¿Qué se entiende por Marco Curricular Común (MCC)?

Se entiende que es una serie de principios que busca la EMS para resolver un conjunto de
problemas, con respecto a la desarticulación de planes y programas de estudio una necesidad
muy importante de ofertarle al joven una preparación para incorporarse a la sociedad laboral y
a su vez para ampliar sus conocimientos generales. También las EMS buscan con el desarrollo
del MCC un reordenamiento en los planes de estudio y asi unificar planes de estudio.

Es la conjunción de una serie de lineamientos y formas que nos pueden ayudar a la integración
del sistema nacional del bachiller, también nos permite desarrollar un perfil de egreso común

Se puede decir que de cierta manera es una solución a la problemática que existe, en la cual
hay una desarticulación de planes de estudio. Una problemática es la de establecer los
desempeños finales que el egresado debiera alcanzar.

Todo esto nos lleva a un punto neurálgico el cual es que la EMS da origen al MCC como una
estrategia global para tratar de unificar al sistema nacional de bachillerato modo que
unifiquemos planes de estudio, programas, para que para que el egresado

¿Cuáles son los elementos del MCC?

Un elemento importante del marco curricular común es la educación basada en formar

capacidades o también basada en lo que conocemos como competencias que a su vez buen
divididas en tres competencias genéricas, competencias y conocimientos disciplinares, y
competencias profesionales.

Las cuales las generales es toda aquella competencia que le da el bachiller la capacidad de
comprender e influir en el mundo a su vez le da la posibilidad de aprender de manera
autónoma, este tipo de competencia tiene característica especiales pueden ser transversales y
transferibles también se le conocen como competencia clave. Las competencias y
conocimientos disciplinares estos se ha clasificado en básicos y propedéuticos. Los primeros
son prescriptivos, lo segundos profundizan el conocimiento con la perspectiva de fortalecer las
capacidades del alumno que aspiran a educación superior. Las competencias al campo del
quehacer laboral es el enfoque de la competencia al campo laboral esto ha hecho que este tipo
de competencia se la de mayor desarrollo en nuestro país.

Otro elemento importante dentro del MCC son las competencias en general, y estas
competencias tratan de definir aquellos desempeños terminales que egresado del bachillerato
debe alcanzar mediante diferentes planes de estudio con un MCC, delimitado por tres
conjuntos de competencias y conocimientos a desarrollar. Estas competencias son primero las
genéricas estas le ayudarán al alumno en permitir comprender el mundo e influir en el, les
capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas. Y les
servirán para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean otra característica es
que son transversales además de que estas mismas son transferibles. Otras competencias son
las disciplinares estas competencias se caracterizan por demandar la integración de
conocimientos habilidades y actitudes necesarias para la resolución de un problema teorico o
practico estas competencias requieren para su realización de los conocimientos pero no9o se
limitan a ellos, esta reforma no busca eliminar estas competencias sino especificarla y
complementarla. Y otra competencia que también es importante es la competencia superior
que se refiere mas a un campo laboral, a aparte que el campo de estas competencias en
México es el de mayor desarrollo.
 Debido en gran experiencia del Consejo de Normalización y Certificación Laboral (CONOCER)
una ventaja de estas competencias sobre las otras es que, proporciona un referente valioso
para la formación pertinente. La inserción de los jóvenes en el mercado laboral se facilita en la
medida en que la oferta formativa este orientada para el mundo del trabajo y con la
implementación de estas competencias en la nueva reforma, daremos al MCC un amplio
campo de operación para lograr un perfil idóneo del egresado.

¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superio

Se estableció como una manera de dar flexibilidad, también de forma lateral el poder dar una
unificación de planes y mantener la diversidad en la EMS para obtener un diseño curricular
común, con qué finalidad para que el egresado pueda adquirir los conocimientos, habilidades y
destrezas que son características que un titulado de adquirir para satisfacer las necesidades de
una sociedad

También se establece el MCC como un vinculación entre la EMS y la ES como una necesidad
de preparar al egresado para el mundo laboral y lograr una integración hacia la sociedad que a
su vez a desarrollarse dentro de la misma.

En otro punto este marco curricular común ayuda al expedición de certificados unificados, que
también ayuda a encontrar un perfil común de egresados y un nivel de estudios parejos para
todos los subsistemas.

La EMS busca establecer al MCC basado en desempeños escolares como la solución a

problemas la cual podría ser una dificultad ya que un tronco común no sería los más viable por
que obligaría a todas las escuela a un estructuración porque esto pudiera traer consigo poco
beneficios particulares de la formación que ofrece cada institución no pudiendo unificar criterios
dentro de los subsistemas