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EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2007


Comprensión de textos escritos
egundo grado de primaria

Datos del estudiante


Apellidos:

Nombres:

Sección: Código del estudiante:

.11
Ministerio de Educación
República del Perú
2
INDICACIONES
En estas preguntas tienes que unir con una línea las palabras o las
oraciones con su dibujo.

Ejemplo:

Une con una línea la palabra con su dibujo.


a.

b.

gallo

c.

Une con una línea la oración con su dibujo.


a.

b.
J u l i o c o r r e.

c.
AHORA PUEDES EMPEZAR

Une con una línea cada palabra con su dibujo. a.

1. cuchara b.

2. cuchillo
c.

Une con una línea la oración con su dibujo. a.

b.

3. Ana salta.

c.

4
Une con una línea cada oración con su dibujo. a.

4. La gallina come maíz. b.

5. La gallina tiene un pollito.


c.

Une con una línea cada oración con su dibujo. a.

6. Juan y su papá pescan en el río. b.

7. Martín y su papá cargan agua.


c.

5
6
INDICACIONES
En esta parte encontrarás diferentes textos. Lee cada uno con mucha
atención. Luego lee las preguntas y marca la respuesta correcta. Solo
debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ejemplo:

Aula de segundo grado


Fecha: 10 de diciembre

¿En qué lugar de la escuela se pondrán las vacunas?


a en la dirección de la escuela
b en el aula de segundo grado
c en todas las aulas de la escuela

¿Para qué se escribió este aviso?


a Para contarnos que un niño se vacunó.
b Para enseñarnos qué es una vacuna.
c Para pedirnos que nos vacunemos.

A continuación vas a encontrar cuatro textos. Léelos con atención y


responde las preguntas marcando solo una respuesta.
8
Lee con atención el siguiente texto:

Al salir de la escuela, María decidió hacerle un


regalo a su mamá y fue a buscar semillas. En
el campo, María recogió muchas semillas y
las metió en una bolsa. Cuando llegó a su
casa, ella hizo un bonito collar de semillas
para su mamá.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

8. ¿Cuándo fue María a buscar semillas?


a Cuando llegó a su casa.
b Al salir de la escuela.
c Antes de ir al campo.

9. ¿Por qué María recogió muchas semillas?


a Porque quería guardar las semillas en su bolsa.
b Porque la mamá de María necesitaba semillas.
c Porque quería hacer un collar para su mamá.

10. ¿De qué trata el texto que leíste?


a Trata de una bolsa con semillas del campo.
b Trata de un regalo de María para su mamá.
c Trata de la mamá de una niña llamada María.
Lee con atención el siguiente texto:

El cóndor es el ave voladora más grande del mundo. Sus plumas son
suaves y brillantes. Las plumas de su cuello son blancas y las demás
plumas de su cuerpo son negras.

Esta gigantesca ave se alimenta de


animales muertos. Cuando no
encuentra alimento, el cóndor caza y
mata animales, como ovejas y llamas
pequeñas. A veces come tanto que
luego no puede volar. Pero también
sabemos que el cóndor puede pasarse
hasta un mes y medio sin comer, y
no pierde sus fuerzas.

Hace algún tiempo los cóndores abundaban en la sierra del Perú.


Poco a poco, la gran cantidad de cóndores ha ido disminuyendo
porque son cazados por la gente.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

11. Según el texto, ¿cómo son las plumas del cóndor?

a brillantes

b pequeñas
c fuertes
12. ¿Por qué el cóndor a veces no puede volar?
a Porque a veces se pasa un mes sin comer.
b Porque a veces come animales muertos.
c Porque a veces come demasiado.

13. ¿Qué quiere decir que “los cóndores abundaban en la sierra”?


a Que no había cóndores.
b Que había pocos cóndores.
c Que había muchos cóndores.

14. ¿De qué trata el texto que leíste?


a Trata de cómo son las aves.
b Trata de cómo es el cóndor.
c Trata de cómo es la sierra.

15. El texto que leíste se escribió para:


a darnos información.
b contarnos una historia.
c darnos una opinión.

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Lee con atención el siguiente texto:

El domingo, el loro salió con su familia para dar un paseo por la selva. De pronto,
escucharon un ruido muy extraño. Todos los animales que paseaban por la selva
corrieron a ver qué estaba pasando. Al llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta
de que un mono estaba talando los árboles.
El loro preguntó:
— Hola, mono. ¿Qué estás haciendo?
El mono le respondió:
— Estoy talando algunos árboles. Los corto para hacerme una mesa nueva.
Muy preocupado, el loro le dijo:
— Pero para eso no necesitas cortar árboles. Cerca del río
hay muchos troncos secos. Con esos troncos puedes hacer
tu mesa.
Después de que se fue el mono, el loro y los demás
animales decidieron plantar la misma cantidad de
árboles que el mono había cortado.
Más tarde el mono y el loro se reunieron
para conversar de lo que había pasado.
El mono se sintió muy triste. Él no sabía
que era importante proteger los árboles.
Por eso, desde ese día cuidó los árboles
para que crezcan sanos y fuertes.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

16. ¿Por qué los animales corrieron a ver qué pasaba?


a Porque querían ver los árboles nuevos.
b Porque escucharon un ruido extraño.
c Porque la selva era muy peligrosa.
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17. El loro le dijo al mono que cerca del río había:
a una mesa nueva.
b unos troncos secos.
c unos árboles fuertes.

18. ¿Qué hicieron los animales después de que el mono se fue?


a Salieron a pasear por la selva.
b Hicieron una mesa para el mono.
c Decidieron plantar otros árboles.

19. ¿Por qué el mono se sintió muy triste?


a Porque había cortado los árboles.
b Porque tuvo que cuidar los árboles.
c Porque había hecho mucho ruido.

20. En el texto, ¿qué quiere decir “Un mono estaba talando los árboles”?
a Que estaba sembrando árboles.
b Que estaba cortando árboles.
c Que estaba cuidando árboles.

21. ¿De qué trata este texto?


a Trata de la mesa nueva del mono.
b Trata de un paseo por la selva.
c Trata del cuidado de los árboles.

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Lee con atención el siguiente aviso:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

22. El aviso pide que traigas:


a agua y frazadas.
b ropa y alimentos.
c alimentos y frazadas.

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23. Según el aviso, ¿cuándo puedes colaborar?
a el 3 y 4 de noviembre
b todo el mes de noviembre
c cuando vayas a Pisco

24. ¿Para qué se escribió este aviso?


a Para contarnos del terremoto en Pisco.
b Para que ayudemos a la gente de Pisco.
c Para que vayamos a conocer Pisco.

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I•I
Ministerio de Educación
República del Perú

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