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“Los sistemas de clasificación existentes dirigen la adquisición de nuevos

conocimientos”. Discuta esta afirmación haciendo referencia a dos áreas de


conocimiento.

Alrededor los años, yo como parte de una comunidad, me he dado cuenta de cómo están

ordenadas las cosas. Me he dado cuenta de que todo tiene un propósito y que este tiene una

gran importancia para poder lograr un orden. Tanto en las personas como en la naturaleza se

han visto maneras para poder llegar a un orden los cuales son llamados sistemas de

clasificación que han permanecido durante muchos años y son parte de una evolución, esto

significa que siempre van a ocurrir alteraciones y modificaciones con respecto a las nuevas

apariciones y descubrimientos, tanto en las áreas de ciencias naturales y arte. Además, a

través del siguiente ensayo discutiré si es que estos sistemas de clasificación existentes

dirigen a nuevos conocimientos, cuando sí se ajustan en los sistemas existentes o no dirigen

nuevos conocimientos, cuando estos no se ajustan y el sistema tiene que innovar a uno más

amplio utilizándose la razón como principal forma de conocimiento porque esta es la que nos

permite llegar a clasificar las cosas.

Por la cual formulé la siguiente pregunta de conocimiento: ¿Los sistemas de clasificación

dirigen la adquisición de conocimientos?

Respondiendo la pregunta empleando una discusión, podemos decir que todas las áreas, en

este caso las dos que serán discutidas, tienen diversos sistemas de clasificación. Pero estos

no necesariamente siguen un mismo método ya que estos son distintos por lo que estudia

cada área.

Primero empezaré mencionado que los sistemas de clasificación sí dirigen la adquisición de

nuevos conocimientos porque en el caso de las ciencias naturales podemos ver a la tabla

periódica, esta tuvo un proceso de evolución ya que cada vez se fueron clasificando más

detalladamente los elementos y ahora tiene el modelo de tener tanto periodos como grupos
“Los sistemas de clasificación existentes dirigen la adquisición de nuevos
conocimientos”. Discuta esta afirmación haciendo referencia a dos áreas de
conocimiento.

y además separados por elementos no metálicos y elementos metálicos. Con el paso del

tiempo esta se fue perfeccionando cada vez más llegando a una tabla estable, pero fueron

apareciendo elementos nuevos los cuales tuvieron que ser introducidos a la tabla periódica

como es el caso del elemento de numero atómico 117, unuseptio, el cual fue sintetizado en

el año 2010 por un grupo de investigadores rusos y norteamericanos. Pero según la IUPAC

(Castillo, 2015) esta exige que un nuevo elemento sea sintetizado por al menos dos

laboratorios independientes antes de incluirlo en la tabla y este como también fue sintetizado

por un grupo de físicos del centro de investigaciones de Alemania GSI el elemento fue

agregado. Sin embargo, este no cambio el estilo de la tabla periódica es decir que el sistema

de clasificación que tiene la tabla periódica sí dirigió a nuevos conocimientos porque este

nuevo elemento sí se ajustó al sistema. A pesar de ello con este elemento se completan todos

los espacios de la tabla periódica actual, entonces, a partir de ahora los nuevos elementos

que se descubran tendrán que tener la necesidad de ir a un octavo periodo modificando el

sistema de clasificación que se tiene actualmente, si se diera el caso, los sistemas de

clasificación existentes no dirigirían la adquisición de nuevos conocimientos debido a que este

no se ajusta al sistema existente.

Se sabe que con el paso del tiempo van a aparecer cada vez más elementos y se tendrá que

modificar la actual tabla periódica manteniendo el mismo orden de clasificación que este

tiene. Por lo tanto, habrá una modificación que no se considerara que los sistemas dirigen a

nuevos conocimientos debido a que ocurren contradicciones al sistema actual.

Además, como podemos ver en el área del arte, se encuentra un movimiento artístico y

cultural que se desarrolló en Europa el cual es el Barroco. Este es un sistema de clasificación


“Los sistemas de clasificación existentes dirigen la adquisición de nuevos
conocimientos”. Discuta esta afirmación haciendo referencia a dos áreas de
conocimiento.

el cual sí dirige la adquisición de nuevos conocimientos debido a que se lo considera como

una clase de arte la cual se desenvuelve en un ambiente de conflictos religiosos donde se

presenció una sociedad donde había un gusto por lo elegante, pero sin cambiar el sistema

que se tenía anteriormente por los manieristas del Renacimiento siendo el Barroco el cual

trataba acerca de la búsqueda del movimiento. Entre las características artísticas se

encuentra el predominio de lo decorativo sobre lo estructural basándose en dos tipos de

obras arquitectónicas las cuales fueron el palacio y la iglesia, además se destaca el

naturalismo en estas. Esta es una rama que se adecuo junto al contexto porque hubo una

relación entre el propósito de este tipo de arte con la situación moral de las personas, pero

este si se adecuaba al sistema existente porque no contradecía solo se añadieron nuevas

cosas volviéndolo único y es por esta razón por la cual es un sistema el cual si dirigió a nuevos

conocimientos.

Por otro lado, los sistemas de clasificación existentes no dirigen la adquisición de nuevos

conocimientos en el caso que estos no se ajustan al sistema presente. Uno de estos casos es

la nueva clasificación de las enfermedades periodontales como menciona Agustín (Zerón,

2018) el cual trata acerca del desarrollo de un distinto sistema de clasificación para poder

ordenar las diversas entidades clínicas y condiciones patológicas en el tema específico de la

enfermedad periodontal. En este nuevo sistema se presenta la adición de nuevos términos y

la modificación de algunos. Por ejemplo, en la clasificación de 1989 no se incluyó dentro un

lugar para la diferenciación en cuanto a las enfermedades gingivales. En la nueva clasificación

este si es considerada ampliando el sistema en cuanto a las enfermedades que se desarrollan

en la encía. Además, se menciona que términos simples como gingivitis no siempre se debe

asociar a una lesión gingival sino a los estados de malnutrición, el uso de ciertos
“Los sistemas de clasificación existentes dirigen la adquisición de nuevos
conocimientos”. Discuta esta afirmación haciendo referencia a dos áreas de
conocimiento.

medicamentos y factores sistemáticos como desordenes del sistema endocrino. También

hubo un reemplazo del término periodontitis del adulto por periodontitis crónica debido a que

el termino correcto no es adulto porque no porque esta enfermedad sea común en los adultos

signifique que este haya empezado en esta edad, porque desafortunadamente esta no es

detectada oportunamente en una edad temprana y al no diagnosticarse genera un prejuicio

en la imagen del paciente adulto con dientes afectados por la enfermedad. Es decir que este

hecho induce a que mayor es el avance de la enfermedad, mayor es la destrucción de los

tejidos y por ende es más perceptible por el paciente o el dentista. Y debido a que no todas

son iguales en los adultos se le denomino el termino crónica como el correcto porque es una

etapa en la cual el daño es mayor y la enfermedad es avanzada. Por estas razones es que se

considera que el sistema de clasificación existente no dirige la adquisición de nuevos

conocimientos debido a que no hay una relación entre lo mencionado inicialmente con lo que

se descubrió actualmente.

Volviendo al caso del barroco, al analizar cómo es que este fue creciendo hasta que apareció

el Barroco Churrigueresco el cual se le conoció como barroco anticlásico. Este como menciona

Alejandro (Durán, 2016) a pesar de ser un estilo que surgió a partir del Barroco es un claro

ejemplo de que un sistema de clasificación existente no dirige la adquisición de un nuevo

conocimiento debido a que este sustituye las antiguas formas por un lenguaje más

decorativita. Además, se realiza la ruptura de la superficie de las fachadas con el fin de

potenciar el ambiente con luces y sombras. Al ocurrir estos cambios se puede ver como esta

se transforma a algo que es lo contrario al barroco que se conocía de Europa cuando este fue

traído a Sudamérica.
“Los sistemas de clasificación existentes dirigen la adquisición de nuevos
conocimientos”. Discuta esta afirmación haciendo referencia a dos áreas de
conocimiento.

A partir de estas situaciones que me permiten poder evidenciar mis argumentos con sus

respectivas razones podemos ver que cuando estos sistemas no dirigen nuevos

conocimientos se realiza una trasformación o reemplazo de lo que ya se conoce por otros

términos con el fin de poder mejorar este sistema y que llegue a lo que se conoce como

evolución. Por otro lado, tenemos a las situaciones que me permiten evidenciar que estos

sistemas si dirigen nuevos conocimientos y son sistemas los cuales podemos ver que son más

complejos que los que no dirigen nuevos conocimientos. Además, estos han sido mejorados

cada vez más por una gran variedad de científicos y además siguiendo la misma esencia que

se tenía sin modificar lo que significa el sistema. Además, en el caso del arte podemos ver

que en un mismo tema se pueden llegar a dos conclusiones debido a que no se sabe que

cambios ocurrirán con las cosas como paso con el barroco y el barroco Churrigueresco porque

uno si dirigía la adquisición de nuevos conocimientos y el otro no.

A partir de esto podemos concluir que en las áreas de arte y ciencias naturales no van a dejar

de aparecer cambios en lo que ya se tiene establecido ya que no se sabe si estos sistemas van

a seguir estables o van a llegar a tener alteraciones provocando que lleguen a modificarse por

completo sin dirigir la adquisición de nuevos conocimientos contradiciendo los sistemas

existentes debido a que con el paso del tiempo va a cambiar la razón de las cosas porque van

apareciendo nuevas personas con nuevas perspectivas acerca de las cosas.

Número de palabras: 1513


“Los sistemas de clasificación existentes dirigen la adquisición de nuevos
conocimientos”. Discuta esta afirmación haciendo referencia a dos áreas de
conocimiento.

Referencias bibliográficas:
Castillo, O. V. (2015). Historia de la evolución de la tabla periódica de los elementos
químicos: un ejemplo más de la aplicación del método científico Otilia . Anales de
Quimica, 10.
Durán, A. R. (2016, Enero 2). Arquitectura churrigueresca: barroco que se consolidó en
América. Retrieved from Paredero: https://www.paredro.com/arquitectura-
churrigueresca-barroco/
Zerón, A. (2018). La nueva clasificación de enfermedades periodontales. Revista ADM , 122-
124.