Ministerio Dirección Unidad Ejecutora

Regional de 309 UGEL

PERÚ de Educación Piura Huancabamba
Educación

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. ÁREA : PERSONA FAMILIA RELACIONES HUMANAS.
1.2. Grado : 3º
1.3. Duración: 02 HORAS PEDAGÓGICAS.
1.4. I.E. : 14519 – IMBO
1.5. Docente : ELIZABETH TOCTO TOCTO.
1.6. Fecha : DE MARZO DEL 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN:
“YA NO SOY UN
NIÑO, PERO
TODAVIA NO SOY
UN ADULTO”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Interpreta sus
características personales
Afirma su identidad Se valora así mismo. para decidir formas de
actuación que respondan a
diferentes situaciones de
su entorno familiar, escolar,
y cultural.
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Secuencia didáctica
Procesos de
aprendizaje Estrategias metodológicas
 Se realizan actividades permanentes
Recuperación  Compromisos del día.
de saberes  Mostrar fotos de grupos de personas.
previos  La decente formula las siguientes preguntas:
 ¿Qué piensan que está pasando en sus vidas?
 ¿Quiénes forman parte de sus vidas?
 ¿Qué cambios vemos en nosotros mismos?

 Los estudiantes realizan una lectura compartida sobre los contenidos: concepto de
Construcción y personalidad, autoestima, la identidad personal, características confrontándolas con
aplicación de
sus características y forma de ser adolescente.
un nuevo
conocimiento  Dialogan en grupos y analizan los factores que facilitaron el proceso de formación de
su personalidad, autoestima, identidad personal.
 Reflexionan y dialogan sobre sus tareas que ellos vislumbran como propias de su edad
frente a los retos de la globalización. Anotan en sus cuadernos.
 Comparten el trabajo realizado, enriqueciéndolo y considerando varios puntos de
vista.

 Menciona 3 personas a quien admiras por su gran personalidad.

 Menciona 2 tipos de personas (sin señalar nombres) cuya personalidad no te agrada y
explica porque.
 Cómo definirías la autoestima
 Cómo definirías o explicarías lo que entiendes por “identidad personal”.

 El docente aclara y/o refuerza ideas y conceptos.

Transferencia  El docente aplica una evaluación metacognitiva.
de nuevos  En su domicilio trabajan individualmente un comentario sobre: ¿Cómo percibes y te
saberes identificas con tu caserío?
 ¿Cómo se sintieron?
 ¿creen que será importante el tema?
 ¿para qué le servirá lo aprendido el día de hoy

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Eliza Tocto Tocto Prof. (e) Leoncio Pusma Melendres
Profesora del área Director – 14519 – Imbo
Persona, Familia y Relaciones Humanas
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Lista de Cotejo

Competencia:
 Afirma su identidad.

Capacidades
Se valora así mismo.
Indicadores
Nombres y Apellidos de los Interpreta sus características personales
N°. estudiantes para decidir formas de actuación que
respondan a diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar, y cultural.
1 Alberca campos, Marix
2 Alberca García, Edeli
3 Alberca Moreto, Ritcher Dorante
4 García campos, Maritza sulema
5 Garcia Manchay Maritza Nagely
5 García Ubillus, Mereida
6 Guevara Rodriguez, Duberli
7 Herrera Chasquero, Orfelinda
8 Huaman Soliz, Ruth Karina
9 Moreto Campos, Carmela
10 Moreto Campos, Carmela
11 Naira Castillo, Adelquiz
12 Naira zurita, Leidy
13 Neyra Cutin, Marilecsi
14 Naira Bermeo, Gilmer
15 Ojeda Zurita, Jenne
16 Palacios castillo, Wilder Agusto
17 Peña Palacios, Juan Carlos
18 Puelles Gil, Pablo
19 Suarez Huamán, Fernando
20 Ubillus Campos, Segundo Vidaly
21 Velasco García, Juan Alexis
22 Zurita Neira, Orlando

 Logrado No logrado.