You are on page 1of 13

“La Economía al servicio del ser humano”

Nombre: _______________________________ Curso: ______________ Fecha: ____________

Objetivo: Descubrir que la economía influye en el tipo de relaciones que se establecen a nivel
mundial.

Instrucciones: a continuación, lee el siguiente texto:

Había una vez un rey sabio y bueno que observaba preocupado la importancia
que todos daban al dinero a pesar de que en aquel país no había pobres y se
vivía bastante bien.
- ¿Por qué tanto empeño en conseguir dinero? -preguntó a sus consejeros. -
¿Para qué les sirve?
-Parece que lo usan para comprar pequeñas cosas que les dan un poco más de
felicidad -contestaron
-¿Felicidad, es eso lo que persiguen con el dinero? -y tras pensar un momento,
añadió sonriente ,
Entonces tengo la solución: cambiaremos de moneda.
Y fue a ver a los magos e inventores del reino para encargarles la creación de
un nuevo aparato: el portasonrisas, que entregó con más de cien sonrisas a
cada habitante del reino, e hizo retirar

1
todas las monedas. - ¿Para qué utilizar monedas, si lo que quereres es felicidad?
-dijo solemnemente el día del cambio - ¡A partir de ahora, llevaremos la
felicidad en el bolsillo
gracias al portasonrisas!

Fue una decisión revolucionara. Cualquiera


podía sacar una sonrisa de su portasonrisas.
Ponérsela en la cara y alegrarse durante un
buen rato. Pero algunos días después, los
menos ahorradores ya habían gastado todas
sus sonrisas Y no sabían cómo conseguir
más. el problema se extendió tanto que
empezaron a surgir quejas y protestas contra
la decisión del rey, reclamando de vuelta del dinero. Pero el rey aseguro que
no volvería a haber monedas, y que deberían a conseguir sonrisas igual que
antes conseguían el dinero.
Así empezó la búsqueda de la economía de la sonrisa. Primero probaron vender
cosas a cambio de sonrisas, solo para descubrir que las sonrisas de otras
personas no les servían a ellos mismos Luego pensaron que intercambiando
portasonrisas podrían arreglarlo, pero tampoco funcionó. Muchos dejaron de
trabajar otros intentaron auténticas locuras. Finalmente, después de muchos
intentos en vano, y casi por casualidad un viejo labrador descubrió cómo
funcionaba la economía
la sonrisa. Aquel labrador había tenido una estupenda cosecha con la que pensó
que se haría rico. Pero Justo entonces el rey había eliminado el dinero y no pudo
hacer gran cosa con tantos y tan exquisitos alimentos. Él también trató de
utilizarlos para conseguir sonrisas, pero finalmente, viendo que se echarían a
perder, decidió ir por las calles y repartirlos entre sus vecinos. Aunque le costó
regalar toda su cosecha, el labrador se sintió muy bien después de haberlo
hecho. Pero nunca imaginó lo que le esperaba al regresar a casa, con las manos

2
completamente vacías. Tirado en el suelo, junto a la puerta, encontró su
olvidado portasonrisas ¡completamente lleno de nuevas y frescas sonrisas!
De esta forma descubrieron en aquel país la verdadera economía de la felicidad,
comprendiendo que no puede comprarse con dinero, sino con las buenas obras
de cada uno, las únicas capaces de llenar un portasonrisas. Y tanto y tan bien lo
pusieron en práctica, que aún hoy siguen sin querer saber nada del dinero, al
que sólo ven como un obstáculo para ser verdaderamente felices.
Pedro Pablo Sacristán
Cuentosparadormir.com

Actividad.
A partir de la lectura, te pedimos que realices una relación entre tu idea de economía, servicio y
felicidad. Escribe aquí. Las relaciones que encuentres.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3
_______________________________________________________________________________

Formes grupos de 2 a 3 compañeros e intenten en entrar en la mentalidad que tienen las grandes
empresas del país (bancos, alimentos, comunicaciones, retail, y otras) Estas empresas están
dedicadas a la producción de diversos bienes de consumo.

Actividad
Elijan tres empresas y completen el siguiente cuadro:
Características Nombre empresa 1 Nombre empresa 2 Nombre empresa 3
Imagen asociada (logo)

Rubro de comercio

Frase comercial
(slogan)

Una vez concluido el cuadro respondan las siguientes preguntas:


1. ¿Qué aportes hacen a la sociedad?

4
2. ¿Qué gana la empresa y qué gana la gente al consumir sus productos?

3. La forma de ofrecer sus productos, ¿incide en la forma de actuar de las personas?

Compartan su reflexión con el resto del curso.

Nos proponemos un acercamiento muy simple para entender la forma, la lógica y el impacto que
produce el desarrollo de la economía en la vida de las personas. La última década del siglo XX
marcó hitos de profundos cambios en la percepción de nuestra sociedad. El fin de la Guerra Fría, que
dividía al mundo en dos bloques antagónicos, dio paso a un mundo más integrado y a un proceso que
acuñó el término globalización. Nuestro planeta se convirtió en una aldea global, se acortaron las
distancias: hoy, todo está intercomunicado. En la dimensión económica se ha ido constituyendo un
gran mercado global: sin fronteras ni aranceles, con libre tráfico y libre competencia, con un sistema
de economía imperante: el capitalismo. Sistema que regula todas las relaciones sociales y
económicas y que ha generado grandes recursos, pero también grandes desigualdades e inequidad.
Un primer paso es preguntarnos qué entendemos por economía, para ello un buen inicio es investigar
qué nos dice la etimología de dicha palabra. Su origen es griego oikos nomos, cuya traducción es
"administración de la casa". El principio que utiliza la ciencia económica nos dice que: "La

5
Economía es la disciplina que intenta satisfacer un conjunto de necesidades (que son infinitas) un
conjunto de bienes (estos son los productos de consumo, desde los que constituyen las necesidades
básicas como alimento, ropa, casa, hasta los de lujo como piscina, yate, etc.) y servicios (son
actividades que los individuos desempeñan en beneficio de otros, como el doctor) que son escasos.
Destaca dos conceptos el de economía y el de ser humano. Ellos forman parte de una relación que no
siempre es armónica y/o asimétrica, siendo uno de los u problemas descubrir que concepto es más
importante que el otro.
Cuando nos referimos a la economía la entendemos con la ayuda de responder a 3 preguntas que le
son propias 1- ¿Qué vienes se van a producir y en qué cantidad? 2 ¿Cómo se van a producir? Es
decir, ¿quién, con qué medios y técnicas? 3. ¿para quienes se van a producir? los destinatarios. Las
tres interrogantes desembocan en lo que se conoce como el circuito básico de la economía qué se
compone de la producción circulación (distribución) consumo y la acumulación de los bienes y
servicios en general.
En segundo lugar, cuando nos referimos el capital estamos hablando de un factor de producción
constituido por inmuebles maquinaria o instalaciones de cualquier género que en colaboración con
otros factores el trabajo se destina a la producción de bienes convirtiéndose en el eje central de toda
la acción económica actual regida por exclusivos parámetros competitivos buscando sólo la
producción del capital por capital
En relación al concepto de persona podemos llegar a un adecuado y pertinente comprensión, con
ayuda de la disciplina que lo estudia denominada antropología. Para este caso asumiremos la postura
de uno de las corrientes de humanismo que entiende el hombre (persona humana) en su visión
cuatripartita es decir, en relación con lo trascendente (Dios), consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza. Por último el funcionamiento de la economía se realiza desde una orientación
determinada la que se traduce en el modo de operar de las distintas partes del circuito económico lo
que repercute directamente en la vida de las personas sí a esto le sumamos lo que hemos
comprendido por globalización , entendemos que lo que ocurre al otro lado del mundo no tan sólo en
el ámbito económico de una u otra manera repercute en nuestra sociedad ejemplo de esto cuando
escuchamos hablar del alza de la bencina el bajo o alto precio el cobre, del aumento del desempleo
etc, las variaciones son producto de ciertos criterios o decisiones que algunas personas o países
toman en virtud de sus intereses particulares y que no necesariamente buscan o tienen como objetivo
el bien común.

6
Actividad
Piensa en una realidad económica y describe a lo menos tres situaciones económicas que afecten o
impacten en su diario vivir, anota la causa, el efecto que producen y cómo lo solucionan.

CAUSA EFECTO SOLUCIÓN

7
Reúnete con 2 o 3 compañeros y compartan de qué manera concreta ustedes pueden ayudar a cuidar
los recursos económicos del país. Luego elijan una y la presentan a sus compañeros:
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Para evaluar lo aprendido realiza un contrapunto que exprese el cambio en los conocimientos que has
adquirido respecto del electo que produce la economía en las relaciones de las personas:
ANTES DE LEER ESTO DESPUÉS DE LEER ESTO

8
Shangai

Dubai

9
Sao Paulo

Actividad
Lee el siguiente texto y luego responde:

En un lejano país hubo una vez una época de gran r breza, donde sólo algunos
ricos podían vivir sin problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos
coincidieron durante su viaje, y juntos llegaron a una aldea donde la pobreza
era extrema. Era tal su situación que provocó distintas reacciones a cada uno de
ellos, y todas muy intensas.

El primer rico no pudo soportar ver aquello, así que tomó todo el oro y las joyas
que llevaba en sus carros que eran muchas, y repartió todo entre las gentes del
campo, sin quedarse nada. A todos ellos deseó la mejor de las suertes, y partió.

El segundo rico, al ver su desesperada situación, paró con todos sus sirvientes,
y quedándose con lo justo para llegar a su destino entregó a aquellos hombres
toda su comida y bebida, pues veía que el dinero de poco les serviría. Se
aseguró de que cada uno recibiera su parte y tuviera comida para cierto tiempo,
y se despidió.

El tercero, al ver aquella pobreza, aceleró y pasó de largo, sin siquiera


detenerse. Los otros ricos, mientras iban juntos por el camino, comentaban su
poca decencia y su falta de solidaridad. Menos mal que allí habían estado ellos
para ayudar a aquellos pobres...

10
Pero tres días después se cruzaron con el tercer rico, que viajaba ahora en la
dirección opuesta. Seguía caminando rápido, pero sus carros habían cambiado
el oro y las mercancías por aperos de labranza, herramientas y sacos de
distintas semillas y grano, y se dirigía a la aldea a ayudar a luchar contra la
pobreza.

Y eso, que ocurrió hace tanto, seguimos viéndolo hoy. Hay gente generosa,
aunque da sólo para que se vea lo mucho que da, y no quiere saber nada de
quien lo recibe. Otros, también generosos, tratan de ayudar realmente a
quienes les rodean, pero sólo para sentirse mejor por haber obrado bien. Y hay
otros, los mejores, a quienes no les importa mucho lo que piense el resto, ni dan
de forma ostentosa, pero se preocupan de verdad por mejorar la vida de
aquellos a quienes ayudan, y dan mucho de algo que vale más que el dinero: su
tiempo, su ilusión y sus vidas.
Pedro Pablo Sacristán
cuentosparadormir.com

Según lo leído en este texto y lo aprendido…

- ¿cuáles serían los criterios que utiliza cada uno de los tres hombres ricos para fundamentar
su forma de actuar? Y…
- ¿cuál de ellos crees tú que se ajusta los principios básicos de la economía?

Hombre rico 1 Hombre rico 2 Hombre rico 3

11
Conclusión

A modo de ir construyendo conocimientos te proponemos que te reúnas


con dos o tres compañeros y nos den su opinión (desde el punto de vista
económico):
 ¿Por qué creen ustedes que un jugador de fútbol como Arturo
Vidal haya sido tasado por su club Juventus en nada menos que
40 millones de euros, unos 52 millones de dólares? Para
responder se pueden valer de las siguientes preguntas:
1..¿El jugador vale esa cantidad de dinero?, justificar respuesta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.¿Esto quiere decir que el jugador tiene más valor que un joven de su misma edad que no juegue
fútbol?, explica tu respuesta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.¿Será que las cualidades que tiene el jugador las puede ofrecer a quien le pague más dinero?
_______________________________________________________________________________

12
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Están de acuerdo con este criterio de vida?, fundamenten. (Expone la reflexión al resto del curso)
Escribir su reflexión grupal.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

13