Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Rosario Carolina Riquelme Cea 13/01/2010 8 años 11 m 23.295.740-9
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2016 2018 3 Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Centro Ecoeducativo Las Trancas Miguel Aravena Toro 17632-2
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Janette de Lourdes Inostroza Oyarce 121651963
Nombres y Apellidos RUN
Profesor Educación Diferencial Coordinadora Proyecto Integración en la 962272447
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
janette inostroza oyarce 19/03/2019
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Miguel Aravena Toro Prof. General Básica 950705497      
Janette Inostroza Oyarce Prof. Diferencial 962272447 230764
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE , actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Dificultad Específica del Aprendizaje 28/11/2017
diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente?
SI NO
(DEA)
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
Según evaluación psicométrica con WISC-III, Rosario presenta un rendimiento intelectual que la sitúa dentro del Rango de Inteligencia
Medio Baja. Además presenta indicadores de un Trastorno de Deficit Atencional, con predominio en la Impulsividad
1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Ps. José Luis Parra Figueroa
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es) 13.568.071-0
Reg. Secreduc 85888
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Rosario maneja ámbito numérico de acuerdo a su edad, resuelve operaciones básicas, problemas simples con apoyo de material gráfico.
En lenguaje y comunicación extrae información explícita e implícita .

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
Lenguaje y comunicación y educación matemática. SI NO

¿Requiere continuar con

apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES: Cambio de diganóstico.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos    
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 23.295.740-9
1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Agusta su lenguaje a diversos contextos, lee en voz alta de manera fluida diversos tipos de textos , escribe con letra clara y expresa sus
ideas, comprende textos adecuados a su nivel. En educación matemática resuelve operatoria básica de acuerdo a su curso, con apoyo
de material gráfico.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Determinar significado de palabras usando claves del contexto , profundizar en las comprensión de lectura, presenta dificultades para
resolver problemas matemáticos.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Rosario es una alumna responsable, asiste con agrado al establecimiento , solidaria con sus pares.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Escuela con baja matrícula, recibe atención personalizada en determinados momentos de las clases.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Se preocupa de la asistencia a clases, de la higiene personal de la alumna, asiste a entrevista y reuniones cuando se les cita.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Seguir inculcando hábitos y normas.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)
Rosario ha mejorado significativamente su lectura fluida, la comprensión de ella.

B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En la lectura:
Rosario necesita apoyos constantes en la comprensión implicita.

En la escritura:
Rosario necesita apoyo en las reglas ortograficas y en la ortografía.

En sus aprendizajes matemáticos

Rosario debe recibir apoyos constantes en operatoria básica, en cálculo mental y en resolución de problemas.

Otros
Sin observaciones.

OBSERVACIONES:      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 23.295.740-9

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado,
destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL EFECTIVO      
TRABAJAR AQUELLAS
HABILIDADES QUE SE
ENCUENTREN DESCENDIDAS
CURRICULAR EFECTIVO      
RABAJAR EN FORMA
ESPECIFICA EN LAS
ASIGNATURAS LENGUAJE Y
MEDIOS Y RECURSOS EFECTIVO      
MATERIALES
ADAPTAR MATERIAL CUANDO
SEA NECESARIO, USO DE
ORGANIZATIVO EFECTIVO      
TRABAJO INDIVIDUAL O
GRUPAL, SEGÚN LOS
REQUERIMIENTOS DE LAS
FAMILIAR EFECTIVO      
TRABAJO ENTRE FAMILIA Y
EQUIPO PIE

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):      

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Materiales y recursos alternativos para favorecer la comprensión de conceptos.Atención individualizada en determinados momentos de
la clase o fuera de ella.Utilización de medios y recursos audiovisuales.
3

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente Talleres para padres donde se entregaban estrategias para el trabajo con sus hijos

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Continuar trabajando las habilidades que se encuentran descendidas

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
La alumna es promovida a cuarto año de enseñanza básica, continua en el programa de integración escolar del establecimiento.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante Rosario Carolina Cea Riquelme RUN 23.295.740-9

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Catherine Miriam Peña Peña Psicopédagoga 994161597 84.609
José Luis Parra Figueroa Psicólogo 985454998 85.888
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Evalúa -3 versión 2.0 . Edición adaptada para Chile

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201 8

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
19/03/2019
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
En base a los resultados obtenidos por Rosario, se estima que la estudiante continúe en el Programa de Integración Escolar , por
presentar Necesidades Educactivas Especiales asociadas a un Trastorno Déficitl Atencional

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Continuar en el Programa por cambio de diagnóstico .

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY