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EXAMEN TIPO 1 PARA ASCENSO DE NIVEL

Lectura I d) Aún es incurable


e) Es de origen genético
Nadie sabe qué origina
la enfermedad de Pregunta Nº02
Alzheimer. Algunos La enfermedad de Alzheimer se localiza en:
investigadores a) un lóbulo cerebral b) la sangre
conjeturan que podría c) los genes d) el ADN
tratarse de esos "virus e) las neuronas
lentos". Sin embargo,
hasta ahora no se ha identificado ninguno Pregunta Nº03
específicamente. En algunos casos se administra cloruro de
Otros piensan que esta enfermedad es de betanecol a los pacientes, ya que esta
origen genético, o al menos en parte. Algunos sustancia puede.
han estudiado la relación entre la herencia a) sustituir la acción de la acetilcolina.
biológica y el padecimiento de la enfermedad, b) remedar la acción del cerebro.
encontrando que cuando más joven sea la c) producir acetilcolina
persona cuando comienza a sentir sus d) combinarse con la fisostigmina.
efectos, mayores serán las posibilidades de e) ser abundante en lecitina
que la contraigan los parientes. Cualquiera
sea la causa, los pacientes tienen carencia de Pregunta Nº 04
la sustancia cerebral acetilcolina, responsable La relación entre la edad del paciente y la
de la comunicación entre neuronas. Así se ha posibilidad de presencia de la enfermedad en
tratado de administrarles cápsulas de colina los parientes es:
en la dieta, con resultados desalentadores. a) directa b) casual
Mejores resultados se han tenido con c) causal d) inversa
fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral, e) circunstancial
con resultados similares: una mejoría leve.
Más aún, en algunos casos se han cambiado Pregunta Nº05
la fisostigmina con la lecitina, alcanzando un ¿Qué es lo que produce la enfermedad de
periodo mayor de mejoría. Sin embargo los Alzheimer?
médicos no cantan victoria. Últimamente, el a) un virus lento
tratamiento ha consistido en inyectar b) la falsa de acetilcolina
directamente al cerebro el cloruro de c) una causa desconocida
betanecol ya que éste "remeda" la acción de d) la herencia biológica
la acetilcolina, obteniéndose resultados e) el avance de la edad
mejores.
En síntesis, los últimos diez años han
permitido importantes logros en el Lectura II
conocimiento de la enfermedad, pero es
preciso llevar a cabo muchos más - No estoy para
experimentos. Se espera que en los próximos responder - respondió
diez años se disponga de medicamentos Sancho - porque me
realmente eficaces para tratar este mal. parece que hablo por
las espadas. Subamos
Pregunta Nº01 y apartémonos de aquí,
De acuerdo a los avances científicos, esta que yo pondré silencio
enfermedad. en mis rebuznos; pero
a) Tiene diagnóstico equivocado no en dejar de decir
b) Tiene pronóstico recuperativo que los caballeros
c) Es propia de la edad
andantes huyen, y dejan a sus buenos a) Para imitar a otros caballeros.
escuderos molinos como alheña. b) Porque a veces es prudente retirarse.
- No huye el que se retira - respondió Don c) Porque Sancho se retrasó demasiado.
Quijote - porque has de saber, Sancho, que la d) Para evitar que a él también lo golpeen.
valentía que no se funda sobre la base de la e) Porque el propio Sancho tuvo la culpa.
prudencia se llama temeridad, y las hazañas
del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que HABILIDADES LÓGICAS
me he retirado pero no huido; y en esto he
imitado a muchos valientes que se han 1. En un examen de nombramiento de 30
guardado para tiempos mejores y de esto están preguntas de habilidades matemáticas, por
las historias llenas; las cuales, por no serte a ti la respuesta correcta se le asigna 10
de provecho ni a mí gusto, no te las refiero puntos y por cada error se le asigna -2
ahora puntos. Un docente después de haber
contestado todas las preguntas obtiene
Pregunta Nº 01 144 puntos ¿Cuántos errores cometió?
Según Don Quijote, es valiente el que:
a) Se aparta siempre del peligro a) 10b) 11 c) 12 d) 13
b) Se enfrenta siempre contra
cualquier peligro. 2. Un comerciante decide vender un saco
c) Confía en su ánimo antes que en su suerte. que le costó S/100.00. Para ello aumenta
d) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro. su precio en un 20% y finalmente realiza
e) Imita a valientes de tiempos mejores. una rebaja del 20% del precio. ¿Gana o
pierde y cuánto?
Pregunta Nº 02 a) Gana 8 soles. b) Pierde 8 soles.
El triunfo de los temerarios debe ser atribuido c) Gana 4 soles. d) Pierde 4 soles.
a:
a) Su valentía b) La buena suerte 3. En una reunión la cuarta parte son
c) Su arrojo d) Su coraje varones, de los cuales la tercera parte son
e) Su fuerza de voluntad solteros y 10 son casados. ¿Cuántas
mujeres hay en dicha fiesta?
Pregunta Nº 03
Al haber sido abandonado por Don Quijote en a) 60b) 40 c) 15 d) 45
medio del peligro, Sancho considera que los
caballeros andantes son: 4. Don Matos tiene un terreno de forma
a) indolentes. b) desconsiderados. colosal, así como muestra la figura. Si
c) cobardes. d) temerarios. desea cercar su corral con alambre de
e) inhumanos. púas dándole tres vueltas. ¿Cuál es la
longitud mínima de alambre que debe
Pregunta Nº 04 comprar?
Según Don Quijote, la valentía se debe basar
en la prudencia para:
a) conseguir siempre su triunfo.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
c) no ser considerada cobardía.
d) no enfrentarse inútilmente.
e) no caer en la temeridad

Pregunta Nº 05 a) 246cm b) 263cm


Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando c) 168cm d) 170cm
a Sancho sin importarle que fuese golpeado
por sus enemigos.
5. Don Juan desea tapizar un salón de 10. Dos niños juegan con sus canicas a la
eventos y para ello realiza el siguiente hora del recreo el profesor se acerca y
plano así como muestra la figura. Si el organiza las bolitas como muestra la
metro cuadrado del tapiz a utilizar cuesta figura. Finalmente les deja con la tarea
S/ 10.00 ¿Cuánto gastará mínimamente en averiguar cuantas olitas se necesitarían
el tapiz? para armar la figura 15. ¿Cuántas son
necesarias?

a) S/ 1246 b) S/ 1263 a) 135 b) 405 c) 136 d) 201


c) S/ 1168 d) S/ 1170

6. Idéntica la figura que no guarda relación HABILIDADES PEDAGÓGICAS Y


con las demás. CULTURA

1. Mercedes es una profesora del nivel


primario está trabajando el tema de los
servidores de la comunidad con sus niños
de segundo grado, para ello ha organizado
una visita por el barrio para conversar con
7. Si se ordenarán los números así como se las personas que trabajan en la posta
muestran en las figuras. ¿Cuál sería el médica, la compañía de bomberos, la
valor de la incógnita? comisaría, la municipalidad, el mercado;
además, visitarán al jardinero y al
panadero.
¿Cuál es el propósito de esta
sesión de aprendizaje?
a. Realizar un paseo, así los niños no se
aburren con el tema y aprenden
divertidamente de lo que ven en las
calles.
a) 5 b) 4 c) 6 d) 8 b. Observar la decoración de cada uno
de los lugares y reconocer que mucha
8. ¿Qué parentesco tiene conmigo María, si gente trabaja en los diferentes
se sabe que su madre fue la única hija de ambientes.
mi madre? c. Poder entrar a los diferentes lugares
a) Es mi tía b) es mi esposa y conocer las instalaciones y cosas
c) es mi hijastra d) es mi sobrina que tiene cada ambiente.
d. Lograr un aprendizaje significativo
9. Cada vez que llueve se moja la quinta para los niños sobre los oficios y sus
parte de un terreno. Si llovió 5 días segui- funciones en la comunidad.
dos, qué parte del terreno se mojó en los 5
días?
a) 1/5b) 4/5 c) 3/5 d) Todo
2. La profesora Rosa está programando una a. Matematiza, representa, comunica,
sesión de aprendizaje de matemática elabora estrategias, utiliza
¿Qué secuencia metodológica debe seguir expresiones simbólicas, argumenta
para desarrollar la construcción de los el uso de los números.
conceptos mtemáticos? b. Representa, comunica, elabora
a) lúdico, gráfico y simbólico estrategias, utiliza expresiones
b) concreto, representativo y gráfico simbólicas, práctica la escritura del
c) vivencial, representativo y simbólico número, argumenta el uso de los
d) concreto, vivencial y transferencia números.
c. Comunica, Matematiza, representa,
comunica,elaboraestrategias,
3. El profesor Marco Antonio Sarmiento del utiliza expresiones simbólicas,
área Ciencia Ambiente y Salud pretende Argumenta el uso de los números.
que sus estudiantes conozcan los d. Matematiza, representa, comunica,
elementos químicos y sus características. elabora estrategias, utiliza
Para ello el profesor les ha pedido a sus expresiones simbólicas, práctica la
estudiantes que traigan cartulina de escritura del número.
colores, plumones, tijeras, goma y regla
con la finalidad de confeccionar una tabla 5. Francisco es un docente del 3° grado de
periódica de los elementos químicos. ¿Qué primaria, él quiere ejecutar una sesión de
estrategia está aplicando el profesor para aprendizaje con el propósito de desarrollar
asegurar el logro de los aprendizajes? capacidades para resolver operaciones de
multiplicación. ¿Cuál sería la secuencia
didáctica más adecuada que el docente
a) Elaboración de materiales que debe aplicar?
fortalezcan el autoaprendizaje de sus a. Proponer una situación problemática,
estudiantes. repasar de manera grupal la tabla de
b) Realizar esquemas para lograr multiplicar, resolver los problemas
aprendizajes con miras a una planteados y socializar los
evaluación escrita. resultados.
c) Preparar materiales educativos para b. Repasar la tabla de multiplicación,
generar autoaprendizajes. elaborar material concreto, resolver los
d) Elaborar una tabla periódica utilizando problemas planteados y comunicar los
materiales coloridos de acuerdo a las resultados.
características de los elementos c. Proponer una situación de
químicos. aprendizaje, seleccionar y aplicar
una estrategia adecuada,
manipulación de material concreto,
4. Nora es maestra del aula “Ositos” de 5 representación gráfica, simbólica y
años. Cierto día se encuentra trabajando abstracta.
con sus niños y niñas: “El cuidado de d. Repasar la tabla de multiplicación,
nuestras plantas” y una de las actividades proponer ejercicios sencillos, utilizar
es cercar las áreas verdes del frontis de los textos de matemática y resolver
su aula, para ello han salido a recolectar problemas.
piedras del mismo tamaño para pintarlas 6. María, es docente de una institución
de diferentes colores. Una vez pintadas educativa unitaria de la zona rural, ella
las piedras, la maestra junto a los niños se ha dado cuenta que en su
acuerdan que las piedras serán comunidad existe diversos recursos que
colocadas en el siguiente orden: rojo- pueden convertirse en oportunidades
azul-amarillo-verde. Los niños, muy para el aprendizaje de sus estudiantes.
contentos, trabajan la consigna evitando En tal sentido María hace un listado de
equivocarse. ¿Qué capacidades estos recursos y los relaciona con los
matemáticas ha logrado desarrollar temas de sus unidades didácticas que
Nora?
tiene programadas para el año, de tal instructivo que desee para así respetar
manera que sepa de antemano con qué los estilos de aprendizaje.
recursos cuenta para que ayuden a
consolidar los aprendizajes de sus 8. Como actividad complementaria al tema
estudiantes. Esta estrategia pone de del reino vegetal, el docente de CTA del
manifiesto que: 1° grado de secundaria desarrolla con
a. María ya no invertirá su sueldo en sus estudiantes un proyecto
comprar láminas, cuentas y otros denominado “HERBARIO LOCAL”
materiales estructurados para lograr donde colecciona muestras de raíces,
los aprendizajes de sus estudiantes. tallos, hojas, flores y frutos de la
b. María conoce muy bien todos los localidad y las diferencia por sus
lugares que le ofrece su comunidad propiedades curativas. Al desarrollar
por que ha vivido allí desde muy niña. c. esta actividad ¿qué estrategia emplea
María selecciona y organiza diversos la profesora en relación al marco del
recursos como soporte pedagógico buen desempeño docente?
para lograr los aprendizajes a. Incorpora el medio social como base
significativos en sus estudiantes. para el procesamiento de la
d. María no tiene acceso a los materiales información que garantice la reflexión
y recursos con que cuentan los de los aprendizajes.
docentes de las instituciones b. Maneja inf o rma ción de los re cu rso
educativas de las zonas urbanas. s locales para g ene rar a p ren d iza je
s significativos en sus estudiantes.

7. Carmen Rosa es una docente de c. Identificar recursos del contexto para


Comunicación, natural de Lima. Ella ha producir pequeñas empresas.
llegado reasignada de la selva a la d. Atención a la diversidad sociocultural
sierra de Huarochirí. Su relación con los para aprovechar los recursos que
estudiantes es muy buena. Sin embargo provee la naturaleza.
en la última sesión de aprendizaje
relacionada con la elaboración de textos 9. La profesora Alicia desea mejorar su
instructivos tuvo una mala experiencia práctica pedagógica en el aula. Para
con sus estudiantes, pues al culminar ello recibe la sugerencia de su
las actividades quedaron insatisfechos. Director de realizar una Investigación-
La docente partió de una lectura Acción. Identifique las características
motivadora y luego pidió a los más resaltantes de este tipo de
estudiantes que elaboren un texto investigación.
instructivo para la preparación de los a) Árbol de problemas, árbol de objetivos
juanes. ¿Qué debió realizar la docente y matriz de consistencia.
para evitar que los estudiantes se b) Deconstrucción, reconstrucción y
queden insatisfechos al culminar la reflexión.
sesión? c) Deconstrucción, hipótesis, reflexión y
a. Proporcionar a los estudiantes evaluación.
diversos libros de cocina para que d) Deconstrucción, árbol de problemas,
conozcan cómo se redacta un texto hermenéutico, proyectivo.
instructivo de recetas.
b. Trabajar con ellos la redacción de un 10. Dentro de los 6 compromisos de la
plato típico de otro lugar para que así gestión escolar 2018. ¿Cuál es el
participen más en su elaboración. primer paso que se debe realizar?
c. Conocer el c o n t e x t o d esus
estudiantes, averiguar sus intereses y a) Revisar los documentos normativos.
determinar con ellos el texto b) Realizar el diagnostico institucional.
instructivo que van a producir. c) Realizar talleres de sensibilización
d. Dejar que cada uno elabore el texto d) Todas son posibles.