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Taller # 1

Las Hormiguitas - Matagalpa

Tema: Inteligencia Emocional

Fecha: Viernes 27 de abril

Horario: 9am -4pm

Hora Actividad Metodología Materiales Responsable Observaciones


Se presentará la
facilitadora del taller
con las niñas, de forma
clara y simple. Luego le
pedirá a cada niña que
se presente que
mencione que quiere
ser cuando sea grande,
así como el tipo de
negocio que quiere
Stickers para poner
realizar.
9:00 am – 9:30 Presentación y nombres
Mientras las niñas se Sam
am evaluación inicial Marcadores
presentan ponen su
nombre en el sticker
de igual forma lo hará
la facilitadora.
Una vez hechas las
presentaciones se
explicará el objetivo
del taller y se pasará a
la evaluación de
conocimientos inicial
del taller.
9:30am – 10:30 Inteligencia Se explicará de forma - Presentación
am Emocional breve el concepto y Power Point

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¿Con que se tipos de inteligencia - Cuadernos
come? emocional. La charla es - Lapiceros
participativa, se
realizarán preguntas
para que las niñas
asocien los nuevos
conocimientos a su
vida diaria.
10:30 am -
REFRIGERIO
10:50 am
Establecimiento
normas del taller.
Se le pedirá al grupo
que piense en 10 cosas
que consideran Tratar que las normas no
importantes que se - Marcadores vayan en lenguaje
cumplan dentro del - Cartulinas negativo en vez de “No
10:50 – 11:50 Nuestras normas Sam
proyecto. Estas serán gritar” se puede poner
transcritas por “Hablar en voz baja para
voluntarias en trabajar en equipo”.
cartulina para que
queden como las
normas de trabajo
para todos los talleres
11:50 – 1:00 pm Almuerzo
Se trabaja en 3 grupos
de 5 personas. Cada
uno de estos grupos - Marcadores
debe de elegir un - Cartulina Desarrollo de habilidades
1:00pm –
¿Te convence? objeto del espacio en - Objetos Sam de vida, persuasión,
2:00pm
el cual se encuentran, varios dentro comunicación y liderazgo
y deben de mencionar del aula
porque este es
imprescindible en su

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vida, justificando e
imaginando distintos
usos que le pueden dar
a ese objeto.
Una vez todos estén
listos, con su
estrategia, pasarán a
exponer los objetos a
sus compañeras y
estas deberán decidir
si están de acuerdo o
no con lo que sus
compañeras dicen.
Se realizarán dos
actividades en una.
En esta actividad se - Lámina con
pedirán 6 voluntarios, dibujo de una
2 para cada situación oreja
diferente, para un - Lámina con
total de 3 situaciones. dibujo de una
Preguntar luego de la boca
segunda situación si - Impresiones
Escucha o habla/ alguien desea plantear con las 3
2:00 pm –
Museo de las un conflicto que haya situaciones a Sam
3:00pm
emociones ocurrido. trabajar.
Se ponen dos sillas una - 45 hojas de
delante de la otra, y papel 3 por
cada silla tiene una cada niña
imagen, una es una (15).
oreja la otra una boca. - Colores
La persona que tome - Lápiz
la silla de la oreja, - Marcadores.
debe de permanecer
en todo momento

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callada y escuchar,
mientras que la que
tiene la boca deberá
de hablar. En cada una
de las situaciones se
intercambiarán los
roles, con el apoyo de
la moderadora. Y las
compañeras alrededor,
brindarán sus puntos
de vista en diferentes
momentos, cuando se
dé el espacio para
esto, siempre
brindando soluciones o
maneras para evitar el
conflicto.
Para cada situación, se
le pedirá a las niñas
que escriban las 3
emociones que estas
les produjeron y traten
de describirlas y
explicar en qué
momento las tuvieron.
Se trabajará en - 20 objetos
equipos, 2 equipos, para
uno de 7 y otro de 8, esconder,
Consigue lo que
cada equipo buscará pueden ser
3:00 pm – 4:00 buscas/
una serie de objetos, llevados por Sam
pm Evaluación del
escondidos dentro del el equipo o
taller.
espacio de trabajo, seleccionados
para ello deberán de durante el
trabajar en conjunto y taller.

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relacionarse con sus - Lápiz
compañeras para ello. -
Terminada la - 16 Hojas de
dinámica, se pasará a evaluación
evaluar el taller. del taller,
incluir a los
apoyos del
centro