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Gestión del Talento

Producto Académico N°1 : Foro de discusión


1. Indicaciones generales

En este espacio se abordan temas que generan discusión, no es una actividad de preguntas y
respuestas, más bien se concibe como un espacio para cuestionamientos y reflexión entre los
alumnos y el profesor-tutor sobre los temas estudiados en la unidad. Es fundamental tener en
consideración que el foro no es un espacio para textos muy extensos, ya que debe fomentar que
todos los participantes lean todas las intervenciones.

Consideraciones:
Criterio Detalle
Tema o asunto Introducción a la Gestión del Talento

Situación problematizadora y Según Pilar Jericó ¿Cuáles son los tres elementos que se debe considerar para
contextualizada sobre el objeto identificar el talento humano en la empresa?
de discusión o preguntas sobre CAPACIDAD: Hacen referencia tanto a los conocimientos como a las
las que el estudiante realizará habilidades y competencias o actitudes. Pero lo importante no son
un análisis y discusión. tanto los conocimientos como la capacidad de aprender y
desaprender lo conocido.
COMPROMISO: Es necesariamente recíproco entre la empresa y el
trabajador, el compromiso es el motor para que el profesional aporte
lo máximo posible y no se marche a otra compañía .La empresa al
igual que desarrolla las capacidades, también puede fortalecer el
compromiso a través de proyectos que democraticen la tecnología y
un stock de opciones.
ACCIÓN: (velocidad): Es necesaria para llegar a los resultados, lo cual
se entiende cómo hacer, velocidad ó innovación constante; es decir
que debido al mundo tan cambiante en el cual vivimos, debemos
siempre estar alertas a esos cambios y contrarrestarlos a gran
velocidad, ya que si no lo hacemos, nos quedaremos como
profesionales obsoletos.

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De acuerdo a su experiencia o conocimiento, Identifique una competencia
o habilidad que en la actualidad debe poseer todo trabajador para ser
considerado un verdadero talento en la empresa.
AUTOCONFIANZA: Consiste en la seguridad en uno mismo. Las personas
que tienen autoconfianza son atrevidas, no les importa el qué dirán y
poseen la capacidad de sobreponerse. Está muy relacionado con la
autoeficacia y autoestima. Sin embargo, hay que tener un manejo de ésta
porque también puede volverse su peor enemiga.

-CREATIVIDAD: es la capacidad de inventar, crear nuevas ideas y ver la


realidad de otra manera. Permite innovar, es una cualidad que en el
trabajo tengas la capacidad de encontrar soluciones alternativas a los
problemas cotidianos.

-EMPATÍA: es la capacidad de percibir lo que los compañeros del trabajo


puedan sentir. Comprensión interpersonal, es una habilidad imprescindible
en un equipo de trabajo, pues permite tomar decisiones pensando en las
consecuencias personales que pueden tener éstas en los compañeros y
subordinados.

-DESTREZA PARA COMUNICAR: Los buenos comunicadores tienen la


capacidad de iniciar conversaciones con todo tipo de gente, de entender
y hacerse entender.

-TRABAJO EN EQUIPO: es una cualidad fundamental y muy valorada.


Escuchar las opiniones de los demás, así como estar dispuesto a colaborar y
generar un ambiente de compañerismo.

-INICIATIVA: es la capacidad de asumir tareas sin que le sean indicadas y


trabajar con compromiso.

-TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN: Es la habilidad para tolerar la


molestia, quienes poseen esta cualidad suelen ser personas flexibles,
racionales y pacientes.

-FLEXIBILIDAD: es la destreza de adaptarse a los cambios, distintos


entornos, circunstancias y personas. Quien es flexible posee capacidad de
renovación continua y una mente abierta.
Puede que en cierta medida cuente con estas habilidades, pero para
potenciarlas es primordial que se conozca y sepa cuáles son sus fortalezas,
así como sus carencias y límites.
Instrucciones para participar en Responda las preguntas según lo visto y desarrollado en la video clase y
el foro responda a 1 compañero complementando su respuesta.
¿CUÁL CONSIDERAS LAS CAUSAS DE LA FALTA DE APLICACIÓN DE LOS
VALORES EN LA GESTIÓN DE LAS PERSONAS DEL SECTOR PÚBLICO? ¿POR QUÉ?
La falta de Ética de cada persona que está en el sector público y
olvidándose de sus Principios, valores y normatividad.
Se necesita tener muy claro el fin, la meta por la que cobra sentido la
administración pública. Es curioso, pero el déficit ético que enfrentan los
organismos públicos en general está muy relacionado con una cierta
desconexión con los objetivos centrales de estas instituciones.
1 EJEMPLO: Una administración pública inmoral genera desconfianza y hace
que se dupliquen los gastos ya que se ofertan servicios privados para realizar
acciones y labores que deberían ejecutarse desde la instancia pública.
Pero los efectos de la falta de ética en la administración de lo público no se
quedan allí, ya que a la desconfianza le sigue la inestabilidad y a ella la
inseguridad.
2 EJEMPLO: Cuando se dejan llevar por la amistad muchos confunden la
amistad con el trabajo, prefieren llevar a sus amigo, en vez de ver a otras
personas que si tiene mucho más experiencia o también con ganas de
trabajar.

3 EJEMPLO: Se olvidan de los valores: La libertad, la igualdad, la equidad y el


bienestar, tienen un compromiso ético desde el momento que son
universales en la sociedad civil moderna. Una de las ventajas de esta
consiste en que se trata de una regla general que es para todos, es factible
reconocer el universo de cada persona e integrarlo a un sistema de
instituciones para el objeto de protección y reconocimiento.

Referencias Vargas, Fernando. Competencias en la formación y competencias en la


gestión del talento humano: convergencias y desafíos. Montevideo: Cinterfor/
OIT, 2000.
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/19064/capitulo3.pdf

Gestión del Talento

2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la


participación en este foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima
0.
Indicadores y escala de evaluación
Criterio
Logrado (5 En proceso (3 No logrado (0
puntos) puntos) puntos)
Dominio del tema Explica lo solicitado Explica sin crear la relación No desarrolla la pregunta.
creando la relación entre entre la sesión y la bibliografía
lo desarrollado en la video solicitada.
clase y la bibliografía
solicitada.
Capacidad de Explica los conceptos y su Explica los conceptos pero No desarrolla la pregunta
análisis relación con el caso no crea una relación con la
solicitado. teoría solicitada.
Redacción No tiene errores Tiene al menos un error No desarrolla la pregunta
ortográficos ortográfico
Bibliografía Utiliza al menos 2 fuentes Utiliza al menos 1 fuente No desarrolla la pregunta
bibliográficas bibliográfica
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