FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

“ESTRATEGIAS LÚDICAS EN NIÑOS CON TRASTORNO

ESPECTRO AUTISTA”

CURSO:
INTERVENCIÓN TEMPRANA

INTEGRANTES:
HIDALGO NOBLECILLA CHRISTIAN
GARCIA FLORES MAYRA
PÉREZ RODRIGUEZ YULISSA

DOCENTE:
PAREDES VEGA VILMA

SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA

ESPECIAL CON MENCIÓN EN RETARDO MENTAL

CHIMBOTE, 2019
 PRESENTACIÓN

La presente monografía esta titulada como “Estrategias lúdicas en niños con Trastorno

espectro Autista”, tiene como finalidad brindar información referente a esta condición

que no es ajena a ningún entorno social y a la vez se describirá las diversas estrategias

lúdicas que se pueden usar para poder permitir en el niño un aprendizaje de tipo

significativo.

La importancia de este trabajo se centra en servir como una base para futuros

investigadores que se interesen en el tema tratado y pueda ser usado como herramienta

de lectura para solventar dudas o implementar conocimientos novedosos sobre esta

condición que a nivel mundial se expande.

INDICE

PRESENTACIÓN......................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................3
JUSTIFICACIÓN......................................................................................................................4
OBJETIVOS..............................................................................................................................4
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo monográfico, está sustentado en fuentes biográficas confiables y

autores que fundamentan la información recaudada para el beneficio de los lectores.

Constará de 3 capítulos propiamente dicho, dónde se abarcará temas como definiciones,

causas, consecuencias, tratamiento y estrategias lúdicas para producir un aprendizaje en

el niño y así desarrollar y maximizar capacidades y habilidades en el estudiante con esta

condición. Así mismo, se culminará la recaudación de información por medio de las

conclusiones y esto se acompañará mediante las referencias bibliográficas.

CAPITULO I:

CAPITULO II:

CAPITULO III:
 JUSTIFICACIÓN

La investigación se realizará para informar al lector de manera amplia y clara sobre todo

lo que abarca el Trastorno espectro Autista, más conocido cómo AUTISMO, sirviendo

como herramienta disponible para crear consciencia y entendimiento sobre esta

condición y así generar una inclusión.

A la vez, se decidió enfocarnos en este tema debido a que si bien es cierto el Autismo, a

nivel mundial es muy amplio y variado, pues en el año 2019 se estima que 1 de cada

160 niños posee Autismo a nivel mundial, por ende es un tema que en la última década

suena con mayor énfasis.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Describir como las herramientas lúdicas generan un aprendizaje significativo

en los niños con Trastorno espectro Autista.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Establecer las causas y consecuencias del Trastorno espectro Autista.

 Describir el Trastorno espectro Autista y la epidemiología a nivel mundial hasta

llegar a nuestra realidad.

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