos Caracterizadores

El Niño · Incremento de la temperatura superficial del mar peruano.


· Incremento de la temperatura del aire en zonas costeras.
· Disminución de la presión atmosférica en zonas costeras.
· Vientos débiles.
· Disminución del afloramiento marino.
· Incremento del nivel del mar frente a la costa peruana.
· Es un fenómeno de intensidad y duración muy variables, pudiendo durar
desde unos pocos meses hasta más de un año y, en dependencia de esto, sus
consecuencias pueden ser igualmente variables.
·

La Niña · Disminuye la presión del nivel del mar en la región de Oceanía, y un aumento
de la misma en el Pacífico tropical y subtropical junto a las costas de América del
Sur y América Central; lo que provoca el aumento de la diferencia de presión que
existe entre ambos extremos del Pacífico ecuatorial.
· Los vientos alisos se intensifican, provocando que las aguas profundas
relativamente más frías a lo largo del Pacífico ecuatorial, queden en la superficie.
· Los vientos alisios anormalmente intensos, ejercen un mayor efecto de arrastre
sobre la superficie del océano, aumentando la diferencia de nivel del mar entre
ambos extremos del Pacífico ecuatorial. Con ello el nivel del mar disminuye en
las costas de Colombia, Ecuador, Perú y norte de Chile y aumenta en Oceanía.
· Como resultado de la aparición de aguas relativamente frías a lo largo del
Ecuador, la temperatura superficial del mar disminuye por debajo del valor medio
climatológico. Esto constituye la evidencia más directa de la presencia del
fenómeno La Niña. Sin embargo, las máximas anomalías térmicas negativas son
menores a las que se registran durante El Niño.
· Durante los eventos de La Niña las aguas calientes en el Pacífico ecuatorial, se
concentran en la región junto a Oceanía y es sobre esta región, donde se desarrolla
la nubosidad y la precipitación más intensa.
4. Elabora una paráfrasis del texto sobre el problema de Radón.
Paráfrasis:
El radón: Es un químico en estado gaseoso muy tóxico, forma parte de la
cadena de desintegración del uranio. Estar en contacto con este gas por un
período moderado de tiempo posiblemente provoca daños a los pulmones,
como pueden ser enfermedades de los mismos.
Nuestro pueblo (refiriéndonos a República Dominicana) tiene serios
problemas de suciedad y contaminación en todas las zonas, ya sea por tierra,
agua o por aire.
Sintetice en un mapa mental los escenarios climáticos y su impacto en
Rep. Dom:
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)

Asignatura:
Medio Ambiente y Soc.

Tema:
Tarea 1

Facilitador:
MIGUELINA VARGAS

Participante:
Yisel Mercedes Rodríguez Vázquez Matricula: 17-4800

Fecha:
15 de junio del 2017
El concepto de Educación Ambiental, su historia, objetivos y
componentes. y dar su opinión crítica sobre lo investigado.
La educación ambiental ha sido definida como «la acción educativa
permanente por la cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia de
su realidad global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre sí
y con la naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus
causas profundas.
Ella desarrolla mediante una práctica que vincula al educando con la
comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento dirigido
hacia la transformación superadora de esa realidad, tanto en sus aspectos
naturales como sociales, desarrollando en el educando las habilidades y
aptitudes necesarias para dicha transformación.
La primera referencia del término «educación ambiental» surge en 1948
durante una reunión de la Unión Internacional para la Conservación de la
Naturaleza (UICN) realizada en París cuando Thomas Pritchard, Director
Adjunto de Conservación de la Naturaleza en Gales, sugirió un cambio del
término “educación para la conservación”, por la alternativa “Educación
Ambiental” de manera que lograra una síntesis del conocimiento de
las Ciencias Naturales con el de las Ciencias Sociales.
Desde entonces se han publicado diferentes definiciones elaboradas por
académicos en artículos científicos, libros, tesis de doctorado, eventos de
organismos supernacionales como la UNESCO y el PNUMA, eventos de los
movimientos sociales y espacios colectivos con participación de toda la
comunidad.
La investigadora canadiense Lucie Sauve realizó una sistematización de los
sentidos que se le da a la Educación Ambiental a partir de las prácticas de
distintos programas desarrollados en el mundo.
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los
Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundial son las siguientes:
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando
soluciones viables para el mantenimiento óptimo del mismo.
Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña
una responsabilidad crítica.
Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo interés por el medio ambiente.
Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
habilidades necesarias para resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de
los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen
su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.
Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los
recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.
Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la
problemática ambiental mundial.
Distinguir las causas que alteran el ambiente
Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención
humana.
Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos
económicos en el ambiente.
Realiza un mapa mental ilustrado donde destaques los siguientes
puntos:
Analiza el video que trata sobre la conferencia de Educación
Ambiental y Filosofía de Vida impartida por el Dr. Enrique Leff en la
Universidad de Guanajuato, México:

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