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PROYECTO INDIVIDUAL

INCLUSION EDUCATIVA

PPI/PIIE

AÑO 2016

Alumno:

Edad:

Escuela:

Nivel Educativo:

Año:

APND/AE

Escolaridad y Apoyo Externo desde:

PRESENTACIÓN: ¿Cuál es el diagnostico? (patología de base) ¿Cuáles son sus fortalezas,


posibilidades y dónde se encuentran las cuestiones a abordar? Incluir terapias actuales,
detallar si toma medicación.

…………. presenta un diagnóstico de………, según informe psicopedagógico o neurológico. Con


un perfil cognitivo en que las fortalezas radican en el área…………….Y en el Área(DE
DESARROLLO NO ACADEMICA) de………………………….es donde se observan mayores dificultades.

FUNCIONES DEL APND/AE/AT:

• Acompañar al alumno/a durante su permanencia en la escuela y en las actividades que


se desarrollen dentro y fuera del aula, en el caso de salidas educativas o plan de
recreación o natación así como actividades de higiene y alimentación.

• Fomentar la integración social dentro del ámbito escolar, favoreciendo el desarrollo de


relaciones vinculares y ofreciendo contención física o emocional del alumno cuando
este la requiera.

• Elaborará y presentará en el centro un plan de inclusión educativa orientado a apoyar al


alumno/a en la organización de su aprendizaje y participación, contribuyendo a alcanzar
los objetivos de integración y su progresiva autonomía.

• La intervención del APND/AE estará en concordancia y en acuerdo pleno con los


docentes del Sistema Educativo (Común y Especial), Directivos de Nivel/Modalidad,
Familia y Equipo Externo.

• El APND/AE con su Equipo Integrador Externo deberán priorizar la comunicación fluida


con las familias, escuelas y terapeutas particulares.

DEFINICION DE LA ESTRATEGIA

Escrito en modo de narración. Detallar:

• Horario

• Días ,en qué lugar (grado, escuela)

• Modalidad (intermitente, permanente, alternado, en proceso de desvanecimiento)

• En qué áreas recibe apoyo (en todas, en algunas, en cuales)


MODALIDAD DE INTERVENCION

Acá explico a modo narrativo y con punteo de área por área que es lo que voy a implementar
para que mi alumno pueda acceder de la mejor manera o la más acorde al conocimiento,
entorno u objetivos de que se trate la propuesta (materiales, recursos, intervenciones
específicas, etc.)

↓vendrían a ser las adecuaciones curriculares y de


acceso.

El siguiente párrafo va al comienzo, si o si!!!!

El desarrollo de la propuesta personal de intervención para……………………… (Contempla o no


contempla) la implementación de modificaciones sustanciales de los contenidos escolares.

Esto sin título especifico. Dejando un espacio mayor que los que se viene dejando….

Acordamos un marco de flexibilidad general ya que la intervención propuesta está centrada en


el proceso de enseñanza-aprendizaje definido para……………………………………………………………. y
como tal puede implicar modificaciones. Así es como consideramos a la evaluación una parte
continua y permanente dentro del mismo proceso, el cual tiene como fin primordial la inclusión
educativa de ……………………………………………………

De común acuerdo, firman aceptando esta propuesta

FAMILIA:

COORDINADORA:

APND/AE
PSICOPEDAGOGA:

PSICOLOGA/O

TRABAJADORA SOCIAL:

DOCENTE ESPECIAL: