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I JORNADA DE REFLEXIÓN I.E.

“JUAN VELASCO ALVARADO” PAMPA CAMONA


METAS Y COMPROMISOS 2018 COMUNICACIÓN
NIVEL PRIMARIA

PRIMER GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 40% AD 3 18% AD 40% AD 0%
A 40% A 10 59% A 45% A 5 33%
B 20% B 4 23% B 15% B 7 47%
C 0% C 0 0% C 0% C 3 20%

SEGUNDO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 35% AD 4 36% AD 38% AD 0%
A 65% A 7 64% A 62% A 7 41%
B 0% B 0% B 0% B 10 59%
C 0% C 0% C 0% C 0 0%
TERCER GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 15% AD 2 13% AD 15% AD 0%
A 85% A 14 87% A 85% A 0 0%
B 0% B 0 0% B 0% B 9 69%
C 0% C 0 0% C 0% C 4 31%

CUARTO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 30% AD 4 27% AD 30% AD 0%
A 70% A 9 60% A 70% A 11 61%
B 0% B 0 0% B 0% B 4 22%
C 0% C 2 13% C 0% C 3 17%
QUINTO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 40% AD 2 14% AD 40% AD 0%
A 60% A 12 86% A 60% A 0%
B 0% B 0% B 0% B 15 100%
C 0% C 0% C 0% C 0%

SEXTO GRADO

META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE


AD 30% AD 2 22% AD 30% AD 0%
A 70% A 7 78% A 70% A 4 33%
B 0% B 0% B 0% B 6 50%
C 0% C 0% C 0% C 2 17%
METAS Y COMPROMISOS 2018 MATEMÁTICA
NIVEL PRIMARIA

PRIMER GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 40 % AD 3 18% AD 40% AD 0%
A 50% A 10 59% A 50% A 9 60%
B 10% B 4 23% B 10% B 3 20%
C 0% C 0% C 0% C 3 20%

SEGUNDO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 35% AD 4 36% AD 37% AD 0 0%
A 65% A 7 64% A 63% A 11 65%
B 0% B 0% B 0% B 6 35%
C 0% C 0% C 0% C 0%
TERCER GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 15% AD 2 12% AD 10% AD 0%
A 85% A 13 82% A 90% A 0%
B 0% B 1 6% B 0% B 9 69%
C 0% C 0% C 0% C 4 31%

CUARTO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 30% AD 4 27% AD 32% AD 0 0%
A 70% A 9 60% A 68% A 11 61%
B 0% B 0% B 0% B 1 6%
C 0% C 2 13% C 0% C 6 33%
QUINTO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 40% AD 2 14% AD 20% AD 0 0%
A 60% A 12 86% A 80% A 0 0%
B 0% B 0% B 0% B 15 100%
C 0% C 0% C 0% C 0 0%

SEXTO GRADO

META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE


AD 30 % AD 2 22% AD 35% AD 0 0%
A 70% A 7 78% A 65% A 2 17%
B 0% B 0% B 0% B 9 75%
C 0% C 0% C 0% C 1 8%
LOGROS, DIFICULTADES Y COMPROMISOS
NIVEL PRIMARIA

GRADO LOGROS DIFICULTADOS COMPROMISOS


PRIMERO 60% de estudiantes han logrado sus Los estudiantes que se encuentran en proceso -Priorizar las áreas de matemática
aprendizajes de acuerdo a lo planificado en son de 20% en matemática y 47% en y comunicación.
el área de matemática y 33 % en el área de comunicación como aquellos que se encuentran -Disponer sobre las horas
comunicación. en inicio que es de 20% en ambas áreas ya que laborales reforzando a los
Para ello se desarrolló a través de uso de se encontró estudiantes que no realizaron sus estudiantes que no están
materiales elaborados como letras móviles estudios de educación inicial, así como también logrando su aprendizaje.
y tarjetas numéricas, material del MED algunos niños faltan a clases y sus padres no -Aplicar estrategias lúdicas para
(multibase) y otros del entorno (palitos, cumplen con dar importancia a la educación promover los aprendizajes.
pepas, hojas, piedras) priorizando otras actividades. Por lo que se -Programar actividades con
realizó actividades de aprestamiento padres de familia para el apoyo
especialmente en trazos y recortes de dibujos. pedagógico.
SEGUNDO 65% de estudiantes lograron lo planificado 35% se encuentra en proceso de aprendizaje en -Tomar estrategias de lectura
en el área de matemática y 41 % en el área el área de matemática y 59% en el área de como “leo en 20 días”
de comunicación. comunicación, esto debido a que desde primer -Planificar estrategias de
Para lograr dicho resultado se trabajó con grado se contaba con estudiantes que no exposición para que el estudiante
materiales como letras móviles, lecturas en asistieron regularmente a la educación inicial. gane confianza y exprese sin
fotocopia, tarjetas de letras entre otros Así mismo faltan a clases o no traen cuadernos, temor al público.
como láminas, avisos, etiquetas… lápices entre otros lo que dificulta la atención -Organizar la participación de los
También se trabajó con los padres teniendo secuencial del estudiante. padres de forma activa con visitas
en cuenta que los estudiantes no deben de En casa no hay una cultura de leer, por lo que el activas en el aula.
faltar a clases a no ser de caso grave como estudiante se cansa rápidamente en la práctica
el factor climático. de lectura.
-Disponer 30 minutos de forma
alternada a la atención de los
estudiantes que lo requieran.
TERCERO Se trabajó reforzando a los estudiantes en El 69% están en proceso y el 31% en inicio de -Programar actividades que
numeración, escritura y representación, ambas áreas, esto debido a que tienen refuercen sus capacidades a fin
nivelando al grado de ubicación. dificultades en la retención de aprendizajes. de que logren superar sus
Los niños leen oraciones y comprenden. No leen ni escriben adecuadamente por lo que dificultades.
no comprenden lo que leen. -Trabajar adicionales para apoyar
a los estudiantes.
-Trabajar con los padres para que
cumplan con algunos materiales
de la zona que hasta la fecha no
vienen cumpliendo.
CUARTO Se logró lo esperado en un 61% de En proceso se encuentran el 6% y en el nivel -Reforzar la comprensión lectora
estudiantes en el área de matemática y en inicio el 33 % debido a que algunos estudiantes de acuerdo al nivel en que
comunicación el 41 % leen textos pero no comprenden lo que leen, encuentran.
Se trabajó con los textos planificados en el teniendo la dificultad desde grados anteriores.
plan lector, lo causó impacto en los
estudiantes que leen y comprenden.
QUINTO Se logró reforzar la lectoescritura -Los estudiantes del grado se encuentran al -Elaborar instrumentos y
100% en proceso de aprendizaje de acuerdo a materiales para que los
lo planificado, esto es debido a que hay estudiantes mejoren la
dificultad en la lectoescritura. lectoescritura.
-Así mismo al no poder leer no resuelven -Utilizar materiales lúdicos a fin
problemas matemáticos. de llamar la atención del
-Así mismo los estudiantes no traen sus estudiante.
cuadernos respectivos de acuerdo al horario, -Invitar a los padres de familia
notando que no hay apoyo en casa al no que no cumplen con
dialogar con sus hijos y observar lo que el responsabilidades para reconocer
estudiante trabaja y/o lleva a la escuela. las dificultades de sus hijos.
SEXTO EL 17% logró su aprendizaje en matemática El 75% se encuentra en proceso y el8% en inicio -Aplicar estrategias activas y
y el 33% en comunicación. por la falta de comprensión lectora. lúdicas.