Indica el modelo de organización que predomina en cada texto.

21. “Toda lengua podemos considerarla como un sistema de signos solidarios. Esto quiere decir que la
lengua presenta un orden que no puede alterarse en ninguna de sus partes sin que resienta todo el
conjunto. ¿Has pensado alguna vez por qué el niño aprende tan pronto a formular oraciones que talvez
nunca ha oído? Precisamente porque se apoya en el hecho de que la lengua es un sistema, es decir,
presenta una regularidad en sus formulaciones. Veámoslo a distintos niveles.”

A) Enumeración descriptiva.
B) Problema – Solución.
C) Causa – efecto.
D) Comparación o contraste.
E) Secuencia temporal.

22- De acuerdo a tus conocimientos, ¿cuál de los siguientes enunciados corresponde a un texto
expositivo?

A) La educación necesita urgentemente una reestructuración.

B) No existen métodos para que usted luche contra la discriminación.
C) La educación chilena ha experimentado cambios con respecto a los 10 últimos años de gobierno.
D) Una vez más tengo que confesar que me he equivocado.
E) ¿Existe realmente la conciencia de clase?

23- El emisor del texto expositivo debe:

I) Adecuar su lenguaje al tipo de receptor a que se dirige.

II) Considerar la naturaleza del menaje en su elaboración.
III) Ser claro y preciso en el manejo del léxico.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y III.
E) I, II y III.

24- ¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el siguiente texto?

“(…) Se podría decir que la televisión de hoy es mucho más ‘democrática’ que antes. Que nos ‘refleja’ de
una manera muchas más fiel que hace unos anos. Puede ser. Pero también es cierto que no somos pura
chacota, que sí vivimos eternamente en segundo medio es probable que no progresemos en un montón
de cosas que necesitamos como adultos”.

Revista Wikén, diario El Mercurio.

A) Definición.
B) Narración.
C) Descripción.
D) Caracterización.
E) Comentario.

25- ¿Qué tipo de texto se presenta en el siguiente fragmento?

“- Insisto en que ya es demasiado el tiempo.

- Yo comprendo lo que dices. Pero no logro entender por qué quieres dejarme.

- Es claro. ¿No te parece? Luego de tanto tiempo sin vernos…

- Pero sabes que estudio, que trabajo…

- Lo sé y lo respeto. Pero también espero que entiendas que esa ausencia es la que me hace tomar esta
decisión.”

A) Expositivo.
B) Argumentativo.
C) Descriptivo.
D) Monológico.
E) Dialógico.

26- ¿Qué función del lenguaje predomina en el fragmento anterior?

A) Poética.
B) Apelativa.
C) Referencial.
D) Emotiva.
E) Fática.

USO DE CONECTORES. Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opción con los conectores que permiten restituir su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

27- Ayudaron a apagar el incendio …………………….. los bomberos …………………… los vecinos.

A) a veces y a veces
B) tanto como
C) también junto a
D) no sólo sino también
E) así como también

28- Siguiendo el consejo de su profesor, el alumno repasó su cuaderno …………………… rendir la prueba
para obtener una buena calificación.

A) después de
B) antes de
C) con tal de
D) para no
E) sin

29- El agua es uno de los elementos más importantes de la tierra: ___, cubre las tres cuartas partes de
nuestro planeta ___ sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

A) De hecho y,
B) El cual ya que
C) Ya que – y
D) Por eso – puesto que
E) Ninguna de las anteriores.

30- La internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, ___ hay que tratar de sacarle el
máximo de provecho.

A) Es decir,
B) Y
C) Porque
D) Pero
E) Por eso

PLAN DE REDACCIÓN.

31- LOS NIÑOS YLA LECTURA

1. Creciente resistencia de los niños a la lectura.

2. ¿La televisión, INTERNET y los juegos electrónicos al banquillo de los acusados?
3. Hogares sin libros y padres que no leen, causa más probable del desinterés infantil por la lectura.
4. El Relato oral como forma de motivación precoz a la lectura: Una estrategia posible y económicamente
viable:

5. El libro electrónico interactivo en formato manual: Iniciativa en ciernes, que concilia el valor de la
lectura con la pasión tecnológica de las nuevas generaciones.

A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
B) 1 – 4 – 5 – 2 – 3.
C) 1 – 3 – 2 – 5 – 4.
D) 1 – 2 – 4 – 5 – 3.
E) 1 – 2 – 3 – 5 – 4.

32- COMUNICACIÓN HUMANA.

1. Lenguaje kinésico: El cuerpo como herramienta comunicativa

2. La pantomima, una forma de comunicación kinésica de profundo valor estético.
3. Comunicación no verbal, interacción dialógica capaz de traspasar las fronteras lingüísticas
4. La comunicación humana como eje articulador de la vida social y la expresión artística.
5. Comunicación lingüística y no verbal; clasificación general de las formas de comunicación humana.

A) 5 – 3 – 1 – 2 – 4.
B) 4 – 5 – 3 – 1 – 2.
C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
D) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1.

33- “El vino”

1. Origen del vino.

2. Proyecciones de exportación del vino chileno.
3. Bebida alcohólica obtenida de la uva.
4. Chile: paraíso vitivinícola.
5. Junto con la cerveza, el vino es una bebida prehistórica.

A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4.
B) 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
C) 4– 1 – 5 – 4 – 2.
D) 1 – 5 – 4 – 3 – 2.
E) 4 – 5 – 1 – 3 – 2.

II) DESARROLLO: Lee el siguiente texto y luego responde las interrogantes que se te plantean.

¿Cuál será el fin de la Tierra?

El objeto más cercano, de tamaño suficiente y energía bastante para afectar seriamente ala Tierrales el
Sol. Mientras el Sol mantenga su actual nivel de actividad (como lleva haciendo durante miles de millones
de años),la Tierraseguirá esencialmente inmutable. Ahora bien, ¿puede el Sol mantener para siempre ese
nivel?

Y, caso que no, ¿qué cambio se producirá y cómo afectará esto ala Tierra?

Hasta los años treinta parecía evidente que el Sol, como cualquier otro cuerpo caliente, tenía que acabar
enfriándose. Vertía y vertía energía al espacio, por lo cual este inmenso torrente tendría que disminuir y
reducirse poco a poco a un simple chorrito. El Sol se haría naranja, luego rojo, iría apagándose cada vez
más y finalmente se apagaría.

En estas condiciones, tambiénla Tierrase iría enfriando lentamente. El agua se congelaría y las regiones
polares serían cada vez más extensas. En último término, ni siquiera las regiones ecuatoriales tendrían
suficiente calor para mantener la vida. El océano entero se congelaría en un bloque macizo de hielo e
incluso el aire se licuaría primero y luego se congelaría. Durante billones de años, esta Tierra gélida (y los
demás planetas) seguiría girando alrededor del difunto Sol.

1- ¿Por qué podemos afirmar que se trata de un texto expositivo?

2- ¿Cuál es el tema del texto anterior?

3- ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?

4- ¿Se trata de una exposición divulgativa o especializada? Justifica tu respuesta.

5- De acuerdo a tu clasificación anota una marca textual que la respalde.