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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11

USO CORECTO DE LA LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD DE NUESTROS ACTOS

I. GENERALIDADES:

1.1.- Área curricular : Educación Religiosa


1.2.- Unidad : III
1.3.- Grado/Sección : 3º B – C - D
1.4.- Fecha : 20 y 24 de Mayo del 2019
1.5.- Docente : Julio César Rodríguez Córdova

II. COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO


CAPACIDAD
Construye su identidad como + Analiza la intervención de + Identifica su respuesta Guía de
persona humana, amada por Dios en el Plan de Salvación y al Plan amoroso de Dios Observación.
dios, digna, libre y trascendente, en la historia de la Iglesia y su con libertad y
comprendiendo la doctrina de su
presencia en la creación con responsabilidad
propia religión, abierto al diálogo
la cual encuentra sentido a mediante un
con las que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su su vida y a la de organizador visual.
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.

COMPETENCIA TRANSVERSAL/ DESEMPEÑO EVIDENCIAS


CAPACIDAD
Personaliza entornos virtuales Construye su perfil personal cuando + Identifica su respuesta al Plan
consiste en adecuar la apariencia accede a aplicaciones o plataformas de amoroso de Dios con libertad y
y funcionalidad de los entornos distintos propósitos y se integra a responsabilidad mediante un
virtuales de acuerdo con las comunidades colaborativas virtuales:
organizador visual.
actividades, valores, cultura y Ejemplo agrega fotos e intereses
personalidad. personales en su perfil del portal Educa
Perú.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES


ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
COMÚN. | situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas

EJE TEMATICO REGIONAL ACCIONES OBSERVABLES


EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL. Los estudiantes promueven su autoestima mediante decisiones saludables
para su aspecto físico y mental.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS


PEDAGÓGICOS
PROBLEMATIZACI ¿Por qué no somos libres completamente?
ON
INICIO (15 m)

PROPÓSITO ¿Que los estudiantes reconozcan que el mal uso de la libertad conduce al pecado?
MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN:
+ Oración inicial
+ Se les presenta una lista de situaciones para que diferencien entre libertad y
libertinaje.
+ Luego: ¿Qué entiendes por libertad? ¿Qué entiendes por libertinaje?
SABERES ¿Qué significa vivir en forma libre y responsable?
PREVIOS ¿Menciones ejemplos de vivir en forma Libre’

GESTIÓN Y ILUMINACIÓN: Sirácides 15,11-21.


ACOMPAÑAMIEN  Luego de una lectura parafraseada analizamos el texto bíblico con las preguntas:
TO Y
DESARROLLO (60 m)

DESARROLLO DE  ¿Cuál es el mensaje que nos transmite este texto bíblico?


LAS  ¿En qué condición nos ha creado Dios?
COMPETENCIAS  ¿Crees que Dios quiere el mal para el hombre?, ¿Por qué?
PROFUNDIZACIÓN:
 Se les entregará una ficha auto instructiva la cual analizan y responden:
- ¿En qué consiste la libertad?
- ¿A qué nos conduce el abuso de la libertad?
- ¿Qué relación hay entre libertad y responsabilidad?
- ¿Por qué todo hombre tiene derecho al ejercicio de su libertad?
 Socializan sus respuestas y exponen en clase.
IDEAS GENERALES:
 Dios crea al hombre libre para responder a su plan de amor y felicidad.
 La libertad nos trae como consecuencia de ser responsables, es decir, capaces de
responder a nuestros actos. El ser libres nos hace dueños y responsables de lo
que hacemos o dejamos de hacer a nadie podemos echarle la culpa a nadie por
nuestros actos. Si hago cosas buenas seré bueno y responsable, pero eso
depende de la VOLUNTAD que es el poder de decidir sobre las cosas y sobre sí
mismo.
 La respuesta libre al Plan de Dios nos convierte en los protagonistas principales
de nuestras propias vidas y en la responsabilidad de nuestra propia felicidad.
EVALUACION  El docente sistematiza:
REVISAR:
CIERRE

 Ahora que has entendido qué es la libertad, mide tu capacidad de elegir


respondiendo con V o F según creas conveniente.
 Luego verifica en el termómetro a cuánto alcanza tu libertad.
 Si somos libres somos responsables de nuestros actos: ¿ante quien o quienes
(20 m)

somos responsables?
COMPROMISO: El docente incentivará al compromiso respecto a la libertad y responden:
¿Cómo vivirás de ahora en adelante tu libertad?

IV. MATERIALES Y RECURSOS:

4.1. TEXTOS ESCOLARES DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA.


4.2. BIBLIA, CATECISMO MENOR
4.3. Pizarra, Papelotes, plumones, impresos, PC, laptop, USB, Cañón Multimedia.
Ascope, 20 de Mayo del 2019

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DIRECTOR I.E. R. CASTILLA SUBDIRECTOR I.E. R. CASTILLA DOCENTE DEL AREA
BANNER VASQUEZ ROSSO LUIS H. CASTILLO RIVEROS CÉSAR RODRIGUEZ CORDOVA