‫ﻣﺠـﻠﺔ اﻟﻌـﻠﻮم و اﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬

‫‪January - February 2007‬‬

‫ﺧـﻔﺎﯾﺎ‬
‫اﻟﺸـﺨـﺼﯿﺔ‬

‫ﻛـﺎﺋﻨـﺎت‬
‫أﺳﻄـﻮرﯾﺔ‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬
‫ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫أﺳـﺌﻠﺔ‬
‫ﻻ زاﻟﺖ ﺑﺤـﺎﺟﺔ‬
‫ﻹﺟـﺎﺑﺎت‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﯾـﻨﺎﯾﺮ – ﻓـﺒﺮاﯾـﺮ ‪2007‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﻌـﺪد‬
‫آﻓﺎق اﻟﻌـﻠﻢ – اﻟﻌـﺪد رﻗﻢ ‪12‬‬

‫‪3‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪7‬‬

‫آﻓﺎق اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ‬

‫‪8‬‬

‫ﺳـﺆال و ﺟـﻮاب‬

‫‪9‬‬

‫ﺧـﻔـﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫‪ 17‬اﻟﻐـﺪاء‪ ...‬ﺟـﺎھـﺰ‬
‫‪ 20‬اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿـﻘﻲ أم… اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ‬
‫‪ 25‬أﺳـﺌﻠﺔ ﻻ زاﻟـﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑﺎت‬
‫‪HiTech 28‬‬

‫‪ 13‬ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾـﺔ‬

‫ﻋـﺎش ‪ Pterodactylus‬ﻓﻲ اﻟﻌـﺼـﺮ اﻟﺠـﻮراﺳـﻲ )ﻗﺒﻞ‬
‫‪ 206‬اﻟﻰ ‪ 144‬ﻣﻠﯿﻮن ﺳـﻨﺔ ﺧـﻠﺖ(؛ أي ﻓﻲ ﻧﻔـﺲ اﻟﺤـﻘـﺒﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻋـﺎﺷﺖ ﻓﯿـﮭـﺎ اﻟﺪﯾـﻨﺎﺻـﻮرات‪.‬‬
‫ﻛـﺎن اﻣـﺘﺪاد ﺟـﻨﺎﺣـﯿﮫ ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ ﻣـﺘﺮ واﺣـﺪ و ﻃﻮل ﺟـﻤﺠـﻤﺘﮫ‬
‫ﻛـﺎن ﻻ ﯾﺘﺠـﺎوز ‪ 6‬ﺳـﻢ‪.‬‬
‫ﻛـﺎن ﻣﻦ أﻛـﻠﺔ اﻟﻠﺤـﻮم‪ ...‬رﺑـﻤﺎ اﻟﺴـﻤﻚ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 1‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻌـﺪد‬
‫ﻛـﻞ ﻋـﺎم و أﻧـﺘﻢ ﺑﺨـﯿﺮ‪ ...‬ھـﺬا ھـﻮ ﻋـﺪدﻧﺎ اﻷول ﻟﻠﻌـﺎم ‪2007‬؛ ﻧﺘـﻤـﻨﻰ‬
‫أن ﺗـﻜـﻮن اﻟﺴـﻨﺔ اﻟﺠـﺪﯾﺪة ﺳـﻨﺔ ﺧـﯿﺮ ﻟﻠﺠـﻤﯿﻊ‪.‬‬
‫ﺑﺪاﯾـﺔ‪ ،‬ﻧـﺸـﻜـﺮ اﻟﻌـﺪد اﻟﻜـﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻘـﺮاء اﻟﺬﯾﻦ ﻛـﺘﺒـﻮا ﻟـﻨﺎ ﻟﯿﻌـﺒﺮوا ﻋـﻦ‬
‫اﻋـﺠـﺎﺑﮭـﻢ ﺑﺎﻟﻤﺠـﻠﺔ و ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻄـﺮﺣـﮭـﺎ‪ ...‬ﻧﺮﺟـﻮ أن‬
‫ﺗـﺒـﻘﻰ اﻟﻤﺠـﻠﺔ ﻋـﻨﺪ ﺣـﺴـﻦ ﻇـﻨﻜـﻢ ﻋـﻠﻰ اﻟﺪوام‪.‬‬
‫ﻣﻮاﺿـﯿﻊ ﻋـﺪدﻧـﺎ ھـﺬا ﻣـﺘـﻨﻮﻋـﺔ و ﺗﺨـﻮض ﻓﻲ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺠـﺎﻻت‪.‬‬

‫ﻟﻺﺗﺼﺎل ﺑﻨﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻤﻘﺎﻻت‬
‫و ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻗﺘﺮاﺣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫أﻋﺪادھﺎ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬و ﻟﻠﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ‬
‫اﻹﻋﻼن‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻜﻢ ﻣﺮاﺳﻠﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﺣـﺪ‬
‫اﻟﻌﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿـﺔ‪:‬‬
‫‪editor@sci-prospects.com‬‬
‫‪sci_prospects@yahoo.com‬‬

‫اﻟﺮﺟﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻻﺳﻢ و اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺮﺳﻞ‬
‫ﻣﻨﮭﺎ اﻻﯾﻤﯿﻞ ﺑﻮﺿﻮح ﻓﻲ ﻣﺮاﺳﻼﺗﻜﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓﯿﺔ ﻋـﻦ‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻜﻢ زﯾﺎرة ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺠﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪:‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬
‫ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺎ ﯾﺮد ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ آﻓﺎق اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺸﺮط‬
‫اﻹﺷﺎرة اﻟﻰ ﻣﺼﺪره ﻓﯿﮭﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻮﺿـﻮع اﻟﻐـﻼف اﻟﺮﺋﯿـﺴﻲ ﯾﺒـﺤـﺚ ﻓﻲ ﻓﻜـﺮة ﻃـﺮﺣـﮭـﺎ ﻋـﺪد ﻣﻦ‬
‫ﻓـﻼﺳـﻔـﺔ اﻟﻌـﻠﻮم؛ ﻣـﺎذا ﻟﻮ ﻛـﺎن اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻧﻌـﯿﺶ ﻓﯿـﮫ ﻟﯿـﺲ ﺣـﻘـﯿـﻘـﯿﺎً؟‬
‫ﻣـﺎذا ﻟﻮ ﻛـﺎن ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﻧـﺮاه ﺧـﯿﺎﻻً أو ﺣـﻠﻤﺎً ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣـﺎ؟ اﻟﺒﺤـﺚ ﻓﻲ‬
‫ھـﺬه اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻣﻮﺟـﻮد ﻓﻲ ﻣﻘـﺎل "اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ"‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘـﺎل اﻟـﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻧـﺪرس اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ‪ ...‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﯾﻜـﻮﻧـﮭـﺎ‬
‫و ﻣﺎ اﻟﺬي ﯾﺴـﺎﻋـﺪ ﻓﻲ ﺗﺸـﻜـﯿﻠﮭـﺎ ﺧـﻼل ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ؟ و ھـﻞ ھـﻲ ﺛﺎﺑـﺘﺔ أم‬
‫أﻧـﮭـﺎ ﺗـﺘـﻐـﯿﺮ؟ ‪" ---‬ﺧـﻔـﺎﯾﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ"‪.‬‬
‫اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ اﻷﺳـﺎﻃـﯿﺮ ﻟﮭـﺎ أﺳـﺎس و ﻣﺼـﺎدر ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ ﺗﺤـﺪﯾﺪھـﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﻘـﺼـﺺ اﻟﺨـﺮاﻓـﯿﺔ ﻧـﺸـﺄت ﻋـﻦ ﻋـﻮاﻣـﻞ واﻗـﻌـﯿﺔ ‪" ---‬ﻛـﺎﺋـﻨﺎت‬
‫أﺳـﻄـﻮرﯾﺔ"‪.‬‬
‫"اﻟﻐـﺪاء‪ ...‬ﺟـﺎھـﺰ" ﻣـﻘـﺎل ﻣﺼـﻮر ﯾﻌـﻄـﯿﻨﺎ ﻓﻜـﺮة ﻋـﻦ ﻛـﯿﻔﯿﺔ ﺑﺤـﺚ‬
‫ﺑﻌـﺾ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت ﻋـﻦ ﻏـﺬاءھـﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤـﻘﺎل اﻷﺧـﯿﺮ "أﺳـﺌﻠﺔ ﻻ زاﻟﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑﺎت" ﯾﺒﺤـﺚ ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ‬
‫اﻟﻈـﻮاھـﺮ اﻟﺘﻲ ﻻ زال اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﯾﺒﺤـﺜﻮن ﻓﻲ ﺗـﻘـﺪﯾﻢ ﺗﻔـﺴﯿﺮات ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﺣـﻮﻟﮭـﺎ‪.‬‬
‫ﻧﺴـﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ ﻛـﻞ ﺷـﮭﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻘـﺪﯾـﻢ ﺻﻔﺤـﺔ "ﺳـﺆال و ﺟـﻮاب"‬
‫و ﻓﻲ ﺗﻘـﺪﯾﻢ آﺧـﺮ أﺧـﺒﺎر اﻟﻌﻠﻮم و اﻟﺘﻘﻨـﯿﺔ اﻟﺤـﺪﯾﺜﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻜﻢ ﻗﺮاءة ﻣﻤﺘﻌﺔ و ﻣﻔﯿﺪة‪.‬‬
‫إﯾﺎد أﺑﻮ ﻋـﻮض ‪ -‬رﺋﯿﺲ اﻟﺘﺤﺮﯾـﺮ‬
‫‪eyad_abuawad@sci-prospects.com‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 2‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أﺧـﺒـﺎر ﺟـﺪﯾـﺪة ﻣﻦ اﻟﻤـﺮﯾـﺦ‬
‫ﺗﺸـﯿﺮ آﺧـﺮ اﻟﺼـﻮر اﻟﺘﻲ وﺻـﻠﺘـﻨﺎ‬
‫ﻣـﻦ اﻟﻤـﺮﯾﺦ اﻟﻰ أن اﻟﻤـﺎء ﯾـﺘـﺪﻓـﻖ‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ اﻷﺣـﯿﺎن ﻋـﻠﻰ ﺳـﻄـﺢ‬
‫اﻟﻜـﻮﻛـﺐ‬

‫ﻣﻤـﺎ‬

‫اﻷﺣـﻤﺮ‬

‫ﯾـﺰﯾـﺪ‬

‫اﻣـﻜﺎﻧﯿـﺔ ﺗﻮاﺟـﺪ اﻟﺤـﯿﺎة‪.‬‬
‫ھـﺬا ﻣـﺎ أﻋـﻠﻦ ﻋـﻨﮫ ﻋـﻠﻤـﺎء ﻣﻦ‬
‫وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻷﻣﺮﯾـﻜـﯿﺔ ‪NASA‬‬
‫ﺑﻌـﺪ دراﺳـﺘﮭـﻢ ﻟﺼـﻮر وﺻـﻠـﺘﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺴـﺒﺎر اﻟﻔﻀـﺎﺋﻲ ‪Mars Global‬‬
‫‪Surveyor‬‬

‫ﻗـﺒﻞ‬

‫اﺗﺼـﺎﻟﮫ ﺑﺎﻷرض‬

‫أن‬
‫و‬

‫ﯾـﻨـﻘـﻄﻊ‬
‫ﻣﻘـﺎرﻧـﺘﮭـﺎ‬

‫ﺑﺼـﻮر أﺧـﺮى ﻛـﺎن اﻟﻤﺴـﺒﺎر ﻧﻔﺴـﮫ‬
‫ﻗـﺪ اﻟﺘـﻘﻄـﮭـﺎ ﻗﺒـﻞ ﺑﻀـﻊ ﺳـﻨﻮات‬
‫ﻟﺬات اﻟﻤﻮاﻗـﻊ‪.‬‬

‫إﻟﺘـﻘـﻂ ‪ Mars Global Surveyor‬اﻟﺼـﻮرة )اﻟﻰ اﻟﯿـﺴـﺎر( ﻓﻲ أﻏـﺴـﻄﺲ ‪ 1999‬ﻓﻲ ﺣـﯿﻦ‬
‫أﻧﮫ إﻟﺘـﻘـﻂ اﻷﺧـﺮى ﻓﻲ ﺳـﺒـﺘﻤﺒﺮ ‪ ...2005‬اﻟﺘﺮﺳـﺐ اﻟﻈـﺎھـﺮ ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة اﻷﺣـﺪث ﯾﺆﻛـﺪ ﻣـﺮور‬
‫ﻣﯿـﺎه ﺳـﺎﺋﻠﺔ ﻋـﻠﻰ ﺳـﻄـﺢ اﻟﻜـﻮﻛﺐ‪.‬‬

‫ﺑﻌـﺪ دراﺳﺔ اﻟﺼـﻮر اﻛـﺘﺸـﻒ اﻟﻌـﻠﻤﺎء‬
‫ﺗﻐـﯿﺮات ﺣـﺪﺛﺖ ﻋـﻠﻰ اﻟﺴـﻄﺢ ﺗﺸـﯿﺮ ﺑﺸـﻜﻞ واﺿـﺢ أن اﻟﻤﯿـﺎه ﺗﻈﮭـﺮ ﻣﻦ ﺟـﻮف اﻟﻜـﻮﻛـﺐ و أﻧـﮭـﺎ ﺗﺴـﯿﺮ ﻟﻤﺴـﺎﻓﺎت ﺗﺎرﻛـﺔ وراءھـﺎ ﻣﺠـﺮى ﻛـﺬﻟﻚ‬
‫اﻟﺬي ﺗﺨـﻠﻔـﮫ اﻷﻧـﮭـﺎر أو اﻟﯿـﻨﺎﺑﯿـﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺘـﺪﻓـﻖ ﻣﻦ ﺟـﻮف اﻷرض‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻹﺣـﺘﻤﺎﻻت أن ﯾﻜـﻮن اﻟﺘﺪﻓـﻖ ﻟﯿـﺲ ﻟﻠﻤـﺎء و إﻧﻤـﺎ ﻟﺜـﺎﻧﻲ أﻛﺴـﯿﺪ اﻟﻜـﺮﺑﻮن اﻟﺴـﺎﺋﻞ اﻟﺬي – ﺣـﺴـﺐ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء – ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﻟﺘـﻮاﺟـﺪ ﻋـﻠﻰ أﻋـﻤﺎق أﻗـﻞ‬
‫ﻣﻤـﺎ ھـﻮ ﻣـﺘﻮﻗﻊ ﻟﻠﻤـﺎء اﻟﺴـﺎﺋﻞ‪ ...‬ﻓـﺜﺎﻧﻲ أﻛﺴـﯿﺪ اﻟﻜـﺮﺑﻮن اﻟﺴـﺎﺋﻞ ﯾﻤﻜـﻨﮫ ﻣﻘـﺎوﻣﺔ درﺟـﺎت ﺣـﺮارة اﻟﺴـﻄـﺢ اﻟﺘﻲ ﻗـﺪ ﺗﺼـﻞ اﻟﻰ ‪ 107‬درﺟـﺎت ﻣﺌﻮﯾﺔ‬
‫ﺗﺤـﺖ اﻟﺼـﻔـﺮ‪.‬‬
‫اﻟﺒﻌـﺾ ﯾﺆﻛـﺪ أن ﻣـﺎ ﺻـﺮح ﺑﮫ ﻋـﻠﻤـﺎء اﻟﻨـﺎﺳـﺎ ﻗـﺪ ﻻ ﯾﻜـﻮن ﺻـﺤـﯿﺤـﺎ ًَ‪ ...‬اﻟﺠـﯿﻮﻟﻮﺟـﻲ آﻻن ﺗﺮﯾﻤـﺎن ‪ Allan Treiman‬ﻓﻲ ﻣﻌـﮭـﺪ ‪Lunar‬‬
‫‪ and Planetary Institute‬ﯾﻘـﻮل أن اﻟﺼـﻮر ﻻ ﺗﺸـﯿﺮ اﻟﻰ أن اﻟﻤﺴـﺒﺐ ﻟﻠﺘﻐـﯿﺮات ھـﻮ اﻟﻤـﺎء؛ ﻓﺤـﺴـﺐ ﻣـﺎ ﺻـﺮح ﺑﮫ؛ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ﻣـﺎ ﺣـﺪث‬
‫ھـﻮ ﻧﺘـﯿﺠـﺔ اﻧﮭـﯿﺎرات ﻟﻜـﻤﯿﺎت ﻣﻦ اﻟﻐـﺒﺎر و اﻟﺮﻣـﺎل‪.‬‬
‫ﻣـﻦ ﺟـﺎﻧـﺐ آﺧـﺮ‪ ،‬و ﺑﻌـﺪ ﺛـﻼﺛـﯿﻦ ﻋـﺎم‪ ،‬أﻛـﺪ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ اﻟﻌـﻠﻤﺎء اﻟﻤﻜـﺴـﯿﻜـﯿﯿﻦ أن اﻷﺟـﮭـﺰة و اﻵﻻت اﻟﺘﻲ ﻛـﺎﻧﺖ ﻋـﻠﻰ ﻣﺘـﻦ ﻣﺴـﺒﺎري ﻓﺎﯾﻜـﻨﻎ ‪1‬‬
‫و ‪ 2‬ﻟﻢ ﺗﻜـﻦ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻛـﺘﺸـﺎف أي ﻛـﺎﺋﻨـﺎت ﺣـﯿﺔ دﻗﯿﻘﺔ – إن وﺟـﺪت – ﻋـﻠﻰ ﺳﻄـﺢ اﻟﻤﺮﯾﺦ‪ ...‬ﻗـﺎم اﻟﻔـﺮﯾﻖ ﺑﺈﺳـﺘﺨـﺪام ﻧﻔـﺲ أﻧﻮاع اﻷﺟـﮭـﺰة‬
‫و اﻟﻤﻌـﺪات اﻟﺘﻲ اﺳـﺘﺨـﺪﻣﮭﺎ اﻟﻤﺴـﺒﺎران ﻓﻲ ﻣـﻨﺎﻃـﻖ ﻣـﻦ ﻛـﻮﻛـﺒﻨﺎ ﻣـﺜـﻞ ﺗﺸـﯿﻠﻲ‬
‫و اﻟﺼـﺤـﺮاء اﻟﻠـﯿـﺒﯿـﺔ‪ ...‬و اﻟﻨﺘـﯿﺠـﺔ ﻛـﺎﻧﺖ أن أي ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻷﺟـﮭـﺰة ﻟﻢ ﯾـﺘﻤﻜـﻦ ﻣﻦ‬
‫اﻛـﺘﺸـﺎف أي ﻛـﺎﺋﻨﺎت ﺣـﯿﺔ دﻗـﯿـﻘﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع ﺗﻠـﻚ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة ﺑﻜـﺜـﺮة ﻓﻲ ﻣـﻨﺎﻃـﻖ اﻟﺒﺤـﺚ‪.‬‬
‫ﻧـﺘﺎﺋﺞ ﺑﺤـﺚ اﻟﻔـﺮﯾﻖ ﺗـﻢ ﻧﺸـﺮھـﺎ ﻓﻲ ﻋـﺪد ‪ 23‬أﻛـﺘﻮﺑـﺮ ﻣﻦ ﻣﺠـﻠﺔ ‪Proceedings‬‬
‫‪ ...of the National Academy of Sciences‬ھـﺬا ﻻ ﯾﻌـﻨﻲ أن اﻟﺤـﯿﺎة‬
‫ﻣﻮﺟـﻮدة ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﺑﺎﻟﺘـﺄﻛﯿـﺪ؛ و إﻧﻤـﺎ ﯾﻌـﻨﻲ أن اﻟﻌـﺜﻮر ﻋـﻠﯿﮭـﺎ ﻟـﻦ ﯾﻜـﻮن ﺳـﮭـﻼ ً‪.‬‬
‫ﻣﺴـﺒﺎر ﻓـﺎﯾﻜـﻨﻎ‪ ...‬ﺗﻢ اﻃـﻼق اﻟﻤﺴـﺒﺎرﯾﻦ ﻓﻲ أﻏـﺴﻄـﺲ و ﺳـﺒﺘﻤـﺒﺮ ‪ 1975‬و وھـﺒﻄـﺎ‬
‫ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻓﻲ ﯾﻮﻟـﯿﻮ و ﺳـﺒﺘﻤـﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻌـﺎم اﻟﺘـﺎﻟﻲ‪ ...‬اﺳـﺘﻤﺮا ﻓﻲ اﻟﻌـﻤﻞ ﻟﺴـﻨـﻮات‬
‫و ﺗـﻢ اﻧـﮭـﺎء ﻋﻤﻠﮭـﻤـﺎ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪.1983‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 3‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺼـﯿـﻦ ﺗـﻘـﻮم ﺑﺈﻧﺸـﺎء ﺗﻠـﺴـﻜـﻮب رادﯾـﻮي ﺿـﺨـﻢ‬
‫ﺗـﻢ اﻟﺘـﻮﻗـﯿﻊ ﻓﻲ ‪ 23‬ﻧﻮﻓـﻤﺒﺮاﻟﻤﺎﺿـﻲ ﻋﻠـﻰ اﺗـﻔـﺎﻗـﯿﺔ ﻷداء دراﺳـﺔ ﺟـﺪوى‬
‫ﺣـﻮل إﻧﺸـﺎء ﺗﻠﺴـﻜـﻮب رادﯾـﻮي ﺿـﺨﻢ ﺑﻘـﻄـﺮ ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ ‪ 500‬ﻣـﺘﺮ‪...‬‬
‫اﻟﻤﻮﻗـﻌـﻮن ﻛـﺎﻧﻮا ﻣﻤـﺜـﻠﯿﻦ ﻋـﻦ ﻣﻨﻈـﻤﺎت ﺻـﯿﻨﯿﺔ ھـﻲ وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﺘﻄـﻮﯾـﺮ‬
‫و اﻹﺻـﻼح اﻟﻮﻃـﻨﯿﺔ و أﻛـﺎدﯾـﻤﯿﺔ اﻟﻌـﻠﻮم و ﻣﻨﻈـﻤﺔ اﻟﻔـﻠﻜـﯿﯿﻦ اﻟﻮﻃـﻨﯿﺔ‬
‫و ﻣﻘـﺎﻃـﻌـﺔ ﺟـﻮﯾﺰھـﻮ ‪.Guizhou‬‬
‫ﻣـﺎ ﯾﺮﻏـﺐ ﺑﮫ اﻟﻌـﻠﻤﺎء اﻟﺼـﯿـﻨﯿﻮن ھـﻮ زﯾﺎدة ﻛـﻢ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت و ﺗﺴـﺮﯾﻊ‬
‫ﻋـﻤﻠﯿﺔ اﻟﺤـﺼﻮل ﻋـﻠﯿﮭـﺎ ﻓﯿـﻤﺎ ﯾﺨـﺺ ﻇـﻮاھـﺮ ﻓﻠﻜـﯿﺔ ﻛـﺎﻟﺒﻮﻟﺴـﺎر ‪Pulsar‬‬
‫و ﻓﯿـﻤـﺎ ﯾﺨـﺺ اﻷﻗـﻤـﺎر اﻟﺼـﻨﺎﻋﯿﺔ اﻟﻤﺤـﯿﻄﺔ ﺑﺎﻷرض‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟﺤـﺎﻟﻲ ﯾﻌـﺘﺒـﺮ ﺗﻠﺴـﻜـﻮب أرﯾﺴـﯿـﺒﻮ )ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة( أﻛـﺒـﺮ‬
‫ﺗﻠﺴـﻜـﻮب رادﯾـﻮي ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ؛ ﺑﻘـﻄـﺮ ‪ 505‬ﻣـﺘﺮ‪ ...‬و ﻛـﺎن ﻋـﻠﻤـﺎء ﻣﻦ‬
‫ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ‪ Cornell‬اﻷﻣﺮﯾﻜـﯿﺔ ھـﻢ ﻣﻦ ﻗـﺎﻣـﻮا ﺑﺘﺼـﻤﯿـﻤﮫ و ﻛـﺎﻧـﺖ وﻛـﺎﻟـﺔ‬
‫‪ Advanced Research Projects‬اﻟﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺪﻓـﺎع‬
‫اﻷﻣﺮﯾـﻜـﯿﺔ ھـﻲ ﻣﻦ ﻧﻔـﺬ اﻟﻤﺸـﺮوع‪.‬‬
‫ﻣـﻦ اﻟﻤـﺘـﻮﻗـﻊ أن ﯾـﺘﻢ اﻹﻧـﺘﮭـﺎء ﻣـﻦ ﺑﻨـﺎء اﻟﺘـﻠﺴـﻜـﻮب اﻟﺼـﯿﻨﻲ ﺑﺤـﻠـﻮل‬
‫اﻟﻌـﺎم ‪.2013‬‬

‫ﻣﻌـﻠﻮﻣـﺎت ﺟـﺪﯾﺪة ﻋـﻦ اﻟﺠـﯿـﻨﻮم اﻟﺒـﺸـﺮي‬
‫اﻟﻔـﻮارق ﺑﯿـﻦ اﻟﺒﺸـﺮ ﻣﻦ اﻟﻨـﺎﺣـﯿﺔ اﻟﺠـﯿﻨﯿﺔ أﻛـﺒﺮ ﻣﻤـﺎ ﻛـﺎن ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‪ ...‬ﺣـﺴﺐ ﻧﺘﯿﺠـﺔ‬
‫ﺑﺤـﺚ ﺗﻢ ﺗـﻨـﻔـﯿﺬه ﻋـﻠﻰ ‪ 270‬ﺷـﺨـﺺ ﺑﯿـﻦ أﺳـﯿﻮﯾﯿـﻦ و أﻓـﺎرﻗـﺔ و أوروﺑﯿـﯿـﻦ‪ ،‬ﻓـﺈن اﻟﻔـﺎرق‬
‫ﺑﯿـﻦ اﻟﺒﺸـﺮ ﯾﺰﯾـﺪ ﻛـﺜـﯿﺮاً ﻋـﻦ اﻟـ ‪ % 0.1‬اﻟﺬي ﻛـﺎﻧﺖ ﻏـﺎﻟﺒﯿـﺔ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﺗﻌـﺘـﻘـﺪ أﻧﮫ اﻟﺮﻗـﻢ‬
‫اﻟﻮاﻗـﻌـﻲ‪.‬‬
‫ﺣـﺴﺐ ﻣـﺎ ﺗﻮﺻـﻞ إﻟﯿـﮫ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‪ ،‬ﻓـﺈن ﻛـﻞ ﺷـﺨـﺺ ﯾﺸـﺒﮫ اﻵﺧـﺮ ﺑـﻤـﺎ ﻧﺴـﺒﺘـﮫ ‪ % 99.5‬أي‬
‫أن اﻹﺧـﺘﻼف ﻗـﺪ ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ ‪.% 0.5‬‬
‫ﺣـﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻛـﺎن اﻹﻋـﺘﻘـﺎد أن اﻹﺧـﺘﻼف ﺑﯿـﻦ اﻟﺒﺸـﺮ ﯾﻌـﺘﻤﺪ ﻋـﻠﻰ ﺗﺴـﻠﺴـﻞ "ﺣـﺮوف ﻓﺮدﯾﺔ"‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠـﯿﻨـﻮم‪ ...‬ﻣـﻦ اﻟﻮاﺿـﺢ اﻵن أن اﻟﻔـﺎرق أﻛـﺒﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻜـﺜـﯿﺮ‪ ...‬ﯾﺸـﯿﺮ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻰ أﻧﮫ‬
‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ وﺟـﻮد ﻧﺴـﺨـﺘﯿﻦ ﻣﻦ ﻛـﻞ ﺟـﯿﻦ )ﻣﻦ اﻷﺑﻮﯾﻦ( ﻓﻲ ﻛـﻞٍ ﻣـﻨـﺎ‪ ،‬ﻓـﺈﻧـﮫ ﯾﻮﺟـﺪ ﻋـﺪد‬
‫ﻣﺘـﻔـﺎوت ﻣﻦ اﻟﻨﺴـﺦ ﺑﯿـﻦ ﻛـﻞ ﺷـﺨـﺺ و اﻵﺧـﺮ‪ ،‬و أن ھـﺬا اﻟﺘـﻔـﺎوت ﻟـﮫ ﻋـﻼﻗﺔ ﻣﺒـﺎﺷـﺮة‬
‫ﺑﻘـﺎﺑـﻠﯿﺔ اﻟﺒﻌـﺾ ﻟﻺﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺒـﻌـﺾ اﻷﻣﺮاض‪.‬‬
‫اﻟﺨـﺎرﻃـﺔ اﻟﺠـﯿـﻨﯿﺔ اﻟﺠـﺪﯾﺪة ﺗﺆﻛـﺪ وﺟـﻮد ﺗـﺎرﯾﺦ ﻣﺸـﺘﺮك ﺑﯿـﻦ ﺟـﻤﯿـﻊ اﻟﺒﺸـﺮ‪ ...‬ﻛﻨـﺘـﯿﺠـﺔ‬
‫ﻟﻸﺻـﻞ اﻟﺒﺸـﺮي اﻟﻤﺸـﺘﺮك اﻟﺬي ﯾﻌـﻮد ﺑﻜـﻞ اﻷﺻـﻮل و اﻟﻔـﺌﺎت اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ اﻟﻰ اﻓـﺮﯾﻘـﯿـﺎ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﻌـﺪد اﻷﻛـﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺠـﯿـﻨﺎت اﻟﻤـﺘﺸـﺎﺑﮭـﺔ )ﺣـﻮاﻟﻲ ‪ (%89‬ھـﻮ ﻣﺸـﺘﺮك ﺑﯿـﻦ ﻛـﻞ ﻣَـﻦ ﺗـﻢ‬
‫ﺗﻨﻔـﯿﺬ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻠﯿـﮭﻢ ﺑﻐـﺾ اﻟﻨﻈـﺮ ﻋـﻦ أﺻـﻮﻟﮭـﻢ ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 4‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺗﻠـﺴـﻜـﻮب ھـﺎﺑـﻞ ﺳـﯿـﺴـﺘﻤـﺮ‬
‫ﻗـﺎم ﻣـﺪﯾـﺮ وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻷﻣـﺮﯾﻜـﯿﺔ ﻣـﺎﯾﻜـﻞ‬
‫ﺟـﺮﯾﻔـﯿﻦ ‪ Michael Griffin‬ﺑﺈﻟﻐـﺎء اﻟﻘـﺮار اﻟﺬي‬
‫ﻛـﺎن ﻗـﺪ اﺗﺨـﺬه ﺳـﻠﻔـﮫ ﺑﺈﯾﻘـﺎف ﻣﮭـﻤـﺎت اﻟﻤﻜـﻮك‬
‫اﻟﻔﻀـﺎﺋﻲ اﻟﻰ اﻟﺘﻠﺴـﻜـﻮب اﻟﻔﻀـﺎﺋﻲ ‪Hubble‬‬
‫ﺑﺤـﺠـﺔ ﻣﺨـﺎﻃـﺮ اﻟﻤﮭـﻤـﺎت و ﺗﻜﻠـﻔـﺘﮭـﺎ‪.‬‬
‫ﻛـﺎﻧﺖ ردة ﻓـﻌـﻞ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗـﺖ ﻗـﻮﯾﺔ؛‬
‫ﺣـﯿﺚ ﻗـﺎﻣﻮا ﺑﺈرﺳـﺎل آﻻف اﻹﯾﻤـﯿﻼت اﻟﻰ اﻟﻨـﺎﺳـﺎ‬
‫ﻣﺆﻛـﺪﯾـﻦ رﻓﻀـﮭـﻢ ﻟﻠﻘـﺮار اﻟﺬي ﻛـﺎن ﻣﻌـﻨـﺎه ﺗﻮﻗـﻒ‬
‫ھـﺎﺑﻞ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ ﺑﺸـﻜﻞ ﻛـﺎﻣﻞ ﺑﺤـﻠﻮل اﻟﻌـﺎم ‪2009‬‬
‫ﺑﺴـﺒﺐ ﺗﻮﻗـﻒ ﻋـﻤﻠﯿﺎت اﻟﺼـﯿﺎﻧﺔ اﻟﻤﻄـﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺳـﯿﻘـﻮم ﺛـﻼﺛﺔ رواد ﻓﻀـﺎء ﻋـﻠﻰ ﻣﺘـﻦ اﻟﻤـﻜـﻮك‬
‫اﻟﻔﻀـﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ 2008‬ﺑـﺘـﺰوﯾﺪ اﻟﺘﻠﺴـﻜـﻮب‬
‫ﺑﺒﻄـﺎرﯾﺎت ﺟـﺪﯾﺪة و ﺑﻌـﻤﻞ ﻣﮭـﻤـﺎت ﺻـﯿﺎﻧﺔ ﻛـﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺧـﻼل ﻓـﺘﺮة ﻋـﻤﻠﮫ اﻟﺘﻲ اﺑﺘـﺪأت ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ ،1990‬ﻗـﺎم ھـﺎﺑﻞ ﺑـﺘﺰوﯾﺪﻧﺎ ﺑﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت ﻋـﻦ اﻟﻜـﻮن ﻛﻤـﺎ ﻛـﺎن ﻗـﺒﻞ ‪ 12‬ﻣﻠﯿـﺎر ﻋـﺎم و ﻗـﺎم ﺑﺈﻟﺘﻘـﺎط‬
‫ﺻـﻮر ﻟﻤﺠـﺮات و ﺑﺎﻛـﺘﺸـﺎف ﺛﻘـﺐ أﺳـﻮد ﻓﻲ ﻣﺮﻛـﺰ ﻣﺠـﺮﺗـﻨـﺎ و ﺑﺈﻋﻄـﺎﺋـﻨﺎ ﺣـﻘـﺎﺋﻖ ﺣـﻮل ﺗﻮﺳـﻊ اﻟﻜـﻮن‪.‬‬

‫أﺧـﯿـﺮا ً‪ ...‬ﺳـﺒﺐ ﻣـﻮت ﺗﻮت ﻋـﻨﺦ آﻣـﻮن‬
‫ﺗﻮﺻـﻠﺖ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‪ ،‬ﺑﻌـﻤـﻞ ﻣﺴـﺢ ﺑﺎﻟﺘﺼـﻮﯾﺮ اﻟﻄـﺒﻘـﻲ ﻟﻤﻮﻣـﯿـﺎء اﻟﻤـﻠﻚ اﻟﻤـﺼـﺮي‬
‫ﺗﻮت ﻋـﻨﺦ آﻣـﻮن‪ ،‬اﻟﻰ دﺣـﺾ اﻟﻔـﻜـﺮة اﻟﺘـﻲ ﻛـﺎﻧﺖ ﺳـﺎﺋـﺪة ﺣـﺘﻰ اﻟﯿـﻮم ﺣـﻮل ﺳـﺒﺐ وﻓﺎﺗـﮫ‪.‬‬
‫ﻛـﺎن اﻹﻋـﺘﻘـﺎد ھـﻮ أن اﻟﻤـﻠﻚ اﻟﺸـﺎب ﻣـﺎت ﻣـﻘـﺘﻮﻻً ﻧﺘـﯿﺠـﺔ ﺗـﻠـﻘـﯿﮫ ﺿـﺮﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﺮأس ﻗـﺒﻞ‬
‫أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 3 300‬ﻋـﺎم‪ ...‬ﻣـﺎ ﺗﻮﺻـﻞ إﻟـﯿﮫ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ھـﻮ أن اﻟﻔـﺮﻋـﻮن ﻗﻀـﻰ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ‬
‫ﻛـﺎن ﻋـﻤﺮه ‪ 19‬ﻋـﺎﻣـﺎً ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ ﻛـﺴـﺮ ﻓﻲ ﻋـﻈـﻢ ﻓﺨـﺬه اﻷﯾـﺴـﺮ ﺗﺤـﻮل اﻟﻰ إﻟـﺘﮭـﺎب ﻣﻤـﯿﺖ ﺑﻌـﺪ‬
‫ذﻟﻚ ﺑﻮﻗـﺖ ﻗﺼـﯿﺮ‪.‬‬
‫ﯾﻘـﻮل اﺧـﺘﺼـﺎﺻﻲ اﻷﺷـﻌـﺔ أﺷـﺮف ﺳـﻠﯿﻢ ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ اﻟﻘـﺎھـﺮة "ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ اﻟﻘـﻮل اﻵن أن اﻟﻤـﻠﻒ‬
‫ﺗﻢ إﻏـﻼﻗﮫ"‪.‬‬
‫ﻣـﻦ اﻟﻤﻌـﺮوف أن ﺗﻮت ﻋـﻨﺦ أﻣـﻮن اﺳـﺘﻠﻢ ﻣﻨﺼـﺒﮫ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﻛـﺎن ﻋـﻤﺮه ﺛﻤـﺎﻧﻲ ﺳـﻨﻮات‪ ...‬ﺗﻢ‬
‫اﻛـﺘﺸـﺎف ﻗـﺒﺮه ﻓﻲ ﻣﻮﻗـﻊ ﻗـﺮب اﻷﻗـﺼـﺮ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ 1922‬ﻋـﻠﻰ ﯾـﺪ ﻋـﺎﻟﻢ اﻵﺛـﺎر اﻹﻧﺠـﻠـﯿﺰي‬
‫ھـﻮارد ﻛـﺎرﺗـﺮ ‪ Howard Carter‬اﻟﺬي ﺗﺴـﺒﺐ )ھـﻮ و ﻣـﻦ ﻛـﺎن ﻣﻌـﮫ( ﺑﺤـﺪوث اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺿـﺮار ﻟﻠﻤـﻮﻣـﯿﺎء ﺧـﻼل ﻋـﻤـﻠﯿﺔ إﺧـﺮاﺟـﮭـﺎ ﻣـﻦ اﻟﺘـﺎﺑـﻮت؛ ﻣﻦ ﺗـﻠﻚ اﻷﺿـﺮار ﻛـﺎن اﻟﺘـﺴـﺒﺐ‬
‫ﻓﻲ ﻛـﺴﺮ أﺟـﺰاء ﻣﻦ ﺟـﻤـﺠـﻤﺔ اﻟﻤـﻮﻣـﯿﺎء ﻣﻤـﺎ أﻋـﻄـﻰ اﻟﻔﻜـﺮة‪ ،‬ﻓـﯿـﻤـﺎ ﺑﻌـﺪ‪ ،‬ﺑﺄن اﻟﻮﻓـﺎة ﻧـﺘﺠـﺖ‬
‫ﻋـﻦ ﺿـﺮﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﺮأس‪.‬‬
‫ﺑﮭـﺬا ﯾﻜـﻮن أﺣـﺪ أﻟﻐـﺎز اﻟﺘـﺎرﯾﺦ ﻗـﺪ ﺗـﻢ ﺣـﻠﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 5‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫إﺻـﻼح ﻗـﺮﻧﯿـﺔ اﻟﻌـﯿـﻦ – ﻣﻤـﻜـﻦ‬
‫ﻓﻘـﺪان ﺣـﺎﺳـﺔ اﻟﺒـﺼـﺮ أو اﻧﺨـﻔـﺎض ﻗﺪرﺗـﮭـﺎ ﻧﺘـﯿﺠـﺔ أﻣـﺮاض‬
‫ﻛـﺎﻟﺴـﻜـﺮي أو ﻣﺮض "ﺗﻼﺷﻲ اﻟﺒﻘﻌﺔ اﻟﺒﺼﺮﯾﺔ"‬

‫‪Macular‬‬

‫‪ Degeneration‬ﯾـﻨـﺘﺞ ﻋـﻦ ﺧـﻠﻞ ﻓﻲ اﻟﺨـﻼﯾﺎ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻠﺔ‬
‫ﻟﻠﻀـﻮء )‪(Photoreceptors‬؛ و ھـﻲ ﺧـﻼﯾﺎ ﺷـﺒﻜـﯿﺔ اﻟﻌـﯿﻦ‬
‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻘـﻮم ﺑﺘـﺤـﻮﯾﻞ اﻟﻤﺆﺛـﺮات اﻟﻀـﻮﺋﯿـﺔ اﻟﻰ إﺷـﺎرات ﻛـﮭـﺮﺑﺎﺋـﯿﺔ‬
‫ﯾـﺘﻢ إرﺳـﺎﻟﮭـﺎ اﻟﻰ اﻟﺪﻣـﺎغ‪.‬‬
‫اﻟﺒـﺎﺣـﺜﻮن ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ‪Moorfields Eye Hospital and‬‬
‫‪ University College‬ﻓﻲ ﻟـﻨﺪن ﻗـﺎﻣـﻮا ﺑﺴـﺤـﺐ ﺧـﻼﯾﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺷـﺒﻜـﯿﺔ اﻟﻌـﯿﻦ ﻟﻔـﺌﺮان ﺣـﺪﯾﺜـﻲ اﻟﻮﻻدة‪ ...‬ﺑﺪأت اﻟﺨـﻼﯾﺎ ﻓﻲ إﻧـﺘﺎج‬
‫ﻣـﺎدة ‪ Rhodopsin‬اﻟﻀـﺮورﯾﺔ ﻹﺳـﺘﻘـﺒﺎل اﻟﻀـﻮء‪ ...‬ﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ‪،‬‬
‫ﺗـﻤـﺖ زراﻋـﺔ ھـﺬه اﻟﺨـﻼﯾﺎ ﻓﻲ ﺷـﺒﻜـﯿﺔ اﻟﻌـﯿﻦ ﻟﻔـﺌﺮان ﺑﺎﻟﻐـﺔ‬
‫ﻋـﻤـﯿﺎء‪ ...‬ھـﺬه اﻟﻌـﻤﻠﯿـﺔ أوﺻـﻠﺖ اﻟﻔـﺌﺮان اﻟﻰ اﺻـﺪار ردود ﻓـﻌـﻞ ﻋـﻠﻰ اﻟﻀـﻮء )ﺑﻤﺴـﺘﻮﯾﺎت ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ(؛ أي أﻧـﮭـﻢ اﺳـﺘﺮدوا ﺣـﺎﺳـﺔ اﻟﺒﺼـﺮ ﺑﺸـﻜﻞ‬
‫ﺟـﺰﺋﻲ‪.‬‬
‫ﻓﯿـﻤـﺎ ﯾﺨـﺺ ﺗـﻨـﻔـﯿﺬ ﻧﻔـﺲ اﻟﻌـﻤﻠﯿـﺔ ﻋـﻠﻰ اﻹﻧـﺴـﺎن‪ ،‬ﻻ ﺗـﺰال ھـﻨﺎك ﺑﻌـﺾ اﻟﻌـﻮاﺋﻖ؛ ﻓـﻤـﺜـﻼ ً ھـﻨـﺎك ﻣﻌـﻀـﻠﺔ اﻟﻤـﺘـﺒﺮع ﺑﮭـﺬه اﻟﺨـﻼﯾﺎ ﺑﺼـﻮرﺗـﮭـﺎ‬
‫اﻟﻤﺒـﻜـﺮة اﻟـﺘﻲ ﺳـﺘﺴـﻤﺢ ﻟﻠﻤـﺘﻠﻘـﻲ ﺑﺎﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﯿﮭـﺎ دون ﺣـﺼـﻮل رﻓـﺾ ﻣﻦ ﺟـﺴﻤﮫ ﻟﻠﺨـﻼﯾﺎ اﻟﺠـﺪﯾﺪة‪.‬‬

‫ﺑﺼـﻤـﺔ ﻟـﯿﻮﻧﺎردو داﻓـﻨﺸـﻲ‬
‫ﺗﻤـﻜـﻦ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ ﻋـﻠﻤﺎء اﻷﻧـﺜﺮوﺑﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ ﻣﻦ ﺗﺠـﻤﯿﻊ‬
‫ﺑﺼـﻤﺔ اﺻـﺒﻊ اﻟﺴـﺒﺎﺑﺔ ﻟﻠﻌـﺎﻟﻢ و اﻟﻔـﻨﺎن و اﻟﻤﮭـﻨﺪس‬
‫اﻟﺸـﮭـﯿﺮ ﻟﯿﻮﻧﺎردو داﻓـﻨﺸـﻲ‪.‬‬
‫ﯾﻌـﺘﻘـﺪ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء أﻧـﮫ ﺑﺎﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ﺑﺼـﻤﺔ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﺸـﮭـﯿﺮ ﻓﺈﻧـﮫ ﺳـﯿﻜـﻮن ﺑﺎﻹﻣـﻜﺎن ﺗﺤـﺪﯾﺪ ﻧﻮﻋـﯿﺔ اﻟﻐـﺬاء‬
‫اﻟﺬي ﻛـﺎن ﯾﺄﻛـﻠﮫ و رﺑـﻤـﺎ ﻓﻲ ﺗﺄﻛـﯿﺪ إذا ﻣـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ أﻣﮫ ذات‬
‫أﺻـﻮل ﻋـﺮﺑﯿﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻘـﻮل ﻋـﺎﻟﻢ اﻷﻧـﺜـﺮوﺑـﻮﻟـﻮﺟــﯿﺎ ﻟـﻮﯾﺠـﻲ ﻛـﺎﺑـﺎﺳـﻮ‬
‫‪ Luigi Capasso‬ﻣـﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﯿﯿـﺘﻲ اﻹﯾﻄـﺎﻟﯿـﺔ أن‬
‫ﻋـﻤﻠﯿﺔ ﺗﺮﻛـﯿﺐ اﻟﺒﺼـﻤﺔ اﺳـﺘﻐـﺮﻗﺖ ﺛﻼﺛـﺔ ﺳـﻨﻮات و أﻧﮭﺎ‬
‫ﺳـﺘﺴـﺎھـﻢ ﻓﻲ ﺣـﻞ ﻗﻀـﺎﯾﺎ اﻟﻜـﺜﯿـﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻮﺣـﺎت اﻟﻤﺘـﻨﺎزع‬
‫ﺣـﻮل ﻣﺒـﺪﻋـﮭـﺎ‪ ...‬ﺗﻢ اﻟﻘـﯿﺎم ﺑﮭـﺬا اﻟﺒﺤـﺚ ﺑﻮاﺳـﻄﺔ ‪ 200‬ﺟـﺰء ﻟﺒﺼـﻤـﺎت ﺗﻢ رﻓـﻌـﮭـﺎ ﻣﻦ ‪ 52‬ورﻗـﺔ أﻣـﺴـﻜـﮭـﺎ ﻟﯿـﻮﻧﺎردو ﺧـﻼل ﺣـﯿﺎﺗﮫ‪.‬‬
‫ﻣﻤـﺎ ﻧﻌـﺮﻓﮫ ﻋـﻦ اﻟﻔـﻨـﺎن أﻧﮫ ﻛـﺎن ﯾﺄﻛـﻞ ﺧـﻼل ﻋـﻤﻠﮫ و ھـﺬا اﻟﻜـﺸـﻒ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﻗـﺪ ﯾﻤـﻜـﻨﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ آﺛﺎر ﻟﻌـﺎﺑﮫ أو دﻣـﮫ أو ﻣـﺎ ﻛـﺎن ﯾﺄﻛـﻠﮫ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻠﯿـﻠﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻘـﺔ‪ ...‬ﯾـﺆﻛـﺪ ﻛـﺎﺑﺎﺳـﻮ أن ﺗﻔـﺎﺻـﯿﻞ اﻟﺒﺼـﻤﺔ ﺗﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ ﺧـﺼـﺎﺋﺺ ﺗﺘـﺸـﺎرك ﺑﻤـﺎ ﻧﺴـﺒﺘﮫ ‪ %60‬ﻣﻊ ﺧـﺼـﺎﺋﺺ ﺑﺼـﻤـﺎت أﻓﺮاد‬
‫ﺟـﺎؤوا ﻣﻦ اﻟﺸـﺮق اﻷوﺳـﻂ‪ ...‬ﻋـﻠﻤـﺎء آﺧـﺮون ﯾﺮﻓﻀـﻮن ذﻟﻚ و ﯾﺆﻛـﺪون أن ﻣﻌـﺮﻓﺔ أﺻﻞ اﻟﺸـﺨـﺺ اﻟﻌـﺮﻗﻲ ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻞ ﺑﮭـﺬه اﻟﻄـﺮﯾـﻘـﺔ‪.‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 6‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫آﻓـﺎق اﻟﻤـﺴـﺘــﻘـﺒﻞ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﯿﻞ ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ذاﻛـﺮة ﺻـﻨﺎﻋـﯿﺔ‬

‫م‪ .‬أﻣﺠـﺪ ﻗﺎﺳـﻢ‬

‫ﻓﻲ ﺧـﻄﻮة ﺗـﺒﺪو ﻏـﺮﯾﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‪ ،‬أﻋـﻠﻨﺖ ﻣﺠﻠﺔ ‪ Popular science‬اﻟﺸـﮭـﯿﺮة ﻋـﻦ ﺗﻤﻜـﻦ اﻟﻤﮭـﻨﺪﺳﯿﻦ ﻣﻦ ﺗﻄـﻮﯾﺮ أﺟـﮭﺰة رﻗﻤﯿﺔ ﺻـﻐﯿﺮة ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‬
‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ ﺗﺴﺠـﯿﻞ ﻛـﺎﻓﺔ ﻧﺸـﺎﻃﺎت اﻹﻧﺴﺎن اﻟﯿﻮﻣـﯿﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻤﺤـﺎدﺛﺎت اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ واﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت اﻟﮭـﺎﺗﻔﯿﺔ واﻟﺘﻘﺎط ﺻﻮر رﻗﻤﯿﺔ ﻟﻤﻦ ﺗﻘﺎﺑﻠﮭﻢ‪ ،‬واﻧﺘﮭﺎء ﺑﻤﺎ‬
‫ﯾﺮد إﻟﻰ ﺑﺮﯾﺪك اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻦ رﺳﺎﺋﻞ ﻣﺮورا ﺑﻮﺿﻌﻚ اﻟﺼﺤﻲ وذﻛـﺮﯾﺎﺗﻚ واﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﺤـﺪث ﻣﻌـﻚ‪ ،‬وﻛـﻞ ھـﺬا وﻏـﯿﺮه اﻟﻜـﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺘـﻔﺎﺻـﯿﻞ‬
‫اﻟﺼﻐﯿﺮة ھـﻮ ﻣﻮﺿـﻮع ﻣﺸـﺮوع أُﻃـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ اﺳـﻢ ‪. My Life Bits‬‬
‫ﯾﮭـﺪف ھـﺬا اﻟﻤﺸـﺮوع إﻟﻰ ﺗﻮﺛـﯿﻖ ﻧﺸـﺎﻃﺎت اﻹﻧﺴﺎن اﻟﯿـﻮﻣـﯿﺔ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ ﺣـﻤﻞ ﻛـﺎﻣـﯿﺮات رﻗﻤﯿﺔ وﻣﯿﻜـﺮوﻓﻮﻧﺎت ﻣﻨﻤﻨﻤﺔ‪ ،‬ﺣـﯿﺚ ﺗﻨـﻘﻞ ھـﺬه‬
‫اﻷﺟـﮭﺰة اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻟـﺪﻗﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻞ إﻟﯿﮭﺎ إﻟﻰ ذاﻛـﺮة ﺻﻐﯿﺮة ﻣﺘﻄﻮرة وﻣﺤـﻤﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺮﺣـﻞ ﻻﺣـﻘﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺴﺠـﻠﺔ ﻋـﻠﯿﮭﺎ إﻟﻰ ﺟﮭﺎز‬
‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ أو ﺟﮭﺎز اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﻤﺤـﻤﻮل أو ﺗﻨﻘﻞ ھـﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت إﻟﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﺨـﺼﺼﺔ ﻟﺘﺨـﺰﯾﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪.‬‬
‫ﺗﻢ ﻃﺮح ھﺬه اﻟﻔﻜـﺮة ﻷول ﻣﺮة ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1998‬ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻏـﻮردون ﺑﻞ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺎﯾﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺨـﺪم ﻟﺘﺤـﻘﯿﻖ ذﻟﻚ ﻧـﻤﻮذج أوﻟﻰ‬
‫ﺗﺠـﺮﯾﺒﻲ ﻓﻲ ﺷـﺮﻛـﺘﮫ ﯾﻄـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ ‪ Sense Cam‬واﻟﺬي ﯾﺤـﻤﻞ ﺣـﻮل اﻟﻌﻨﻖ ﻟﯿﻠﺘﻘﻂ ﺑﺸﻜـﻞ آﻟﻲ اﻟﺼﻮر وﯾﺨـﺰﻧﮭﺎ ﻓﻲ ذاﻛـﺮة ﺧـﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫وﯾﻌﻠﻖ ﻏﻮردون ﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوﻋﮫ ﺑﻘﻮﻟﮫ أن إﻧﺠﺎز ﻣﺜﻞ ھﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاھﻦ ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﻋـﺪﯾﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ‪ 15‬ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﺨـﺰﯾﻦ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﺼﻮر واﻷﺻﻮات‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻔﻌﮭﺎ ﺳﯿﻜﻮن ﻋـﻈـﯿﻤﺎً ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ إذ ﺳـﺘﺘﺤـﻮل ﺣـﯿﺎة اﻹﻧﺴﺎن اﻟﯿـﻮﻣﯿﺔ إﻟﻰ وﺛﺎﺋﻖ ﻣﺨـﺰﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺷـﺮاﺋﺢ‬
‫ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗﺮﯾﺔ ﻣﺠـﮭﺮﯾﺔ ﺻﻐﯿﺮة ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‪.‬‬
‫إن اﻟﺘﺤـﺪي اﻟﺤـﻘـﯿﻘﻲ ﻟﻤﺜﻞ ھﺬه اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﯾﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺗﻤﻜـﯿﻦ أﺟـﮭﺰة اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻦ رﺑﻂ اﻟﻜﻢ اﻟﮭﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺒﻌﻀﮭﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻨﻄﻘﯿﺔ ﻣﺴﺘﻤﺪة ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻌﺜﺮة واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﺤﻮل ﻻﺣﻘﺎ إﻟﻰ ﻛﻨﺰ ﺛﻤﯿﻦ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻄﻮر ﺗﻘﻨﯿﺔ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫ﻗـﺪ ﺗـﺒﺪو اﻟﻔﻜﺮة ﻏﺮﯾﺒﺔ وﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺘﺮف اﻟﻌﻠﻤﻲ وﻟﻜﻦ ﻣﻤﺎ ﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ ﻏـﺮاﺑﺔ اﻷﻣﻮر أن ﻋـﺪدا ﻛـﺒﯿﺮا ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣـﺜﯿﻦ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﯿﺎ ﻗـﺪ ﺗـﺒﻨﻮھﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ‬
‫وﻃﻮرت اﻟﻜـﺜﯿﺮ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻓﮭـﺮﺳﺔ وﺗﺼﻨﯿﻒ ﻣﺜﻞ ھـﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﺑﻞ وﺗﻢ ﺗﻄﻮﯾﺮ ﺑﺮﻣﺠﯿﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻤﯿﯿﺰ‬
‫اﻷﺻﻮات وﺗﺼﻨﯿﻔﮭﺎ واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺻﺤﺎﺑﮭﺎ وﻇﺮوﻓﮭﻢ اﻟﻤﺰاﺟﯿﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﯿﻮم‪.‬‬
‫ﯾﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل أم ﻣﺜﻞ ھﺬا اﻟﺘﻘﺪم اﻟﻤﺬھـﻞ ﺳﯿﻮاﻛـﺒﮫ ارﺗﻔﺎع ﻛـﺒﯿﺮ ﻓﻲ أﺛﻤﺎن اﻷﺟﮭـﺰة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ ﻣﻊ ازدﯾﺎد اﻟﺘـﻘـﺪم اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻓﺈن اﻟﻜـﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻤﺎدﯾﺔ ﺳﻮف ﺗﻨﺨـﻔﺾ ﺑﺸﻜـﻞ ﻛـﺒﯿﺮ وﺳﯿﻜﻮن ﻓﻲ اﺳﺘﻄﺎﻋﺔ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﻌﺎدﯾﯿﻦ ﻧﻘﻞ ﺗﻔﺎﺻﯿﻞ ﺣـﯿﺎﺗﮭﻢ اﻟﯿـﻮﻣﯿﺔ إﻟﻰ رﻗﺎﺋﻖ اﻟﺴﯿﻠﯿﻜـﻮن اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮﯾﺔ‬
‫وﻋﻨﺪھﺎ ﺳﺘﻜﻮن ﺣـﯿﺎﺗﻨﺎ ﻗﺪ ﺗﺤـﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﻟﻐﺔ اﻟﺼﻔـﺮ واﻟﻮاﺣـﺪ‪.‬‬

‫ﻟـﻜـﻲ ﻧﺘـﻤـﻜـﻦ ﻣﻦ ﺗﻄـﻮﯾـﺮ ذاﻛـﺮﺗـﻨﺎ‪ ،‬ﯾﺘـﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ ﺗﻄـﻮﯾﺮ‬
‫و ﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﺴـﺠـﯿﻞ و اﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫ﺣـﺴﺐ اﻟﻤـﺴـﺘﻮى اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﻲ اﻟﻤﻮﺟـﻮد اﻟﯿـﻮم‪ ،‬ﯾـﻤـﻜـﻨﻨﺎ‬
‫ﺗﺼـﻐـﯿﺮ ﺣـﺠـﻢ ﻛـﺎﻣﯿـﺮا اﻟﺘﺼـﻮﯾﺮ ﺑﺸـﻜﻞ ﯾﺴـﻤﺢ ﺑـﻮﺿـﻌـﮭﺎ‬
‫ﻛـﺠـﺰء ﻣﻦ اﻟﻌـﺪﺳـﺎت اﻟﻼﺻـﻘﺔ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫اﻟﺴـﻨﻮات اﻟﻘـﻠﯿـﻠﺔ اﻟﻘـﺎدﻣـﺔ ﺳـﺘﺴـﻤﺢ ﻟـﻨﺎ ﺑﺼـﻨﻊ ﻣﯿﻜـﺮوﻓـﻮن‬
‫ﺻـﻐـﯿﺮ ﺟـﺪاً ﯾﻤﻜـﻦ وﺿـﻌﮫ ﻓﻲ اﻷذن‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ﺳـﯿﻜـﻮن ﺑﺎﻹﻣﻜـﺎن ﺣـﻔـﻆ ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﺗـﻢ ﺗﺴـﺠـﯿﻠﮫ ﻋـﻠﻰ ﺟـﮭـﺎز‬
‫ﻣﺤـﻤـﻮل‪.‬‬
‫ﻋـﻦ ﻣﺠـﻠﺔ ‪.Popular Science‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 7‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ھـﻞ ﺗﻤـﻜـﻦ اﻟﻤـﺎﻣﻮث ﻣﻦ ﺗﺠـﺎوز اﻟﻌـﺼﺮ اﻟﺠـﻠﯿـﺪي؟‬

‫ﻟﻤـﺎذا ﯾﻜـﻮن ﻟـﻮن اﻟﻘـﻤﺮ أﺣـﻤﺮاً أﺣـﯿﺎﻧـﺎً؟‬

‫ﻧﻌـﻢ‪ ،‬ﺗﻤﻜـﻨـﺖ أﻋـﺪاد ﻗـﻠﯿﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤـﺎﻣـﻮث ﻣﻦ اﻟﺒﻘـﺎء ﻋـﻠﻰ ﻗـﯿﺪ اﻟﺤـﯿﺎة ﺣـﺘﻰ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬
‫ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾﻜـﻮن اﻟﻘـﻤﺮ ﻣﻨـﺨـﻔـﻀـﺎً )ﺑﺎﻟﻘـﺮب ﻣﻦ ﺧـﻂ اﻷﻓـﻖ( –‬

‫ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻟﺤـﻘﺒﺔ اﻟﻤﻌـﺎﺻـﺮة ‪Modern Era‬؛ ﻓﺂﺧـﺮ اﻟﻤـﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت‬

‫و ھـﺬا ﯾﺤـﺪث ﻋـﺎدة ﻓﻲ ﻓﺼـﻞ اﻟﺼـﯿﻒ – ﻓﺈن أﺷـﻌـﺘﮫ‬

‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻢ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﯿـﮭـﺎ ﺗﺸـﯿـﺮ اﻟﻰ أن ھـﺬا اﻟﺤـﯿﻮان اﻟﻀـﺨـﻢ ﻛـﺎن‬

‫اﻟﻀـﻮﺋﯿـﺔ ﺗـﻤـﺮ ﻓﻲ ﻛـﻢ أﻛـﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﻜـﻮﻧﺎت اﻟﻐـﻼف اﻟﺠـﻮي‬

‫ﻣﻮﺟـﻮداً ﺣـﺘﻰ اﻟﻔـﺘﺮة ﻣـﺎ ﻗـﺒﻞ ‪ 3600‬ﺳـﻨﺔ ﻣﻀـﺖ‪.‬‬

‫اﻟﺬي ﯾﻤـﺘﺺ ﻛـﻤﯿـﺎت أﻛـﺒـﺮ ﻣﻦ اﻷﺷـﻌـﺔ ذات اﻟﻠﻮن اﻷزرق‪.‬‬

‫ﺣـﺘﻰ اﻟﻌـﺎم ‪ 1993‬اﻋـﺘﻘـﺪ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء أن آﺧـﺮ ﺗﻮاﺟـﺪ ﻟﻠﻤـﺎﻣﻮث ﻛـﺎن ﻗـﺒﻞ‬

‫ﺑﮭـﺬا اﻟﺸـﻜـﻞ ﯾﺼـﻠﻨـﺎ‬

‫‪10 000‬‬

‫ﺿـﻮء اﻟﻘـﻤﺮ اﻟﻤـﻜـﻮن‬

‫ﻗـﺒـﻞ ﻣـﺎ ﺑـﯿـﻦ‬

‫و ‪ 12 000‬ﺳـﻨﺔ؛ إﻻ أن‬

‫ﺑﺼـﻮرة رﺋـﯿـﺴـﯿﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻛـﺘﺸـﺎف ﺑﻘـﺎﯾﺎ ﻋـﻈﻤﯿﺔ‬

‫اﻷﺷـﻌﺔ اﻟﺤـﻤﺮاء اﻟﻘـﺎدرة‬

‫ﻋـﻠﻰ ﺟـﺰﯾﺮة ‪Wrangel‬‬

‫ﻋـﻠﻰ اﺧـﺘﺮاق اﻟﺠـﻮ‪.‬‬

‫)اﻟﻤـﺘﻮاﺟـﺪة‬

‫‪‬‬

‫ﺑﺤـﺮ‬

‫ﻟﮭـﺬا ﻓـﺈن ﻣـﺎ ﺗـﺮاه‬

‫ﻓﻲ‬

‫اﻟﻘﻄـﺐ اﻟﺸـﻤﺎﻟﻲ ﻣﻘـﺎﺑﻞ‬

‫اﻟﻌـﯿـﻦ ھـﻮ اﻟﻤﺤـﺼـﻠﺔ‬

‫اﻟﺸـﺮﻗـﯿﺔ‬

‫اﻟﻨـﮭـﺎﺋـﯿﺔ ﻟﮭـﺬه اﻟﻌـﻤﻠـﯿﺔ‪.‬‬

‫أن‬

‫ﻛـﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﺠـﺴﯿﻤﺎت‬
‫اﻟﻤﻠﻮﺛﺔ اﻟﻤـﺘﻮاﺟـﺪة ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠـﻮ ﺗﻤـﺘﺺ اﻷﺷـﻌـﺔ‬
‫اﻟﺰرﻗـﺎء و اﻟﺨـﻀـﺮاء‪.‬‬

‫اﻟﺴﻮاﺣـﻞ‬

‫أﺛـﺒـﺖ‬

‫ﻟﺴـﯿﺒـﯿﺮﺑﺎ(‬

‫ـﺮاد ھـﺬا اﻟﻨـﻮع‬
‫ﺑـﻌـﺾ أﻓ ‪ ‬‬
‫ﻋـﺎﺷـﺖ ﻣـﺪة أﻃـﻮل ﻣـﻦ‬
‫ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻣـﻦ اﺧـﺘﺮع اﻟﺴـﯿﺠـﺎرة؟‬
‫رأى اﻟﺒﺤـﺎرون اﻟﺬي ﺻـﺎﺣـﺒﻮا ﻛـﺮﯾﺴﺘﻮﻓﺮ ﻛـﻮﻟﻮﻣـﺒﻮس ﻓﻲ‬
‫رﺣـﻠﺘﮫ اﻟﻰ اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﺑﻌـﺾ اﻟﺴـﻜـﺎن اﻷﺻـﻠﯿﯿﻦ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﺟـﺰﯾﺮة ﺳـﺎن ﺳـﻠﻔﺎدور و ھـﻢ ﯾﺪﺧـﻨﻮن ﻣـﺎ ﯾﺸـﺎﺑﮫ اﻟﺴـﯿﺠـﺎرة‬
‫اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻟﯿـﻮم‪.‬‬
‫أول ﻣﻦ ﻗـﺎم ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام اﻟﻮرق ﻓﻲ اﺣـﺘﻮاء اﻟﺘﺒﻎ داﺧـﻠﮫ ﺑﮭـﺪف‬
‫اﻟﺘﺪﺧـﯿﻦ ھـﻢ اﻹﺳـﺒﺎن ﻓﻲ اﻟﻔـﺘﺮة ‪ 1830 -1825‬و ﺳـﻤﻮھـﺎ‬
‫‪.Cigarrito‬‬

‫ﻟـﻤـﺎذا ﯾـﺒﻘـﻰ ﻃـﺎﺋﺮ اﻟﻔـﻼﻣﯿـﻨﻐـﻮ واﻗـﻔـﺎً ﻋـﻠﻰ‬
‫ﺳـﺎق واﺣـﺪة؟‬
‫ﯾﺒـﻘﻰ ﻃـﺎﺋﺮ اﻟﻔـﻼﻣﻨـﻐـﻮ )أو اﻟﺒﺸـﺮوس( ﻋـﻠﻰ ﺳـﺎق واﺣـﺪة ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾﺮﻏـﺐ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺮاﺣـﺔ؛ أي ﺧـﻼل ﺗـﻮﻗـﻔﮫ ﻋـﻦ اﻟﺤـﺮﻛـﺔ أو ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾـﻨـﺎم‪.‬‬
‫ﺑﻌـﺾ اﻟﻤﺨـﺘﺼـﯿﻦ ﯾﻌـﺘﻘـﺪون أن اﻟﻄـﺎﺋﺮ ﯾﻘـﻮم ﺑﮭـﺬا ﻟﺘـﻮﻓـﯿﺮ ﻃـﺎﻗـﺘﮫ‬
‫و ﻹراﺣـﺔ اﻟﺴـﺎق اﻟﺘﻲ ﯾﺒـﻘـﯿـﮭـﺎ‬
‫ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺗﺤـﺖ اﻟﺠـﻨﺎح‪ ...‬و ھـﻮ‬
‫ﯾﻘـﻮم ﺑـﺘﺒـﺪﯾﻞ اﻟﺴـﺎق اﻟﺘﻲ ﯾﻌـﺘﻤﺪ‬
‫ﻋـﻠﯿـﮭـﺎ ﻣﻦ وﻗـﺖ ﻵﺧـﺮ‪ ...‬ﻛـﻤـﺎ‬

‫ﻓﻲ دراﺳﺔ أﺧـﯿﺮة‪ ،‬ﺗﻢ‬

‫ﻧﻔـﻌـﻞ ﻧﺤـﻦ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﯾﺘﻮﺟـﺐ‬

‫اﯾﻘﺎظ اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﯿﻦ ﻓﻲ‬

‫ﻋـﻠﯿﻨﺎ اﻟﻮﻗـﻮف ﻟﻔـﺘﺮات ﻃـﻮﯾﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧﻮا‬

‫رأي آﺧـﺮ ھـﻮ أن اﻟﻄـﺎﺋﺮ ﺑﮭـﺬه‬

‫ﻛﻞ‬

‫ﯾﺤـﻠﻤﻮن ﻓﯿﮭـﺎ‪ ،‬اﺗﻀﺢ‬

‫اﻟﻌـﻤـﻠﯿﺔ ﯾﺤـﺎﻓﻆ ﻋـﻠﻰ درﺟـﺔ‬

‫أن أﺣـﻼﻣﮭﻢ ﻛـﺎﻧﺖ‬

‫ﺣـﺮارة ﺳـﺎﻗـﯿﮫ و ﯾﺠـﻨـﺒﮭـﺎ‬

‫اﺳـﺘـﻌـﺎدة‬

‫اﻟﺒﺮودة اﻟﻨـﺎﺗﺠـﺔ ﻋـﻦ ﺑﻘـﺎءھـﺎ‬

‫ﻣﺠـﺮد‬

‫ﻣﺮة‬

‫ﺗﺠﺎرب ﯾﻮﻣﯿﺔ ﻋـﺎدﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺤـﺖ اﻟﻤـﺎء ﻃـﻮﯾﻼ ً‪.‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 8‬‬ 

 ‫
ن‬ 

‫ق ا‬
sci_prospects@yahoo.com

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺧـﻔـﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼﯿﺔ‬
‫ﻟﻜـﻞ ﺷـﺨـﺺ ﻣـﻨـﺎ ﺗﺼـﺮﻓـﺎت ﺗﻤـﯿـﺰه ﻋـﻦ اﻵﺧـﺮﯾـﻦ‪ ...‬ﺑﻌـﺾ اﻹﺧـﺘﻼﻓـﺎت ﻣﺼـﺪرھـﺎ‬
‫اﻟﺠـﯿـﻨﺎت و اﻟﺒﻌـﺾ اﻵﺧـﺮ ﻣﺼـﺪره اﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻄـﺒﻊ اﻟﻌـﺎم ﯾﻈـﮭـﺮ ﻣـﻨﺬ اﻟﻮﻻدة‪ ،‬ﺛـﻢ ﯾـﺒﺪأ ﺗﺄﺛـﯿﺮ اﻟﺒﯿـﺌﺔ اﻟﻤﺤـﯿﻄﺔ )اﻟﻌـﺎﺋﻠﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬و ﻏـﯿﺮھـﻤﺎ(‪ ...‬ﻧﺘـﯿﺠـﺔ ﺗﺄﺛـﯿﺮ اﻟﺒﯿﺌـﺔ‪ ،‬ﯾﺘـﻐـﯿﺮ اﻟﻄـﺒﻊ‪.‬‬
‫ﻓﮭـﻢ ﻣـﺎھـﯿﺔ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ اﻹﻧـﺴـﺎﻧﯿـﺔ ﻟﯿـﺲ ﺑﺎﻷﻣـﺮ اﻟﺴـﮭـﻞ‪ ،‬ﻟـﻜـﻦ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻋـﻠﻤـﺎء‬
‫اﻟﻨﻔـﺲ و ﻣـﻦ اﻟﻔـﻼﺳـﻔـﺔ ﺣـﺎوﻟـﻮا اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﻧﺘﯿﺠـﺔ‪.‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 9‬‬

‫ﺧـﻔﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﻓﻲ ﺣـﻘـﯿﻘﺔ اﻷﻣـﺮ ھـﻲ ﺧـﻠﯿﻂ ﻣﻦ ﻣﻮاﺻـﻔﺎت‬
‫ﺗﺄﺗـﻲ ﻣﻦ ﺷـﺨـﺼـﯿﺎت ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ داﺧـﻞ ﻛـﻞ إﻧـﺴـﺎن‪...‬‬
‫و ﺗﺒـﻌـﺎً ﻟﻠﻤـﻮﻗـﻒ اﻟﺬي ﯾﺘـﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺨـﺺ‬
‫ﻣﻮاﺟـﮭـﺘﮫ‪ ،‬ﻧﺠـﺪ أﻧـﮫ ﯾﺨـﺘﺎر "ورﻗـﺔ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ"‬
‫اﻟﻤـﻨﺎﺳـﺒﺔ ﺑﺸـﻜﻞ ﻻ ﺷـﻌـﻮري‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ اﻟﺤـﺎﻻت ﻋـﻠﯿﮫ إﻇـﮭـﺎر ﻣﻮاﺻـﻔﺎﺗﮫ اﻟﺮﺟـﻮﻟﯿﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻲ أﺧـﺮى ﻋـﻠﯿﮫ إﻇـﮭـﺎر ﻣﻮاﺻـﻔﺎﺗﮫ اﻟﻌـﺎﻃـﻔﯿﺔ‪ ،‬و ﻓﻲ‬
‫أﺧـﺮى ﻋﻠـﯿﮫ إﻇـﮭـﺎر ﻣﻮاﺻـﻔﺎﺗﮫ اﻟﻌـﻤﻠﯿﺔ و اﻟﻮﻇﯿﻔﯿـﺔ‪.‬‬

‫ﻋـﻮاﻣـﻞ ﻣﺨـﺘـﻠﻔـﺔ‬
‫ﺣـﺴﺐ رأي ﺟـﻮرج ﺑﻮاري ‪George Boeree‬‬
‫اﻷﺳـﺘـﺎذ ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ‪ Shippensburg‬ﻓﻲ‬
‫ﺑـﻨﺴـﻠﻔـﺎﻧﯿـﺎ‪ ،‬ھـﻨﺎك ﺛـﻤـﺎﻧﯿﺔ ﻋـﻮاﻣـﻞ ﺗﻮﺿـﺢ‬
‫ﻣـﺎھـﯿﺔ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ و ﻣـﺎ ﯾﺆﺛـﺮ ﻓﯿﮭـﺎ‪:‬‬
‫‪ – 1‬اﻟﻄـﺒﻊ‬
‫ردات ﻓـﻌـﻞ ﻛـﻞ ﺷـﺨـﺺ ﻟﻤﺆﺛـﺮات ﻣﻌـﯿـﻨﺔ ﺗﺨـﺘﻠﻒ ﺗﻤـﺎﻣـﺎً ﻋـﻦ‬

‫ﻟﻜـﻞ ﻓـﺮد ﻣﺠـﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺻـﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﮭـﯿﺆه ﻟﻠﺘﺼـﺮف ﺑﺼـﻮرة‬

‫ردات اﻟﻔـﻌـﻞ ﻟﺸـﺨـﺺ آﺧـﺮ ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺲ اﻟﻤﺆﺛـﺮات‪ ...‬ﯾﻤـﻜـﻨﻨﺎ‬

‫ﻣﺤـﺪدة أﻣـﺎم ﻇـﺮوف ﻣﻌـﯿﻨﺔ‪ ...‬اﻟﻄـﺒﻊ ھـﻮ ﻣـﺎ ﺗﻤـﺜـﻠﮫ اﻟﻤﺸـﺎﻋـﺮ‬

‫ﻣﺸـﺎھـﺪة ذﻟﻚ ﺑﻮﺿـﻮح ﻓﻲ اﻷﻃﻔـﺎل؛ ﻓـﺄﻣـﺎم ﻣﺸـﺎھـﺪﺗﮭـﻢ ﻟﻮﺟـﮫ‬

‫و ھـﻮ ﻣﻮﺟـﻮد ﻣﻨـﺬ اﻟﻮﻻدة‪ ...‬ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ‪ ،‬ﺻـﻔﺎت اﻟﻄـﺒﻊ ﺗﺼـﻞ‬

‫ﻏﺮﯾﺐ ﯾﻤﺜـﻠﮫ اﻷب ﻣﺜـﻼ ً أﻣـﺎﻣﮭـﻢ‪ ،‬ﻧﺠـﺪ أن ﺧـﻮف و ﺑﻜـﺎء أﺣـﺪھـﻢ‬

‫اﻟﻔـﺮد ﺑﺎﻟﻮراﺛـﺔ )اﻟﻤﻮرﺛﺎت اﻟﺠـﯿﻨﯿﺔ(‪ ...‬ﺧـﻼل اﻟﺤـﯿﺎة‪ ،‬ﻻ ﯾـﺘـﻐـﯿﺮ‬

‫ﯾﻘـﺎﺑﻠﮫ ﺿـﺤـﻚ و ﻓـﺮح ﺷـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻵﺧـﺮ‪ ...‬ﻟﻢ ﯾﻘـﻢ أي ﻣـﻨـﮭـﻤﺎ‬

‫اﻟﻄـﺒﻊ و ﻟﻜـﻦ ﻗـﺪ ﺗﻄـﺮأ ﻋـﻠﯿﮫ ﺑﻌـﺾ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪ ...‬ﯾﻘـﻮل ﺑﻮاري أن‬

‫ﺑﺎﺧـﺘـﯿﺎر اﻟﺮد اﻟﺬي ﯾﺮﯾﺪه؛ ﻓﺎﻟﺠـﻤﯿﻊ ﻣﺮﺗﺒـﻂ ﺑﻌـﻮاﻣـﻞ ﺧـﺎﺻـﺔ‬

‫ﻣﻌـﻈـﻢ ﻋـﻠﻤـﺎء اﻟﻨﻔـﺲ ﯾﻌـﺘﻘـﺪون ﺑﻮﺟـﻮد ﻋـﻮاﻣﻞ ﺑﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺔ‬

‫ﺑـﻨﻮﻋـﯿﺔ اﻟﺴـﻠﻮك اﻟﻤﻮﺟـﻮدة ﻓﯿـﮫ‪.‬‬

‫ﻣﺮﺗﺒﻄـﺔ ﺑﺎﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﺗﻮرث ﻟﻠـﻔـﺮد أﻣـﻮراً ﻣﺜـﻞ اﻟﻘـﻠﻖ‪ ،‬اﻟﺘـﻮﺗـﺮ‪،‬‬

‫ﺑﺪأت ﻣﺤـﺎوﻟﺔ ﻓﮭـﻢ ھـﺬا اﻹﺧـﺘﻼف ﻣﻨـﺬ ﺑﺪء اﻟﺘـﺎرﯾﺦ اﻹﻧـﺴـﺎﻧﻲ‪،‬‬
‫ﻓـﻼﺳـﻔﺔ اﻹﻏﺮﯾﻖ ﺣـﺎوﻟﻮا دراﺳـﺘﮫ‪ ...‬أﻣـﺎ اﻟﯿـﻮم ﻓﺎﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻜـﺂﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺨـﺠـﻞ‪ ،‬اﻹﺟـﺘﻤﺎﻋـﯿﺔ‪ ،‬اﻹﺟـﺘﮭـﺎد‪ ،‬و ﻏـﯿﺮھـﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺨـﺘﺼـﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺠـﺎﻻت ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ ﯾﺤـﺎوﻟﻮن ﺣـﻞ أﺳـﺮار‬
‫اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ اﻹﻧﺴـﺎﻧﯿـﺔ‪ :‬أﻃـﺒﺎء ﻧﻔـﺲ‪،‬ﻋـﻠﻤـﺎء اﺟـﺘﻤﺎع‪،‬‬
‫اﺧـﺘﺼـﺎﺻـﯿﻮ ﺗﺮﺑـﯿﺔ‪ ،‬و ﻓـﻼﺳـﻔـﺔ‪ ...‬ﻛـﻠﮭـﻢ ﯾﻮدون ﺗﻘـﺪﯾﻢ‬
‫اﺟـﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﺴـﺆال اﻷزﻟـﻲ‪ :‬ﻣـَﻦ أﻧـﺎ؟ و ﻟﻤـﺎذا أﻧـﺎ ﻣﺨـﺘـﻠﻒ‬
‫ﻋـﻦ اﻵﺧـﺮﯾـﻦ؟‬

‫ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾـﻨﻈـﺮ ﺷـﺨـﺺ ﻣـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤـﺮآة‪ ،‬ﻓﺈن ﻣـﺎ ﯾـﺮاه ﻟﯿﺲ‬
‫اﻟﺼـﻮرة اﻟﻤﻨﻌـﻜـﺴـﺔ أﻣـﺎﻣـﮫ ﺑﻜـﻞ ﺗﻔـﺎﺻـﯿﻠﮭـﺎ‪.‬‬
‫أول ﻣـﺎ ﯾـﺘﻼﻋـﺐ ﺑﺎﻟﺼـﻮرة اﻟﻤﻌـﻜـﻮﺳـﺔ ھـﻮ اﻟﺬاﻛـﺮة اﻟﺘـﻲ‬
‫ﺗﺤـﺎﻓﻆ ﻋـﻠﻰ ﺻـﻮرة اﻟﺸـﺨـﺺ ﻛـﻤـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﺑﻠﻎ أﻓﻀـﻞ‬
‫ﻣﻮاﺻـﻔﺎﺗﮫ )ﺣـﺴﺐ ﺗﻘـﺪﯾﺮه ھـﻮ(‪ ...‬ﺛـﻢ ﻧﺠـﺪ أﯾﻀـﺎً ﻋـﻮاﻣﻞ‬
‫ﻛـﺎﻟﻌـﻘﻞ اﻟﺒـﺎﻃـﻦ اﻟﺬي ﯾﺨـﻔﻲ اﻟﻌـﯿﻮب )أو اﻟﺼـﻔﺎت ﻏﯿـﺮ‬
‫اﻟﻤﺮﻏـﻮﺑﺔ( ﻋـﻦ اﻟﺸـﺨـﺺ ﻧﻔـﺴﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 10‬‬

‫ﺧـﻔﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺣـﺐ اﻟﺬات ﻃـﺒﯿﻌـﺔ ﺑﺸـﺮﯾﺔ ﻣﻮﺟـﻮدة ﻓﻲ ﻛـﻞ‬
‫اﻷﺷـﺨـﺎص‪ ...‬اﻟﻀـﻤـﯿﺮ ھـﻮ اﻟﺬي ﯾﻀـﻊ‬
‫اﻟﻘـﻮاﻋـﺪ اﻟﺘـﻲ ﺗﺤـﻜـﻢ ﺗﺼـﺮﻓﺎﺗـﻨـﺎ اﻟﻨـﺎﺷـﺌﺔ ﻋـﻦ‬
‫ﺣـﺐ اﻟﺬات و ﺗﻤـﻨﻌـﻨﺎ ﻋـﻦ اﻟﻘـﯿﺎم ﺑﻤـﺎ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن‬
‫ﺳـﯿﺌـﺎً ﻟـﻨﺎ أو ﻟﻶﺧـﺮﯾـﻦ‪.‬‬

‫و ﺣـﻔـﻆ اﻟﻨـﻮع‪ ...‬اﻟﻼوﻋـﻲ اﻹﺟـﺘﻤﺎﻋـﻲ‪،‬‬
‫اﻟﺬي أﺷـﺎر إﻟﯿﮫ إرﯾﻚ ﻓـﺮوم‬

‫‪Erich‬‬

‫‪ ،Fromm‬ھـﻮ اﻟﻤـﺴـﺆول ﻋـﻦ اﻟﻠـﻐـﺔ‬
‫وﻋـﻦ اﻟﻤﺤـﻈﻮرات اﻟـﺘﻲ ﺗﻘـﺮرھـﺎ اﻟﻌـﺎدات‬
‫و اﻟﺘﻘـﺎﻟﯿـﺪ و اﻟﻤﻌـﺘﻘـﺪات‪ ...‬اﻟﻼوﻋـﻲ‬
‫اﻟﺸـﺨـﺼﻲ اﻟﺨـﺎص ﺑﺎﻟﻤﻤـﯿﺰات اﻟﻔـﺮدﯾﺔ‬
‫ﻛـﺎﻟﺨـﻮف ﻣﻦ اﻟﺤـﺸﺮات أو ﻣﻦ اﻷﻣـﺎﻛـﻦ‬
‫اﻟﻤﻐـﻠﻘـﺔ أو ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺗﻔـﻌـﺎت‪.‬‬
‫‪ – 2‬اﻟﻼوﻋـﻲ‬

‫‪ – 3‬اﻟﻀـﻤـﯿﺮ‬

‫اﻓـﺘﺮض ﺳـﯿﻐـﻤﻮﻧﺪ ﻓـﺮوﯾﺪ ‪(1939-1856) Sigmund Freud‬‬

‫ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﯾﻘـﻮد اﻹﻧـﺴـﺎن اﻟﻰ اﻟﺘﺤـﻜـﻢ ﺑﺘﺼـﺮﻓﺎﺗﮫ ھـﻮ اﻟﻀـﻤـﯿﺮ‪...‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺘﺤـﻠﯿﻞ اﻟﻨـﻔـﺴﻲ وﺟـﻮد اﻟﻼوﻋـﻲ )أو اﻟﻌـﻘـﻞ اﻟﺒـﺎﻃـﻦ( ﻟﺘـﻔـﺴﯿﺮ‬

‫ھـﺬا اﻟﻌـﺎﻣـﻞ ﯾـﻨﺒﻊ ﻣﻦ إدراﻛـﻨﺎ ﻟﻠﻮاﻗﻊ ﺑﺪاﺧـﻠﻨـﺎ و ذﻟﻚ اﻟﻤﺤـﯿﻂ ﺑـﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻌـﺾ ﻣـﺎ ﯾﻐـﯿﺐ ﻋـﻦ اﻹدراك ﻣﻦ ﺗﺼـﺮﻓﺎت اﻹﻧـﺴـﺎن‪ ...‬ھـﺬه‬

‫اﻟﻀـﻤـﯿﺮ ﯾﺪﻋـﻮﻧـﺎ ﻟﻠـﺘﻔـﻜـﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻨـﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘـﻮﻗـﻌـﺔ ﻟﻜـﻞ ﺗﺼـﺮف‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ ﻻ ﺗـﺰال ﻗـﺎﺋﻤـﺔ ﺣـﺘﻰ اﻵن‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ھـﻨﺎك ﺟـﻮاﻧﺐ أﺧـﺮى‬

‫ﻣﻨـﺘﻈـﺮ ﻧﺘﯿﺠـﺔ ﻟﺘﺠـﺎرب ﻣـﺮرﻧـﺎ ﺑﮭـﺎ أو ﻣـﺮ ﺑﮭـﺎ ﻏـﯿﺮﻧـﺎ‪.‬‬

‫ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﺧـﻼﻟﮭـﺎ ﻓﮭـﻢ اﻟﻼوﻋـﻲ‪ :‬اﻟﻼوﻋـﻲ اﻟﺒـﯿﻮﻟﻮﺟـﻲ اﻟﻤﻜـﻮن‬

‫ﯾﻤﻜـﻨﻨـﺎ اﻟﻘـﻮل أن ھـﺬا اﻟﻌـﺎﻣـﻞ ھـﻮ اﻟﻤـﺴـﺆول ﻋـﻦ اﻟﺤـﻜـﻢ ﻋـﻠﻰ‬

‫ﻣﻦ ﺟـﺎﻧﺒـﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺸـﺨـﺼﯿﺔ أوﻟﮭـﻤـﺎ ھـﻮ )‪ (id‬و ھـﻮ ﻣـﺎ ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ‬

‫اﻷﻣـﻮر و ﻋـﻠﻰ إﻧـﺸـﺎء ﺣـﺮﯾـﺘﻨﺎ اﻟﻤـﺒـﻨﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ﺗﻘـﺮﯾﺮاﻟﻤﺼـﯿﺮ‪.‬‬

‫اﻋـﺘﺒﺎره اﻹﻧﺴـﺎن اﻟﺒﺪاﺋﻲ )ﺑﻐـﺮاﺋـﺰه و رﻏـﺒﺎﺗﮫ( و اﻟﺜـﺎﻧﻲ ھـﻮ اﻷﻧـﺎ‬
‫اﻷﻋـﻠﻰ ‪ Superego‬اﻟﺬي ھـﻮ ﺑﻤـﺜﺎﺑﺔ اﻟﻘـﺎﺿﻲ‬
‫أو اﻟﺤـﻜـﻢ ﻓﯿـﻤـﺎ ﯾﺨـﺺ رﻏـﺒﺎت اﻟـ ‪" ...id‬اﻷﻧـﺎ" أو‬
‫اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤـﺼـﻠﺔ اﻟﻨﮭـﺎﺋﯿﺔ ھـﻲ اﻟﺼـﻮرة ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﺳـﻂ ﺑﯿـﻦ اﻟﺠـﺎﻧﺒـﯿﻦ )اﻟﺼـﻮرة اﻟﺮﺋﯿﺴـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘـﺎل(‪...‬‬
‫اﻟﻼوﻋـﻲ اﻟﺠَـﻤﺎﻋـﻲ اﻟﺬي أﺷـﺎر إﻟﯿﮫ ﻛـﺎرل ﯾـﻮﻧﻎ ‪Carl‬‬
‫‪ Jung‬و اﻟﺬي ﯾﺨـﺺ اﻟﺘﺼـﺮﻓﺎت اﻟﻤﺮﺗﺒﻄـﺔ ﺑﺎﻟﺤـﯿﺎة ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ ﻛـﺸﻌـﺎﺋﺮ اﻟﺰواج و اﻟﺤـﯿﺎة اﻹﺟـﺘﻤﺎﻋـﯿﺔ‬

‫اﻛـﺘﺸـﺎف اﻟﺬات ﯾﺘـﻄـﻠﺐ ﻣـﻨـﺎ ﻣﻌـﺮﻓـﺔ اﻟﺠـﻮاﻧـﺐ اﻟﺨـﻔـﯿﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺷـﺨـﺼـﯿـﺘﻨﺎ‪ ...‬ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن اﻟﺠـﺎﻧﺐ اﻟﺨـﻔـﻲ أﻓـﻀـﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺬي‬
‫ﺗﻌـﻮدﻧـﺎ ﻋـﻠﻰ رؤﯾﺔ أﻧﻘـﺴـﻨﺎ ﻋـﻠﯿﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 11‬‬

‫ﺧـﻔﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪ – 4‬اﻟﺘـﻌـﻠﻢ‬

‫ﯾـﻮﻟﺪ ﻛـﻞ ﺷـﺨـﺺ ﺑﺼـﻔﺎت ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ ﻋـﻦ اﻵﺧـﺮ‪ ...‬اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫ﻛـﯿـﻔﯿﺔ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﻓﮭـﻢ ﻋـﻦ أﻧﻔـﺴـﻨـﺎ ﯾﻌـﺘـﻤﺪ أﯾﻀـﺎً ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻌـﻠﻢ‪...‬‬

‫ھـﻰ اﻷﺳـﻠﻮب اﻟﺬي ﯾﺨـﺘﺎر ﻛـﻞ ﻣـﻨﺎ أن ﯾﺘـﻌـﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬

‫ﺑﻮاري ﯾﻘـﻮل ﺑﻮﺟـﻮد ﺛـﻼﺛﺔ أﻧـﻮاع ﻟﻠﺘـﻌـﻠﻢ‪ :‬اﻟﺒـﯿﺌﻲ )اﻟﻨـﺎﺗﺞ ﻋـﻦ‬

‫ﺑﻮاﺳـﻄـﺘﮫ؛ ﺳـﻮاء أﻛـﺎن ذﻟﻚ ﺑﺸـﻜﻞ إرادي أم ﻻ‪.‬‬

‫أﻓﻌـﺎﻟﻨـﺎ( و اﻹﺟـﺘﻤـﺎﻋـﻲ )اﻟﻤﻌـﺘﻤﺪ ﻋـﻠﻰ ﺗﺠـﺎرب ﻏـﯿﺮﻧﺎ( و اﻟﻠﻐـﻮي‬

‫ﻛـﻤﺎ ذﻛـﺮﻧﺎ ﺳـﺎﺑﻘـﺎً‪ ،‬اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﺗﻮﻟﺪ ﻣﻊ اﻹﻧﺴـﺎن إﻻ أﻧﮭـﺎ ﺗﻤﺮ‬

‫)اﻟﺬي ﯾﺼـﻠﻨـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ و ﻣﻦ اﻟﻜـﺘﺐ و اﻷﻓـﻼم(‪.‬‬

‫ﺑﻤﺮاﺣـﻞ ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ ﺧـﻼل اﻟﺤـﯿﺎة‪ ...‬اﻟﻨﻈـﺮﯾﺔ اﻟﺘـﻲ وﺿﻌﮭـﺎ إرﯾﻚ‬

‫‪ – 5‬اﻷﺣـﺎﺳـﯿﺲ‬
‫ﺣـﯿﺚ ﯾﻮﺟـﺪ اﻟﻀـﻤﯿـﺮ‪ ،‬ﺗﻮﺟـﺪ اﻷﺣـﺎﺳـﯿﺲ‪ ...‬ھـﻨﺎك اﻷﻟﻢ و اﻟﻤـﺘﻌـﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻤﻌـﺎﻧﺎة و اﻟﺴـﻌـﺎدة‪ ،‬و ھـﻨﺎك اﻟﺨـﻮف‪ ...‬أﺣـﺪ ھـﺬه اﻷﺣـﺎﺳـﯿﺲ‬
‫اﻟﮭـﺎﻣـﺔ ھـﻮ اﻟﺸـﻌـﻮر ﺑﺎﻟﺬﻧـﺐ ﻋـﻨﺪ ﺧـﺮق أﺣـﺪ ﻗـﻮاﻧـﯿﻦ اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ أو‬
‫ﻋـﻨﺪ اﻗـﺘﺮاف ﻣـﺎ ﯾﺨـﺎﻟﻒ اﻟﻤﻌـﺘﻘـﺪات‪.‬‬

‫إرﯾﻜـﺴـﻮن ‪ (1992-1902) Erik Erikson‬ﺗـﻘـﻮل ﺑﺄن اﻹﻧـﺴﺎن‬
‫ﯾـﻤـﺮ ﺑﺜـﻤـﺎﻧﻲ أزﻣـﺎت ﻓﻲ ﺣـﯿﺎﺗـﮫ‪ :‬اﻷوﻟﻰ ﻣـﻦ اﻟﻮﻻدة و ﺣـﺘﻰ ﻋـﺎم‬
‫و ﻧﺼـﻒ – ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﯾـﻤـﺮﺑﮫ اﻟﻄـﻔـﻞ ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﻔـﺘﺮة ﺳـﯿﺨـﻠﻒ‬
‫وراءه آﺛﺎراً ﻃـﻮال اﻟﻌـﻤﺮ‪ ...‬اﻟﺜـﺎﻧﯿـﺔ ﺑﯿـﻦ ﻋـﺎم وﻧﺼـﻒ و ﺛﻼﺛـﺔ‬
‫أﻋـﻮام – ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﻔـﺘﺮة ﻋـﻠﻰ اﻟﻄـﻔـﻞ أن ﯾﺨـﺘﺎر ﺑﯿـﻦ اﻹﻋـﺘﻤﺎد‬
‫ﻋـﻠﻰ اﻵﺧـﺮﯾﻦ و ﺑﯿـﻦ اﻹﺳـﺘﻘﻼﻟﯿـﺔ‪ ...‬ھـﻨﺎ ﯾﺒﺪأ ﻓﻲ اﻟﺘـﻮﺟـﮫ ﻧﺤـﻮ‬

‫‪ – 6‬اﻟﺤــﻮاﻓـﺰ‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺨـﺎرﺟـﻲ‪ ...‬ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾﺼـﻞ ﻋـﻤﺮه اﻟﻰ ‪ 18‬ﺷـﮭـﺮاً‪ ،‬ﯾﺒـﺪأ ﻓﻲ‬

‫ﻣـﻦ اﻷﻣـﻮر اﻟﮭـﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻜـﻮﯾـﻦ اﻟﺸـﺨـﺼﯿﺔ و ﺗﻄـﻮرھـﺎ ھـﻨﺎك‬

‫اﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺴﮫ ﻓﻲ اﻟﻤـﺮآة و ﯾﺒـﺪأ ﻓﻲ ﻣﻌـﺮﻓﺔ أﻧﮫ ﻣﺨـﺘﻠﻒ ﻋـﻦ‬

‫أﯾﻀـﺎً أﻧﻮاع ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ ﻣﻦ اﻟﺤـﻮاﻓـﺰ‪ :‬ﺑﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺔ )اﻹﺣـﺘﯿﺎﺟـﺎت‬

‫اﻵﺧـﺮﯾﻦ‪ ...‬اﻟﺜـﺎﻟﺜـﺔ ﺑﯿﻦ ‪ 3‬و ‪ 5‬أﻋـﻮام – ھـﻨﺎ ﯾﺼـﻞ اﻟﻄـﻔﻞ اﻟﻰ‬

‫اﻟﻄﺒﯿﻌـﯿﺔ؛ ﻛﺎﻟﺠـﻮع و اﻟﻌـﻄـﺶ(‪ ،‬اﺟـﺘﻤﺎﻋـﯿﺔ )اﻟﺮﻏـﺒﺔ ﻓﻲ أن ﻧﻜـﻮن‬

‫ﻣﺮﺣـﻠﺔ اﻟﺸـﻌـﻮر ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ ﻋـﻨﺪ اﻟﺨـﻄﺄ و ﯾﺒـﺪأ ﻓﻲ ﻓﮭـﻢ أن ھـﻨﺎك‬

‫ﻣﻘـﺒﻮﻟﯿـﻦ ﻣﻦ اﻵﺧـﺮﯾـﻦ؛ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ذﻟﻚ ﻋـﻠﻰ أﺳـﺎس دﯾـﻨﻲ أو‬

‫أﻣـﻮر ﯾﺠـﺐ ﺗﺠـﻨﺒﮭـﺎ ﻟﺘﺠـﻨﺐ اﻟﻌـﻘﺎب اﻟﺬي ﺳـﯿﺄﺗﻲ ﺣـﺘﻤﺎً ﻋـﻨﺪ‬

‫ﺛـﻘﺎﻓﻲ(‪ ،‬ﺷـﺨـﺼـﯿﺔ )اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﺘـﻤﺪ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺨـﺺ ﻧﻔﺴـﮫ؛ ﻛﺄﺳـﻠﻮب‬

‫اﻗـﺘﺮاﻓـﮭـﺎ‪ ،‬و ﯾﻔـﮭـﻢ ﻛـﺬﻟﻚ أن ھـﻨﺎك أﻣـﻮر ﺟـﯿﺪة أو ﺳـﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﺪﻓـﺎع ﻋـﻦ اﻟﻨﻔـﺲ أو ﻓﻲ اﻟﺘﺤـﺴـﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻮى اﻟﻮﻇـﯿﻔﻲ(‪.‬‬

‫ﺑﻄـﺒﯿﻌـﺘﮭـﺎ‪ ...‬اﻟﺮاﺑﻌـﺔ ﻋـﻨﺪ اﻟﺒﺪء ﻓﻲ اﻟﺬھـﺎب اﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ –‬

‫‪ – 7‬اﻹﺿـﻄـﺮاﺑﺎت اﻟﻌـﺼـﺒﯿﺔ‬

‫اﻟﺘـﺄﻗـﻠﻢ ﻣﻊ اﻷﺷـﺨـﺎص اﻟﺠـﺪد أو اﻹﻧﻌـﺰال؟ اﻟﻤﻌـﻠﻤﺔ اﻟﺠـﯿﺪة )أو‬

‫اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ ﺧـﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﺟـﺬروھـﺎ ﺗﻌـﻮد اﻟﻰ اﻟﻄـﻔـﻮﻟﺔ‪...‬‬

‫اﻟﻤﻌـﻠﻢ اﻟﺠـﯿﺪ( ﺳـﺘـﺘـﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ دﻣـﺞ اﻟﻄـﻔﻞ ﻓﻲ واﻗـﻌﮫ اﻟﺠـﺪﯾـﺪ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺤـﺎﻻت‪ ،‬ﯾﻌـﺘﻘـﺪ اﻟﻄـﻔـﻞ أن اﻟﺤـﺐ و اﻟﺤـﻨﺎن اﻟﻠـﺬان‬

‫و ﺳـﺘﺤـﻞ ﻣﺤـﻞ اﻷﺑﻮﯾـﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ‪ ...‬اﻟﺨـﺎﻣﺴـﺔ ﻋـﻨﺪ اﻟﻮﺻـﻮل‬

‫ﯾﺼـﻼﻧﮫ ﻣﻦ اﻷﺑﻮﯾـﻦ ﻟﮭـﻤﺎ ﻣﻘـﺎﯾﯿـﺲ ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻠﺔ‪ ،‬ﻗـﺪ ﯾـﺘﺮك ھـﺬا‬

‫ﻟﻤﺮﺣـﻠﺔ اﻟﻤﺮاھـﻘﺔ – ﻋـﻠﻰ اﻟﻔـﺮد اﻛـﺘﺸـﺎف ﺣـﻘﺎﺋﻖ ﺟـﺪﯾﺪة‬

‫ﺑﺄﺛـﺮه ﻋـﻠﻰ ﻣﺴـﺘﻘـﺒﻞ ﺛﻘـﺘﮫ ﺑﻨـﻔـﺴﮫ‪ ،‬ﺣـﯿﺚ ﺳـﯿﺴـﺘﻤﺮ داﺋـﻤـﺎً ﻓﻲ‬

‫ﺗﻔﺮﺿـﮭـﺎ ﻋـﻠﯿﮫ ﺗﻐـﯿﯿﺮات ﺑﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺔ و ﻧﻔﺴـﯿﺔ ﺟـﺪﯾﺪة‪ ...‬ﻋـﻠﯿﮫ ﺗـﺮك‬

‫وﺿـﻊ ﻣﻘـﺎﯾﯿﺲ ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻠﺔ ﻟﻠﻨﺠـﺎح و ﻟﻠﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ اﻹھـﺘﻤـﺎم‪.‬‬

‫اﻟﻌـﺎﺋﻠﺔ و اﻹﻧﻀـﻤـﺎم ﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺎت ﻓﻲ ﻧﻔـﺲ ﺳـﻨﮫ‪ ...‬ﺳﯿﻘـﻮم ﺑـﺘﻘﻠﯿﺪ‬

‫‪ – 8‬اﻟـﺘﺄﻗـﻠﻢ‬
‫ﻣـﻦ اﻟﻌـﻮاﻣﻞ اﻟﮭـﺎﻣـﺔ اﯾﻀـﺎً‪ ...‬ﻓـﻔﻲ اﻟﺤـﺎﻻت اﻟﻤﺴـﺒﺒﺔ ﻟﻺﺟـﮭـﺎد‬
‫و اﻟﻀـﻐـﻆ اﻟﻨـﻔـﺴﻲ ﺗـﻈـﮭـﺮ اﺳـﺘﺮاﺗﯿﺠـﯿﺎت اﻟﻤﻮاﺟـﮭـﺔ‪ ...‬ھـﺬه‬
‫اﻻﺳـﺘﺮاﺗﯿﺠـﯿﺎت أﻣـﺮ ﻃـﺒﯿﻌـﻲ‪ ،‬ﻟﻜـﻦ ﻓﻲ ﺑﻌـﺺ اﻷﺣـﯿﺎن ﻗـﺪ ﺗﻈـﮭـﺮ‬
‫ﻋـﻼﻣـﺎت ﻋـﺪواﻧـﯿﺔ ﻛﺄﺳـﻠﻮب ﺗﻐـﻄـﯿﺔ ﻟﻌـﻘـﺪة ﻧﻘـﺺ ﻧﻔـﺴﯿﺔ ﻣﺜـﻼ ً‪.‬‬

‫اﻵﺧـﺮﯾﻦ ﺣـﺘﻰ ﯾﺤـﺼﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺒﻮل "اﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ اﻟﺠـﺪﯾﺪة" اﻟﺘـﻲ‬
‫اﺧـﺘﺎر اﻻﻧﻀـﻤﺎم ﻟﮭـﺎ‪ ...‬اﻟﺴـﺎدﺳـﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺎب ﺗﻜـﻮﯾـﻦ ﻋـﻼﻗﺎت‬
‫ﻗـﻮﯾﺔ ﻣﻊ أﺻـﺪﻗﺎء و ﻋـﻼﻗﺔ ﺣـﺐ ﻟﯿـﺒﻌـﺪ ﻧﻔـﺴﮫ ﻋـﻦ اﻟﻮﺣـﺪة و‬
‫اﻹﻧﻌـﺰال‪ ...‬اﻟﺴـﺎﺑﻌـﺔ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﺳـﯿﺘﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿﮫ أﺧـﺬ اﻟﻘـﺮار اﻷھـﻢ‬
‫اﻟﺨـﺎص ﺑﺤـﻔﻆ اﻟﻨﺴـﻞ و اﻟﺘـﻜـﺎﺛـﺮ‪ ...‬اﻟﺜـﺎﻣـﻨﺔ ﺗـﺄﺗـﻲ ﻣﻊ اﻟﺴـﻦ‬
‫اﻟﻤـﺘﻘـﺪم – ھـﻨﺎ ﯾﺼـﻞ اﻟﺸـﺨـﺺ اﻟﻰ اﺳـﺘﯿﻌـﺎب اﻟﻜـﺜـﯿﺮ‬
‫ﻣﻤـﺎ ﻣـﺮ ﻋـﻠﯿﮫ ﻓﻲ ﺣـﯿﺎﺗـﮫ‪.‬‬

‫أﻧـﺎ أﻋـﺮف ھـﺬا اﻟﺸـﺨـﺺ؟‬
‫اﻟﺸـﯿـﻤﺒﺎﻧـﺰي ھـﻮ أﺣـﺪ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻘـﻠﯿﻠﺔ‬
‫اﻟﻘـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺴﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤـﺮآة‪.‬‬
‫اﻟﻄـﻔﻞ ﯾﺒـﺪأ ﻓﻲ اﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺴﮫ ﻋـﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ ﻋﻤـﺮ ‪ 18‬ﺷـﮭـﺮاً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 12‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾـﺔ‬
‫وﺣـﻮش و ﺗـﻨﺎﻧـﯿـﻦ و ﺣـﻮرﯾﺎت ﺑﺤـﺮ‪ ...‬ھـﻞ ﺟـﻤﯿﻌـﮭـﻢ ﺟـﺎؤوا ﻣﻦ‬
‫ﺧـﯿﺎل اﻟﺒﺸـﺮ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺮ اﻟﻌـﺼـﻮر أم أن ھـﻨﺎك أﺳـﺎس ﻟﻮﺟـﻮدھـﻢ؟‬
‫ﻣـﻊ ﻛـﻞ اﻟﺨـﻮف اﻟﻤﺤـﯿﻂ ﺑﺼـﻔﺎﺗـﮭـﻢ‪ ،‬ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ﻣﺼـﺪرھـﻢ ھـﻮ‬
‫ﻣﺸـﺎھـﺪة ﻛـﺎﺋﻨـﺎت ﻣﻮﺟـﻮدة ﻓـﻌـﻼً أو ﺑﻘـﺎﯾﺎ أﺧـﺮى ﻛـﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟـﻮدة‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤـﺎﺿـﻲ‪.‬‬

‫ﻣـﯿﺪوﺳـﺎ‬
‫ﺣـﺴـﺐ اﻷﺳـﺎﻃـﯿﺮ اﻹﻏـﺮﯾﻘـﯿﺔ‪ ،‬ﻣﯿﺪوﺳـﺎ ھـﻲ اﺣـﺪى‬
‫اﻟﻮﺣـﻮش اﻟﺘﻲ ﻋـﺎﺷـﺖ ﻓﻲ أﻗـﺼـﻰ اﻟﻐـﺮب‪ .‬ﻛـﺎن‬
‫ﻟﻤـﯿﺪوﺳـﺎ رأس ﻣـﻠﻲء ﺑﺎﻷﻓـﺎﻋـﻲ و ﻛـﺎﻧﺖ ﻟﮭـﺎ ﻧﻈـﺮة‬
‫ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﺗﺤـﻮﯾﻞ ﻛـﻞ ﻣﻦ ﯾﻨـﻈـﺮ إﻟﯿـﮭـﺎ اﻟﻰ ﺣـﺠـﺮ‪.‬‬
‫ﻣـﯿﺪوﺳـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ ﻣﺼـﺪراً ﻟﻠﺮﻋـﺐ ﺣـﺘﻰ ﻟﻸﻟﮭـﺔ و ﻛـﺎﻧﺖ‬
‫)ﻣﻊ أﺧـﺘﯿـﮭـﺎ( رﻣـﺰاً ﻟﻠـﺸـﺮ‪.‬‬
‫ﺣـﺴـﺐ اﻷﺳـﻄـﻮرة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮﺣـﯿﺪ اﻟﺬي ﺗﻤﻜـﻦ ﻣﻦ‬
‫ھـﺰﯾـﻤـﺘﮭـﺎ ﻛـﺎن ﺑﯿﺮﺳـﯿﻮس ‪ Perseus‬اﻟﺬي‬
‫اﺳـﺘﺨـﺪم ﻣـﺮآة ﻟﺤـﻤـﺎﯾﺘﮫ ﻣﻦ ﻧﻈـﺮات ﻣـﯿﺪوﺳـﺎ ﺣـﺘﻰ‬
‫ﻗـﺎم ﺑﻘـﻄـﻊ رأﺳـﮭـﺎ‪.‬‬
‫إذا درﺳـﻨﺎ ﺑﺪﻗـﺔ اﻟﺼـﻮرة اﻟﺘﻲ ﻗـﺪﻣـﺘﮭـﺎ اﻷﺳـﺎﻃـﯿﺮ‬
‫ﻟﺮأس ﻣﯿـﺪوﺳـﺎ ﻓﺒﺈﻣﻜـﺎﻧﻨـﺎ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ ﯾﻤـﺎﺛﻠﮫ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻄـﺒﯿﻌـﺔ‪ ...‬ﻓﻲ ﻓـﺘﺮة ﺗﺰاوج ﺑﻌـﺾ أﻧﻮاع اﻷﻓـﺎﻋـﻲ‪،‬‬
‫ﻧﺠـﺪ أﻧـﮭـﺎ ﺗﺘـﻠﻮى و ﺗﺘـﺸـﺎﺑﻚ ﻓﯿـﻤﺎ ﺑـﯿﻨﮭـﺎ ﻟﺘﺼـﺒﺢ‬
‫ﻣﺸـﺎﺑﮭـﺔ ﻟﻠﺸـﻌـﺮ )ﻣﺜـﻞ اﻷﻓـﻌـﻰ اﻷﻣـﺮﯾﻜﯿﺔ ‪Garter‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة(‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 13‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻌـﻤﺎﻟﻘـﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻷودﯾﺴـﺎ‪ ،‬ﯾـﺘﻢ ذﻛـﺮ ﻛﺎﺋﻨﺎت ﻣـﺘﻮﺣـﺸـﺔ ﺷـﺒﮫ ﺑﺸـﺮﯾﺔ‬
‫ﻋـﻤﻼﻗﺔ و ﻟﻜـﻞ ﻣﻨﮭـﺎ ﻋـﯿﻦ واﺣـﺪة ﻓﻘـﻂ‪ ...‬ﺣـﺴﺐ اﻟﺒﺎﺣـﺜﯿﻦ‪،‬‬
‫ھـﺬه اﻷﺳـﻄـﻮرة ﺟـﺎءت ﻧﺘﯿﺠـﺔ ﻣﺸـﺎھـﺪة اﻟﺒﻌﺾ‬
‫‪Elephas‬‬
‫ﻟﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت ﺟـﻤﺎﺟـﻢ اﻟﻔـﯿﻠﺔ اﻟﻘـﺰﻣـﺔ‬
‫‪ Falconeri‬اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋﻠﯿـﮭﺎ ﻓﻲ ﻗﺒﺮص‪ ،‬ﻣـﺎﻟﻄـﺎ‪،‬‬
‫ﻛـﺮﯾﺖ و ﻏـﯿﺮھـﺎ‪ ...‬ﻓﻲ وﺳـﻂ ﺟـﻤﺠـﻤﺔ ھـﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔـﯿﻠﺔ اﻟﻤﻨﻘـﺮﺿـﺔ ﯾﻮﺟـﺪ ﺛـﻘـﺐ ﻛـﺒﯿﺮ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ھـﻮ ﻣﺼـﺪر‬
‫اﻟﻘـﺼـﺔ‪ ...‬ﺗﺆﻛـﺪ ﻋـﺎﻟﻤﺔ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت اﻹﻧﺠـﻠﯿﺰﯾﺔ أدرﯾﺎن‬
‫ﻣﺎﯾﻮر ‪ Adrienne Mayor‬أن رؤﯾﺔ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء‬
‫ﻟﻠﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت ﻛـﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟـﺘﺄﻛـﯿﺪ اﻟﻤﻮﺣـﻲ ﺑﺎﻟﻜـﺜﯿﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺳﺎﻃـﯿﺮ‪.‬‬
‫ﺟـﻤـﺠـﻤﺔ‬
‫اﻟﻔـﯿﻞ اﻟﻘـﺰم‪.‬‬
‫ﺻـﻮرة ﺗﻢ إﻟﺘﻘـﺎﻃـﮭـﺎ‬
‫ﻹﻛـﺘﺸـﺎف ﻣﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت‬
‫اﻟﻤـﺎﻣﻮث ﻓﻲ ﺳـﯿﺒﯿﺮﯾﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪.1900‬‬

‫ﺣـﻮرﯾﺔ اﻟﺒﺤـﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻺﻏـﺮﯾﻖ‪ ،‬ﻛـﺎﻧﺖ اﻟﺤـﻮرﯾﺔ ﻛﺎﺋـﻦ ﻧﺼـﻔﮫ‬
‫اﻣـﺮأة و اﻟﻨﺼـﻒ اﻵﺧـﺮ ﻃـﺎﺋﺮ‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﻌـﺼـﻮر‬
‫اﻟﻮﺳـﻄـﻰ ﻧﺸـﺄت أﺳـﻄـﻮرة ﺟـﺪﯾﺪة ﺗﺘـﺤـﺪث ﻋـﻦ‬
‫ﺣـﻮرﯾﺔ ﻧﺼـﻔـﮭـﺎ اﻣـﺮأة و اﻟﻨﺼـﻒ اﻵﺧـﺮ ﺳـﻤﻜـﺔ‬
‫أو أﻓـﻌـﻰ ﺗـﻌـﯿـﺶ ﻓـﻲ اﻟﺒﺤـﺎر و اﻷﻧـﮭـﺎر‬
‫و اﻟﺒﺤـﯿﺮات‪ ...‬ﺗﺘﺤـﺪث اﻷﺳـﻄـﻮرة اﻷﺣـﺪث ﻋـﻦ‬
‫ھـﺬه اﻟﺤـﻮرﯾﺎت اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﺗﻘـﻤﻦ ﺑﺈﻏـﺮاء اﻟﺒﺤـﺎرة‬
‫اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻘـﻌـﻮن ﻛـﻨﺘﯿﺠـﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻲ أﺳـﺮ اﻟﺤـﻮرﯾﺎت‬
‫اﻟﻰ اﻷﺑﺪ‪ ...‬ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ‪ ،‬ﺟـﺎءت ھـﺬه اﻷﺳـﻄـﻮرة‬
‫ﻣﻦ رؤﯾـﺔ اﻟﺒﺤـﺎرة ﻟﺤـﯿﻮان اﻟﻔـﻘـﻤﺔ أو اﻟﺨـﯿﻼﻧﯿﺔ‬
‫‪ Sirenia‬اﻟﺘﻲ ﯾﻈـﮭـﺮ ﺟـﺰء ﻣﻦ ﺟـﺴـﻤﮭـﺎ ﻓﻮق‬
‫اﻟﻤـﺎء ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜـﻮن ﺻـﻐـﯿﺮھـﺎ ﻣﻠﺘﺼـﻖ ﺑﺼـﺪرھـﺎ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 14‬‬

‫ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾﺔ‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻐـْﺮﻓـﯿﻦ‬
‫اﻟﻐـﺮﻓـﯿﻦ ﺣـﯿﻮان أﺳـﻄـﻮري ﻣﺠـﻨﺢ ﺑﺠـﺴـﻢ أﺳـﺪ و رأس ﻧﺴـﺮ وﺻـﻠﺖ ﻗـﺼـﺘﮫ اﻟﻰ اﻹﻏـﺮﯾﻖ ﻣـﻦ‬
‫اﻟﻌـﺮاق اﻟﻘـﺪﯾﻢ‪.‬‬
‫ﺣـﺴﺐ ﺑﻌـﺾ ﻋـﻠﻤـﺎء اﻵﺛـﺎر ﻓﮭـﺬا اﻟﺤـﯿﻮان اﻷﺳـﻄـﻮري ﺟـﺎء ﺑﻌـﺪ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻣﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت‬
‫دﯾـﻨﺎﺻـﻮر ‪ Protoceratops‬اﻟﺬي ﻛـﺎن ﻟﮫ ﺟـﻤﺠـﻤﺔ ﻣﻘـﺪﻣـﺘﮭـﺎ ﻣﺸـﺎﺑﮫ ﻟﻤـﻨﻘﺎر اﻟﺒﺒﻐـﺎء‪ ...‬ﻋـﻨﺪ‬
‫ﻣﺸـﺎھـﺪﺗﮭـﻢ ﻟﺘـﻠﻚ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛـﺎت‪ ،‬ﺗﺨـﯿﻞ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء وﺟـﻮد ﻛـﺎﺋﻨـﺎت ﻣﺜـﻞ اﻟﻐـﺮﻓـﯿﻦ‪.‬‬
‫ﻋـﻠﻢ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت ﻋـﻠﻢ ﺣـﺪﯾﺚ ﻧﺴـﺒﯿﺎ ًﺣـﯿﺚ أن ﻇﮭـﻮره ﺑﺼـﻮرﺗﮫ اﻟﺘﻲ ﻧﻌـﺮﻓـﮭـﺎ اﻟﯿـﻮم ﻛـﺎن ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘـﺮن اﻟﺘـﺎﺳـﻊ ﻋـﺸﺮ‪.‬‬

‫وﺣـﺶ اﻟﺒﺤـﺮ‬
‫ﺗﺤـﺪث اﻟﻤـﺆرخ اﻟﺪاﻧﻤـﺎرﻛـﻲ إرﯾـﻚ ﺑﻮﻧـﺘﻮﺑﯿـﺪان ‪ Erik Pontoppidan‬ﻓﻲ ﻛـﺘﺎﺑﮫ "اﻟﺘـﺎرﯾﺦ اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ‬
‫ﻟﻠﻨـﺮوﯾﺞ" )‪ (1752‬ﻋـﻦ وﺣـﺶ ﺑﺤـﺮي اﺳﻤـﮫ ‪ Kraken‬و وﺻـﻔﮫ ﺑﺎﻟﻘـﻮل أن أذرﻋـﮫ اﻟﻀـﺨـﻤﺔ ﻗـﺎدرة‬
‫ﻋـﻠﻰ إﯾـﻘـﺎف أﻛـﺒﺮ اﻟﺴـﻔـﻦ و أن ﻇـﮭـﺮه ﻋـﻨﺪ ﺻـﻌـﻮده اﻟﻰ ﺳـﻄـﺢ اﻟﻤـﺎء ﯾﺒـﺪو ﻛـﺠـﺰﯾﺮة ﻛـﺒﯿﺮة ‪.‬‬
‫ﻛـﻤـﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﻣﻊ ﻛـﺎﺋﻨﺎت اﺳـﻄـﻮرﯾﺔ أﺧـﺮى‪ ،‬رﺑـﻤـﺎ ﻛـﺎن اﻟﺴـﺒﺐ ﻓﻲ ﻇـﮭـﻮر ھـﺬه اﻷﺳـﻄـﻮرة ھـﻮ رؤﯾـﺔ‬
‫ﺑﻌـﺾ اﻟﺒﺤـﺎرة ﻷﺧـﻄـﺒﻮط أو ﺣـﺒﺎر ﺿـﺨـﻢ ﻛﺎﻟﺬﯾـﻦ ﯾﻤﻜـﻦ اﻟﻌـﺜﻮر ﻋـﻠﯿﮭـﻢ ﻓﻲ ﺑﺤـﺎر اﻟﺸـﻤﺎل اﻟﺒـﺎردة‪.‬‬
‫ﺑﻌـﺾ أﻧﻮاع اﻷﺧـﻄـﺒﻮﻃـﺎت ﺗﺴـﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻨـﻤـﻮ ﻣﻌـﻈـﻢ ﺣـﯿﺎﺗﮭـﺎ و ﻗـﺪ ﯾﺼـﻞ ﻃـﻮﻟﮭـﺎ اﻟﻰ ‪ 15‬ﻣـﺘﺮاً‪...‬‬
‫ﻣﺸـﺎھـﺪة اﻟﺒﺤـﺎرة ﻟﮭـﺬا اﻟﺤـﯿﻮان ﻣﻦ ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺑﻌـﯿﺪة ﺟـﻌـﻠﮭـﻢ ﯾﺨـﺘﻠﻘـﻮن اﻟﻘـﺼﺺ ﺣـﻮﻟﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 15‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أﺣـﺎدي اﻟﻘـﺮن‬
‫أول اﻟﻘـﺼﺺ ﻋـﻦ أﺣـﺎدي اﻟﻘـﺮن ﺗﻌـﻮد اﻟﻰ ‪ 400‬ﻋـﺎم ﻗـﺒﻞ اﻟﻤـﯿﻼد ﻋـﻨﺪﻣﺎ أﺷـﺎر اﻟﻄـﺒﯿﺐ‬
‫اﻟﯿـﻮﻧﺎﻧـﻲ ﻛـﺘﯿـﺴـﯿﺎس ‪ Ctesias‬اﻟﻰ ﻧﻮع ﺣـﻤﺎر أﺑﯿﺾ ﺻـﻐـﯿﺮ ﻟـﮫ ﻗـﺮن ﻓﻲ ﻣﻨﺘـﺼـﻒ اﻟﺠـﺒﮭـﺔ‬
‫و ذﻛـﺮ أن ھـﺬا اﻟﺤـﯿﻮان ﻣﻮﺟـﻮد ﻓﻲ اﻹﻧﺪوﺳـﺘﺎن )اﻟﻤﻨﻄـﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀـﻢ اﻟﯿـﻮم ﻛﻞ ﻣـﻦ اﻟﮭـﻨﺪ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻛـﺴـﺘﺎن‪ ،‬ﺑﻨﻐـﻼدﯾﺶ‪ ،‬ﺳﺮﯾﻼﻧـﻜﺎ‪ ،‬و ﺟـﺰر اﻟﻤﺎﻟﺪﯾﻒ(‪ ...‬ﺣـﺴﺐ اﻷﺳـﻄـﻮرة وﺣـﺪھـﺎ ﻓـﺘﺎة ﻋـﺬراء‬
‫ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﺗﻄـﻮﯾﻊ اﻟﺤـﺼـﺎن أﺣـﺎدي اﻟﻘـﺮن‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﻘـﺮون اﻟﻮﺳـﻄـﻰ‪ ،‬ﻛـﺎن وﺟـﻮد وﺣـﯿﺪ‬
‫اﻟﻘـﺮن و ﻛـﺮﻛـﻨﺪ اﻟﺒﺤـﺮ )ﻓﻲ اﻟﺼـﻮر( ﯾﻌـﺘﺒﺮ دﻟﯿـﻼً ﻋـﻠﻰ وﺟـﻮد اﻟﺤـﺼـﺎن أﺣـﺎدي اﻟﻘـﺮن‪.‬‬
‫اﻷﺳـﻄـﻮرة ﺟـﺎءت ﻛـﻨﺘﯿﺠـﺔ ﻟﺘﻔـﺴﯿﺮ ﺧـﺎﻃﻲء ﺗﻢ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺮﺳـﻮﻣﺎت اﻟﻘـﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﺑﻼد ﻓـﺎرس؛‬
‫اﻟﺮﺳـﻮﻣﺎت ﻛـﺎﻧﺖ ﻷﺣـﺪ أﻧﻮاع اﻟﺒﻘـﺮ اﻟﻮﺣـﺸﻲ ﻣﺼـﻮرة ﻟﮫ ﺑﺼـﻮرة ﺟـﺎﻧﺒﯿـﺔ ﻣﻤـﺎ ﺑﺪا و ﻛـﺄﻧﮫ‬
‫ﻗـﺮن واﺣـﺪ ﻓﻲ وﺳـﻂ اﻟﺮأس‪.‬‬

‫اﻟـﺘـﻨﯿـﻦ‬
‫ﺣـﺘﻰ ﻗـﺮون ﻗـﻠﯿﻠﺔ ﺧـﻠﺖ‪ ،‬ﻛـﺎن اﻟﻜـﺜـﯿﺮون ﯾﺆﻣـﻨﻮن ﺑﻮﺟـﻮد اﻟﺘـﻨﯿـﻦ‪ ...‬دﻋـﻢ‬
‫ھـﺬا اﻹﻋـﺘﻘـﺎد اﻟﻘـﺼﺺ اﻟﻤﻠﺤـﻤﯿﺔ اﻟﻘـﺎدﻣـﺔ ﻣﻦ ﺷـﻤﺎل أوروﺑﺎ و اﻟﺘﻘـﺎﻟﯿـﺪ‬
‫اﻟﺪﯾـﻨـﯿﺔ اﻟﻤﺴـﯿﺤـﯿﺔ اﻟﺘـﻲ ﺟـﻌـﻠﺖ اﻟﺘـﻨﯿـﻦ رﻣـﺰاً ﻣﻦ رﻣﻮز اﻟﺸـﯿﻄـﺎن‪.‬‬
‫ﻛـﺎﻧﺖ ھـﻨﺎك أﻧﻮاع ﻛـﺜـﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺘـﻨﺎﻧﯿـﻦ؛ ﺑﻌـﻀـﮭﺎ ﯾﻨـﻔﺚ اﻟﻨـﺎر‪ ،‬ﺑﻌـﻀـﮭـﺎ‬
‫ﺑﺄﺟـﻨﺤﺔ و اﻟﺒﻌـﺾ اﻵﺧـﺮ ﺑﻼ أﺟـﻨﺤـﺔ‪ ،‬ﻛـﺎﻧﺖ ﺳـﻮداء أو ﺑﯿﻀـﺎء ﻣﺸـﻌـﺔ‪...‬‬
‫ﻟﻠﺘـﻨﯿـﻦ وﺟـﻮد ﻛـﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺜـﻘﺎﻓـﺎت اﻟﺸـﺮﻗـﯿﺔ )ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺼـﯿﻦ و اﻟﯿـﺎﺑﺎن(‬
‫إﻻ أن اﻟﺘـﻨﯿـﻦ ھـﻨﺎك ﻟﮫ ﻃـﺒﯿﻌـﺔ ﺧـﯿﺮة‪ ...‬اﻹﻏـﺮﯾﻖ أﻋـﻄﻮا ﻛـﻞ اﻟﺰواﺣـﻒ‬
‫ﻣﻦ ﻛـﻞ اﻷﻧـﻮاع و اﻷﺣـﺠـﺎم اﺳـﻢ ﺗـﻨﯿـﻦ‪ ...‬ﻛـﺎﻧﺖ ﻗﺼـﺺ اﻟﺮﺣـﺎﻟﺔ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء‬
‫ﻓﻲ وﺻـﻒ اﻟﺴـﺤـﺎﻟﻲ اﻟﻌـﻤﻼﻗﺔ أو اﻟﺘـﻤـﺎﺳﯿﺢ ھـﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ھـﺬه‬
‫اﻷﺳـﻄـﻮرة‪ ...‬أﻣـﺎ ﻓﻲ اﻟﺜـﻘـﺎﻓﺎت اﻟﺸـﺮﻗـﯿﺔ ﻓﻜـﺎﻧـﺖ ﺑﺪاﯾـﺔ اﻷﺳـﻄـﻮرة ھـﻰ‬
‫اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻣﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت ﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت ﻋـﻤـﻼﻗـﺔ ﻣﻨﻘـﺮﺿـﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻄـﺎﺋـﺮ اﻟﻨـﺎري‬
‫ﻇـﮭـﻮر ھـﺬه اﻷﺳـﻄـﻮرة ﻛـﺎن ﻓﻲ أﻓـﺮﯾـﻘـﯿﺎ‪ ...‬ﻛـﺎن ھـﺬا اﻟﻄـﺎﺋﺮ – اﻟﻮﺣـﯿﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻋـﮫ – ﻣﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﺑﺎﻟﺸـﻌـﺎﺋﺮ اﻟﺨـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸـﻤﺲ ﺣـﺴﺐ اﻋـﺘﻘـﺎدات اﻟﻤﺼـﺮﯾﯿﻦ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء اﻟﺬﯾـﻦ ﻗﺎﻟﻮا أﻧﮫ ﯾﺄﺗـﻲ ﻣﻦ‬
‫أﺛـﯿﻮﺑﯿـﺎ‪ ...‬ﺣـﺴﺐ اﻷﺳـﻄـﻮرة‪ ،‬ﯾﻌـﯿﺶ ھـﺬا اﻟﻄـﺎﺋﺮ ‪ 500‬أو ‪ 1461‬ﺳـﻨﺔ‪ ...‬ﯾﻘـﻮم ﺑﺒـﻨﺎء اﻟﻌـﺶ اﻟﺬي‬
‫ﯾﻌـﯿﺶ ﻓﯿﮫ‪ ...‬ﯾﺤـﺘﺮق اﻟﻌـﺶ و اﻟﻄـﺎﺋﺮ و ﯾﺘﺤـﻮﻟﻮا اﻟﻰ رﻣـﺎد‪ ...‬و ﻣـﻦ اﻟﺮﻣـﺎد ﯾﻮﻟﺪ ﻃـﺎﺋﺮ ﻧﺎري ﺟـﺪﯾﺪ‬
‫و ﺗﺒـﺪأ دورة ﺣـﯿﺎﺗﮫ ﻣﺮة أﺧـﺮى‪ ...‬ﺑﻌـﺾ اﻟﺮواﯾﺎت ﺗﺸـﯿﺮ اﻟﻰ أن اﻟﻄـﺎﺋﺮ ﯾﻮﻟﺪ ﻣﻦ ﺟـﺪﯾﺪ أﯾﻀـﺎً إذا‬
‫أﺻـﯿﺐ ﻣﻦ ﻗـﺒﻞ ﻋـﺪو ﻟﮫ؛ ﻣﻤـﺎ ﯾﻌـﻄﻲ اﻟﻄـﺎﺋﺮ اﻟﻨـﺎري ﺻـﻔﺔ اﻟﺨـﻠﻮد و ﯾﻀـﻌـﮫ ﻓﻲ ﺻـﻒ اﻵﻟﮭـﺔ‪.‬‬
‫ﻣـﻦ أﯾـﻦ ﺟـﺎءت ھـﺬه اﻟﻘـﺼﺔ ﻋـﻦ ﻃـﺎﺋﺮ ﯾﺤـﺘﺮق ﻟﯿﻮﻟـﺪ ﻣﻦ ﺟـﺪﯾﺪ؟ ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ ﻇـﮭﺮت ﻧﺘـﯿﺠـﺔ‬
‫ﻣﺸـﺎھـﺪة ﺑﻌـﺾ أﻧﻮاع ﻃـﺎﺋﺮ اﻟﻔـﻼﻣﻨـﻐـﻮ اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﯿﺶ ﻓﻲ اﻓـﺮﯾﻘـﯿﺎ ﺣـﻮل اﻟﺒﺤـﯿﺮات اﻟﺒﺮﻛـﺎﻧﯿـﺔ‪...‬‬
‫ﻋـﺎدة ﻣـﺎ ﺗﻜـﻮن ھـﺬه اﻟﺒﺤـﯿﺮات ﻣﻐـﻄـﺎة ﺑـﺪﺧـﺎن ﻛـﺒﺮﯾـﺘﻲ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 16‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻠﺴـﺎن ﻛـﺎﻟﺴـﮭﻢ‬
‫‪Furcifer‬‬
‫ﺗﺨـﺼـﺺ اﻟﺤـﺮﺑﺎء )ﻛـﮭـﺬه اﻟﻤﺴـﻤﺎة‬
‫‪ (Pardalis‬ھـﻮ اﻟﺘﺮﺑﺺ ﻟﻠﻀـﺤـﯿﺔ‪ ...‬ﻻﺻـﻄـﯿﺎد‬
‫اﻟﺤـﺸـﺮات‪ ،‬ﺗﻘـﻮم ﺑﻘـﺬف ﻟﺴـﺎﻧـﮭـﺎ ﺑﺎﺗﺠـﺎه اﻟﻔﺮﯾـﺴﺔ‬
‫ﺑﺴـﺮﻋـﺔ ﻛـﺒﯿﺮة‪ ...‬و ﻟﻠﺘﺼـﻮﯾﺐ ﺑـﺪﻗـﺔ‪ ،‬ﻓـﮭﻲ ﻣـﺰودة‬
‫ﺑﻌـﯿـﻨـﯿﻦ ﯾﻤﻜـﻨـﮭـﺎ ﺗﺤـﺮﯾﻚ ﻛـﻞ ﻣـﻨﮭﻤﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺴـﺘﻘـﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻐـﺪاء‪...‬‬
‫ﺟـﺎھـﺰ‬

‫اﻹﺑـﺘﻼع ﺑﺤـﺮﻛـﺎت ﺳـﺮﯾﻌـﺔ‬
‫ﺟـﺮادة واﺣـﺪة ﺗﻜـﻔﻲ‬
‫ﺳـﺤـﻠﯿﺔ ﻣـﻦ اﻟـﻨﻮع‬
‫اﻟﻤـﺘـﻮاﺟـﺪ ﻓﻲ ﻛـﻮﺑﺎ‬
‫ﯾﻜـﻔـﯿﮭـﺎ إﻟﺘـﮭـﺎم ﺟـﺮادة‪.‬‬
‫ﻓﺼـﯿﻠﺔ اﻟﺰواﺣـﻒ ﺗﻜـﻮّن‬
‫أﻛـﺒﺮ ﻋـﺪد ﻣﻦ آﻛـﻠﻲ‬
‫اﻟﻠﺤـﻮم‪.‬‬

‫ﯾﻘـﻮم اﻟﻄـﺎﺋـﺮ ﺻـﺎﺋـﺪ اﻟﻨﺤـﻞ ‪ Bee-Eater‬ﺑﺘﻐـﺬﯾﺔ‬
‫ﺻـﻐـﺎره ﺑﺎﻟﺤـﺸـﺮات ﻓﻘـﻂ‪.‬‬
‫اﺳـﺘﺮاﺗﯿﺠـﯿﺔ اﻟﺼـﯿﺪ ھـ ذه واﺣـﺪة و ﻋـﻠﻰ اﻟﻄـﺎﺋﺮ‬
‫اﺗﻘـﺎﻧﮭـﺎ‪ ،‬ﻓﻔـﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﻟﻔﺸـﻞ ﺳـﺘﻜـﻮن اﻟﻨﺘﯿﺠـﺔ اﻟﺤـﺘﻤﯿـﺔ‬
‫ھـﻲ اﻧﻘـﺮاض اﻟﻨـﻮع‪.‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page‬‬
‫‪Page 17‬‬
‫‪17‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻐـﺪاء‪ ...‬ﺟـﺎھـﺰ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫وﺟـﺒﺔ ﺣـﻠﻮة ﻋـﺎﺟـﻠﺔ‬
‫اﻟﺨـﻔﺎش ﻣﻦ ﻧـﻮع ‪Glossophaga Soricina‬‬
‫ﻣـﺘﻮاﺟـﺪ ﻓﻲ أﻣﺮﯾﻜـﺎ اﻟﺠـﻨﻮﺑـﯿﺔ‪ ...‬اﻟﺨـﻔﺎﻓـﯿﺶ ھـﻲ ﻧﻮع‬
‫اﻟﺜـﺪﯾﯿـﺎت اﻟﻮﺣـﯿﺪ اﻟﺬي ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﻟﻄـﯿﺮان‪ ،‬ﻟـﻜـﻦ اﻟﺜـﻤﻦ‬
‫ﻛـﺎن اﻟﺘﺨـﻠﻲ ﻋـﻦ ﺳـﺎﻋـﺎت اﻟﻨﮭـﺎر ﻟﺼـﺎﻟﺢ اﻟﻄـﯿﻮر‬
‫و اﻟﻄـﯿﺮان ﻓـﻘـﻂ ﻓﻲ ﺳـﺎﻋـﺎت اﻟﻠﯿﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻔـﻢ ﯾـﺘـﺴـﻊ ﻟﻠﻜـﺜـﯿﺮ‬
‫ﻓﻲ اﻷﻓـﺎﻋـﻲ‪ ،‬ﻛـﺎﻟﺬي ﻓﻲ‬
‫اﻟﺼـﻮرة ﻣﻦ ﻧﻮع ‪Dromicus‬‬
‫اﻟـﺬي ﯾﻌـﯿـﺶ ﻓـﻲ ﺟــﺰر‬
‫اﻟﺠـﺎﻻﺑﺎﺟـﻮس‪ ،‬ﻋـﻈـﺎم اﻟﻔـﻜـﯿﻦ‬
‫ﻣـﺘﺼـﻼن ﻓﯿـﻤﺎ ﺑـﯿﻨـﮭـﻤﺎ ﺑﻤـﺎدة‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠـﺘـﻤـﺪد ﻣﻤـﺎ ﯾﺴـﻤﺢ‬
‫ﻟﻸﻓـﻌـﻰ ﺑﺈﺑـﺘـﻼع ﺣـﯿﻮاﻧـﺎت‬
‫ﺗـﻔـﻮﻗـﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﺤـﺠـﻢ‪.‬‬

‫ﻏـﺪاء ﺟـﻮي‬
‫ﻧﺴـﺮ اﻟﺒﺤـﺮ ذو اﻟﺮأس اﻷﺑـﯿﺾ ھـﺬا ﯾـﻤـﻜـﻨﮫ اﺻـﻄـﯿﺎد‬
‫ﺳـﻤـﻚ اﻟﺴـﻠﻤـﻮن و أﻛـﻠﮫ ﺧـﻼل اﻟﻄـﯿﺮان‪.‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page‬‬
‫‪Page 18‬‬
‫‪18‬‬

‫اﻟﻐـﺪاء‪ ...‬ﺟـﺎھـﺰ‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻹﺻـﻄـﯿﺎد ﻋـﻠﻰ اﻟﯿـﺎﺑﺴـﺔ‬
‫ﺗﻌـﻠﻤﺖ اﻟﺤـﯿـﺘﺎن ﻣﻦ ﻧﻮع ‪ Ogress‬ﻓﻲ ﻣﻨـﻄـﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﺗﺎﺟـﻮﻧﯿـﺎ )اﻷرﺟـﻨـﺘﯿﻦ( اﺻـﻄـﯿﺎد أﺳـﺪ اﻟﺒﺤـﺮ ﺑﺎﻟﻮﺻـﻮل‬
‫اﻟﻰ اﻟﺸـﺎﻃـﻲء‪ ...‬وﺣـﺪھـﺎ اﻟﺤـﯿﺘﺎن ﻣﻦ ھـﺬا اﻟـﻨﻮع‬
‫اﻟﻤﻮﺟـﻮدة ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨـﻄـﻘـﺔ ﺗـﻘـﻮم ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻣـﻲ ﻓـﻲ اﻟﮭـﻮاء‪ ...‬ﻓﺎﻷﻛـﻞ‬
‫ﻓﻲ ﺻـﺤـﺮاء اﻟﻜـﺎﻻھـﺎري ﻓﻲ ﻧﺎﻣﯿـﺒـﯿﺎ‪ ،‬ﯾﻘـﻮم اﺑـﻦ آوى ﺑﺄﻛـﻞ ﺳـﺤـﻠﯿﺔ‪...‬‬
‫ﻛـﻤﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﻣﻊ اﻟﻘـﻄﻂ و اﻟﻜـﻼب‪ ،‬اﻟﻠﻌـﺐ ﺑﺎﻟﻔـﺮﯾﺴـﺔ ﻗﺒﻞ إﻟﺘﮭـﺎﻣﮭـﺎ ھـﻮ‬
‫أﺳـﻠﻮب ﻟﺘـﺪرﯾﺐ اﻟﺤـﻮاس و ﻟﺘﺤـﺴﯿﻦ ردود اﻟﻔـﻌـﻞ‪.‬‬

‫وﺟـﺒﺔ ﻣﻮﺟـﻌـﺔ‬
‫أﺳـﺪ ﻓـﺎﺟـﺄ ﻗـﻨﻔـﺬﯾـﻦ‬
‫ﻓﻲ‬
‫‪Porcupine‬‬
‫ﺻـﺤـﺮاء اﻟﻜﺎﻻھـﺎري‬
‫و ﯾﺴـﺘﻤـﺮ ﻓﻲ ﺗﻌـﺬﯾﺒﮭﻢ‬
‫"ﻧﻔـﺴـﯿﺎً" ﻟﻜـﻦ دون‬
‫ﺟـﺪوى ﻓﻤﺤـﺎوﻟﺔ أﻛـﻞ‬
‫اﻟﺤـﯿﻮاﻧﯿﻦ‬
‫ھـﺬﯾﻦ‬
‫ﺳـﺘﻜـﻮن ﻣﻮﺟـﻌﺔ ﺟـﺪاَ‪.‬‬
‫ﺳـﯿﺒﻘـﻰ اﻷﺳـﺪ ﺟـﺎﺋﻌـﺎً‪.‬‬

‫ﺷـﺪ و ﺟــﺬب‬
‫ﺛـﻼﺛﺔ ﻛـﻼب ﺑﺮﯾﺔ ﺻـﻐـﯿﺮة اﻟﺴـﻦ ﺗﺘـﻨـﺎزع ﻋـﻠﻰ رأس‬
‫ﺑﻘـﺮ وﺣـﺸـﻲ ﻓﻲ ﻣﺤـﻤﯿﺔ ﻣﻮرﯾﻤﻲ )ﺑﻮﺗﺴـﻮاﻧﺎ(‪ ...‬ھﺬه‬
‫اﻟﻜـﻼب ﺗﺼـﻄـﺎد ﻓﻲ ﻣﺠـﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬ﻟﻜـﻞ ﻓﺮد ﻣﮭـﻤﺔ‬
‫ﻋﻠﯿﮫ أداءھـﺎ ﺧـﻼل اﻟﺼـﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻃـﻮرﺑﯿـﺪ‬
‫ﺑﻌـﺾ اﻟﻄـﯿﻮر‪ ،‬ﻛـﮭـﺬا اﻟﺒﻂ اﻟﻐـﻮاص ‪ ،Merganser‬ﻟﻜـﻲ ﺗﺘﻤـﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺻـﯿﺪ اﻟﺴـﻤﻚ ﻓﺈﻧـﮭـﺎ ﺗﺄﺧـﺬ ﺷـﻜﻞ ﻣﺸـﺎﺑﮫ ﻟﻠﺴـﻤﻚ ﻟﺘـﻘـﻠﻞ ﻣﻦ ﻣﻘـﺎوﻣـﺔ‬
‫اﻟﻤـﺎء ﺧـﻼل اﻟﺴـﺒﺎﺣـﺔ‪.‬‬

‫وﺟـﺒﺔ اﺳـﺘﻌـﺮاﺿـﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺣـﺪﯾﻘﺔ ﺣـﯿﻮاﻧﺎت ﻛـﻮرﯾﺔ‪ ،‬ﻧﻤـﺮﯾـﻦ ﯾﺄﻛـﻼن ﻗﻄﻊ ﻣﻦ اﻟﻠﺤـﻢ‬
‫ﻣﻌـﻠﻘﺔ ﻋـﻠﻰ ﺑﺎص ﺑﮫ ﺑﻌﺾ اﻟـﺴﺎﺋﺤـﯿﻦ‪ .‬ﻓﻲ آﺳـﯿﺎ‪ ،‬ﺣـﺘﻰ وﻗـﺖ‬
‫ﻗﺼـﯿﺮ ﻣﻀـﻰ‪ ،‬ﻛـﺎن اﻹﻧﺴـﺎن ﯾﺸﻜـﻞ ﺟـﺰءً ﻣﻦ ﻏـﺬاء اﻟﻨﻤـﻮر‪.‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page‬‬
‫‪Page 19‬‬
‫‪19‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘﯿﻘـﻲ أم…‬
‫اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ‬

‫اﻟﻌـﻠﻢ ﻻ ﯾﺴـﺘﺒـﻌـﺪ أن ﯾﻜـﻮن اﻟﻮاﻗـﻊ اﻟﺬي ﻧﻌـﯿﺸـﮫ‬
‫ﺧـﯿﺎل‪ ،‬ﺣـﻠﻢ‪ ،‬أو ﺣـﺘﻰ ﺷـﻲء ﻣﺸـﺎﺑﮫ ﻟﺒـﺮﻧـﺎﻣﺞ‬
‫ﻛـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮ‪ ...‬ﻣـﺎ ﻧـﺮاه ﻛـﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘﻲ ﻣـﺎ ھـﻮ إﻻ‬
‫ﻓﮭـﻤـﻨﺎ ﻟﮫ اﻟﻨـﺎﺗﺞ ﻣـﻦ اﻟﺪﻣـﺎغ‪ ...‬و اﻟﺪﻣـﺎغ ﻣﻦ اﻟﺴﮭـﻞ‬
‫ﺧـﺪاﻋـﮫ‪.‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page‬‬
‫‪Page 20‬‬
‫‪20‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪1‬‬
‫ﺑﻄـﻞ اﻟﻘـﺼـﺔ ‪ NEO‬ﻣـﺘﻮاﺟـﺪ داﺧـﻞ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻜـﻤﺒﯿـﻮﺗﺮ اﻟﺬي ﯾﺤـﺎﻛـﻲ اﻟﻮاﻗـﻊ‪.‬‬
‫اﻟﺒﻄـﻞ ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﺳـﺘﻐـﻼل ھـﻔـﻮات )أو أﺧـﻄـﺎء ‪-‬‬
‫‪ (Bugs‬ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻟﻠﻘـﯿﺎم ﺑﺄﻣـﻮر ﺗـﺒﺪو ﻟـﻨﺎ‬
‫ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻧﻌـﺮﻓﮫ‪.‬‬

‫ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﺗﻘـﻮم ﺑﻘـﺮاءة اﻟﺠـﺮﯾﺪة ﻓﻲ اﻟﺼـﺒﺎح‪ ،‬ﻓﺄﻧـﺖ ﻣـﺘﺄﻛـﺪ ﻣـﻦ أﻧﻚ‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪1‬‬

‫ﺗﺤـﻤﻞ ﻓﻲ ﯾـﺪك أوراﻗـﮭـﺎ اﻟﻤﻄـﺒﻮﻋـﺔ ﻋـﻠﯿـﮭﺎ اﻷﺧـﺒﺎر ﺑﺎﻟﺤـﺒﺮ؛‬

‫ﻋـﺎﻟﻢ ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ ‪Matrix‬‬

‫و ﺧـﻼل ذﻟﻚ ﻻ ﺗﺸـﻚ ﻟﻠﺤـﻈﺔ ﺑﻮﺟـﻮد اﻟﺠـﺮﯾﺪة أو اﻟﻜـﺮﺳـﻲ اﻟﺬي‬

‫اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ ﺗﻌـﯿﺶ ﻣﺴـﺠـﻮﻧﺔ ﻓﻲ واﻗـﻊ اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ )‪ (Virtual‬دون أن‬

‫ﺗﺠـﻠﺲ ﻋـﻠﯿﮫ أو ﺑﺠـﺴﺪك‪ ...‬ھـﻞ أﻧﺖ ﻣـﺘﺄﻛـﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ؟‬

‫ﺗـﻌـﺮف‪ :‬ﻋـﻤـﺎرات‪ ،‬ﺷـﻮارع‪ ،‬ﺳـﯿﺎرات ﻛـﻠﮭـﺎ ﻧﺘـﯿﺠـﺔ ﻟﻌـﻤﻞ‬

‫ﻣﻊ أن اﻟﻤﻮﺿـﻮع ﺷـﺪﯾﺪ اﻟﻐـﺮاﺑﺔ؛ إﻻ أﻧﻨـﺎ ﻏـﯿﺮ ﻗـﺎدرﯾـﻦ ﻋـﻠﻰ‬

‫ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿـﻮﺗـﺮ‪.‬‬

‫اﺳـﺘﺒﻌـﺎد ﺣـﻘـﯿﻘـﺔ واﺣـﺪة‪ :‬أن اﻟﻌـﺎﻟﻢ )وﻧﺤـﻦ ﻛـﺠـﺰء ﻣﻨﮫ( ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن‬

‫وﺣـﺪھـﺎ ﻣﺠـﻤـﻮﻋـﺔ ﻣﻦ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺎت ﺗﺘـﻤـﻜـﻦ ﻣﻦ اﻛـﺘﺸـﺎف‬

‫ﻣﻜـﻮن ﻣﻦ ذرات ‪ Atoms‬أو ﻣـﻦ وﺣـﺪات رﻗـﻤﯿﺔ ‪.Bits‬‬

‫اﻟﺨـﺪﻋـﺔ و ﻣﻦ اﺳـﺘـﻐـﻼل ھـﻔـﻮات اﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻟﻠﻘـﯿﺎم ﺑﺄﻣـﻮر ﺧـﺎرﻗـﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺒـﺪﻻً ﻣـﻦ أن ﯾﻜـﻮن ﻛـﻞ ﺷـﻲء ﻣﺤـﯿﻂ ﺑـﻨﺎ ﻣﻜـﻮن ﻣﻦ ذرات‬
‫ﺣـﻘـﯿﻘﯿﺔ‪ ،‬ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ﻣﺤـﺼـﻠﺔ ﻣﺠـﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺛـﺮات اﻟﻜـﮭـﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪2‬‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻧـﺘﺎﺟـﮭـﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﺻـﻨﺎﻋـﻲ‪ ...‬أي أﻧﻨـﺎ ﻗـﺪ ﻧﻜـﻮن ﺟـﺰء ﻣﻦ‬

‫اﻟﺪﻣـﺎغ ﻓﻘـﻂ‬

‫ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ؛ ﺗـﻤـﺎﻣـﺎً ﻛـﻤﺎ ﯾﺤـﺪث ﻓﻲ ﺛـﻼﺛـﯿﺔ ‪ ...Matrix‬أو‬

‫ﺣـﺴـﺐ آراء اﻟﻔـﯿﻠﺴـﻮف اﻷﻣﺮﯾـﻜـﻲ ھﯿـﻼري ﺑﻮﺗـﻨﺎم‬

‫ﻗـﺪ ﻧﻜـﻮن ﻧﺤـﻠﻢ‪ ،‬أو‪...‬‬

‫‪ Putnam‬ﻓـﻤـﻦ اﻟﻤﻤـﻜـﻦ أن ﯾﻜـﻮن اﻟﻮاﻗـﻊ ﻋـﺒﺎرة ﻋـﻦ دﻣـﺎغ )أو‬

‫‪Hilary‬‬

‫أدﻣﻐـﺘـﻨـﺎ ﻛـﻠـﻨﺎ( ﻣﺘـﺼـﻞ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ ﻛـﺎﺑﻞ ﺑﺠـﮭـﺎز ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ‬
‫ﯾﺮﺳـﻞ ﻟﮫ ﻣﺸـﺎﻋـﺮ و أﺣـﺎﺳـﯿﺲ ﺟـﺴﺪه اﻟﻤـﺎدي ﺑﺤـﯿﺚ ﻻ ﯾﻤـﻜـﻦ‬
‫ﻟﮭـﺬا اﻟﻜـﺎﺋـﻦ ﺗﺨـﯿﻞ أو وﺻـﻒ ﺣﺎﻟﺘـﮫ ﺧـﺎرج ذﻟﻚ اﻟﻮاﻗـﻊ‬
‫اﻹﻓﺘﺮاﺿﻲ داﺧـﻞ ﻋﺎﻟﻤﮫ اﻟﺮﻗﻤﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪3‬‬
‫ﻧﺤـﻦ ﻧﻌـﯿﺶ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ ﻗـﺎم ﺑﺼـﻨﻌـﮫ ﻣﺒﺮﻣﺠـﻮ ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ‬
‫ﯾﻘـﻮﻣـﻮن ﺑﻤﺮاﻗـﺒﺔ ﻛـﻞ ﺗﺤـﺮﻛـﺎﺗﻨﺎ و دراﺳـﺘﮭـﺎ‪.‬‬
‫ﻗـﺪ ﯾـﺒﺪو اﻷﻣـﺮ ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻼ ً‪ ،‬ﻟﻜـﻦ اﻟﺤـﻘـﯿﻘﺔ ھـﻮ أﻧﮫ ﺳﯿـﻜـﻮن‬
‫ﺑﺈﻣﻜـﺎﻧﻨـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ ﺻـﻨﻊ ﻋـﻮاﻟﻢ رﻗـﻤﯿﺔ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ‬
‫و ﺳـﻨﻜﻮن ﻧﺤـﻦ ﻣـَﻦ ﻧﺮاﻗـﺐ اﻷﻓـﺮاد ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻌـﻮاﻟﻢ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 21‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪4‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪5‬‬

‫ﺑﻄـﻞ اﻟﻔﯿـﻠﻢ ﺗﻮم ﻛـﺮوز ﯾﺼـﯿﺒﮫ اﻟﺮﻋـﺐ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒـﺪأ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻈـﮭـﻮر ﺗﺼـﺪﻋـﺎت ﻓﻲ أﻣـﻮر أﺳـﺎﺳـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺬي‬
‫ﻛـﺎن ﯾﻌـﺘﻘـﺪ أﻧﮫ اﻟﻮاﻗـﻊ ﻓﻲ اﻟﻔـﯿﻠﻢ ‪.Vanilla Sky‬‬
‫ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﻛـﺎن ﯾﻌـﯿﺸـﮫ ﻓﻲ اﻟﻔـﯿﻠﻢ ﻟﻢ ﯾﻜـﻦ ﺣـﻘـﯿﻘـﯿﺎً‪.‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﻣﺼـﻨﻮع ﻟﮫ ﺑﺸـﻜﻞ ﺧـﺎص‪ ...‬ھـﺬا ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﻣﻊ ﺟـﯿﻢ ﻛـﺎري ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔـﯿﻠﻢ ‪.The Truman Show‬‬
‫ھـﻨﺎ ﯾﻌـﯿﺶ اﻟﺸـﺨـﺺ اﻟﻤﺨـﺪوع ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ ﺗﻢ إﻧﺸـﺎؤه ﻣﻦ ﺣـﻮﻟﮫ ﺑﻜـﻞ‬
‫ﺗﻔـﺎﺻـﯿﻠﮫ‪ ...‬و اﻟﺠـﻤﯿﻊ ﯾﺮاﻗـﺒﻮن أدق ﺗﻔـﺎﺻـﯿﻞ ﺣـﯿﺎﺗﮫ‪.‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪3‬‬

‫ﺣـﻀـﺎرة ذﻛـﯿﺔ ﺗﺘـﺴـﺎءل ﺑﺪورھـﺎ إذا ﻣـﺎ ﻛـﺎﻧـﺖ ھـﻲ ﻣﺤـﺼـﻠﺔ‬

‫اﻟﻮاﻗـﻊ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺎﺷـﺔ‬

‫ﻋـﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿـﻮﺗـﺮ ﺷـﺪﯾﺪ اﻟﺘﻄـﻮر‪ .‬و ﺗﺴـﺘﻤـﺮ ﺳـﻠﺴـﻠﺔ‬

‫ﺣـﺴـﺐ ھـﺬه اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ وﺿـﻌـﮭﺎ اﻟﻔـﯿﻠﺴـﻮف اﻟﺴـﻮﯾﺪي ﻧـِﻚ‬

‫اﻷﺣـﺪاث‪.‬‬

‫ﺑﻮﺳـﺘﺮوم ‪ Nick Bostrom‬اﻟﺒﺮوﻓﯿـﺴـﻮر ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﺎﻣﺒﺮﯾﺪج‪،‬‬
‫ﻓﺈﻧـﮫ ﻣـﻦ اﻟﻤﺤـﺘﻤـﻞ أن ﯾﻜـﻮن ﻋـﺎﻟﻤـﻨﺎ ھـﻮ ﻣـﺎ ﻧـﺘﺞ ﻋـﻦ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ‬
‫ﻛـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮي‪ ...‬ﯾﻘـﻮل ﺑﻮﺳـﺘﺮوم‪ :‬ﻓـﻠﻨـﺘﺨـﯿﻞ ﺣـﻀـﺎرﺗـﻨﺎ اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ ﺑﻌـﺪ‬
‫آﻻف اﻟﺴـﻨﯿـﻦ؛ ﺳـﺘﻜـﻮن ھـﻨﺎك أﺟـﮭـﺰة ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ ﻓـﺎﺋﻘـﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاﺻـﻔﺎت ﻣﻘـﺎرﻧـﺔ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻟﯿـﻮم‪ ...‬ﺳـﺘﻜـﻮن ھـﺬه‬
‫اﻷﺟـﮭـﺰة ﻗﺎدرةﻋـﻠﻰ ﻣﺤـﺎﻛـﺎة ﻧﺸـﺄة اﻟﻜـﻮن‪ ،‬ﺗﻜـﻮّن اﻟﻤﺠـﺮات‬
‫و اﻟﻨﺠـﻮم و اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ‪ ...‬و ﻋـﻠﻰ إﺣـﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ ﺗـﻨـﺸـﺄ‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪4‬‬
‫دﯾﻜـﺎرت و ‪Vanilla Sky‬‬
‫ﻓﻲ ﻛـﺘﺎﺑﮫ ‪ Meditationes‬اﻟﺬي ﻧـﺸـﺮ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ ،1641‬ﺗﻮﺻـﻞ‬
‫رﯾـﻨﯿﮫ دﯾﻜـﺎرت اﻟﻰ ﺣـﻘـﯿـﻘﺔ ﺗﻘﻮل ﺑﺈﺳـﺘﺤـﺎﻟﺔ اﻟﺘـﻔـﺮﯾﻖ ﺑـﯿﻦ اﻟﻮاﻗـﻊ‬
‫و اﻟﺤـﻠﻢ‪ ...‬ھـﺬا اﻟﺮأي ﺗﻢ اﺳـﺘﺨـﺪاﻣـﮫ ﻓﻲ أﻓـﻼم ﻣﺜـﻞ ‪Vanilla‬‬
‫‪ Sky‬ﺣـﯿﺚ ﻧﺠـﺪ أن ﺑﻄـﻞ اﻟﻔـﯿـﻠﻢ اﻟﺬي أﺻـﯿﺐ إﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻐـﺔ ﻓﻲ‬

‫‪ BACKUP‬ﻟﻠﺪﻣـﺎغ ﻋـﻠﻰ ﻗﺮص ‪ CD‬؟‬
‫إذا أﻣـﻜـﻨﻨﺎ ﺗﻘـﻠﯿـﺪ اﻷﺳـﻠﻮب اﻟﺬي ﯾﻌـﻤﻞ ﺣـﺴﺒﮫ اﻟﺪﻣـﺎغ ﻋـﻠﻰ اﻟﻜـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ‪ ،‬ﺳـﯿﺼـﺒﺢ ﻣـﻦ اﻟﻤﻤـﻜـﻦ‬
‫"ﺗﺤـﻤﯿﻞ" ﺟـﻤﯿﻊ ﻣﺤـﺘﻮﯾﺎت اﻟﺪﻣـﺎغ )ﺑﺬﻛـﺮﯾﺎﺗﮫ و أﻓﻜـﺎره و أﺣـﻼﻣﺔ و أﺣـﺎﺳـﯿﺴﮫ( و ﻋـﻤﻞ ﻧﺴـﺨـﺔ‬
‫اﺣـﺘﯿﺎﻃـﯿﺔ ﻟﮫ ﻋـﻠﻰ ﻗﺮص ‪ ...CD‬رﺑـﻤـﺎ ﻗـﺮص ﺑـﻤﻮاﺻـﻔﺎت ﺗـﻔـﻮق ﺑﻌﺸـﺮات أو ﺑﻤـﺌﺎت اﻟﻤﺮات‬
‫ﻣﻮاﺻـﻔﺎت اﻷﻗـﺮاص اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪﻣﺔ اﻟﯿـﻮم‪.‬‬
‫ﻣﺸـﺮوع ‪ Mind Upload‬اﻟﺬي ﯾﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﯿﮫ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﺑﻮﺳـﻄـﻦ اﻷﻣﺮﯾﻜـﯿﺔ ھـﻮ واﺣـﺪ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺸـﺎرﯾﻊ ﻋـﺪﯾﺪة ﺗﮭـﺪف ﻟﻔـﮭـﻢ ﻣـﺎ ﯾﺠـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ ﻓـﮭـﻤﮫ ﺣـﺘﻰ ﻧﺘـﻤـﻜﻦ ﻣﻦ ﻗـﺮاءة اﻟﻮﺻـﻼت ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﺨـﻼﯾﺎ اﻟﻌـﺼـﺒﯿﺔ‪ ...‬اﻟﺘـﻔـﻜـﯿﺮ ﯾﺪور ﺣـﻮل اﺳـﺘﺨـﺪام اﻟﻤﺴـﺢ ﺑﺎﻟﺮﻧﯿـﻦ اﻟﻤﻐـﻨﺎﻃـﯿﺴﻲ‪ ،‬ﻟﻜـﻦ ﺑﻜـﺜﺎﻓـﺔ‬
‫رﻗـﻤﯿﺔ ﻣـﺘﻔـﻮﻗﺔ ﺑﻤﺮات ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ اﻟﺤـﺎﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻣـﺎ ﯾﺘـﻌـﻠﻖ ﺑـﻤـﻘﺎﻟـﻨﺎ ھـﺬا ھـﻮ أﻧﮫ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﺳـﻨﺘﻤﻜـﻦ ﻣﻦ ﺗـﻨﻔـﯿﺬ ھـﺬا اﻷﻣـﺮ‪ ،‬ﺳـﯿﻜـﻮن ﻣﻦ اﻟﻮاﻗـﻌـﻲ‬
‫اﻟﺘـﻔـﻜـﯿﺮ ﺑﺄﺷـﺨـﺎص ﯾﻌـﯿـﺸـﻮن ﺑﺄدﻣﻐـﺘﮭـﻢ ﻓﻘـﻂ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‪ ،‬و ﺳـﯿﻤﻜـﻨﮭﻢ أﯾﻀـﺎً ﻋـﻤـﻞ‬
‫ﻋـﺪة ﻧﺴـﺦ ﻷﻧﻔـﺴـﮭـﻢ و اﻟﺘـﻮاﺟـﺪ ﻣﻊ ﻧﺴـﺨـﮭـﻢ ﻓﻲ ﻧﻔـﺲ اﻟﻮاﻗـﻊ اﻹﻓـﺘﺮاﺿـﻲ‪.‬‬
‫ھـﻞ ﻣﻦ اﻟﺼـﻌـﺐ ﺗﺨـﯿﻞ ھـﺬا؟‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 22‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺣـﺎدث ﻣـﺮوري ﯾﻘـﺮر اﻟﺪﺧـﻮل ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﺳـﺒﺎت‬

‫ﻧﻈـﺎم ﻣـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ اﻟﺘـﻨـﺒـﺆ ﺑﮫ‬

‫ﻃـﻮﯾﻠﺔ ‪ ...Hibernation‬و ﺧـﻼل ذﻟﻚ ﯾﻌـﯿﺶ‬

‫ﻛـﻌـﻤﻞ اﻟﺴـﺎﻋـﺔ؛ ﻣـﺪارات اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ ھـﻲ ﺟـﺰء‬
‫ﻣﻦ ﻧﻈـﺎم ﺗﺘﺤـﻜـﻢ ﺑﮫ ﻣﺠـﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘـﻮاﻧـﯿﻦ‬
‫ﺗﺠـﻌـﻠﻨﺎ ﻗـﺎدرﯾـﻦ ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻨـﺒﺆ ﺑﻜـﻞ ﺗﺤـﺮﻛـﺎﺗﮫ‬
‫ﺑﻤـﻨـﺘﮭـﻰ اﻟﺪﻗـﺔ‪ ...‬ھـﺬه اﻟﻘـﻮاﻧﯿـﻦ ﻣﻌـﺮوﻓـﮫ ﻟـﻨﺎ‬
‫ﻣـﻨﺬ أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ﺛﻼﺛـﺔ ﻗـﺮون‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺣـﻠﻢ ﯾﻜـﻮّن ﻟﮫ واﻗﻊ ﺑﺪﯾﻞ ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﻟﺤـﯿﺎة ﻓﯿـﮫ‪.‬‬
‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪5‬‬
‫دون ﻋـﻠـﻤـﻨﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻓـﯿـﻠﻢ ‪ Truman Show‬ﻧﺠـﺪ أن اﻟﺸـﺨـﺺ‬
‫اﻟﺮﺋﯿﺴـﻲ ﻓﻲ اﻟﻔـﯿﻠﻢ‪ ،‬ﻣﻨﺬ اﻟﻮﻻدة‪ ،‬ﯾﻌـﯿﺶ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ‬
‫ﺗﻢ ﺻـﻨﻌﮫ ﺧـﺼـﯿﺼﺎ ً ﻟﮫ ﻓـﯿـﻤﺎ ھـﻮ ﻣﺴـﻠﺴـﻞ‬
‫ﺗﻠﻔـﺰﯾﻮﻧﻲ ﯾﺸـﺎھـﺪه اﻟﺠـﻤﯿﻊ‪ ...‬و اﻟﻮﺣـﯿﺪ اﻟﺬي ﻻ‬
‫ﯾﻌـﺮف ﺑﺄﻧـﮫ ﻣﺮاﻗـﺐ و ﺑﺄﻧﮫ ﺟـﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺴـﻠﺴـﻞ‬
‫ھـﻮ ذﻟﻚ اﻟﺸـﺨـﺺ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻜـﺮة ھـﻨﺎ ھـﻲ أﻧﻨـﺎ ﻗـﺪ ﻧﻜـﻮن ﺟـﻤﯿﻌـﺎً ﺟـﺰء ﻣﻦ‬
‫ﻣﺸـﺮوع ﯾﺘﻢ ﻓﯿـﮫ ﻣﺮاﻗـﺒﺘـﻨﺎ و دراﺳـﺘﻨـﺎ و ﻣﻌـﺮﻓـﺔ‬
‫ﻛـﻞ ﺷـﻲء ﻋـﻨﺎ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ دون ﻋـﻠﻤـﻨﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ اﻷﻛـﺜـﺮ ﺗـﺄﺛـﯿﺮاً ﻓﻲ اﻟﻘـﺎرئ ھﻲ ﺑﻼ ﺷـﻚ ﺗﻠﻚ اﻟﻘـﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄﻧﻨـﺎ و اﻟﻮاﻗـﻊ اﻟﺬي ﻧﻌـﯿﺸـﮫ ﻧـﺘﺎج ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ ﺻـﻨﻌﮫ ﻣﺠـﺘﻤﻊ ﻣﺘـﻄـﻮر‪...‬‬
‫اﻗـﺘﺮح ﻋـﺎﻟﻢ اﻟﺮﯾﺎﺿـﯿﺎت اﻹﻧﺠـﻠﯿـﺰي ﺟـﻮن ﺑـﺎرو ‪ John Barrow‬ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﺎﻣﺒﺮﯾﺪج ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﻌـﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻗـﺪ ﺗﻤـﻜـﻨﻨﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺗﺤـﺪﯾﺪ إذا ﻣـﺎ ﻛـﻨﺎ ﻧﻌـﯿﺶ ﻓﻲ ‪ :Software‬ﻓﻲ ﻛـﻞ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ‪ ،‬ﺣـﺘﻰ اﻷﻛـﺜـﺮ دﻗـﺔ‪ ،‬ﺗﻮﺟـﺪ أﺧـﻄـﺎء ﺗﺴـﻤﻰ ‪ ،Bugs‬إذا ﺗﻤـﻜـﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﺸـﺎھـﺪة‬
‫اﺣـﺪ ﺗﻠﻚ اﻷﺧـﻄـﺎء‪ ،‬ﻓﺴـﯿﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻤـﻜـﻦ اﺳـﺘﻨـﺘﺎج أﻧﻨـﺎ ﻧﻌﯿـﺶ ﺑﺎﻟﻔـﻌـﻞ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ اﻓـﺘﺮاﺿﻲ )ﯾﺤـﺎﻛـﻲ اﻟﻮاﻗـﻊ(‪ ...‬ﻟﺘـﺤـﺪﯾﺪ ﻧﻮﻋـﯿﺔ اﻷﺧـﻄـﺎء اﻟﺘﻲ‬
‫ﯾﺘﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻨﮭـﺎ‪ ،‬ﺗﻮﺻـﻠـﻨﺎ اﻟﻰ ﺛـﻼﺛﺔ اﺣـﺘﻤـﺎﻻت‪ -1 :‬اﻟﺘﻘـﺮﯾـﺐ ‪ -‬ﻣﺒﺮﻣﺠـﻮ اﻟﺤـﻀـﺎرة اﻟﻤـﺘﻄـﻮرة ﻗـﺪ ﯾﻠﺠـﺆون اﻟﻰ اﻟﺘﻘـﺮﯾﺐ‬
‫ﻟﻤﺤـﺎﻛـﺎة ﻇـﺎھـﺮة ﻃـﺒﯿﻌـﯿﺔ‪ ...‬ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﺗـﻘـﻮم ﺷـﺮﻛـﺔ واﻟﺖ دﯾـﺰﻧﻲ ﺑﺈﻧـﺘﺎج ﻓـﯿﻠﻢ ﻛـﺮﺗﻮﻧﻲ ﯾﻈـﮭـﺮ ﻓﻲ أﺣـﺪ ﻣﺸـﺎھـﺪه ﺻـﻮرة ﻻﻧﻌـﻜـﺎس ﺧـﯿﺎل‬
‫ﺷـﺨـﺺ ﻣـﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤـﺎء‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮﺳـﺎﻣﯿﻦ و اﻟﻤﺒﺮﻣـﺠـﯿﻦ ﻻ ﯾﻘـﻮﻣـﻮن ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﻗـﻮاﻧـﯿﻦ إﻟﯿﻜـﺘﺮوﻣﯿﻜـﺎﻧﯿـﻜﺎ اﻟﻜـﻢ أو ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﻋـﻠﻢ اﻟﺒﺼـﺮﯾﺎت‬
‫ﻹﻧـﺘﺎج ﺗﻠﻚ اﻟﺼـﻮرة؛ ھـﻢ ﯾﺴـﺘﺨـﺪﻣـﻮن ﻗﻮاﻋـﺪ أﻛـﺜﺮ ﺳـﮭـﻮﻟﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ‪ ،‬ﻣﺸـﺎھـﺪة ھـﺬه اﻟﺼـﻮرة ﺳـﯿﺒﺪو و ﻛـﺄﻧﮫ ﺷـﻲء ﺧـﺎرج ﻋـﻦ‬
‫اﻟﻤـﺄﻟﻮف‪ ...‬ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻤـﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻢ ﯾﺘـﻢ ﺣـﺘﻰ اﻵن اﻛـﺘﺸﺎف‬
‫ﺷﻲء ﻣﻤـﺎﺛﻞ‪ -2 .‬إدراﻛـﻨﺎ ﻟﻠﻌـﺎﻟﻢ ‪ -‬ﻟﻮ اﻓـﺘﺮﺿـﻨﺎ‪ ،‬ﯾﻘـﻮل‬
‫ﺑﺎرو‪ ،‬أن اﻟﺤـﻀـﺎرة اﻟﻤﺘﻄـﻮرة اﻟﻤﺬﻛـﻮرة ﻛـﺎﻧﺖ ﻗﺎدرة‬
‫ﻋـﻠﻰ إﻋـﺎدة اﻧـﺘﺎج ﻛـﻞ ﺷﻲء دون اﻟﻠﺠـﻮء اﻟﻰ‬
‫اﻟﺘﻘـﺮﯾﺐ‪ ...‬ﻓـﺒﻤـﺎ أن إدراﻛـﻨﺎ ﻟﻠـﻌـﺎﻟﻢ اﻟﻤﺤـﯿﻂ ﺑـﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ أن ﯾﻜـﻮن ﻣﻜـﺘﻤـﻼ ً )ﻛﻤـﺎ ﺗﻘـﺮ اﻷدﯾـﺎن‬
‫و ﻛـﻤﺎ ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ ﻣﻌﻈـﻢ اﻟﻔـﻼﺳـﻔﺔ( ﻓﺈن ﻓـﮭـﻤﻨﺎ‬
‫ﻋـﺎﻟﻢ رﻗـﻤﻲ‬
‫ﻟـﻮ ﺗﻤـﻜـﻨﺎ ﻣﻦ رؤﯾـﺔ ﺟـﺰء ﻣﻦ اﻟﺴـﻤـﺎء ﯾﺘﺤـﻮل‬
‫ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ اﻟﻰ اﻟﻠـﻮن اﻷﺳـﻮد )دون ﻧﺠـﻮم أو ﻛـﻮاﻛـﺐ أو‬
‫أي ﺷـﻲء آﺧـﺮ( ﻓﺴـﯿﻜـﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛـﺪ ﻟﻨـﺎ أﻧﻨـﺎ ﻧﻌـﯿﺶ‬
‫ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ ﺗﻮﻗـﻒ ﺟـﺰء ﻣـﻨﮫ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ‬
‫)أو ﺣـﺪث ﻟﮫ ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﺑﻠﻐـﺔ اﻟﻜـﻤﺒﯿﻮﺗﺮ ‪.(Crash‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 23‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣﺴـﺎرات ﺗـﺎرﯾﺨـﯿﺔ‬
‫ﺑـﺪﯾـﻠﺔ‬
‫ﻋـﺎدة ﻣـﺎ ﺗﻜـﻮن اﻷﺣـﺪاث اﻟﮭـﺎﻣـﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘـﺎرﯾﺦ ھـﻲ اﻟﺘـﻲ ﺗﺪﻋـﻮﻧـﺎ ﻟﻠـﺘﻔـﻜـﯿﺮ‪" :‬ﻣـﺎذا‬
‫ﻟـﻮ أن اﻷﻣـﻮر ﺳـﺎرت ﺑﺸـﻜـﻞ ﻣﺨـﺘﻠـﻒ؟"‪.‬‬
‫أول ﻣـﻦ ﺗـﺴـﺎءل ﺑﮭـﺬه اﻟﻄـﺮﯾـﻘـﺔ ﻛـﺎن‬
‫أرﺳـﻄـﻮ )دون أن ﯾﻘـﺘـﺮح أﯾﺔ اﺟـﺎﺑﺔ( ﻋـﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻃـﺮح ﺳـﺆاﻻً ﻋـﻤﺎ إذا ﻛـﺎﻧﺖ ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ‬
‫ﻣـﻌـﺮﻛـﺔ ﺳـﺎﻻﻣـﯿﺲ )‪ (Salamis‬ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم‬
‫‪ 480‬ﻗـﺒﻞ اﻟﻤﯿـﻼد ﺑﯿـﻦ اﻹﻏـﺮﯾﻖ و اﻟﻔـﺮس‬
‫ﻣﺤـﺘﻮﻣـﺔ ‪.‬‬
‫ﻗـﺎم اﻟﻜـﺎﺗﺐ ﻓﯿـﻠﯿـﺐ دِك ‪Philip Dick‬‬
‫ﺑﺘـﺨـﯿﻞ ﻣﺴـﺎر ﺗـﺎرﯾـﺨـﻲ ﺑﺪﯾـﻞ ﻓﯿـﮫ اﻧﺘـﺼـﺮت‬
‫أﻟﻤـﺎﻧـﯿﺎ و اﻟﯿـﺎﺑﺎن ﻓﻲ اﻟﺤـﺮب اﻟﻌـﺎﻟﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﺜـﺎﻧـﯿﺔ‪ ...‬ﻧﻔـﺲ اﻟﻔـﻜـﺮة ﺗـﻢ ﺗﻘـﺪﯾـﻤﮭـﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻓـﯿﻠﻢ اﺳـﻤﮫ ‪ Fatherland‬ﻓـﻲ اﻟﻌـﺎم‬
‫‪) 1994‬اﻟﺼـﻮرة ﻓﻲ اﻷﺳـﻔـﻞ(‪.‬‬
‫اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻷﺣـﺪاث اﻟﺘـﺎرﯾـﺨـﯿﺔ ﻛـﺎن ﻟـﮭـﺎ‬
‫ﺗﺄﺛـﯿﺮ ﻣﺒـﺎﺷـﺮ ﻓـﯿﻤﺎ ﻧـﺮاه اﻟﯿـﻮم ﻣﻦ واﻗـﻊ‬
‫ﻛـﺎن ﺳـﯿﻜـﻮن ﻣﺨـﺘﻠـﻔـﺎ ً ﺗـﻤـﺎﻣـﺎ ً ﻟﻮﻻھـﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻨـﺎﻗـﺺ ﺳـﯿﺆدي اﻟﻰ ﺗﻮﺻـﻠﻨـﺎ اﻟﻰ ﻣﻌـﺎرف ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬ﻟـﻜـﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌـﺎرف ﺳـﺘﺤـﺘﻮي‬
‫ﻋـﻠﻰ ﻓﺠـﻮات أو أﺧـﻄـﺎء داﺋـﻤـﺎً‪ ...‬ھﺬا ﺳـﯿﺘﻄـﻠﺐ أن ﯾﻘـﻮم ﻣﺒﺮﻣـﺠـﻮ اﻟﺤـﻀـﺎرة‬
‫ﺑﺎﻟﺘـﺪﺧـﻞ ﻓﻲ ﻛـﻮد اﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ اﻟﻤﺤـﺎﻛﻲ ﻟﻠﻮاﻗـﻊ ﻟﯿﺼـﻠﺢ اﻟﻘـﻮاﻧﯿـﻦ اﻟﻄـﺒﯿﻌـﯿﺔ ﻓﯿﮫ ﻃـﺒﻘـﺎً‬
‫ﻟﻤـﺎ ﺗﻮﺻـﻠﻨﺎ إﻟﯿﮫ ﻧﺤـﻦ‪ ...‬ﺑﻜـﻠﻤـﺎت أﺧـﺮى؛ ﺳﯿﻜـﻮن ﻋـﻠﯿﮭـﻢ ﺗﺤـﺪﯾﺚ اﻟﻨﻈـﺎم‬
‫‪ -3 ...Update‬ﺗﻀـﺎرب داﺧـﻠﻰ ‪ -‬ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﺤـﺎﻟﺔ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ ﺗﺬﻛـﺮ أن أﺟـﺰاء‬
‫اﻟﻜـﻤﺒﯿﻮﺗﺮ ﻧﻔـﺴـﮭـﺎ ﯾﺼـﯿـﺒﮭـﺎ اﻟﺘـﻠﻒ ﻣﻊ ﻃـﻮل ﻓـﺘﺮة اﻹﺳـﺘﺨـﺪام‪ ...‬ﻣﻦ اﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣـﺮ ﺑﮭـﺎ اﻟﺠـﻤﯿﻊ‪ ،‬ﻧﺠـﺪ أن ﺟـﮭـﺎز اﻟﻜـﻤﺒﯿـﻮﺗـﺮ ﻣﺜـﻼ ً ﺗﻮﻗـﻒ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ أو أن ﺗﻜـﻮن‬
‫ردة ﻓـﻌـﻞ اﻟﺠـﮭـﺎز ﻗـﺪ أﺻـﺒﺤـﺖ ﺑﻄـﯿﺌﺔ‪ ...‬ھـﺬا ﯾﻌـﺘـﻤﺪ ﺑﺸـﻜﻞ رﺋﯿﺴـﻲ إﻣـﺎ ﻋـﻠﻰ‬
‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﯾـﺘﻢ اﺳـﺘﺨـﺪاﻣـﮭـﺎ أو ﻋـﻠﻰ اﻷﺟـﺰاء اﻹﻟﯿﻜـﺘﺮوﻧﯿـﺔ اﻟﻤﻜـﻮن ﻣﻨـﮭـﺎ‬
‫اﻟﺠـﮭـﺎز‪ ...‬ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ وﺟـﻮد ﻣﺸـﺎﻛـﻞ ﺗﻌـﺘﻤﺪ ﻋـﻠﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ )أو ‪ (Software‬ﻓﺈن‬
‫اﻟﻤﺒﺮﻣﺞ ﺳـﯿﺴـﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻋـﻤﻠﮫ ﻣـﺘﻤـﻨـﯿﺎً أﻻ ﯾـﻼﺣـﻆ أﺣـﺪ ﻣـﺎ ﺣـﺪث‪ ...‬ﻣﺜـﺎل ﻋـﻠﻰ ذﻟﻚ ‪:‬‬
‫أن اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت اﻷوﻟﯿﺔ ‪ Elementary Particles‬ﻟﮭـﺎ ﻃﺒﯿﻌـﺘﺎن اﻷوﻟﻰ ھﻲ‬
‫ﻣﻮﺟـﯿﺔ و اﻟﺜـﺎﻧﯿﺔ ﻣﺎدﯾﺔ – رﺑـﻤﺎ ﯾﻜـﻮن ھـﺬا ﻧﺘﯿﺠـﺔ ﺧـﻄـﺄ أو ﻣﺸـﻜﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫اﻹﻓﺘﺮاﺿﻲ اﻟﺬي ﻧﻌـﯿﺸﮫ‪ ...‬أﻣـﺎ ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﻟﺘـﻮﻗـﻒ اﻟﻜـﺎﻣﻞ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺈن أﺟـﺰاء‬
‫ﻛـﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ ﺳـﺘـﺘﻮﻗـﻒ و ﺳـﯿﻤـﻜـﻨﻨﺎ ﻣﺸـﺎھـﺪة ھـﺬا اﻟﺘـﻮﻗـﻒ‪ ...‬اﻟﺤـﺎﻟﺔ اﻷﺳـﻮأ‬
‫ﺑﺎﻟﻄـﺒﻊ ھـﻲ أن ﯾـﺘﻮﻗـﻒ اﻟﻨـﻈـﺎم ﻛـﺎﻣـﻼ ً ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ‪ ...‬و ﺑـﺎﻟـﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن وﺟـﻮدﻧـﺎ ﻧﻔـﺴﮫ‬
‫ﺳـﯿﺘﻌﺮض ﻟﻠـﻔـﻨﺎء‪ ...‬ﻗـﺪ ﯾـﻜـﻮن ﻟﺪى ﻣـﺒﺮﻣﺞ اﻟﺤـﻀـﺎرة اﻟﻤـﺘﻄـﻮرة أﺳـﺎﻟﯿـﺐ ﺗﻤﻜـﻨﮫ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻌـﺮﻓـﺔ اﻟﻤﺸـﻜـﻠﺔ ﻗـﺒﻞ ﺣـﺪوﺛـﮭـﺎ‪ ...‬ھـﻨﺎك ﺣـﺪﯾﺚ ﺑﺎﻟﻔـﻌﻞ اﻵن ﻋـﻤـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ‬
‫أﻧﻈﻤـﺔ ﻗﺎدرة ﻋـﻠﻰ إﺻـﻼح ﻧﻔـﺴـﮭـﺎ )‪ (Self-Repairing Systems‬أو‬
‫)‪ ...(Healing Systems‬ﻣـﻦ اﻟﻤـﺘﻮﻗﻊ أن ﻧﺘﻤـﻜﻦ ﻣﻦ إﻧﺸـﺎء أﻧﻈـﻤﺔ ﻣﻦ ھـﺬا‬
‫اﻟﻨﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ‪.‬‬

‫ﻧﺘـﯿﺠـﺔ اﻟﺤـﺮب اﻟﻌـﺎﻟﻤﯿـﺔ اﻟﺜـﺎﻧﯿـﺔ ھـﻲ‬
‫اﻟﻨﻈـﺎم اﻟﻌـﺎﻟﻤﻲ اﻟﻤﻮﺟـﻮد اﻟﯿـﻮم‪.‬‬

‫ھـﺘﻠـﺮ‪ :‬ﺷـﺨـﺼـﯿﺔ واﺣـﺪة – اﺣـﺘﻤﺎﻻت‬
‫ﺗـﺎرﯾﺨـﯿﺔ ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ‪ ...‬اﻧﺘـﺼـﺎر واﺣـﺪ‬
‫ﻛـﺎن ﺳـﯿﻜـﻔـﻞ ﺗﻐـﯿﯿﺮ اﻟﺘـﺎرﯾﺦ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣـﻞ‪.‬‬
‫ﻓﻲ واﻗـﻊ ﺣـﺎﻟﻲ ﺑﺪﯾﻞ‪:‬‬
‫ھـﺘﻠﺮ ھـﻮ ﺣـﺎﻛـﻢ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ھـﺬه اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺎت ﺗﻮﺻـﻠـﻨﺎ اﻟﻰ اﻟﺘـﺴـﺎؤل ﻓﻲ أﻣـﻮر أﺧـﺮى‪ ...‬ﻣـﻨﮭـﺎ ﻣﺜـﻼ ً إذا‬
‫ﻣـﺎ ﻛـﺎن ﺑﺈﻣـﻜـﺎﻧﻨـﺎ اﻟﺘـﻨـﺒﺆ ﺑﺎﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ‪ ...‬اﻟﺒﻌـﺾ ﯾﻌـﺘﻘـﺪ أﻧﮫ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ‬
‫ﺳـﻨﺘﻤﻜـﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ ﻣﻦ إﻧـﺸـﺎء أﺟـﮭـﺰة ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗﺮ ﻣﺘﻄـﻮرة ﺟـﺪاً‪،‬‬
‫ﻓﺈﻧـﮫ ﺳـﯿﻜـﻮن ﺑﺈﻣـﻜـﺎﻧﻨﺎ ﺗﺼـﻤﯿﻢ أﻧـﻈـﻤﺔ ﻣﺤـﺎﻛـﺎة ﻟﻠﻮاﻗـﻊ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻣﻌـﺮﻓـﺔ ﻣـﺎ ﺳـﯿﺤـﺪث ﻟﻌـﺎﻟﻤﻨـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ﺣـﺴﺐ ﻣﻌـﺎرﻓـﻨﺎ‬
‫اﻟﺤـﺎﻟﯿﺔ‪ ،‬ﻓـﮭـﻨﺎك ﺑﻌـﺾ اﻷﻣـﻮر اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ ﺗﻮﻗﻌﮭـﺎ؛ ﻣـﻨﮭـﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻈـﻮاھـﺮ اﻟﻤﯿﻜـﺮوﺳـﻜﻮﺑﯿﺔ اﻟﻤـﻜـﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻋـﺪة ﺟـﺴـﯿﻤـﺎت‪.‬‬
‫ﻣـﻦ اﻟﺘـﺴـﺎؤﻻت اﻷﺧـﺮى ﻧﺠـﺪ إذا ﻣـﺎ ﻛـﺎن اﻹﻧﺴـﺎن ﺣـﺮ ﻓﻲ ﺗﺼـﺮﻓﺎﺗﮫ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ‬
‫)ﻣﺴـﺄﻟﺔ ﻣﺴـﯿﺮ أم ﻣﺨـﯿﺮ(‪ ...‬ھـﻞ ﻣـﺎ ﺣـﺪث ﻓﻲ ﺣـﺮب ﻣﻌـﯿﻨﺔ ﻣﺜـﻼ ً ھـﻮ ﻣﻘـﺪّر و ﻟﻢ‬
‫ﯾﻜـﻦ ﺑﺎﻹﻣـﻜـﺎن ﺗﻐـﯿﯿﺮه؟‬
‫اﻟﻔـﻼﺳـﻔﺔ ﻟﻢ ﯾﺘﻤـﻜـﻨﻮا ﺑﻌـﺪ ﻣﻦ اﻹﺟـﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ ھـﺬا اﻟﺘـﺴـﺎؤل‪ ،‬إﻻ أن ﻟﺪى ﻋـﻠﻤـﺎء‬
‫اﻟﻔـﯿﺰﯾﺎء إﺟـﺎﺑﺔ‪ :‬أﺣـﺪاث اﻟﻜـﻮن‪ ،‬ﺑﺸـﻜﻞ ﻋـﺎم‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ اﻟﺘـﻨـﺒﺆ ﺑﮭـﺎ‪ ...‬ھـﺬا ﻻ‬
‫ﯾﻌـﻨﻲ أﻧﮫ ﻻ ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ اﻟﺘـﻨﺒﺆ ﺑﺒﻌـﺾ اﻟﻈـﻮاھـﺮ ﻛﺤـﺮﻛـﺔ اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ‪ ،‬ﺣـﺴﺎب وﻗـﺖ‬
‫ﻛـﺴﻮف أو ﺧـﺴﻮف ﻗﺒﻞ ﺣـﺪوﺛﮫ ﺑﺴـﻨﻮات‪ ...‬ﻣـﺎ ﯾﺼـﻌﺐ اﻟﺘـﻨﺒﺆ ﺑﮫ ھـﻮ اﻟﻈـﻮاھـﺮ‬
‫اﻟﻤﻌـﻘـﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﻋـﻤﻠﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ ﻋـﻮاﻣﻞ ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ )ﻇـﻮاھـﺮ ﻓﯿﺰﯾﺎء اﻟﻜـﻢ ﻣﺜـﻼ ً(‪.‬‬
‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 24‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أﺳـﺌـﻠﺔ‬
‫ﻻ زاﻟـﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑـﺎت‬
‫اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌـﻠﻤـﻲ ﯾﺪرس اﻟﻌـﺪﯾـﺪ ﻣـﻦ اﻟﻈـﻮاھـﺮ‬
‫اﻟﻄـﺒﯿﻌـﯿﺔ ﺑﻐـﺮض ﻓﮭـﻤـﮭـﺎ و ﻣﻌـﺮﻓﺔ أﺳـﻠﻮب‬
‫ﻋـﻤﻠﮭـﺎ… ﻟﻜـﻦ ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ اﻷﺣـﯿﺎن اﻛـﺘـُﺸﻔـﺖ‬
‫ﻇـﻮاھـﺮ ﻟـﻢ ﯾـﺘﻤـﻜـﻦ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﻣـﻦ ﺗﻔـﺴـﯿﺮھـﺎ‬
‫)ﺣـﺘﻰ اﻵن(‪.‬‬

‫ﻛـﺎﺷـﻒ اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت اﻟﻨـﻮوﯾﺔ ‪ CDF‬ﻓﻲ‬
‫ﻣﺨـﺘﺒﺮ ‪ Fermilab‬ﻓﻲ ﺷـﯿﻜـﺎﻏـﻮ‪.‬‬

‫اﻟﺘـﯿـﺘﺮاﻧﯿـﻮﺗﺮون اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ‬
‫اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺬري‬
‫ﻛـﺜـﯿﺮة ﺟـﺪاً؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓـﺈﻧﮫ ﻣﻦ اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ‬
‫اﻛـﺘﺸـﺎف ﺟـﺴـﯿﻤﺎت ﺟـﺪﯾﺪة… اﻟﻐﺮﯾـﺐ‬
‫ھـﻮ اﻛـﺘﺸـﺎف ﺟـﺴـﯿﻤﺎت ﻻ ﯾﺠـﺐ أن‬
‫ﺗﻜـﻮن ﻣﻮﺟـﻮدة… ھـﺬا ﻣـﺎ ﺣـﺪث ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌـﺎم ‪ 2001‬ﻋـﻨﺪﻣـﺎ اﻛـﺘﺸـﻒ اﻟﻌـﻠﻤﺎء‬
‫ﻓﻲ أﻛـﺎدﯾـﻤﯿﺔ ‪ CAEN‬اﻟﻔـﺮﻧﺴـﯿﺔ ﻣـﺎ‬
‫ﯾـﺴـﻤﻰ "اﻟﺘﯿﺘﺮاﻧﯿـﻮﺗﺮون" اﻟﺬي ھـﻮ‬
‫ﻧﻮاة ذرة ﻣﻜـﻮﻧﺔ ﻣﻦ أرﺑﻌـﺔ ﻧﯿـﻮﺗﺮوﻧﺎت‬
‫ﻣﺘﺤـﺪة‪ ،‬و ذﻟﻚ ﺑﻌـﺪ ﺷـﻄـﺮھـﻢ ﻟـﻨﻮاة‬
‫ذرة ﻋـﻨﺼـﺮ اﻟﺒـﯿﺮﯾـﻠﯿـﻮم‪ ...‬و ھـﻮ ﻣـﺎ‬
‫ﯾﻤـﻜﻦ اﻋـﺘﺒﺎره ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻼ ً ﺣﺴـﺐ‬
‫اﻟﻘـﻮاﻧﯿـﻦ اﻟﻔـﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫ﺣـﯿﺎة اﻟﺘﯿﺘﺮاﻧﯿـﻮﺗﺮون ﻻ ﺗﺴـﺘﻤـﺮ أﻛـﺜﺮ‬
‫ﻣﻦ ﺟـﺰء ﻣﻦ أﻟﻒ ﻣﻠﯿـﺎر ﺟـﺰء ﻣﻦ‬
‫اﻟﺜـﺎﻧـﯿﺔ‪ ،‬و ھـﻲ ﻟﯿـﺴـﺖ دورة اﻟﺤـﯿﺎة‬
‫اﻷﻗـﺼـﺮ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﻧﺘـﺤـﺪث ﻋـﻦ‬
‫اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت اﻟﻨـﻮوﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻌـﺘﻘـﺪ ﺑﻌـﺾ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء أن اﻟﻨﺠـﻮم‬
‫اﻟﻨـﯿﻮﺗـﺮوﻧـﯿﺔ ھـﻲ "ﻣﺼـﻨﻊ" ﻟﺘﻜـﻮﯾـﻦ‬
‫اﻟﺘﯿﺘﺮاﻧﯿـﻮﺗﺮوﻧﺎت‪.‬‬
‫ﻟﻜـﻦ ﺣـﺘﻰ اﻷن ﻟـﻢ ﯾﺼـﻠﻨﺎ ﺑﻌـﺪ أي‬
‫ﺗﺄﻛـﯿﺪ ﻋـﻠﻰ وﺟـﻮد ﺗﻠﻚ اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت‬
‫ﻓﻌـﻼً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 25‬‬

‫أﺳـﺌﻠﺔ‪ ...‬ﻻ زاﻟـﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑـﺎت‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻟﻐـﺰ ﺣـﺮارة اﻟﺼـﻮت‬
‫ھـﻞ ﯾـﻨـﺘﺞ اﻟﺼـﻮت ﺣـﺮارة؟ ﻗـﺪ ﺗﻜـﻮن‬
‫اﻹﺟـﺎﺑﺔ ﺑـﻨﻌـﻢ و ﻗـﺪ ﯾﺆدي ذﻟﻚ اﻟﻰ‬
‫اﻛـﺘﺸـﺎف ﺻـﻮرة ﺟـﺪﯾﺪة ﻟﻠﻄـﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺑﺤـﺚ ﻟﻤﺠـﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﻓﻲ‬
‫ﺟـﺎﻣﻌـﺔ إﻟﯿـﻨﻮﯾـﺰ‪ ،‬ﺗﻢ اﻛـﺘﺸـﺎف أن‬
‫اﻟﻤﻮﺟـﺎت اﻟﺼـﻮﺗﯿـﺔ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ‬
‫ﺿـﻐـﻂ و ﺗﻘـﻠﯿﺺ ﻓﻘـﺎﻋـﺎت ﺳـﻮاﺋﻞ‬
‫)ﻛـﺎﻟﻤـﺎء(؛ و ھـﻮ ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻟﺘﻮھـﺞ‬
‫)أو‬
‫اﻟﺼـﻮت‬
‫ﻋـﻦ‬
‫اﻟﻨـﺎﺗﺞ‬
‫‪ (Sonoluminescence‬ﺣـﯿﺚ‬
‫أﻧﮫ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﯾﺘﻢ ﺿﻐـﻂ و ﺗﻘـﻠﯿﺺ‬
‫اﻟﻔـﻘﺎﻋـﺎت ﯾـﺼـﺪر ﻋـﻨﮭـﺎ ﻟﻤﻌـﺎن‬
‫ﻣﻀـﻲء‪ ...‬ﻣـﺎ أﺛـﺎر ﺗﻌـﺠـﺐ اﻟﺒﺎﺣـﺜـﯿﻦ‬
‫ھـﻮ ﻣﻌـﺮﻓﺔ أن درﺟﺔ ﺣـﺮارة ﺳـﻄـﺢ‬
‫اﻟﻔﻘـﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺤـﺎﻟﺔ اﻟﻤﺬﻛـﻮرة ﺗﺼـﻞ‬
‫اﻟﻰ ‪ 15-14‬أﻟﻒ درﺟـﺔ ﻣﺌﻮﯾﺔ )أي ﻣـﺎ‬
‫ﯾﻌـﺎدل ﺿـﻌﻒ درﺟـﺔ ﺣـﺮارة ﺳـﻄـﺢ‬
‫اﻟﺸـﻤﺲ(‪ ...‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﺼـﻞ ﻣﺘـﺄﯾـﻦ‬
‫ﯾـﻨـﺸﺄ داﺧـﻞ اﻟﻔﻘـﺎﻋـﺔ )أي ﺑـﻨﻮﯾﺎت ذرة‬
‫ﻣﺴـﻠﻮﺑﺔ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﺎت(‪ ...‬ﺑﻌـﺘﻘـﺪ‬
‫اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﻛـﺬﻟﻚ أن درﺟـﺎت اﻟﺤـﺮارة‬
‫داﺧـﻞ اﻟﻔـﻘـﺎﻋـﺔ ﻗﺪ ﺗﺼـﻞ اﻟﻰ ﻣـﻼﯾـﯿﻦ‬
‫اﻟﺪرﺟـﺎت‪ ...‬ﻛـﯿﻒ ﺗﻌـﻤﻞ ھـﺬه‬
‫اﻟﻈـﺎھـﺮة؟ ﻻ ﻧـﻌـﺮف ﺑﻌـﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺎدة ﻏـﯿﺮ ﻣﻀـﯿﺌﺔ )ذرات(‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﺮﺋﯿـﺔ‬
‫)‪ %1‬أو أﻗـﻞ(‬

‫)‪(%4‬‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‬
‫)ﺟﺴـﯿﻤﺎت ﻣﺠـﮭﻮﻟﺔ(‬

‫)‪(%22‬‬
‫‪(%‬‬
‫‪(%73‬‬
‫اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ ))‪73‬‬
‫اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‬
‫اﻟﻄـﺎﻗﺔ‬

‫ﻏـﺎز ﻣﺸـﺘﺒﮫ ﺑﮫ ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ‬
‫ﺧـﻼل ﻋـﻤﻠﮫ ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻓﻲ ﺳـﺒﻌـﯿﻨﯿﺎت اﻟﻘـﺮن اﻟﻤـﺎﺿﻲ‪ ،‬اﻛـﺘﺸـﻒ‬
‫اﻟﻤﺴـﺒﺎر اﻷﻣـﺮﯾﻜـﻲ ‪ Viking‬أن ﻏـﺎز اﻟﻤـﯿﺜـﺎن ﯾﺼـﺪر ﻋـﻦ اﻟﺘـﺮﺑﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﯾﺨـﯿﺔ ﻛﻨﺘﯿﺠـﺔ ﻹﺣـﺪى اﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﺘﻲ ﻛـﺎن ﯾﻘـﻮم ﺑﮭـﺎ‪ ...‬اﻟﻤﯿﺜـﺎن‬
‫ﻋـﻠﻰ اﻷرض ﯾﻨـﺘﺞ ﻋـﻦ اﻟﺜﻮرات اﻟﺒﺮﻛـﺎﻧﯿﺔ )‪ (%10‬و ﻋـﻦ ﻋـﻤﻠﯿﺎت‬
‫ﻋﻀـﻮﯾﺔ ﻟﻜـﺎﺋﻨﺎت ﺣـﯿﺔ )‪ - (%90‬ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ ﺑﺮاﻛـﯿﻦ‬
‫ﻧﺸـﻄـﺔ‪ ...‬ھـﻞ ﻛـﺎن ﻟـﺪﯾﻨـﺎ دﻟﯿـﻞ وﺟـﻮد اﻟﺤـﯿﺎة ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛﺔ‬
‫ﻋـﻘﻮد و ﻟﻢ ﻧﻜـﻦ ﻧﻌـﺮف؟‬

‫اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‬
‫ﻣﻊ أن اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻷدﻟـﺔ ﺗﺸـﯿﺮ اﻟﻰ أن اﻟﻜـﻮن ﻣﻜـﻮن ﻣﻦ ﻣـﺎدة ﻏـﯿﺮ‬
‫ﻣﺮﺋﯿﺔ )ﺳـﻤﯿﺖ ﺑﺎﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ( و ﻣـﻦ ﻃـﺎﻗﺔ ﺧـﺎﻓـﯿﺔ )اﻟﻄـﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ(؛ و أن ھـﺬه اﻟﻄـﺎﻗﺔ ﻣﺴـﺆوﻟﺔ ﻋـﻦ اﻟﺘـﺴـﺎرع اﻟﻤﺴـﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺗـﻤـﺪد اﻟﻜـﻮن‪ ...‬إﻻ أن اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﯾﺮﻓﻀـﻮن ھـﺬه اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ ﺣـﺘﻰ اﻵن‪.‬‬
‫ھـﻞ اﻟﻤـﺎدة و اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻤﻈـﻠﻤـﺘﯿﻦ ﻣﻮﺟـﻮدﺗـﯿﻦ ﻓﻌـﻼً؟‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 26‬‬

‫أﺳـﺌﻠﺔ‪ ...‬ﻻ زاﻟـﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑـﺎت‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛـﻮن ﻣـﻨـﻈـﻢ‬
‫ﺑﻤـﺮاﻗـﺒﺔ اﻟﻜـﻮن ﻣـﻦ ﻛـﻞ اﻟﺠـﮭـﺎت‪،‬‬
‫وﺟـﺪﻧﺎ أن درﺟـﺔ ﺣـﺮارﺗﮫ ھـﻲ ﻧﻔـﺴـﮭـﺎ‬
‫)‪ 2.7‬درﺟـﺎت ﻛـﻠﻔـﻦ أو ﻣـﺎ ﯾﻌـﺎدل‬
‫‪ 270.45‬درﺟـﺔ ﻣﺌـﻮﯾﺔ ﺗﺤـﺖ اﻟﺼـﻔـﺮ(‬
‫و اﻟﺘﻲ ھـﻲ ﺣـﺮارة اﺷـﻌـﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﻤﺎﯾﻜـﺮووﯾﻒ اﻟﺨـﻠﻔﯿﺔ‪.‬‬
‫إذا ﻋـﻠﻤـﻨﺎ أن اﻹﻧـﻔﺠـﺎر اﻟﻌـﻈـﯿﻢ ﺣـﺪث‬
‫ﻗـﺒﻞ ‪ 13‬ﻣـﻠﯿﺎر ﻋـﺎم ﺗﻘـﺮﯾـﺒﺎً‪ ،‬ﻓﺈن ھـﺬا‬
‫ﯾﻌـﻨﻲ أن اﻟﻀـﻮء ﻗـﻄـﻊ ﺧـﻼل ھـﺬه‬
‫اﻟﻔـﺘﺮة ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺗﻌـﺎدل ‪ 13‬ﻣـﻠﯿـﺎر ﺳـﻨﺔ‬
‫ﺿـﻮﺋـﯿﺔ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ﻗـﻄـﺮ اﻟﻜـﻮن ﻣـﻦ‬
‫أﻗـﺼـﺎه اﻟﻰ أﻗـﺼـﺎه ﯾﻌـﺎدل ﺿـﻌـﻒ ھـﺬه‬
‫اﻟﻤـﺴـﺎﻓـﺔ )‪ 26‬ﻣـﻠـﯿﺎر ﺳـﻨﺔ ﺿـﻮﺋﯿـﺔ(‪...‬‬
‫و اﻟﺴـﺆال اﻷھـﻢ ھـﻨﺎ ھـﻮ‪ :‬ﻛـﯿﻒ أﻣﻜـﻦ‬
‫ﻟﻠﻜـﻮن اﻟﺤـﻔﺎظ ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺲ درﺟـﺔ‬
‫اﻟﺤـﺮارة ﻓﻲ ﻛـﻞ أﺟـﺰاءه؟‬
‫اﻟﻨﻈـﺮﯾﺔ اﻟﻮﺣـﯿﺪة اﻟﻘـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﺗﻔـﺴـﯿﺮ‬
‫ھـﺬا ھـﻲ ﻧﻈـﺮﯾﺔ ﺗـﻤـﺪد اﻟﻜـﻮن‪...‬‬
‫ﻓـﺎﻟﻜـﻮن ﻓﻲ ﺑﺪاﯾـﺘﮫ ﻣـﺮ ﻓﻲ ﻋـﻤﻠﯿـﺔ ﺗـﻤﺪد‬
‫ﺷـﺪﯾﺪة اﻟﺘـﺴـﺎرع ﺣـﯿﺚ زاد ﺣـﺠـﻤﮫ ﺑﻤـﺎ‬
‫ﻣﻘـﺪاره ‪ 1050‬ﻣﺮة ﻓﻲ ‪ 10-33‬ﺛـﺎﻧﯿـﺔ‪.‬‬
‫ﺣـﺴﺐ ﻧﻈـﺮﯾﺔ ﺗـﻤـﺪد اﻟﻜـﻮن‪ ،‬ﻻ ﯾﻤـﻜﻦ أن‬
‫ﺗﻜـﻮن ھـﻨﺎك ﻧﻘـﺎط ﻓﻲ اﻟﻜـﻮن ﺧـﺎرﺟـﺔ‬
‫ﻋـﻦ اﻟﺸـﻜـﻞ اﻟﻌـﺎم ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة‪.‬‬
‫ﻟﻜـﻦ ﻻ ﯾـﻮﺟـﺪ دﻟﯿـﻞ آﺧـﺮ ﻋـﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﻌـﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺮﺻـﺪ ‪ Pierre Auger‬ﻓﻲ‬
‫اﻷرﺟـﻨﺘﯿﻦ ﻟﺮﺻـﺪ اﻷﺷـﻌـﺔ‬
‫اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ‬

‫اﻹﺷـﻌـﺎﻋـﺎت اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ‬
‫ﻛـﺎﺳـﯿـﻤـﯿﺮ‪ ...‬و اﻟﻔـﺮاغ و اﻟﺠـﺎذﺑﯿﺔ اﻟﻤﻀـﺎدة‬
‫ﻋـﻨﺪ ﺗﻘـﺮﯾـﺐ رﻗﺎﻗـﺘﯿﻦ ﻣﻌـﺪﻧﯿـﺘـﯿﻦ ﻣﺤـﯿﺪﺗـﯿﻦ ﻛـﮭـﺮﺑﺎﺋـﯿـﺎً ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌـﻀـﮭـﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻔـﺮاغ‪ ،‬و ﻋـﻨﺪ وﺻﻮﻟﮭـﻤﺎ اﻟﻰ ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺗﻌـﺎدل ﺟـﺰء‬
‫ﻣﻦ أﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﯿﻠﯿـﻤﺘﺮ ﻣﻦ ﺑﻌـﻀـﮭﻤـﺎ‪ ،‬ﯾﻨـﺘﺞ ﺑﯿـﻨﮭـﻤﺎ ﻗـﻮة ﺗﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﺗﻘـﺮﯾﺒﮭـﻤﺎ أﻛـﺜـﺮ ﻓﺄﻛـﺜﺮ‪ ...‬اﻟﺘﻔـﺴـﯿﺮ ﺟـﺎء ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ 1948‬ﻣﻦ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﮭـﻮﻟﻨﺪي ھـﻨﺪرﯾﻚ ﻛـﺎﺳـﯿﻤﯿﺮ ‪ Hendrik Casimir‬و اﻟـﺘﺄﻛـﯿﺪ‬
‫ﺟـﺎء ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ ‪ 1997‬ﺑﺄن ﻣـﺎ ﯾﺤـﺪث ﻧﺎﺗﺞ ﻋـﻦ ﻃـﺎﻗـﺔ اﻟﻔـﺮاغ‪.‬‬
‫ھـﻞ ﺳـﯿﻤـﻜـﻨﻨﺎ ﻣﻦ ھـﺬا اﻟﺘﺤـﻠﯿﻞ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻟﺠـﺎذﺑﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻀـﺎدة اﻟﻤﺬﻛـﻮرة ﻓﻲ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ ﻗـﺼﺺ اﻟﺨـﯿﺎل اﻟﻌـﻠﻤﻲ؟‬

‫اﻹﺷـﻌـﺎﻋـﺎت اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ )ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎت و ﻧﻮﯾﺎت ذرة أﺛـﻘـﻞ( ﺑﻌـﻀـﮭـﺎ ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ اﻷرض‬
‫ﻣﻦ اﻧﻔﺠـﺎرات ﻟﺴـﻮﺑﺮﻧﻮﻓﺎ‪ ...‬اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧـﺮ ﻣﺼـﺪره ﻣﺠـﮭـﻮل‪ ...‬ﺣـﺴﺐ ﻧﻈـﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﻨﺴـﺒﯿﺔ اﻟﺨـﺎﺻـﺔ ﻵﯾﻨـﺸـﺘﯿﻦ‪ ،‬ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻺﺷـﻌـﺎﻋـﺎت اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ اﻟﻘـﺎدﻣﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺧـﺎرج ﻣﺠـﺮﺗـﻨﺎ أن ﺗﻜـﻮن ﻟﮭـﺎ ﻃـﺎﻗﺔ ﻣﻘـﺪارھـﺎ ‪ 5x1019‬إﻟﯿﻜـﺘﺮون‪-‬ﻓﻮﻟﺖ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ‬
‫ﻓـﺮﯾﻖ ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻃﻮﻛـﯿﻮ ﺗﻤﻜـﻦ ﻣﻦ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ إﺷﻌـﺎﻋـﺎت ﻛـﻮﻧﯿﺔ ﻟﮭـﺎ ﻃـﺎﻗﺔ‬
‫أﻛـﺒﺮ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﺑﻌـﺸﺮ ﻣـﺮات‪.‬‬
‫داﺧـﻞ ﺣـﺪود ﻣﺠـﺮﺗـﻨﺎ ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ أﯾﺔ ﻣﺼـﺎدر ﻹﺷـﻌـﺎﻋـﺎت ﻟﮭـﺎ ﻃـﺎﻗﺔ ﻣﻤـﺎﺛـﻠﺔ ﻟﻤـﺎ‬
‫ﺗﻢ اﻟﻌـﺜﻮر ﻋـﻠﯿﮫ‪ ...‬ﺣـﻘـﯿﻘﺔ اﻷﻣـﺮ أﻧﻨـﺎ ﻻ ﻧﻌـﺮف ﻣـﺎ ﯾـﻨﺘﺞ ھـﺬه اﻹﺷـﻌـﺎﻋـﺎت و ﻻ‬
‫ﻣﻦ أﯾـﻦ أﺗﺖ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 27‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬
‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪SA1F00‬‬
‫ﻣـﻦ ﺷـﺮﻛـﺔ ‪Kohjinsha‬‬
‫ﺟـﮭـﺎز ﻛﻤﺒﯿـﻮﺗﺮ ﻣﺼـﻐـﺮ آﺧـﺮ ﯾﺘﻢ ﺗﺼـﻨﯿـﻌﮫ ﻟﻜـﺜﯿﺮي اﻟﺘﻨـﻘﻞ‪ ...‬ﻗﯿـﺎﺳـﺎﺗﮫ ھﻲ‬
‫‪ 218x162x25.4‬ﻣﻠـﻢ و وزﻧـﮫ ‪ 960‬ﻏـﺮام‪.‬‬
‫ﺗﻢ اﻧـﺘـﺎج ﻣـﻮدﯾﻠﯿـﻦ ﻣﻦ اﻟﺠـﮭـﺎز؛ اﻷول ‪ SA1F00A‬و ﺑـﮫ ‪ 40GB‬ﻗـﺮص ﺻـﻠﺐ‪ ،‬أﻣـﺎ‬
‫اﻟﺜـﺎﻧﻲ ‪ SA1F00B‬ﻓﺤـﺠـﻢ اﻟﻘـﺮص اﻟﺼـﻠﺐ ﻓﯿـﮫ ھـﻮ ‪ ...80GB‬ﻣﻮاﺻـﻔـﺎت‬
‫اﻟﺠـﮭـﺎزﯾـﻦ اﻷﺧـﺮى ﻣﺘـﻤـﺎﺛـﻠﺔ‪ :‬ﻣﻌـﺎﻟﺞ ‪ 512MB ، 500MHz‬ذاﻛـﺮة ‪ RAM‬و ﺷـﺎﺷـﺔ‬
‫‪ 7‬إﻧـﺶ‪ ...‬ﻧﻈـﺎم اﻟﺘـﺸـﻐـﯿﻞ ‪.Windows XP Home Edition‬‬
‫ﯾﻤـﻜـﻦ ﻗـﻠﺐ اﻟﺸـﺎﺷﺔ ﻟﯿـﺘﺤـﻮل ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺠـﮭـﺎز اﻟﻰ ﻗـﺎرئ ﺳـﮭـﻞ ﻟﻠﻜـﺘﺐ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿـﺔ ﺣـﯿﺚ‬
‫ﺗﻮﺟـﺪ أزرار ﺗﺤـﻜـﻢ ﻋـﻠﻰ ﺟـﺎﻧﺐ اﻟﺸـﺎﺷـﺔ ﺗﺴـﮭـﻞ ھـﺬه اﻟﻌـﻤﻠﯿـﺔ‪.‬‬
‫ﻛـﻼ اﻟﺠـﮭـﺎزﯾـﻦ ﻣـﺰود ﺑﺈﻣـﻜـﺎﻧﯿـﺔ اﻹﺗﺼـﺎل ‪ Wi-FI‬و ‪ Bluetooth‬ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ ﻟﻮﺻـﻠﺔ‬
‫‪ Ethernet 10/100‬و اﺛـﻨـﺘﯿﻦ ‪.USB‬‬

‫‪Samsung F500‬‬
‫ھـﺬا اﻟﮭـﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤـﻤﻮل ﺗـﻢ ﺗﺼـﻤﯿـﻤﮫ ﺑﺸـﻜﻞ‬
‫ﺧـﺎص ﻛـﻤﺸـﻐـﻞ أﻓـﻼم ﻣـﻤـﯿﺰ؛ ﺣـﯿﺚ ﯾﻤـﻜـﻨﮫ‬
‫ﻋـﺮض أﻓـﻼم ﻣﻦ ﻧﻮع ‪DivX, MPEG-4,‬‬
‫‪ H.264, WMV‬و ‪ AVI‬ﻋـﻠﻰ ﺷـﺎﺷـﺘﮫ‬
‫)‪ 2.8‬إﻧـﺶ(‪ ...‬ﯾﺤـﺘﻮي اﻟﺠـﮭـﺎز ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻛـﺎﻣﯿـﺮا ﯾﻤﻜـﻨﮭـﺎ إﻟﺘـﻘـﺎط ﺻـﻮر ﺑﻜـﺜﺎﻓـﺔ‬
‫رﻗـﻤﯿـﺔ ﻗـﺪرھـﺎ ‪ 2‬ﻣﯿﻐـﺎﺑﯿﻜـﺴﻞ و ﯾﻤﻜـﻨـﮭـﺎ‬
‫ﺗﺼـﻮﯾﺮ ﻓﯿـﺪﯾﻮ‪ ...‬ﯾﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ ذاﻛـﺮة داﺧـﻠﯿﺔ‬
‫ﻗـﺪرھـﺎ ‪ 400MB‬ﯾﻤﻜـﻦ زﯾﺎدﺗـﮭﺎ ﺑـ ‪Micro‬‬
‫‪SD card‬‬

‫‪Buffalo mouse‬‬
‫ﻣـﺎوس ﻛـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮ ﻋـﺎدي ﺟـﺪاً إﻻ أﻧـﮫ‬
‫ﯾﺄﺗـﻲ ﺑﺸـﻜـﻞ ﺟـﺪﯾﺪ أﺑﻌـﺪ ﻋـﻦ اﻟﺼـﻮرة‬
‫اﻹﻋـﺘﯿﺎدﯾﺔ و أﻗـﺮب ﻟﺸـﻜﻞ ﺟـﮭـﺎز‬
‫‪ ...iPod‬ﯾﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ اﻣـﻜـﺎﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﺤـﺮك ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ إدارة اﻟﻘـﺮص‪.‬‬
‫ﯾﺘـﻢ وﺻـﻠﮫ ﺑﺠـﮭـﺎز اﻟﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗﺮ ﻋـﻦ‬
‫ﻃـﺮﯾﻖ اﻟـ ‪.USB‬‬

‫‪USB‬‬
‫‪Rocket Launcher‬‬
‫أﺳـﻠﻮب ﺟـﺪﯾﺪ ﻟﻺﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟـ‬
‫‪ USB‬ﻓﻲ اﻟﻜـﻤﺒـﯿﻮﺗـﺮ‪ ...‬ﻟﻌـﺒﺔ‬
‫ﻹﻃـﻼق ﺻـﻮارﯾﺦ ﺑـﻼﺳـﺘﯿﻜـﯿﺔ ﻋـﻦ‬
‫ﻃـﺮﯾﻖ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﯾـﺘﻢ ﺗﺤـﻤﯿﻠﮫ ﻋـﻠﻰ‬
‫اﻟﺠـﮭـﺎز و اﻟﺘﺤـﻜـﻢ ﺑﻌـﻤـﻠﯿﺔ‬
‫"اﻟﻘـﺼـﻒ" و ﺑـﺰاوﯾـﺔ اﻹﻃـﻼق‬
‫و ﺑﺎﻹﺗﺠـﺎه‪ ...‬ﻟﻠﻌـﻤـﻞ‪ ،‬ﯾﺤـﺘﺎج اﻟﻰ‬
‫ﺛـﻼﺛـﺔ ﺑﻄـﺎرﯾﺎت ﻣﻦ ﻧـﻮع ‪.AA‬‬

‫‪USB Stylus Pen‬‬
‫ﯾﻤﻜـﻦ اﺳـﺘﺨـﺪام ھـﺬه اﻷداة ﻛﻘـﻠﻢ ﻋـﺎدي ﻟﻠﻜـﺘـﺎﺑﺔ‪،‬‬
‫ﻛـﻘـﺮص ﺻـﻠﺐ ‪ Flash Desk‬ﺣـﺠـﻤﮫ ‪128MB‬‬
‫ﻟﺘﺨـﺰﯾـﻦ اﻟﺼـﻮر و اﻟﻤﻮﺳـﯿﻘﻰ و اﻟﻤﻠﻔـﺎت‪ ،‬و ﻛـﻘـﻠﻢ‬
‫إﻟﯿـﻜـﺘﺮوﻧﻲ ‪ Stylus‬ﻟﻠﻜـﺘﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ ﺷـﺎﺷـﺔ اﻟﮭـﻮاﺗﻒ‬
‫اﻟﺬﻛـﯿﺔ و اﻟﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﻜـﻔﻲ ‪.PDA‬‬
‫ﯾﻤﻜـﻦ ﺗﻐـﯿﯿﺮ ﺧـﺮﻃـﻮﺷـﺔ اﻟﺤـﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻘـﻠﻢ ﺣـﺘﻰ ﺗﺘـﻤﻜـﻦ‬
‫داﺋـﻤـﺎً ﻣﻦ اﻹﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻨﮫ ﺑﺸﻜـﻞ ﻛـﺎﻣﻞ‪.‬‬

‫‪Gold Bar‬‬
‫‪USB HUB‬‬
‫ھـﺬا اﻟﻤـﻮزع ﻟﻮﺻـﻼت اﻟـ‬
‫‪ USB‬ﯾـﺄﺗـﻲ ﻋـﻠﻰ ﺷـﻜـﻞ‬
‫ﺳـﺒﯿـﻜـﺔ ذھـﺒﯿﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ ﺛـﻤـﺎﻧـﯿﺔ‬
‫ﻧﻘـﺎط إﺗـﺼـﺎل ﯾـﻤـﻜـﻦ‬
‫اﺳـﺘﺨـﺪاﻣـﮭـﺎ ﻟـﺰﯾـﺎدة ﻋـﺪد‬
‫اﻷﺟـﮭـﺰة و اﻷدوات اﻟﺘـﻲ ﯾﻤـﻜـﻦ وﺻـﻠﮭـﺎ ﺑﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮك ﻟﻜـﺎﻓـﺔ اﻷﻏـﺮاض‪.‬‬
‫وزﻧـﮫ ﯾﺒـﻠﻎ ﻛـﯿـﻠﻮﻏـﺮاﻣـﯿﻦ ﻣﻤـﺎ ﯾﺠـﻌـﻠﮫ ﯾﻈـﮭـﺮ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ ﻛـﺴـﺒﯿـﻜﺔ ذھـﺒﯿﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻏـﺮﻓـﺘﻚ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 28‬‬