Nuevas Tecnologías Aplicadas a

la Educación
 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 1

Sesión No. 10
Nombre: Educación formal, no formal y abierta

Objetivo de la sesión
Al finalizar la sesión el estudiante será capaz de diferenciar entre educación
formal, no formal y abierta, analizando cómo las TIC se incorporan a estas
modalidades.

Contextualización

En las sociedades primitivas la educación era múltiple y continua. Se fundaba al

mismo tiempo en el carácter, las aptitudes, las competencias, la conducta, las
cualidades morales del sujeto, que más que recibir educación se puede decir
que se auto educaba. Vida familiar o vida de clan, trabajos o juegos, ritos,
ceremonias, todo constituía, en el curso de los días, una ocasión para instruirse:
desde los cuidados maternales a las lecciones del padre cazador, desde la
observación de las estaciones del año a la de los animales domésticos, desde
los relatos de los ancianos a los sortilegios del chamán.

La complejidad de la sociedad actual, fundamentalmente con el surgimiento de

las nuevas tecnologías, ha propiciado la necesidad del conocimiento de forma
imperativa, más allá de los muros escolares, dando entonces origen a la
educación formal e informal.
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Introducción al Tema
La sociedad contemporánea pone en evidencia la ampliación del espacio
educativo más allá de lo escolar, poniendo énfasis en un tipo de educación que
es, o permanente o propia de la ciudad, de la sociedad, de la red, o en general
de los medios de la información. De hecho la educación escolar y los nuevos
retos educativos se perfilan de forma global. La educación permanente no sólo
defendía la ampliación de la educación escolar, sino que también abogaba por
un sentido formativo que se prolongase en el tiempo y en otros espacios
sociales, como los propios del ocio o del tiempo libre, o en las esferas laborales.

En este contexto se distinguen varias formas de educación (Cuadro 1), lo que

entendemos por educación formal, no formal e informal, terminología que, con el
tiempo y, a pesar de sus posibles confusiones de significado, ha sido aceptada
ampliamente. (Cañelas, 2005).

Cuadro 1
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Explicación

Hacia fines de los años sesenta empezó a ser frecuente en la literatura

pedagógica el uso de las expresiones “educación informal” y “educación no
formal”. En principio se usó ambas, e indistintamente para denominar la
educación generada fuera de la escuela; esto es, el sector del universo
educativo restante del estrictamente escolar. El aprendizaje no se limita al
impartido en el sistema escolar ni es exclusivo de una determinada edad. Por el
contrario, se extiende a lo largo de la vida de una persona y tiene lugar
extramuros de la escuela. La actual pedagogía distingue entre tres tipos de
aprendizaje: formal, no-formal e informal.

Aprendizaje Formal

Hasta principios del siglo XX la educación era dispensada principalmente por la

familia, las instituciones religiosas, las escuelas subvencionadas, las escuelas de
aprendizaje profesional y los establecimientos de enseñanza superior. En la
actualidad, en la mayoría de los países del
El aprendizaje formal, es un
mundo estas responsabilidades incumben
tipo de aprendizaje
principalmente a los poderes públicos al sistemático, organizado
Estado y ello por tres razones principales: 1.- cronológicamente alrededor
Tendencia general a contar con organismos de etapas vitales y que se

públicos para satisfacer necesidades sociales, produce en entornos

escolares. A él nos referimos
2.- Se considera al Estado -aun cuando se
cuando hablamos del sistema
admita y estimule la iniciativa privada- como
educativo. (Trilla, 1997)
quien debe asumir la responsabilidad global de
la política educativa; y 3.- Numerosos
gobiernos, conscientes de la importancia de papel político de la escuela, están
interesados en ejercer su control. (“Aprender a ser”).Es decir, que la institución
educativa asume importantes funciones de socialización en un contexto
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determinado. La educación formal es el proceso de educación sistemática con

base en un currículo oficial.

Educación no formal

Este tipo de educación no es fácil de

El aprendizaje no-formal, hace
definir, quizás porque su mismo nombre
referencia a cualquier actividad de
presenta todas las apariencias de carácter formativo que tiene lugar al
designar lo opuesto a toda formalización, margen del sistema educativo pero con

no dando real cuenta de su sentido ni de objetivos y educandos identificables. Y

el informal es un proceso de
su puesto en el conjunto de la educación
aprendizaje que no deja de producirse a
en tanto sistema social. Es por ello que se
lo largo de la vida, una educación
han propuesto una serie de continua que permite a los individuos
denominaciones más significativas, tales adquirir valores, habilidades y

como las de “educación paralela”, “no conocimientos en sus diferentes

situaciones vitales: hogar, trabajo,
escolar”, o “extraescolar” (esta última
espacios sociales, medios de
parece ganar terreno en nuestros países),
comunicación (Trilla, 1995).
para presentarse en otros casos como un
parasistema y hasta como un sistema “peri escolar” o “no convencional” de
aprendizaje.

La educación no formal es la manifestación de modalidades y actitudes

educativas diferentes de las implicadas en la educación escolarizada, pero ha
ido encontrando objetivos y elementos que le dan rasgos propios y una nueva
calidad, como ocurre con la alfabetización funcional y la educación de adultos, y
desarrollando metodologías bastante específicas para esos ámbitos, como las
que regulan el trabajo de concientización de las comunidades y la animación
socio cultural. De esta manera podemos considerar que “la educación no formal
es la que generalmente se da fuera del marco de las instituciones educativas,
especializadas para proveer aprendizajes”.
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Los individuos situados fuera del sistema educativo se hallan implicados en

procesos de aprendizajes formales, no-formales e informales.

Cuadro 2
Características Educativas
FORMAL NO FORMAL INFORMAL
Educación Escuelas Actividades Grupo de
Modelos educativos

formal graduadas extracurriculares iguales

jerárquicamente
Educación Certificados Enseñanza Participación
No formal sistemática no
escolar
Educación Escuelas de la Instrucción paternal Experiencia
Informal selva cotidiana

Educación informal

La educación informal constituye la primera forma de educación, tanto en la

perspectiva del desarrollo individual como en el desarrollo histórico – social de
los pueblos. Asimismo, fue la forma imperante hasta que las complejidades de la
vida social hicieron necesaria la presencia de agentes educativos especiales.

En todas las sociedades, hayan sido primitivas o extremadamente civilizadas, y

hasta fecha muy reciente, la educación de la mayoría de los niños han tenido
lugar sobre todo de forma incidente y no en las escuelas destinadas a este fin.
Los adultos realizan sus tareas económicas y otras tareas sociales; y a los niños
no se los tenía apartados, se ocupaban de ellos y aprendían a formar parte del
grupo; no se les impartía una “enseñanza” en el sentido convencional del
término. En muchas instituciones para adultos siempre se ha admitido que la
educación “incidente” era un elemento esencial de su funcionamiento.
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Educación abierta y los sistemas gratuitos de aprendizaje virtual

Existen plataformas gratuitas de aprendizaje que son muy utilizadas en las

redes; desde Intranet para el intercambio académico, cursos de inglés en línea y
juegos didácticos. Esta educación cuenta con apertura a tiempos y espacios, y
regularmente se atribuye a la educación a distancia de la que se habla con
mayor detalle en la siguiente sesión, hasta diplomados virtuales y certificaciones
de instituciones y organizaciones se presentan en la red todos los días.

Los LMS (Learning Management System) son un software que facilita la gestión
de cursos virtuales, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo
del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes,
puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente
diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados
como suplementos para cursos formales.
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Conclusión

La educación se fue dando como un proceso naturalmente integrado al conjunto

de la vida social; de ahí que su primera forma responde a que hoy la ciencia
pedagógica denomina educación informal. Más adelante, las propias
características de la vida social hicieron necesaria la emergencia de la
educación institucionalizada, es decir, educación formal.

Estas modalidades formales, institucionales del aprendizaje, son importantes

para la certificación de conocimientos indicios de forma sistemática y bajo un
currículo que acredita la obtención de los conocimientos que se traten.

En definitiva, las sociedades escolarizadas contemporáneas se diferencian de

las sociedades antiguas debido a que las personas hoy reciben una instrucción
sistemática correspondiente a un acervo cultural específico.

Las plataformas de aprendizaje son herramientas importantes que

complementan y en muchos casos brindan esa formación sistemática en las
instituciones educativas modernas. Es cada vez más común ver plataformas de
aprendizajes en línea dentro de las instituciones educativas, sobre todo de
educación superior.

Existen modalidades informales no institucionales del aprendizaje, han

prevalecido hasta nuestros días en vastas regiones del mundo, donde
constituyen todavía en único modo de educación de que disponen millones de
seres.
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Para aprender más

Links para conocer más sobre actividades de educación formal, no formal e

informal.

Tipos de educación: http://brd.unid.edu.mx/tipos-de-educacion/

Educación formal, informal y no formal:

http://www.inau.gub.uy/biblioteca/eduformal.pdf

Teorizando sobre la Educación formal, informal y no formal:

http://brd.unid.edu.mx/teorizando-sobre-la-educacion-formal-informal-y-no-
formal/
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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones

Elabora un mapa conceptual sobre Educación Formal, No Formal y Educación

Informal; para ello deberás:

a) Buscar información en bibliotecas especializadas o metabuscadores

sobre Educación Formal, No Formal y Educación Informal.

b) Localiza y subraya las ideas o palabras más importantes.

c) Determina la jerarquización de dichas palabras clave.

 Identifica el concepto más general

 Ordena los conceptos por su grado

d) Establece relaciones entre las palabras claves.

e) Agrega una relación más para cada una de las modalidades, en donde
indiques las aplicaciones y dispositivos que se pueden utilizar para cada
una de ellas.

Te sugerimos utilizar la herramienta CmapTools para realiza tu mapa, ésta la

puedes descargar de: http://cmap.ihmc.us/

Al finalizar guarda el mapa como imagen y súbelo a la plataforma.

Esta actividad tiene un valor del 5% del valor total de la asignatura y se tomará
en cuenta lo siguiente:

 Tus datos generales

 Referencias bibliográficas
 Ortografía y redacción
 Organización de la información
 Representación gráfica
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Bibliografía

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