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Resumen texto 2

CAP. 1: “LA CIENCIA DE LA MENTE Y LA CONDUCTA” – RICHARD GROSS.

 “Psicología” significa “estudio de la mente”.


 1879: se considera la fecha de inicio de la psicología como
disciplina independiente, cuando Wundt inauguró el primer laboratorio
psicológico, dedicado al análisis de los elementos básicos del
pensamiento consciente (estructuralismo), mediante la introspección.
 Aquello que diferenció a esta “nueva psicología” de la filosofía fue la
aplicación de algunos de los métodos básicos del método científico al
estudio de los procesos mentales.
 Watson comenzó a desafiar el enfoque de Wundt con fundamento en
que la introspección es subjetiva y no existe forma de verificar de manera
independiente la precisión de los informes introspectivos,
 De acuerdo con el conductismo, los seres humanos son animales
complejos que deberían estudiarse a través de los mismos métodos
científicos que utilizan la física y la química. Con frecuencia, las teorías
conductistas del aprendizaje se denominan teorías estímulo – respuesta
(E – R )
 Los psicólogos Gestalt, rechazaron tanto el estructuralismo como
al conductismo, afirmando que la percepción, en particular, y la
conducta, en general, no pueden descomponerse en sus elementos
sin destruir al todo.
 Freud comenzó a publicar su teoría psicoanalítica de la personalidad
en 1900; la mente inconsciente era el concepto central.
 1950/60: los psicólogos refirieron a la mente como procesos
cognoscitivos (atención, percepción, memoria, lenguaje) por analogía
con la computadora, se ve a las personas como procesadores de
información.
 Las áreas de investigación pueden dividirse en aquellas que se
enfocan en procesos psicológicos y biológicos (enfoque de proceso) y
aquellas que se enfocan en la persona (enfoque de persona).
 La psicología social se ocupa de todas las maneras en que otras
personas influyen en uno: al formar el autoconcepto, a través de la
facilitación social, liderazgo, conformidad, obediencia, prejuicio,
discriminación y conducta pro y antisocial.
 La psicología del desarrollo se ocupa de todos los aspectos de
cambio que ocurren en el individuo a través del tiempo.
 Los psicólogos utilizan analogías para ayudarse a comprender la conducta.

CINCO ENFOQUES PRINCIPALES EN PSICOLOGÍA

PSICOANALÍTICO Ó CONDUCTIS HUMANISTA COGNOSCITIV


PSICODINÁMICO TA Ó O
TEORÍA
DEL
APRENDISA
JE
NATURALEZA Núcleo: Conflicto. Clave: el Clave: Núcleo: la
DEL SER Debido a las ambiente. Es Autorealización. mente humana
HUMANO demandas opuestas un conjunto de El individuo es se compara con
hechas por las respuestas único, libre, una
diferentes partes de la aprendidas ante racional y computadora,
personalidad: ELLO: los estímulos autodeterminant donde las
parte más pasional, externos. e. Trata sobre la personas son
ligada a los deseos. persona procesadores
SUPERYÓ: parte moral No hay recorriendo un de información
(lo que está bien y mente, por lo camino de
mal). tanto no se superación Hay mente y se
YO: cada individuo puede hablar personal. Es la iguala a las
organiza y tiene una de ideal para computadoras
vinculación con el inconsciencia. aquellos que .
mundo. Conducta quieren
determinada por “REFUERZO”: progresar en la Pasos del
fuerzas inconscientes. son vida. No hay procesamiento
excusas para de info:
reforzadas transformarse en Selecciona,
aquellas lo que uno codifica,
conductas quiere ser. Se almacena y
mediante las destaca la recupera.
cuales libertad del ser:
realizamos soy humano en
algún tipo de tanto soy libre.
éxito con la
relación con el
ambiente.
NORMALIDA Equilibrio adecuado Repertorio Capacidad para Capacidad para
D entre Ello, Yo y adecuadamente aceptarse a uno utilizar los
Superyó. amplio de mismo, darse procesos
PSICOLÓGIC
Conflicto siempre respuestas cuenta del cognoscitivos
A
presente. adaptativas. potencial propio, para vigilar y
para encontrarle controlar la
significado a la conducta.
vida.

DESARROLL Etapas psicosexuales: No hay etapas. Desarrollo del Estadios del


O El ambiente autoconcepto, en desarrollo
Oral (0 -1): el niño
determina particular congnoscitivo.
PSICOLÓGIC obtiene satisfacción
que está bien autoestima.
O sexual a través de
o mal. Desarrollo de
chupar.
Crecimiento. la
Anal (1- 3): obtiene
Hay dos tipos Las metas memoria,
placer sexual de
de cambian percepción,
retener los eses. Fálica
condicionamien porque uno lenguaje,
(3 – 5/6): a través de la
to de crece. atención, etc.
masturbación.
respuesta:
Latencia (5/6 –
Jerarquía de Punto de vista
pubertad): energía
Clasico: necesidades de NO
libidinal está
Pavlov Maslow. INTEGRADO.
aplacada “ibernando”
(perro)
hasta el estallido del
Tiene que ver
desarrollo hormonal.
Operante: con
Genital (pubertad-
Skinner. “MODULOS”.
madurez): el placer
Conductas
se obtiene
que forman Hay mente y es
compartiendo con otra
parte del su tema central,
persona.
repertorio por lo tanto hay
conductual. consciente e
“el niño es el padre
Los que tienen inconsciente.
del hombre” (lo que
éxito con
pasó en la niñez es
respecto a su
determinante para el
refuerzo.
adulto). Al sujeto
adulto lo forman las
experiencias de la
infancia temprana.

Freud: “Los niños son


perversos por
imorfos” fuerte énfasis
en la pulsión sexual.

MÉTODO Estudio de caso Experimento Estudio de caso Experimento


DE (Método Clínico) (principalmente (intentar (principalmente
ESTUDI animales) cuantificar humanos).
O cuestiones del Inteligencia
ser) artificial
/simulación
po
r computadora.
CAUSAS Perturbación La persona Incapacidad Ideas y
DE emocional o neurosis aprendió una para aceptar y creencias
CONDUCT causada por conducta expresar la irreales acerca
A conflictos no desadaptada o naturaleza propia, de sí mismo y
ANORMA resueltos derivados nunca tomar otros.
L de la infancia. adaptativa. responsabilidade Incapacidad
Síntoma: ansiedad. s. para vigilar y
Expresión de un controlar la
conflicto conducta.
inconsciente.
MÉTODO DE Psicoterapia orientada Terapia Terapia centrada Terapia
al en cognoscitiva
TRATAMIENT insight.(ej. conductual (ej. el cliente (no es conductual,
O Psicoanálisis) El racional
inconsciente se Desensibilizació paciente porque – emotiva.
manifiesta n no
a través de la sistemática) está enfermo,
sino
interpretación de que va en busca
sueños, de
asociación libre. un servicio): los
insight provienen
del cliente porque
la
persona tiene los
recursos para
saber
que le pasa
META DEL Hacer consciente lo Eliminar Redescubrir el sí Corregir estas
ideas
TRATAMIENT inconsciente. respuestas mismo completo y creencias
O irreales
desadaptativas que entonces para controlar la
y puede
adquirir proceder a la conducta.
adaptativas. autorrealización.
 Psicología: campo de DIVERSIDAD de enfoques y teorías.
 Definición: ciencia de la mente y del comportamiento individual.

El gran mapa de la psicología:

Cada región de la psicología es un mundo. La psicología básicamente es


“diversidad”

Clasificación de temas:

 Focalizado en los procesos: en laboratorios (animales y humanos)


o Sub áreas:
 Biología del comportamiento (hormonas, sistema nervioso,
genes
cerebro: hardware)
Monista / Materialista / Mergentista: una sola realidad. No
descarta la base material. Funcionamiento del sistema
nervioso primario. Relación entre las funciones mentales y
las emociones. Estudia la química de las funciones y o
procesos mentales. Herencia genética anomalías
mentales de nacimiento. Monista desigual al dualista.
 Aprendizaje (Watson – Skiner): se puede dar sin
reforzamiento (“sin premio”). Puede ser:
condicionamiento (clásico y operante – Paslov), vicario
(observacional -Bandura) o cognitivo (mapa mental –
Tolman)
 Procesos cognitivos: la memoria, el razonamiento, la
atención y la resolución de problemas. Area amplia que
estudia los procesos cognitivos en sí mismo ¿cuáles son los
procesos cognitivos? ¿Cómo se desarrollan? Etc. Son
procesos normales, habituales, cotidianos de los cuales
todos pueden ser participes de una manera u otra.
 Psicología comparada: estudia los procesos en los
animales para comprender a los humanos. No es una
psicología que hace zoología, sino que la usamos para probar
y testear, estudiar modelos psicológicos que se enfocan en
los seres humanos, pero en animales.
 Focalizado en la persona: estudio de caso o correlaciónales (solo humanos)
o Sub areas:
 Psicología social: cuestiones mentales que
tienen relación con nuestro medio social.
Representaciones que las personas tienen acerca de
otras personas (auto concepto, atribuciones,
prejuicios, sexismo. Ej: Machismo: que puede ser
hostil o benévolo)
 Psicología del desarrollo: cambio psicológico a
través del tiempo. Enfoque del ciclo vital (vejez) ej:
gerontofobia
 Diferencias individuales: estudia las diferencias
de las personas. Inteligencia, personalidad,
anormalidad.

WILHEM WUNDT (1832 – 1920)

 1874: escribió principios de la psicología fisiológica.


 1879: es considerada la fecha del nacimiento de la psicología,
gracias al surgimiento del 1er laboratorio de Psicología en Leipzig.
 Método: introspección + reduccionismo o estructuralismo.

 Punto de vista: Estructuralista(descomponer el pensamiento


consciente en sus sensaciones y sentimuen)
 Sensaciones:

o Modo (visual, auditivo etc)


o Calidad (color, forma, etc)
o Intensidad
o Duración (mucho, poco)
 Sentimientos:
o Agrado – desagrado
o Tensión – relajación
o Actividad – pasividad (inducir una excitación leve o tener un
ligero efecto calmante).
 “SI CONOZCO EL ÁTOMO, LA PARTE, VOY A ENTENDER EL TODO
WILLIAM JAMES (1842 – 1910)

 Padre de la psicología americana


 1890: edita el libro “principios de psicología” donde recoge 12 años de
trabajo.
 Define a la psicología como “ciencia de la vida mental”, donde la
MENTE ES DINÁMICA y no estática.
 Era funcionalista, influido por la teoría Darwiniana. Le interesaba el
propósito y utilidad de la conducta, para saber si ésta era:
o Adaptativa (es la ayuda a tener armonía con el entorno)
o Desadaptativa
 Posición: explicar la mente y no tanto describir lo que pasa en la mente ( el
para qué?)

JOHN B. WATSON (1878- 1958)

 Es el padre del conductismo (teoría del aprendizaje)


 Enarboló el empirismo (tabula rasa)
 Punto de vista: ambientalista
 Define a la psicología como la ciencia de la conducta (datos
objetivos y públicos, algo que vea y pueda registrar)
 Propone el conductismo filosófico: La mente NO EXISTE (caja negra)

 Tres características del “manifiesto conductista”:


o La psicología debe ser puramente objetiva.
o Las metas deberían ser la predicción y el control de la conducta
o No existe distinción entre la conducta animal humana y no
humana.
 Dice que el hombre es IGUAL AL ANIMAL
 Es extremadamente materialista
 Es reduccionista: la conducta de divide en unidades de estímulo y
respuesta.
 Es asociacionista: los elementos simples se combinan en
elementos más complejos.
ALAN TURING (1912 – 1954)

 Matemático, criptógrafo británico


 Dice que existe la mente y es como una computadora, donde la mente
hace operaciones con símbolos y procesa información.
 Puramente MENTALISTA.

 Creó el Test de Turing: si una máquina se comporta en todos los


aspectos como inteligente, debe ser inteligente. Inteligencia Artificial.

NOAM CHOMSKY

 Lingüista
 Critica al conductismo y empirismo (de forma bestial)
 Dice que la adquisición del lenguaje y la gramática universal se obtienen de
forma innata.
 Inicia la revolución cognitiva.
 Propone que es imposible adquirir el aprendizaje
 Era racionalista

RESUMEN: HAY MUCHA DIVERSIDAD, NO CONFLUENCIA.

Diversas actividades del psicólogo (Richard Gross):

 Psicología clínica: dar tratamiento sobre los trastornos mentales


que afectan a las personas diagnostico + tratamiento.
 Orientación psicológica (counselling): brinda al consultante algún
tipo de orientación a una toma de decisión, o apoyo en relaciones
sociales, lo sexual, parejas. No es una psicopatología, sino que orienta
acerca de la problemática que trae el consultante.
 Psicología forense: cuando el psicólogo cumple el rol de asistente
de la justicia. “Perito psicológico” .Diagnostican sin tratamiento.
 Psicología organizacional /laboral (en empresas): selección del
personal adecuado para cumplir una determinada función.
 Psicología educacional (psicopedagogía): apoyo al niño que
tiene problemas de aprendizaje (docencia o maestra)
 Docencia
 En universidades:
o Investigación pura (sobre teorías, donde su finalidad es
conocer)
o Investigación aplicada (llega directamente al
usuario, para todo aquel que no es psicólogo)
 Psicología académica /Investigador: estudia temas de la
psicología. Investigación básica y pura. Produce
conocimiento psicológico.