You are on page 1of 43

Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.

Departamento de matemáticas.
Fracciones, con solución

1 2 4
Marta ha comido los de la tableta de chocolate y su hermano los , ¿quién ha comido más?
6 12

Solución:

2 4 1
Basta observar que y son equivalentes luego los dos han comido lo mismo ( cada uno).
6 12 3

2 Señala cuáles de estas fracciones son equivalentes.

6 2
a) y
15 5
7 14
b) y
10 30
7 8
c) y
8 9
12 3
d) y
32 8

Solución:

6 2
a) y son fracciones equivalentes porque 6 · 5 = 15 · 2
15 5
7 14
b) y no son fracciones equivalentes porque 7 · 30  10 · 14
10 30
7 8
c) y no son fracciones equivalentes porque 7 · 9  8 · 8
8 9
12 3
d) y son fracciones equivalentes, ya que 12  8 = 32  3 = 96
32 8

3 Escribe la fracción irreducible equivalente a las siguientes.


Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

4
a)
16
300
b)
400

Solución:

4 2 1
a) = =
16 8 4
300 30 15 3
b) = = =
400 40 20 4

4 2 72
¿Es la fracción la fracción irreducible de ?
3 132

Solución:

Simplificando se tiene:

72 36 18 6
  
132 66 33 11

luego la respuesta es NO.

5 2
a) Calcula 3 fracciones equivalentes a
5
b) Indica si los siguientes pares de fracciones son equivalentes :
4 8 6 9
y ; y
9 18 4 6

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

a) Basta multiplicar numerador y denominador por un mismo número, luego 3 fracciones


2 4 6 8
equivalentes a son : , y
5 10 15 20
b) Basta multiplicar el numerador de una fración con el denominador de la otra y viceversa
y comprobar que el resultado es el mismo :
4 8
4·18 = 72 = 9·8  y son equivalentes.
9 18
6 9
6·6 = 36 = 9·4  y son equivalentes.
4 6

6 Completa la siguiente tabla.

Porcentaj
Fracción Lectura Significado
e

43 % 43 por ciento 43 de cada 100

7
100

29 por ciento

85 de cada 100

Solución:

Fracción Porcentaje Lectura Significado


43
100 43 % 43 por ciento 43 de cada 100

7
100 7% 7 por ciento 7 de cada 100

29
100 29 % 29 por ciento 29 de cada 100

85
100 85 % 85 por ciento 85 de cada 100
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.
7 24
Calcular la fracción equivalente irreducible de
42
.

Solución:

24 12 4
= =
42 21 7

8 Completa la siguiente tabla:

Fracción 3 fracciones equivalentes Fracción irreducible


2
6

5
15

4
50

Solución:

Fracción 3 fracciones equivalentes Fracción irreducible


2 4 6 8 1
, ,
6 12 18 24 3

5 10 15 20 1
,
15 30, 45 60 3

4 8 12 16 2
, ,
50 100 150 200 25

9 Une mediante fechas cada fracción con su lectura y con su representación gráfica.

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

10 Encuentra la fracción y el porcentaje de la parte señalada en color gris

Solución:

4
a)
8
3
b)
10
3
c)
12
3
d)
5

11 2
En una tienda de discos tienen la quinta parte de los discos sobre música clásica, sobre música moder
3
y el resto sobre música infantil. ¿De qué tipo de música hay más discos?

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

1 2 3 10
Se reduce a común denominador y  y .
5 3 15 15

15  3  10 2
Luego de música infantil habrá = .
15 15

10
Así pues la fracción mayor es que corresponde a la música moderna.
15

12 Ordenar de mayor a menor las fracciones:


2 7 4 11 13
, , , ,
5 9 20 6 12
.

Solución:

Mínimo común múltiplo de los denominadores:


5=5
9=3·3
20 = 2 · 2 · 5
6=2·3
12 = 2 · 2 · 3

m.c.m. (5, 9, 20, 6, 12) = 5 · 3 · 3 · 2 · 2 = 180

180 : 5 = 36
180 : 9 = 20
180 : 20 = 9
180 : 6 = 30
180 : 12 = 15

Con lo que:
2 2 · 36 72 7 7 · 20 140 4 4·9 36
= = ; = = ; = = ;
5 5 · 36 180 9 9 · 20 180 20 20 · 9 180
11 11· 30 330 13 13 · 15 195
= = ; = =
6 6 · 30 180 12 12 · 15 180

Comparamos los numeradores:


330 195 140 72 36 11 13 7 2 4
> > > >  > > > >
180 180 180 180 180 6 12 9 5 20

13 5
En una tienda de ropa se vendieron en 1 semana 585 prendas distintas, de las cuales eran camisetas,
13
1
pantalones y el resto otra clase de prendas. ¿Qué tipo de prenda se vendió más?
3
¿Cuántas camisetas y pantalones se vendieron?
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.
Solución:

5 1 15 13
Se reduce a común denominador y  y
13 3 39 39
39 - 15 - 13 11
luego : = se vendió del resto de prendas.
39 39

15 5
La fracción mayor es =  se vendieron más camisetas.
39 13

5
Para hallar el número de camisetas vendidas hay que calcular de 585.
13

1 585 5
de 585 = = 45, luego serán 5·45 = 225. Se vendieron 225 camisetas.
13 13 13

De igual manera para el número de pantalones:


1 585
de 585 = = 195 pantalones.
3 3

14 2 3 6
Reduce a mínimo común denominador las fracciones : , y
36 12 18

Solución:

Mínimo común denominador: m.c.m. (36, 12, 18) = 36

2 2 ·1 2
= =
36 36 · 1 36

3 3 ·3 9
= =
12 12 · 3 36

6 6·2 12
= =
18 18 · 2 36

15 En una pastelería dividen las tartas en porciones para venderlas.


2 3
De una tarta quedan sin vender y de otra .
6 4
Reduce a mínimo común denominador estas fracciones.

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

Mínimo común denominador: m.c.m. (6, 4) = 12

2 2·2 4
= =
6 6·2 12

3 3·3 9
= =
4 4·3 12

16 4
En una carrera de bicis se ha de recorrer 770 Km. La bici 1 lleva recorridos los del trayecto;
5
6 9
la bici 2 los y la bici 3 los .¿Cuál de las 3 bicis va en primera posición?
7 11
¿Cuántos kilómetros ha recorrido cada una?

Solución:

Para saber qué bici va en primera posición, se reducen las fracciones a común denominador:

m.c.m.(5,7,11) = 385

Luego:

4 4·77 308
 
5 5·77 385

6 6·55 330
 
7 7·55 385

9 9·35 315
 
11 11·35 385

Luego comparando fracciones, se observa que la bici 2 va en primera posición.

4 1 770 4
La bici 1 ha recorrido de 770; de 770 = = 154  son 4·154 = 616 Km.
5 5 5 5
6 1 770 6
La bici 2 ha recorrido de 770; de 770 = = 110  son 6·110 = 660 Km.
7 7 7 7
9 1 770 9
La bici 3 ha recorrido de 770; de 770 = = 70  son 9·70 = 630 Km.
11 11 11 11

17 Ordena las fracciones de menor a mayor:


Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

4 2 7 5
, , ,
3 5 15 6
.

Solución:

m.c.m. (3, 5, 15, 6) = 30

4 4 · 10 40
= =
3 3 · 10 30

2 2·6 12
= =
5 5·6 30

7 7·2 14
= =
15 15 · 2 30

5 5·5 25
= =
6 6·5 30

Con el mismo denominador, podemos comparar los numeradores:

12 14 25 40 2 7 5 4
< < <  < < <
30 30 30 30 5 15 6 3

18 2 2
Escribir 3 fracciones mayores que y menores que .
5 3

Solución:

Se reduce a común denominador las fracciones dadas:


2 2·3 6
 
5 5·3 15

2 2·5 10
 
3 3·5 15

7 8 9
Así : , , son las fracciones pedidas.
15 15 15

19 13 7
Un depósito contiene de su capacidad y otro .
36 24
Reduce esas fracciones a mínimo común denominador.

Solución:

Mínimo común denominador: m.c.m. (36, 24) = 72


Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

13 13 · 2 26
= =
36 36 · 2 72

7 7·3 21
= =
24 24 · 3 72

20 Ordena de menor a mayor las fracciones dadas por las siguientes figuras:

Solución:

3 3 1 6 4
Las fracciones a ordenar son : , , , ,
5 7 4 8 9

3· 2
Se reduce a común denominador hallando el m.c.m. (5,7,4,8,9) = 2 3 · 5 · 7 = 2520

2520 : 5 = 504 ; 2520 : 7 = 360 ; 2520 : 4 = 630 ; 2520 : 8 = 315 ; 2520 : 9 = 280

Así,
3 3·504 1512
 
5 5·504 2520

3 3·360 1080
 
7 7·360 2520

1 1·630 630
 
4 4·630 2520

6 6·315 1890
 
8 8·315 2520

4 4·280 1120
 
9 9·280 2520

Luego, ordenando:

1 3 4 3 6
< < < <
4 7 9 5 8
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

21 Completa la siguiente tabla.

8 3 1 2 2 6 1 2 3
y y y , y
Fracciones 9 10 3 5 5 7 2 3 4

Fracciones
con común
denominador

Solución:

8 3 1 2 2 6 1 2 3
y y y , y
Fracciones 9 10 3 5 5 7 2 3 4

Fracciones 80 27 5 6 14 30 12 16 18
y y y , y
con común 90 90 15 15 35 35 24 24 24
denominador

22 2 2 2
Dadas las fracciones : , y
12 3 4

a) Halla el mínimo común múltiplo de los denominadores.

b) Reduce las fracciones a ese denominador común.

Solución:

a) Para hallar el mínimo común múltiplo de los denominadores, los descomponemos en factores primos:

12 = 2 · 2 · 3
3=3
4=2·2
Mínimo común múltiplo: m.c.m. (12, 3, 4) = 12.

2 2 ·1 2
b) = =
12 12 · 1 12

2 2·4 8
= =
3 3·4 12

2 2·3 6
= =
4 4·3 12

23 Observa estas parejas de fracciones y completa las siguientes frases:


3 3 2 3
y y
7 9 5 5
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.
a) La fracción ............... es mayor que ...........

b) La fracción ............... es mayor que ...........

c) De dos fracciones que tienen el mismo NUMERADOR, es mayor la que ..................

d) De dos fracciones que tienen el mismo DENOMINADOR, es mayor la que ...............

Solución:

3 3
- La fracción es mayor que .
7 9

3 2
- La fracción es mayor que .
5 5

- De dos fracciones que tienen el mismo NUMERADOR, es mayor la que tiene menor denominador.

- De dos fracciones que tienen el mismo DENOMINADOR, es mayor la que tiene mayor numerador.

24 5
Dada la fracción , escribe 2 fracciones mayores que ella con el mismo denominador
6
y otras 2 fracciones menores que ella con el mismo numerador.

Solución:

5 7 8
Mayores que con el mismo denominador pueden ser y .
6 6 6

5 5 5
Menores que con el mismo numerador pueden ser y .
6 7 8

25 1 2 3 6
Reduce a común denominador las fracciones : , , y
6 3 2 8

Solución:

Denominador: 6 · 3 · 2 · 8 = 288

1 1· (3 · 2 · 8) 48
= =
6 288 288

2 2 · (6 · 2 · 8) 192
= =
3 288 288

3 3 · (6 · 3 · 8) 432
= =
2 288 288
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

6 6 · (6 · 3 · 2) 216
= =
8 288 288

26 Reduce a común denominador 24 las fracciones:


3 2
y
12 4

Solución:

3 3·2 6
 
12 24 24

2 2 · 6 12
 
4 24 24

27 1 3
Halla y de 32 y, analizando el resultado obtenido, indica cuál de
4 16
las dos fracciones es menor.

Solución:

La cuarta parte de 32 es 8.
1 3
de 32 es 2, luego será 3 · 2 = 6.
16 16

3
Con lo que es menor la fracción .
16

28 Representa en los rectángulos dados las siguientes fracciones:


1 2 4
, y
4 8 10

Después, compáralas y simplifícalas.

Solución:

1
4
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

2
8

4
10

1 2 4
Se observa que = <
4 8 10

1
es una fracción irreducible.
4

2 1
= es la fracción irreducible.
8 4

4 2
= es la fracción irreducible.
10 5

29 Expresa como fracción la parte sombreada de las siguientes figuras y compara las fracciones obtenida

a)

b)

c)

Solución:

4 3 5
a) ; b) ; c)
8 4 10

4 5 1
Se observa que = = , luego son fracciones equivalentes.
8 10 2
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

4 3
Se compara y reduciendo a común denominador  8
8 4

4 4 3 6 4 6 4 3
= ; =  <  < .
8 8 4 8 8 8 8 4

30 1 2 6
Reduce a mínimo común denominador las fracciones : , y
12 3 8

Solución:

Mínimo común múltiplo: m.c.m. (12, 3, 8) = 24


1 1· 2 2
= =
12 12 · 2 24

2 2·8 16
= =
3 3·8 24

6 6·3 18
= =
8 8·3 24

31 3
En una carnicería 16 personas han comprado Kg. de cerdo y otras 12 personas
8
7
Kg. de vaca. ¿Cuántos Kg. se han vendido en total?
6

Solución:

3 48
Cerdo  16· = = 6 Kg.
8 8
7 84
Vaca  12· = = 14 Kg.
6 6

Total de carne vendida = 14 + 6 = 20 Kg.

32 Realiza las siguientes operaciones, simplifica el resultado y halla el opuesto y el inverso de cada uno.
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

5 2
a) ·
6 3
2 4
b) :
5 5
7
c) 2·
3
5
d) : 10
2

Solución:

5 2 10 5 5 9
a) · = = ; opuesta = ; inversa =
6 3 18 9 9 5
2 4 10 1 1
b) : = = ; opuesta = ; inversa = 2
5 5 20 2 2
7 14 14 3
c) 2· = ; opuesta = ; inversa =
3 3 3 14
5 5 1 5 1 1
d) : 10 = · = = ; opuesta = ; inversa = 4
2 2 10 20 4 4

33 Opera la siguiente expresión, indicando el resultado de forma irreducible y representando dicho


resultado de manera gráfica.

1 5 7 1
  
3 6 9 2

Solución:

El m.c.m. (3,6,9,2) = 18.

1 5 7 1 6 15 14 9 29  15 14 7
         
3 6 9 2 18 18 18 18 18 18 9

Gráficamente:

34 Realiza las siguientes sumas y restas simplificando, si es posible, el resultado final:

7 5 8
2 +  +
10 4 3
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.
¿Qué fracción habría que sumar al resultado para llegar a la unidad?

Solución:

El m.c.m. (10,4,3) = 22·3·5 = 60

7 5 8 120 42 75 160 202  195 7


2        
10 4 3 60 60 60 60 60 60

7 53
Para llegar a la unidad se debe sumar a la fracción .
60 60

35 Calcula expresando el resultado en forma de fracción irreducible:

3  1 1 6
a) :  +
2 3 5 4
 7 1 8 2
b)  2   · + :
 9 4 3 9

Solución:

3  1 1 6 3  5 3  6 3 2 6 45 6 51
a) :  + = :  + = : + = + =
2  3 5  4 2  15 15  4 2 15 4 4 4 4
 7  1 8 2  18 7  1 72 11 72 22 216 238 119
b)  2   · + : =   · + = + = + = =
 9 4 3 9  9 9 4 6 9 6 18 18 18 9

36 Realiza las siguientes operaciones y simplifica el resultado:

3 10
a) :
5 25
6 30
b) ·
5 7
1 1
c) :
2 3
3
d) ·4
8
1
e) 4 :
5

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

3 10 3 25 75 3
a) : = · = =
5 25 5 10 50 2
6 30 180 36
b) · = =
5 7 35 7
1 1 1 3
c) : = ·3 =
2 3 2 2
3 12 3
d) ·4 = =
8 8 2
1 5
e) 4 : = 4· = 20
5 1

37 Realiza la siguiente operación:

1 3 1
  2
4 8 3

y expresa el resultado como fracción irreducible.

Solución:

Calculando el m.c.m. (4,8,3) = 24, se obtiene:

1 3 1 6 9 8 48 55
  2    
4 8 3 24 24 24 24 24

es una fracción irreducible.

38 Realiza las siguientes operaciones, simplifica y expresa el resultado como número mixto:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

1
a) ·8
6
2 5
b) ·
3 3
5
c) :2
2
3 1
d) :
7 5
56
e) 7 :
4

Solución:

1 8 4 1 1
a) ·8= = = 1+ =1
6 6 3 3 3
2 5 10 1 1
b) · = = 1+ =1
3 3 9 9 9
5 5 1 5 1 1
c) :2= · = = 1+ =1
2 2 2 4 4 4
3 1 3 15 1 1
d) : = ·5= = 2+ = 2
7 5 7 7 7 7
56 4 28 1
e) 7 : = 7· = =
4 56 56 2

39 Realiza las siguientes operaciones:

3 2 1
a) + +
5 4 2
5 13 1
b) + 
9 12 3

Simplifica el resultado si es posible.

Solución:

a) El m.c.m.(5,4,2) = 20
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

3 2 1 12 10 10 32 8
      
5 4 2 20 20 20 20 5

b) El m.c.m.(9,12,3) = 36

5 13 1 20 39 12 47
     
9 12 3 36 36 36 36

40 Halla el resultado de las siguientes operaciones con fracciones en el orden correcto y simplifícalo si es
posible:

3 1 5 2
a) · - :
4 2 6 3
6 3 3
1
b) - +  ·
5 5 4 2

Solución:

3 1 5 2 3 15 9 30 27 9
a) ·  : =  =  = =
4 2 6 3 8 12 24 24 24 8
6 1 3 3 6 1 3 6 6 1 9 6 9 24 9 15 3
b)  · +  =  · +  =  · =  =  = =
5 5 4 2 5 5 4 4 5 5 4 5 20 20 20 20 4

41 Resuelve estas operaciones, expresando el resultado en forma de fracción irreducible:

8 3 1
a) · 
6 2 4
2 5 7
b) + ·
5 3 2
 7 1 4  29
c)  +   :
5 3 9 5

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

8 3 1 24 1 1 8 1 7
a) ·  =  =2 =  =
6 2 4 12 4 4 4 4 4
2 5 7 2 35 12 175 187
b) + · = + = + =
5 3 2 5 6 30 30 30
7 1 4 63 15 20 58
c) +  = +  =
5 3 9 45 45 45 45
58 29 290 10 2
Así : = = =
45 5 1305 45 9

42 3
Una persona invirtió en Bolsa primero de su capital y luego
5
4
los del resto. Si disponía de 45.000 euros :
9

a) ¿Qué fracción de capital invirtió?

b) ¿Qué cantidad de dinero invirtió en cada momento?

Solución:

5 3 2 4
a) De la primera inversión sobra  = del capital, del cual invierte ,
5 5 5 9
4 2 8
es decir
· = es la segunda inversión.
9 5 45
3 3 · 45000
b) de 45000 = = 27000 euros en la primera inversión.
5 5
8 8·45000
de 45000 = = 8000 euros en la segunda inversión.
45 45

43 3
Se sacan las partes de agua de un pozo de 21litros de capacidad.
7
De esta cantidad se reserva la tercera parte para beber.
¿Qué cantidad se reserva para beber? ¿Qué fracción representa?

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

3
Agua que se saca : de 21 = 9 litros.
7
1
Para beber se reserva : de 9 litros = 3 litros.
3
3 3 1 1
En forma de fracción será la tercera parte de  · =
7 7 3 7

44 De una tarta de cumpleaños, Jorge coge la cuarta parte, María coge la tercera parte de lo que queda y
Carolina la mitad de lo que queda.

a) ¿Qué fracción del total de la tarta coge cada uno?

b) ¿Qué fracción de tarta sobra?

Solución:

1 3
a) Jorge coge , por lo que sobran
4 4
3 3 3 1 1
María coge la tercera parte de  :3= · =
4 4 43 4
1 1 2 1
Entre Jorge y María han cogido + = =  sobra la mitad.
4 4 4 2
1 11 1
Carolina coge la mitad de la mitad  :2= · =
2 22 4

1 1 2 1 3 1
b) Entre los tres han cogido + = + = , luego sobra de la tarta.
2 4 4 4 4 4

45 5
Se divide un solar en 3 partes : la cuarta parte para un polideportivo,
9
para edificar pisos y el resto para jardines. ¿Cuál es la menor de las 3 partes?

Solución:

Se ve qué fracción queda para jardines:

1 5 9 20 29
+ = + = para polideportivos y pisos.
4 9 36 36 36
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

29 7
Así 1  = para jardines, que es la menor de las tres.
36 36

46 De las actividades realizadas en una clase, la mitad se dedica a resolver ejercicios,


5
a problemas y el resto a teoría.
18

a) ¿Qué fracción se dedica a resolver problemas y ejercicios?

b) Calcula la fracción que representa la teoría.

Solución:

1 5 9 5 14 7
a) + = + = =
2 18 18 18 18 9
7 9 7 2
b) La teoría representa 1  =  =
9 9 9 9

47 Realiza las siguientes operaciones con fracciones y simplifica el resultado hasta obtener la fracción
irreducible:

4 1 3 8 1
a) + ·   
7 7 4 7 2
2  4
b) 3    1 ·
5  3

Solución:

4 1 3  8 1  4 3  16 7  4 3 9 16 3 18 1
a) + ·    = +   = +  = +  =
7 7 4  7 2  7 28  14 14  7 28 14 28 28 28 28
2  4 2 5 4  3  4 9 45 9 54 18
b) 3    1 · = 3     · = 3    · = 3  = + = =
 5  3  5 5  3  
5 3 15 15 15 15 5

48 3
a) Escribe como producto de 2 fracciones.
5
3
b) Escribe como cociente de 2 fracciones.
5

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

3 6 6 1
a) = = ·
5 10 5 2
3 3 5
b) = :
5 2 2

49 Halla el resultado y exprésalo en forma de fracción irreducible:

4 7 2 3 9
a)  : + ·
5 5 4 2 10
1  2 3 7 
b) ·  3    ·   1
8  5 2 4 

Solución:

4 7 2 3 9 4 28 27 16 56 27 -13
a) - : + · = - + = - + =
5 5 4 2 10 5 10 20 20 20 20 20
1  2  3  7  1  15 2  3  7 4  1 13 3 3 13 9 13 45 -32 -4
b) ·3 -  - ·  - 1 = ·  -  - ·  -  = · - · = - = - = =
8  5  2  4  8  5 5  2  4 4  8 5 2 4 40 8 40 40 40 5

50 Realiza las siguientes operaciones y simplifica el resultado:

3  1 3 7
a) · :  
8 2 5 4
9  1 3 2
b) :  · 
5 8 4 9

Solución:

3  1 3  7 3 5 7 15 7 15 84 69 23
a) · :   = ·  =  =  = =
8  2 5  4 8 6 4 48 4 48 48 48 16
9  1 3 2  9  1 6  9  9 12  9 3 648 216
b) :  · = :  = :  = : = =
5  8 4 9  5  8 36  5  72 72  5 72 15 5

51 Halla el resultado en forma de fracción irreducible de:

 3 2  7 5 
a) 4  3 :   ·   
 8 9  4 2 
2 1 7  3 
b)    · + 2  
5 3 2  4 
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

Solución:

 3 2  7 5   3 2  7 10   3 2  3  3 6 
a) 4·3 :   ·   = 4·3 :   ·   = 4·3 :   ·   = 4·3 :  + =
 8 9  4 2   8 9  4 4   8 9  4   8 36 
 108 48  156 13 72 288
= 4·3 :  +  = 4·3 : = 4·3 : = 4· =
 288 288  288 24 13 13

2 1 7  3  2  1 7  3 8  2  1 7 11  2  1 77  2 1 77
b)    · + 2  =    · +   =   ·  =   =  + =
5 3 2  4  5  3 2  4 4  5  3 2 4  5  3 8  5 3 8
48 40 1155 1163
  + =
120 120 120 120

52 Completar:

2 α
a) + =0
5 10
α 2 17
b) + =
7 3 21
1 7 β
c) + =
α 3 15

Solución:

2 α 4 α
a) + =0  + = 0  α = 4
5 10 10 10
α 2 17 3α 14 17
b) + =  + =  α =1
7 3 21 21 21 21
1 7 β 1 7 3 35 38
c) + = tiene dos soluciones  + = + =  α = 5; β = 38
α 3 15 5 3 15 15 15
1 7 1 35 36
 + = + =  α = 15; β = 36
15 3 15 15 15

53 Realiza las siguientes operaciones y simplifica el resultado si es posible:


Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

1 1 2
a) : · 
2 3 5
2 1 3
b)  : ·
3 2 4
 1 7
c) 1 :  :
 2 3
2 4 6
d) · ·
3 5 8

Solución:

1  1 2  1 2 15
a) : · = : =
2  3 5  2 15 4
 2 1 3 4 3
b)  : · = · = 1
3 2 4 3 4
 1 7 7 6
c) 1 :  : = 2 : =
 2 3 3 7
2 4 6 2·4·6 48 4 2
d) · · = = = =
3 5 8 3·5·8 120 10 5

54 Calcula:

4 5  1 3  7 
a)  2· :    + ·   1
3 4  3 2  4 
8 2  5  3  7 1
b) :  +   · 
9 3  2  4  3 9 

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

4 5  1  3  7  4 10  1  3  7 4  4 30 3  11  4 30 33
a)  2· :    + ·   1 =  :    + ·   = + + ·   = +  =
3 4  3 2  4  3 4  3 2  4 4 3 4 2  4  3 4 8
32 180 99 113
= +  =
24 24 24 24

8 2 5  3  7 1  24  5 21 1  24  90 63 4  24 23 48 23 25
b) : - +   ·  =    =    =  =  =
9 3  2  4  3 9  18  2 12 9  18  36 36 36  18 36 36 36 36

55 9 3
a) El producto de dos fracciones es . Si una de ellas es . ¿Cuál es la otra?
35 5
5 7
b) El cociente de dos fracciones es . Si la fracción que actúa como dividendo es . ¿Cuál es la otra?
8 4

Solución:

3α 9
a) · = , luego para calcular la fracción pedida se realiza la siguiente operación :
5 β 35
α 9 3 9 5 45 3
= : = · = =
β 35 5 35 3 105 7
7 α 5 α 7 5 56 14
b) : =  = : = =
4 β 8 β 4 8 20 5

56 Realiza estas operaciones y expresa el resultado en forma de fracción irreducible:

3 1 9
a) : · 
4 2 5
1 9 3
b)  · :
2 5 4
 3 1 9
c)  : ·
4 2 5
3 9  3
d)  : :
 5 10  5

¿Qué relación hay entre el resultado de a) y b)?


Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

Solución:

3 9 30 5
a) : = =
4 10 36 6
9 3 36 6
b) : = =
10 4 30 5

5 6
Se observa que a) y b) son fracciones inversas ya que · = 1
65

 3 1  9 6 9 54 27
c)  : · = · = =
 4 2  5 4 5 20 10
 3 9  3 30 3 2 3 10
d)  : : = : = : =
 5 10  5 45 5 3 5 9

57 Opera y simplifica:

4 2  3 2
a)  · 1 : 1
3 3  4 5
6  1 1 5 1  3 
b) ·  :     ·  2  
9  8 3  3 3  2 

Solución:

4 2  3 2 4 2  15  4 2  8 15  4 2  7 4 14
a)  ·1  :   1 =  ·1   1=  ·   1=  ·    1 = + 1=
3 3  4 5 3 3 8  3 3 8 8  3 3  8 3 24
32 14 24 22 11
= +  = =
24 24 24 24 12

6  1 1  5 1  3  6 3  5 14 3  18  5 1 1  18  5 1  18  10 1
b) · :    · 2   = ·    ·   =   · =   =   =
9  8 3   3 3  2  9 8  3 32 2  72  3 3 2  72  3 6  72  6 6
18 9 18 108 90 5
=  =  = =
72 6 72 72 72 4
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.
58 2 3
En una fiesta hay un montón de golosinas. Beatriz coge y Fernando .
7 8
Al final han quedado para el resto 475 golosinas.

a) ¿Qué fracción ha quedado para el resto?

b) ¿Cuántas golosinas ha cogido Fernando? ¿Y Beatriz?

Solución:

a) Hay que ver que fracción han cogido entre Beatriz y Fernando:

2 3 16 21 37
   
7 8 56 56 56

37 56  37 19
Quedan para el resto 1  = =
56 56 56
.

19 1
b) representa 475 golosinas, luego será 475 : 19 = 25 golosinas.
56 56
2 16
Fernando ha cogido = , luego Fernando tendrá 16·25 = 400 golosinas.
7 56
3 21
Beatriz ha cogido = , luego Beatriz ha cogido 21·25 = 525 golosinas.
8 56

59 4
En un puesto de helados se han vendido en una mañana los de los helados.
7
Por la tarde se han vendido la tercera parte de los que quedaban.

a) ¿Qué fracción representan los vendidos por la tarde?

b) Si hay 60 helados no vendidos, ¿cuántos había a primera hora de la mañana?

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

7 4 3
a) Se ve cuántos quedan por vender para la tarde  = .
7 7 7
3 3 3 1 1
Por la tarde se han vendido la tercera parte de , es decir, : 3 = · = se vendieron por la tarde.
7 7 73 7
7 4 1 2
b) En forma de fracción quedan sin vender   = , correspondiente a 60 helados.
7 7 7 7
1 7
Luego corresponde a 30 helados será 7·30 = 210 helados había a primera hora de la mañana.
7 7

60 5
Escribe :
6

a) Como diferencia de 2 fracciones con distinto denominadoren de 3 formas


diferentes.

b) Como suma y resta de 3 fracciones distintas con denominador diferente.

Solución:

5
a) Basta sumar a un número distinto cada vez. Por ejemplo :
6

5 1 5 2 7 7 1 5
+ = + =  =
6 3 6 6 6 6 3 6
5 1 10 3 13 13 1 5
+ = + =   =
6 4 12 12 12 12 4 6
5 2 25 12 37 37 2 5
+ = + =   =
6 5 30 30 30 30 5 6

5 2 1 3 12 9 6
b) = +  = + 
6 3 2 9 18 18 18

61 Ordena de mayor a menor las fracciones:


5 7 9 5 7
, , , ,
9 4 6 3 8

Solución:

Se reducen a común denominador que es: m.c.m.(9, 4, 6, 3, 8) = 72

5 40

9 72
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

7 126

4 72

9 108
 
6 72

5 120
 
3 72

7 63

8 72

Ordenando de mayor a menor las equivalentes con igual denominador:

126 63 40 108 120


   
72 72 72 72 72

Las que pedían quedan ordenadas como sigue:

7 7 5 9 5
   
4 8 9 6 3

62 Escribe una fracción irreducible que cumpla la condición:


3 4
?
8 9

¿Es única la solución?

Solución:

3 4
Reducimos a común denominador y :
8 9
3 3·9 27
= =
8 8·9 72
4 4·8 32
= =
9 9·8 72

3 28 4 28 7
Así, < < . La fracción irreducible de es .
8 72 9 72 18
29 30 5 31
La solución no es única. Otras posibles soluciones son : , (= ), .
72 72 12 72
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.
63 5
Antonio tiene de los sellos de una colección. Si la colección tiene en total 120 sellos
8
1
y tiene repetidos de esta cantidad. ¿Cuántos tiene repetidos?
6
¿Cuántos sellos tiene Antonio? ¿Cuántos sellos le faltan para completar la colección?

Solución:

5 1 15 4
Reducimos a común denominador y : y .
8 6 24 24
24 1
Si 120 sellos corresponden a ,a le corresponden 5 sellos.
24 24
4
Luego, serán 5·4 = 20 sellos repetidos.
24
15
Antonio tiene sellos, es decir, 15·5 = 75 sellos incluyendo los repetidos.
24
Sin repetir, Antonio tiene 75  20 = 55 sellos, luego le faltan 120  55 = 65 sellos para completar la colección.

64 Ordena de menor a mayor los números:


5 19 7 32
3 , ,4 ,
6 4 9 5

Solución:

Se expresan los números mixtos en forma de fracción:

5 5 18 5 23
3 3   
6 6 6 6 6

7 7 36 7 43
4  4   
9 9 9 9 9

Se reducen las fracciones a común denominador que es m.c.m.(6, 4, 9, 5) = 180

23 690
=
6 180

19 855

4 180

43 860

9 180
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

32 1152

5 180

Ordenándolas de menor a mayor:

690 855 860 1152


< < <
180 180 180 180

La ordenación de los números es:

5 19 7 32
3  4 
6 4 9 5

65 ¿Están ordenados correctamente los siguientes números?

1 14 7 1
2   3
3 4 5 6

Si no lo están, escribe el orden adecuado.

Solución:

Se expresan los números mixtos en forma de fracción:

1 1 6 1 7
2  2   
3 3 3 3 3

1 1 18 1 19
3 3   
6 6 6 6 6

Se reducen las fracciones a denominador común: m.c.m.(3, 4, 5, 6) = 60

7 140

3 60

11 165

4 60

7 84

5 60

19 190

6 60

No están ordenadas correctamente. Debería ser:

7 1 11 1
2  3
5 3 4 6
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

66 23 1 5 45
De los números ,2 ,3 , , ¿cuál es el más pequeño?
5 4 8 7

Solución:

Se expresan los números mixtos en forma de fracción:

1 1 8 1 9
2  2   
4 4 4 4 4

5 5 24 5 29
3 3   
8 8 8 8 8

Se reducen a común denominador: m.c.m.(5, 4, 8, 7) = 280

23 1288

5 280

9 630
=
4 280

29 1015

8 280

45 1800

7 280

1
El más pequeño es 2 .
4

67 Ordena de mayor a menor las fracciones:


15 8 11 28
, , ,
32 9 15 45

Solución:

Se reducen a denominador común: m.c.m.(32, 9, 15, 45) = 1440

15 675

32 1440

8 1280
 
9 1440

11 1056
 
15 1440
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

28 896

45 1440

Ordenando las equivalentes con igual denominador se obtiene:

896 675 1056 1280


  
1440 1440 1440 1440

Por tanto:

28 15 11 8
  
45 32 15 9

68 Ordena de forma creciente las fracciones:


7 5 10 1
 , , ,
16 6 3 2

Solución:

Se halla el denominador común: m.c.m.(16, 6, 3, 2) = 48

Las equivalentes con denominador 48 son:

7 21
 =
16 48

5 40
 
6 48

10 160
 
3 48

1 24
 
2 48

Ordenando éstas de menor a mayor:

160 40 24 21
   
48 48 48 48

Las del enunciado quedan ordenadas en la forma:

10 5 1 7
   
3 6 2 16
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.
69 Carlos tiene una colección de cromos de los cuáles la cuarta parte son sobre motos,
2
partes son sobre coches y el resto de bicis. ¿Qué fracción de cromos tiene de bicis?
5
¿De qué parte tiene más? Si sobre motos tiene 100 cromos, ¿cuántos cromos tiene la colección?

Solución:

1 2
Se reduce a común denominador las fracciones y .
4 5
1 1·5 5
= =
4 4·5 20
2 2·4 8
= =
5 5·4 20
20 20 - 5 - 8 7
El total es , luego la fracción de cromos de bicis será =
20 20 20
8 2
La fracción mayor es = ; luego el mayor número de cromos los tiene sobre coches.
20 5
5 1
Sobre motos tiene 100 cromos que le corresponde la fracción , luego le corresponderá 100 : 5 = 20 cromo
20 20
20
La colección completa será luego 20·20 = 400 cromos tiene la colección.
20

70 5 7 9 3
¿Cuál es la fracción más grande de entre las siguientes :  , , , ?
12 20 16 5

Solución:

Se reducen a denominador común: m.c.m.(12, 20, 16, 5) = 240

5 100
 
12 240

7 84
 
20 240

9 135
 
16 240
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

3 144
 
5 240

7
La fracción mayor es  .
20

71 Con las siguientes fracciones forma grupos de fracciones equivalentes:

5 4 6 10 8 2 16 10 4
, , , , , , , ,
6 6 9 12 6 3 12 15 3

¿Cuál es la fracción irreducible de cada grupo?

Solución:

5 10 5
1er grupo : , . Fracción irreducible :
6 12 6
4 6 2 10 2
2o grupo : , , , . Fracción irreducible :
6 9 3 15 3
8 16 4 4
3er grupo : , , . Fracción irreducible :
6 12 3 3

72 3
En una tienda de alquiler de vídeos, en un día alquilaron 245 películas, de las que eran películas de acci
7
¿Cuántas películas de acción se alquilaron? El resto, ¿qué fracción representa?

Solución:

1
de 245 = 35
7
3
Así, serán 3·35 = 105 películas.
7
4
Se han alquilado 105 películas de acción. El resto representa de las películas alquiladas.
7

73 Señala las fracciones mayores que la unidad y escríbelas como número mixto:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

8 4 17 20
, , ,
5 7 19 7

Solución:

8 20
Las fracciones mayores que 1 son y
5 7
8 5 3 3
= + = 1+
5 5 5 5
20 14 6 6
= + = 2+
7 7 7 7

74 Las previsiones de una empresa para el próximo año son de 360 mil euros. El reparto en la consecució
de ese dinero se hace de la siguiente forma:

- Pablo tiene que vender 150 mil


- Carlos tiene que vender 90 mil
- Pedro tiene que vender 120 mil

Expresar en forma de fracción irreducible lo que ha de vender cada uno.

Solución:

150 15 5
- Pablo : = =
360 36 12

90 9 1
- Carlos : = =
360 36 4

120 12 1
- Pedro : = =
360 36 3

75 2
¿A cuántos sextos equivale ? Haz un dibujo.
3

Solución:

2
Hay que buscar la fracción equivalente a con denominador 6.
3
2 4
Tenemos así : = , luego equivale a 4 sextos.
3 6
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

Gráficamente:

76 Expresa estas fracciones en números mixtos y dibuja su representación gráfica.

Solución:

77 2
Escribe una fracción equivalente a con denominador 30.
5

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

? 2 ?
La fracción será de la forma y se cumplirá que : =
30 5 30
Observar que basta multiplicar numerador y denominador por 6 luego ? = 12
12
La fracción pedida es .
30

78 2
En un partido de fútbol, Juan ha metido de los goles de su equipo y Raúl ha metido los otros 2 goles.
3
a) ¿Qué fracción de goles ha metido Raúl?
b) ¿Cuántos goles ha metido Juan?

Solución:

2 1
a) Si Juan ha metido de los goles, Raúl ha metido .
3 3
1 2
b) representa 2 goles, serán 4 goles, que es el número de goles que ha metido Juan.
3 3

79 7
a) Expresar la fracción como número mixto. b) Expresar en forma de fracción el número mixto 6
5

Solución:

7 5 2 2 2
a) = + = 1+ =1
5 5 5 5 5

1 1 42 1 43
b) 6 =6+ = + =
7 7 7 7 7

80 Escribe con una fracción:

a) La fracción de año que representan 4 meses.


b) La fracción de día que representan 10 horas.
c) La fracción de hora que representan 12 minutos.

Simplifica las fracciones cuando sea posible, dando la fracción irreducible.

Solución:
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

4 1
a) =
12 3
10 5
b) =
24 12
12 1
c) =
60 5

81 ¿Cuáles de las siguientes fracciones se pueden expresar como número mixto? Escribe el número mixt
que equivalen.
17 36 13 25 34 17
, , , , , .
9 48 5 16 40 18

De entre las que no se pueden expresar como número mixto, algunas se pueden simplificar. Obtén su
fracción irreducible.

Solución:

17 9 8 8
a) = + =1
9 9 9 9

13 10 3 3
= + =2
5 5 5 5

25 16 9 9
= + =1
16 16 16 16

36 3
b) =
48 4

34 17
=
40 20

82 Una compañía telefónica está valorada en 600 mil euros (la unidad será 1000 euros).
3
Se decide sacar de la compañía a Bolsa de la siguiente manera :
5

1 2
para los empleados y para público en general.
3 3

a) Calcula la cantidad de dinero ofertada en Bolsa.


b) Calcula la cantidad de dinero ofertada a empleados.
c) Calcula la cantidad de dinero ofertada al público en general.
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.
Solución:

3
Se calcula qué cantidad de dinero es de 600 :
5
a)
1 3
es 120  serán 360 mil euros.
5 5

b) La cantidad ofertada a empleados es la tercera parte de 360 mil, es decir, 120 mil euros.

c) La cantidad ofertada al público será 360  120 = 240 mil euros.

83 A lo largo de todo el Camino de Santiago un grupo de amigos ha caminado 62 horas. Escribe ese perío
como fracción de un día y como número mixto.

Solución:

62 31
Un día tiene 24 horas, 62 horas como fracción de día es : =
24 12

31 24 7 7 7
Expresado como número mixto será : = + = 2+ =2
12 12 12 12 12

84 5 2 1
a) Escribe los siguientes números mixtos en forma de fracción : 3 ,6 ,4 .
8 7 6

b) ¿Cuánto le falta a cada número para llegar a la unidad siguiente?

Solución:

5 5 24 5 29
a) 3 =3+ = + =
8 8 8 8 8
2 2 42 2 44
6 = 6+ = + =
7 7 7 7 7
1 1 24 1 25
4 = 4+ = + =
6 6 6 6 6
Colegio Portocarrero. Curso 2014-2015.
Departamento de matemáticas.

5 3
b) Lo que le falta a 3 para llegar a la unidad siguiente es .
8 8
2 5
Lo que le falta a 6 es .
7 7
1 5
Lo que le falta a 4 es .
6 6

85 Un padre reparte su herencia entre sus 3 hijos:


1
- a Isabel le dio del total.
7
2
- a Marina le dio del total.
7
- a Roberto le dio 8000 euros.

a) ¿Cuánto dinero ha sido repartido?

b) ¿Qué cantidad corresponde a cada hijo?

Solución:

1 2 3
a) Si a Isabel le dio y a Marina , a las dos les dio un total de del dinero.
7 7 7

4
Luego a Roberto le dio del dinero, que son 8000 euros.
7
1 8000
Con lo que serán : = 2000 euros.
7 4

7
El dinero que tiene el padre es que corresponde a 7·2000 = 14000 euros.
7

1
b) A Isabel le dio , esto es, 2000 euros.
7

2
A Marina le dio , es decir, 2000·2 = 4000 euros.
7