You are on page 1of 88
QUIMICA DE LOS PROCESOS PEDOGENETICOS DEL SUELO POR RAUL D. ZAPATA HERNANDEZ. ESCUELA DE GEOCIENCIAS FACULTAD DE CIENCIAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE ‘COLOMBIA SEDE MEDELLIN 2002 O URAL Madel wim ee 63)! Z/6 LA QUIMICA DE LOS PROCESOS PEDOGENETICOS DEL SUELO INTRODUCCION La Pedologia es una de las ciencias de la Tierra que estudia los factores y proeesos que aciian en la formacion del suelo, Incluye la calidad, extension, distribucién y variabilidad espacial de los suelos desde escala microseépica hasta una escala megascdpiea (Sposito y Reginato, 1992), La variabilidad espacial de los suelos en la superficie de la tierra esta gobernada por procesos de formacién, los cuales @ su vez, estén interactivamente condicionados por la litologia, el clima, la biologia y el relieve a través de un tiempo geoldgico (Jenny, 1941). Los distintos tipos de suclos estan unidos © encadenados como eslabones, representados estos por ef pedén, en un continuo que cubren Ja superficie de la tierra, llegandolos a considerar como su epidermis. Los procesos de la Pedogénesis se rigen por una transferencia y flujo de masa y energia que ocurren a escala tridimensional y que llega a formar un cuerpo Hamado Pedén. De esta forma el suelo puede ser un sistema abierto o cerrado a los intercambios de materia y energia. Se tendrin diferentes tipos de suelo si una de estas formas predomina. En ambientes donde no se permita el drenaje, cerrados al flujo de agua, se formaran unos suelos diferentes a aquellos donde et drenaje permita la salida de los productos de los procesos, Igualmente sucederd si la energia radiante causa una alta evapotranspiracion de agua y excede a Ia precipitacién, abierto al flujo de energia. Los cinco factores formadores del suelo reitnen Ia accién del intereambio de materia y energia en un sistema que se forma por accién de ellos y dejan una huella en Jos diferentes procesos que se desarrollan. BI suelo es el objeto de conocimiento de la Pedologia; y es igualmente, el campo de imterveneién de otras ciencias que, desde diferentes perspectivas, interaccionan con él, para explicar sus fenémenos, para predecirlo, o para transformarlo en funcién de las necesidades sociales o naturales demandadas por el contexto donde se desempeiian. A partir del suelo como objeto de conocimiento, se desarrolla el campo conceptual y tedrico de la Pedologia; y desde él como campo de intervenciom, se demandan practicas sociales fundamentadas en el desarrollo cientifico, que se expresan en las profesiones que tienen el suclo como eje articulador, pero que lo intervienen desde perspectivas diferentes. La Pedologia define al suelo como su objeto de estudio, pero esto no quita que otras ciencias, que son convocadas por ella, lo definan para su estudio, Cuando la Quimica esttdia el suelo lo define, pero esta definicién no debe entyar en contradiceién con lo que la Pedologia define como suelo, El reconocimiento del suelo, como objeto de conocimiento, se le atribuye a Dokuchaiev (Jenny, 1941). Este cientifico ruso tuvo ef honor de fundar una nueva escuela de investigacién que observé al suelo como "wn cuerpo natural que tiene una génesis definida y wna naturaleza distinta que le pertenece y ocupa un lugar independiente en la serie de formaciones de la corteza terrestre. En la formacién de suelo se consideran tanto aspectos biologieos, como los geolégicos. Si 10 esta la vida en su formacion, éste sera considerado roca y no suelo”, Posteriormente amplio esta definicién de la forma siguicnte: "Estd completamente demostrado que tos 389665 suclos normales son el resultado de la interaccién muy compleja de los siguientes factores formadores del suelo: saprolito, clima, vegetacién y organismos de animale: la edad del territorio y del comtorno de la locatidad. En ef lugar donde estas variables sean las inismas, los suelos serin idénticos; donde sean diferentes, los resultados de sw actividad no pueden ser los mismos". Por lo anterior se considera que “el suelo es un cuerpo natural, con leyes fundamentales, de auto-organizacién; que sdlo lo legitimars la construccién de um cuerpo doctrinal basado en uns teoria y leyes estrictamente Pedoldgicas, que den cuenta de su naturaleza, estructura, dinimica y evolucidn, aspectos que nunca podrin ser explicados por Jos aparatos tedrico-metodoldgicos de otras disciplinas, sin ser sometidos a un proceso de reduccion epistemoldgica, El reconocimiento del suelo como wn cuerpo natural, con sus propias leyes de organizacién, es lo que hace que se renga una ciencia del suelo, alrededor de la cual se puede teorizar, formular conceptos, y hacer leves” (Ibanez 1998) EI suelo, como objeto de conocimiento, da origen a una comunidad cientifica, comprometida con su permanente desarrollo, La Pedologia convoca a la Quimtica para que lo estudie. Una definicién del suelo desde la Quimica podria ser: EY suelo ex wn sistema abierto, policomponente y polifisico derivado de fenémenos biolbgicos, geolégicos ¢ hidrolégicos producides por una continua influencia de organisimos vivos y por Ia lixiviacién de productos de las diferentes reacciones que ocurren, (Sposito 1989). Es abierto porque intercambia materia y energia con el entomo (atmésiera, bidsfera, hidrésfera), ver figura 1.1. Policomponente porque esta formado por diferentes sustancias orginieas e inorganicas; y polifisico porque estan distribuidas en fase sOlida, fase liquida, y fuse gaseosa. Se conserva el concepto de estructura, basico en ta definicién de suelo, y no entra en contradicei6n con la definicion que hace In Pedologia de suelo. La Quimica tiene metodologias que les permiten caracterizar cada una de las fases del suelo. Asi mismo, estudia las interaeciones que se dan entre elas, Ademis, Ja Quimica dle suelos se interesa en temas especificos del suelo tales como: Exceso y déficit de protones (Acido - Alcalino). Exeeso y déficit de electrones (Oxidado ~ Reducido) Estabilidad de los minerales en el ambiente del suelo (meteorizacién). Evaluacién de Ia Fertilidad Quimica del Suelo, Efecto de las sales sobre el suelo, entre otros aspectos. En este libro se trata de entender los procesos que ocurren en el suelo desde los conceptos de la Quimica. En un primer capitulo se dice que se entiende por suclo y se dan las clasificaciones que se han hecho de los procesos que le dan origen. El capitulo dos presentan los aspectos bisicos de fa termodindmica, como aquella ciencia que explica los intereambios de masa y energia, vistos a través de la cnergia libre de Gibbs. Los conceptos de la termodinamiea se aplican a la sohucién del suelo en el capitulo tres. EI capitulo cuatro trata de los equilibrios de los minerales en el suelo tratados con base a fos potenciales quimicos y constantes de equilibrio, En el capitulo cinco se estudian los ‘equilibrios redox desde la teorfa y con unos pocos ejemplos en ef suelo. El capitulo seis, 8 el Mas extenso, y trata a los procesos pedogenéticos vistos desde las reacciones que curren en el suelo y trata de reunir los conceptos que se presentan en las distintas