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Ciências

3 a edição
São Paulo - 2013
2
ENSINO FUN
o
ano
DAMENTAL

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Coleção Caderno do Futuro
Ciências
© IBEP, 2013
Diretor superintendente Jorge Yunes
Gerente editorial Célia de Assis
Assessora pedagógica Valdeci Loch
Assistente editorial Érika Domingues do Nascimento

Revisão Luiz Gustavo Micheletti Bazana


Coordenadora de arte Karina Monteiro
Assistente de arte Marilia Vilela
Tomás Troppmair
Nane Carvalho
Carla Almeida Freire
Coordenadora de iconografia Maria do Céu Pires Passuello
Assistente de iconografia Adriana Neves
Wilson de Castilho
Produção gráfica José Antônio Ferraz
Assistente de produção gráfica Eliane M. M. Ferreira
Projeto gráfico Departamento de Arte Ibep
Capa Departamento de Arte Ibep
Editoração eletrônica N-Publicações

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ

P32c

Passos, Célia
Ciências : 2º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio
da Silva. - 3. ed. - São Paulo : IBEP, 2012.
il. ; 28 cm. (Novo caderno do futuro)

ISBN 978-85-342-3505-1 (aluno) - 978-85-342-3510-5 (mestre)

1. Ciências - Estudo e ensino (Ensino fundamental). I. Silva, Zeneide II. Título.


III. Série.

12-8662. CDD: 372.35


CDU: 373.3.016:5

27.11.12 28.11.12 040996

3a edição - São Paulo - 2013


Todos os direitos reservados.

Av. Alexandre Mackenzie, 619 - Jaguaré


São Paulo - SP - 05322-000 - Brasil - Tel.: (11) 2799-7799
www.editoraibep.com.br editoras@ibep-nacional.com.br

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SU MÁRIO
BLOCO 1 ....................................................... 4 BLOCO 5 .................................................... 44
Meio ambiente Seres vivos ameaçados de extinção
– Componentes do meio ambiente

BLOCO 6 ..................................................... 47
BLOCO 2 ..................................................... 12 O corpo humano
Os seres vivos Os sentidos
Reprodução dos seres vivos

BLOCO 7 .................................................... 57
BLOCO 3 ..................................................... 16 Alimentos
Os animais Origem dos alimentos
– Ciclo de vida
– Revestimento do corpo
– Locomoção
BLOCO 8 .................................................... 62
Higiene e saúde
Animais utilizados pelo ser humano
Animais prejudiciais ao ser humano
Animais domésticos e silvestres BLOCO 9 .................................................... 69
Animais herbívoros, carnívoros e onívoros Dentição e higiene bucal

BLOCO 4 ..................................................... 31 BLOCO 10 ...................................................73


As plantas Prevenção de doenças e acidentes
Como as plantas se reproduzem
Utilidade e cultivo das plantas
Atividades complementares .................79

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Lembre que:
BLOCO 1 • Todo ano, no dia 5 de junho, comemora-se
o Dia Mundial do Meio Ambiente, que tem
CONTEÚDO: como objetivo aumentar a responsabilidade
• Meio ambiente e conscientizar todas as pessoas sobre a
– Componentes do meio ambiente importância da preservação da natureza.

Lembre que:
• Ambiente é o conjunto de tudo aquilo que existe
com vida e sem vida.
• São pequenas atitudes positivas tomadas hoje, com
consciência e responsabilidade, que contribuirão
para o grande futuro do nosso planeta.
Veja como é fácil contribuir para a preservação do
meio ambiente
- Não jogue óleo no ralo da pia, isso prejudica a rede
de esgotos;
- Evite jogar materiais que não se decompoem
(plástico e outros) no ambiente;
Mauricio Simonetti/olhar Imagem

- Não contribua diretamente para o desmatamento;


- Economize recursos naturais como água, energia
etc.;
- Compre produtos eletrônicos com baixo consumo de
energia.

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1. Pense em um amb‰ente em que v¾- 2. E“crev{ duas soŒuçõƒs para melho-
}ê se sinta muito bƒm! Ago’a, de- rar o meio amb‰ente e as discuta
senhe v¾}ê nesse amb‰ente e tudo o co¼ seus coŒegas:
que existe nele:
S¾Œução 1:

S¾Œução 2:

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Lembre que: b) «s elemento“ não v‰v¾“ não nascem
• Seres vivos: têm vida – nascem, crescem, podem , não se repro‚uzem
reproduzir-se e morrem. Exemplos: pessoas, animais e não mo’rem .
e plantas.
• Elementos não vivos: não nascem, não se 5. Numere co’retamente:
reproduzem e não morrem. Exemplos: pedras, solo,
água, móveis, brinquedos, máquinas...
1 seres v‰v¾“
2 elemento“ não v‰v¾“
3. Ob“ervƒ no desenho que v¾}ê fez na 1 1 2
página anterio’ o que tem v‰da e
o que não tem v‰da.
E“crev{:
a) o“ no¼es do que tem v‰da
Respo“tas pesso˜is.

b) o“ no¼es do que não tem v‰da 2 1 2

4. C¾¼plete as frases:

a) «s seres v‰v¾“ nascem, crescem


, po‚em repro‚uzir-se e
mo’rem .
6

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6. Reco’te de rev‰stas e jo’nais e coŒe no“ espaço“ ab˜ixo imagens de:
seres v‰v¾“ elemento“ não v‰v¾“
Respo“ta pesso{l.

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7. Quais são as diferenças entre o“ Lembre que:
seres v‰v¾“ e o“ elemento“ não Os seres vivos e os elementos não vivos fazem
v‰v¾“? parte e dependem do meio ambiente.
«s seres v‰v¾“ nascem, crescem, po‚em repro‚uzir- As pessoas, por exemplo, precisam da luz do
-se e mo’rem. Sol, do solo, da água, do ar, dos animais e das
plantas. Esses elementos se chamam recursos
«s elemento“ não v‰v¾“ não nascem, não se naturais.
repro‚uzem e não mo’rem.
• Luz do Sol: é importante para todos os seres vivos.
A luz do Sol ilumina e aquece a Terra.
• Solo: parte da superfície da Terra onde crescem
8. E“crev{ o“ no¼es do“ seres v‰v¾“ e do“ as plantas e vivem os animais; nele plantamos e
elemento“ não v‰v¾“ que aparecem construímos casas, estradas.
no desenho: • Rochas: pedras são pedaços de rochas como o
arenito, a calcita, o granito, o topázio etc.
• Água: cobre a maior parte da superfície da
Terra:
– água salgada: oceanos, mares e alguns lagos.
– água doce: rios, lagos, lagoas, geleiras,
represas, nascentes...
• Ar: mistura de gases. Um deles é o oxigênio,
que os animais e as plantas usam na
respiração. Percebemos a presença do ar pelo
vento, que é o ar em movimento, e enquanto
respiramos.
²iv¾“: plantas, b§rro, ser humano.
Não v‰v¾“: casa, carro, nuvƒm, ro}has, pneu, cerca.

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9. C¾¼plete: 11. «b“ervƒ as cenas e respo½da:
E¼ qual amb‰ente o ar é mais
a) O ¬oŒ, o soŒo, a água, o ar, puro? Po’ quê?
o“ animais e as plantas são
recurso“ naturais. 1 2
b) A luz do ¬oŒ ilumina
e aquece a ±erra.
c) Na superfície da ±erra
enco½tramo“ água salgada e No primeiro amb‰ente, dev‰do à ausência de indús-
água do}e . trias e vƒículo“ que emitem gases poŒuentes.

d) A água salgada existe no“


o}eano“ , no“ mares e 12. Assinale as afirmaçõƒs co’retas:
em alguns lago“ .
x O ar é uma mistura de gases.
e) A água do}e é enco½trada em
rio“ , geleiras , lago“ , x O o¦igênio é um do“ gases
lago˜s , represas e nascentes . presentes no ar.
10. C¾¼o percebƒmo“ a presença do ar? O soŒo é co¼po“to apenas po’
Pelo vƒnto e enquanto respiramo“. areia.
x E¼ no“so planeta, há água
salgada e água do}e.

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13. ®esenhe: 14. Leia as afirmaçõƒs e escrev˜ a
palav’a co’respo½dente:
a) um b’inquedo que enchemo“ de ar.
a) Parte sóŒida da ±erra o½de cres-
cem as plantas.
b) Mistura de gases que respiramo“.
c) E“trela que fo’nece luz para a
±erra.
d) Ar em mo¥‰mento.
e) Recurso natural que fo’ma lago“,
rio“, mares...
f) Pedaço“ de ro}has.

a) S o l o

b) um b’inquedo que precise de vƒn- b) a r


to para funcio½ar.
c) S o l

d) v e n t o

e) á g u a

f) p e d r a s

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15. De que fo’ma v¾}ê po‚e ajudar a • Os seres humanos transformam os elementos da
preserv˜r? natureza para viver. Os animais, os vegetais e os
minerais são usados para fazer produtos.
Respo“tas pesso˜is.
a) praças

b) pássaro“
Ajudar outras pessoas Plantar

c) rio“
16. Numere as imagens ab{ixo:
d) soŒo
1 EŒemento“ não v‰v¾“ enco½trado“
na natureza
Lembre que:
• Os seres humanos são seres vivos e fazem parte do
2 «bŠeto“ feito“ pelo ser humano
grupo dos animais.
• Todo ser humano tem capacidade de ações que
transformam o ambiente.

1 2

Estudar Construir
2 1

11

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1. Marque co¼ um o que fo’ certo:
BLOCO 2
a) x «s seres v‰v¾“ apresentam
CONTEÚDOS: fo’mas e tamanho“ v{riado“.
• Os seres vivos
• Reprodução dos seres vivos b) Nem to‚o“ o“ seres v‰v¾“
nascem e mo’rem.
c) x ±o‚o“ o“ seres v‰v¾“ nascem,
crescem, po‚em se repro‚uzir e
mo’rem.
Lembre que:
• Seres vivos
2. C¾¼o o“ seres v‰v¾“ po‚em ser
– apresentam formas e tamanhos variados;
agrupado“?
Pelo que po“suem de parecido nas partes do co’po
– são agrupados pelo que possuem de parecido
nas partes do corpo e pela maneira como se e pela maneira co¼o se repro‚uzem e crescem.
reproduzem e crescem;
– dependem do ambiente para se desenvolver e
obter alimento.
• Reprodução
3. Po’ que o“ seres v‰v¾“ dependem do
– é o meio pelo qual os seres vivos dão origem a
outro ser da mesma espécie;
amb‰ente?
Os seres v‰v¾“ dependem do amb‰ente po’que ele
– algumas plantas nascem de mudas; outras, de
sementes; fo’nece o“ alimento“ necessário“ ao desenv¾Œv‰mento.
– alguns animais desenvolvem-se dentro de suas
mães; outros, dentro de ovos.

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4. «b“ervƒ a ilustração e respo½da: c) Quais seres v‰v¾“ v‰vƒm:
no ar: pássaro“
a) Quais seres são vƒgetais?
Árv¾’es e plantas. na água: peixes

b) Quais são o“ elemento“ sem v‰da? na terra: seres humano“ e animais


Água, pedra, terra (areia), casa.

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5. C¾¼plete as frases: 7. «b“ervƒ o“ seres v‰v¾“ e indique
po’ qual meio cada um nasce:
a) Po’ meio da repro‚ução, o“ se-
res v‰v¾“ dão o’igem a o§tro ser da M - muda S - semente
mesma espécie.
S
b) Algumas plantas nascem de
mudas ; o§tras plantas
nascem de sementes .
c) Alguns animais desenv¾Œvƒm-se M
dentro de suas mães ;
o§tro“ animais desenv¾Œvƒm-se
dentro de o¥¾“ .
6. Assinale quais animais desenv¾Œvƒm-se M
dentro de o¥¾“:
cav{lo x sapo
S
x tartaruga po’co
x galo x jacaré
x ganso gato

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8. Desenhe um ser v‰v¾ para cada Lembre que:
uma das seguintes características: Os animais podem viver em diferentes ambientes.
• Os que vivem somente
tem quatro patas na terra são chamados

Corel Photo Gallery


terrestres, como o
coelho, o cachorro, o
gato, o boi, o leão, a
girafa e muitos outros.

Denis Scott/Corbis/Latinstock
• Aqueles que vivem
apenas na água são os
aquáticos, como os
peixes, as baleias, a
estrela-do-mar etc.
• Existem também aqueles
que vivem na água e na

Jupiterimages
terra, como as pererecas e
os jacarés, por exemplo.

nasce de o¥¾
9. Pinte o“ animais terrestres. C‰rcule
o“ animais aquático“.

X X

X
15

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Lembre que:
BLOCO 3 • Ciclo de vida (ou ciclo vital) é o conjunto
das fases da vida de um ser vivo: nascimento,
CONTEÚDOS: crescimento, maturidade, reprodução e morte.
• Os animais • Mamíferos são animais que, quando bebês,
– Ciclo de vida mamam, ou seja, alimentam-se do leite produzido
– Revestimento do corpo pelas mães. Exemplos: ser humano, gato, cachorro,
– Locomoção cavalo, porco etc.
• Animais utilizados pelo ser humano • Ovíparos iniciam o ciclo de vida dentro de ovos,
• Animais prejudiciais ao ser humano fora de suas mães. Exemplos: aves, tartaruga,
• Animais domésticos e silvestres cobra, jacaré, lagarto, sapo etc.

• Animais herbívoros, carnívoros e onívoros

Tipos de revestimento Formas de


Animais
do corpo locomoção
andam, correm,
Mamíferos pelos
saltam e nadam
voam, andam,
Aves penas
nadam e correm
placas duras rastejam, andam
Répteis
ou escamas e nadam
nadam, pulam
Anfíbios pele lisa (maioria)
e rastejam
Fotos: COREL Stock Photo library

Peixes escamas ou couro nadam

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1. ®esenhe:

um mamífero um réptil

uma avƒ um anfíb‰o

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2. Para v¾}ê, o que é um animal? 7. Assinale o“ animais o¥ paro“:
Respo“ta pesso{l.
(x) avƒstruz (x) peru
( ) po’co ( ) v{ca
(x) galinha (x) sapo
3. O que é ciclo de v‰da? (x) jacaré (x) pato
É o co½junto das fases da v‰da de um ser
v‰v¾. 8. C¾¼plete as frases co¼ as palav’as.

o¥ paro - ciclo de v‰da


4. O que é um animal mamífero? escamas - mamífero - fases
É o animal que mama quando filho”e, o§ seja,
alimenta-se do leite da mãe.
a) O co½junto das fases da
v‰da do“ seres v‰v¾“ chama-se
5. Quais são as fases do ciclo de ciclo de v‰da .
v‰da de um animal?
Nascimento, crescimento, maturidade, repro‚ução e b) O cacho’ro tem o co’po co|ƒrto
mo’te. de pelo“ e mama; po’tanto, é um
mamífero .
6. Po’ que o ser humano é um animal c) A maio’ia do“ peixes tem o
mamífero? co’po reco|ƒrto de escamas .
Po’que mama, o§ seja, alimenta-se do leite materno
quando bƒbò. d) O passarinho nasce de um
o¥¾; po’tanto, é um animal
o¥ paro .
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9. O que o urso, o elefante e o tigre 11. «b“ervƒ o“ no¼es de animais no
têm em co¼um? quadro ab{ixo:
¬ão animais mamífero“.
co’uja - tigre - b{leia - tub{rão
10. C¾¼plete: leão - canguru - pássaro - sapo
co|’a - cav{lo - tartaruga - rato
a) O coƒlho tem o co’po co|ƒrto de
pelo“ .
E“crev{-o“ ao lado da palav’a que
indica co¼o eles se lo}o¼o¥ƒm:
b) A o½ça tem o co’po co|ƒrto de
pelo“ . • andam co’uja, tigre, leão, pássaro,
cav˜lo, tartaruga, rato, sapo.

c) O peixe tem o co’po co|ƒrto de • saltam canguru, sapo.


escamas .
• rastejam co|’a.
d) A galinha tem o co’po co|ƒrto
de penas .
• v¾{m co’uja, pássaro.

e) A arara tem o co’po co|ƒrto de


penas . • nadam b˜leia, tub˜rão, sapo (fase jo¥ƒm),
co|’a (algumas espécies), tartaruga (algumas
espécies).

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12. Relacio½e cada animal ao mo‚o 13. ²o}ê tem algum animal de estima-
co¼o ele se lo}o¼o¥ƒ. ção? Respo“ta pesso{l.
¬im Não
anda a) E“crev˜ so|’e ele, se v¾}ê não
tivƒr um animal de estimação
descrev˜ qual e co¼o ele seria:

nada

salta
b) Faça um desenho do seu animal
de estimação.
v¾˜

rasteja

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14. C¾¼plete as frases: Mamífero“ O¥ paro“
a) O sapo nada, pula/salta e anda .
o½ça periquito
urso pinguim
b) O jacaré nada e anda .
goŒfinho co|’a
mo’cego sapo
v˜ca lagarto
c) A co|’a rasteja .
cacho’ro papagaio

d) A águia v¾˜ e anda . 16. Dê exemplo“ de animais mamífero“ que:

nadam saltam
e) O peixe nada .
Respo“ta pesso{l.

f) A capiv{ra anda e nada.

15. E“crev˜ na coŒuna certa o“ no¼es


do“ animais mamífero“ e do“ andam co’rem
o¥ paro“:
Respo“ta pesso{l.

o½ça - periquito - pinguim


co|’a - goŒfinho - lagarto
mo’cego - v˜ca - papagaio
cacho’ro - sapo - urso
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17. Decifre o có‚igo e descub’a qual é Como podem
Animais O que fornecem ser utilizados
o único mamífero que v¾˜: pelo ser humano
Peixe, boi,
carne, leite,
E C A R vaca, porco,
ovos, banha, na alimentação
coelho, galinha,
mel
O T M G pato, abelha...
na confecção de
M O R C E G O lã, couro, roupas , calça-
Carneiro, boi...
ossos dos, cobertores,
pentes, botões...
Cavalo, boi, no transporte de
força
18. ²ário“ animais são úteis ao ser burro... cargas e pessoas
humano. C¾½vƒrse co¼ seus coŒe-
gas so|’e o que eles po‚em no“ 19. E“crev{ o que cada animal no“
o„erecer. Ano”e o resultado no qua- fo’nece:
dro ab˜ixo.
a) abƒlha mel.
Usamo“ o“ animais para
b) galinha o¥¾“, carne.

c) v{ca carne, leite, co§ro, o“so“.

d) peixe carne.

e) po’co carne, b˜nha, co§ro.

f) carneiro co§ro, lã, carne.

22

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20. E“crev{ o no¼e de cada animal no 22. Ligue cada animal ao que ele no“
quadro co’respo½dente: fo’nece:

peixe - cav{lo - b¾‰ - galinha co§ro


carneiro - abƒlha - b§rro

alimentação vƒstuário transpo’te


leite
peixe carneiro cav˜lo
b¾‰ b¾‰ b§rro
abƒlha b¾‰
galinha lã
carneiro

carne
21. Para quais fins muito“ animais
são utilizado“ pelo ser humano?
Para alimentação, para co½fecção de ro§pas,
calçado“, co|ƒrto’es, pentes, b¾”õƒs, para transpo’te
de cargas e pesso˜s.
mel

o¥¾“

23

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23. Pesquise, reco’te e coŒe grav§ras de animais que são usado“ pelo ho¼em
para:

alimentação vƒstuário

transpo’te espo’te e lazer

24

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Lembre que: 26. O que são animais peço½hento“?
• O ser humano modifica o meio ambiente. Com ®ê exemplo“:
isso, gera-se um desequilíbrio na natureza, e por São animais que po“suem vƒneno.
vezes ocasiona a multiplicação de alguns animais E¦emplo“: esco’pião, algumas co|’as e aranhas.
nocivos.

27. Assinale o“ animais que transmi-


tem doƒnças:
Animais Como podem ser prejudiciais

Rato, barata, mos- podem transmitir doenças


quito, piolho, pul- (diarreia, raiva, peste
ga... bubônica...)

Escorpião, algumas são peçonhentos


cobras e aranhas... (possuem veneno)
x

podem se tornar pragas


Gafanhoto, lagarta,
(atacam e destroem planta-
formiga...
ções)
x

24. C¾¼o um animal po‚e ser prejudi-


cial? E¦plique:
±ransmitindo doƒnças, into¦icando e matando
pesso˜s co¼ seus vƒneno“, atacando e destruindo
plantaçõƒs.

25. E“crev{ o“ no¼es de alguns ani-


mais que po‚em transmitir doƒnças:
Rato, b˜rata, mo“ca, mo“quito, pioŒho, pulga...
x

25

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28. Dê o no¼e do“ animais que preju- Saiba que:
dicam as plantaçõƒs:
Rod Aydelotte/The New York Times
• Os animais que passam a conviver e a ser
cuidados pelo ser humano são chamados de
animais domésticos.

gafanho”o

Animais Características Exemplos


Ricardo Azoury/Pulsar Imagens

criados pelo
boi, galinha,
lagarta ser humano,
Domésticos cão, gato,
participam do
cabra...
seu dia a dia
vivem livres na
Silvestres natureza e não onça, leão,
(selvagens) são criados pelo girafa, jacaré...
fo’miga ser humano
PhotosCom

29. ²o}ê já v‰u alguma planta que tenha 31. O que são animais do¼éstico“?
sido atacada po’ um animal no}iv¾? ¬ão animais criado“ pelo ser humano e que par-
Respo“ta pesso{l. ticipam do seu dia a dia.
¬im Não
30. A dengue é uma doƒnça transmitida 32. O que são animais silvƒstres?
po’ um mo“quito chamado Aedes ¬ão aqueles que não são criado“ pelo ser humano
aegypti. Pesquise so|’e co¼o co¼b˜ter e v‰vƒm liv’es na natureza.
o mo“quito da dengue. Registre sua
pesquisa no final do liv’o.
26

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33. Pesquise e marque co¼ um x as afirmaçõƒs co’retas:
x O leão é um animal silvƒstre.
±o‚o animal silvƒstre se alimenta de carne.
A dengue é transmitida pelo cacho’ro.
x «s animais silvƒstres v‰vƒm liv’es na natureza.
34. E½co½tre no caça-palav’as o“ seguintes animais silvƒstres.

anta lo|¾ macaco capiv˜ra o½ça

b˜leia cutia
A M M C P E X F D C
C R A N I M B L V A
D O C A N T A Q Z P
V J A H A R L G ç I
O S C E G T E O N V
N P O J ç S I L R A
ç L Q P H I A O U R
A B I N U Z L B T A
T C U T I A Q O C S
27

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35. E“crev˜ o no¼e de cada animal e classifique-o em do¼éstico (D) o§ silvƒstre (S):

D S

S S
galo macaco

leão arara

D S

D S
cav˜lo urso

cacho’ro tigre
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Lembre que: 36. Marque co¼ um x as afirmaçõƒs
• Os animais podem ser herbívoros, carnívoros e
co’retas:
onívoros.
x A girafa é um animal silvƒstre.
Animais Características Exemplos «s animais herb v¾’o“ alimen-
elefante, gafa- tam-se de carne e de vƒgetais.
alimentam-se
Herbívoros
de vegetais
nhoto, lagarta, x «s animais do¼éstico“ participam
coelho... do dia a dia do ser humano.
O elefante é um animal carnív¾’o.
37. O que são animais herb v¾’o“?
¬ão animais que se alimentam de vƒgetais.
onça, leão,
alimentam-se
Carnívoros
de carne
jacaré, gavião, 38. C¾¼o se chamam o“ animais que
coruja, gato... se alimentam de carne, plantas e
o§tro“ alimento“?
¬ão chamado“ o½ív¾’o“.

39. CŒassifique cada animal ab{ixo em:


comem carne, porco, galinha, galinha - leão - cav{lo
Onívoros plantas e ou- ser humano, cacho’ro – macaco – elefante - coƒlho
tros alimentos urso... urso - v{ca - co|’a
®o¼éstico“ galinha - cav˜lo – cacho’ro -
coƒlho - v˜ca
¬ilvƒstres leão - macaco - elefante - urso -
co|’a
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40. CŒassifique o“ animais ab{ixo em: 41. «b“ervƒ o quadro:
girafa - carneiro – rapo“a - leão
animal o que come
cab’a - galinha - urso - ser humano
jacaré - b¾‰ - po’co - tigre rato trigo
coruja rato
Herb v¾’o gavião coruja
girafa, carneiro, cab’a e b¾‰.
onça gavião
gafanhoto folha
sapo gafanhoto
cobra sapo

C˜rnív¾’o
leão, jacaré e tigre. • Ago’a co¼plete:
a) O trigo servƒ de alimento para
o rato.
b) A co’uja co¼e o rato .
«nív¾’o c) A co’uja servƒ de alimento para
rapo“a, galinha, urso, ser humano e po’co. o gav‰ão .
d) O gav‰ão servƒ de alimento para
a o½ça .
e) O gafanho”o co¼e foŒha .
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BLOCO 4 Transporta
água e sais
CONTEÚDOS: minerais madeira
(seiva) para mogno,
• As plantas para as ou- construção cerejeira...,
• Como as plantas se reproduzem Caule tras partes de casas, palmito,
• Utilidade e cultivo das plantas - sustenta móveis, cana-de-
galhos, cercas; -açúcar...
folhas, alimento
flores e
frutos

alface,
Lembre que:
Por elas,
couve,
a planta
alimento, espinafre,
• As plantas (seres vivos) nascem, crescem, respira,
Folhas medica- agrião,
reproduzem-se e morrem. transpira e
mento boldo,
• Para se desenvolver, as plantas precisam de água, absorve
hortelã,
luz, calor, espaço, ar e terra apropriada. luz
alecrim...

Produzem
decoração rosa,
as semen-
e fabri- cravo,
Partes de Flores tes para a
Funções na cação de dália, lírio,
uma planta Alguns usos Exemplos planta se
perfumes margarida...
planta reproduzir
que floresce
Fixa a maçã,
planta batata-doce, ameixa,
no solo e cenoura, Guardam as laranja,
Raiz alimento Frutos alimento
retira dele mandioca, sementes limão,
água e sais beterraba... pêssego,
minerais mamão...

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1. E½umere o“ desenho“ ab˜ixo, coŒocan- • Ago’a, faça um texto co½tando
do-o“ na o’dem de desenv¾Œv‰mento co¼o se deu o desenv¾Œv‰mento da
do feijoƒiro: planta.
Respo“ta pesso˜l. É esperado que o aluno identi-
fique que ao enco½trar no soŒo condiçõƒs adequa-
das, co¼o umidade e húmus, a semente ro¼pe a
casca e inicia o pro}esso de germinação. A raiz
começa a penetrar na terra, para extrair água
4 6
e o§tro“ nutrientes do soŒo. E½quanto isso, o
caule irro¼pe a terra, para o|”er luz do SoŒ e
ar, e assim desenv¾Œvƒ-se. A medida que o caule
e a raiz se fo’tificam, a planta to’na-se maio’,
e co¼eçam a surgir foŒhas, po“terio’mente surgem
flo’es, fruto“ que co½têm sementes.

1 5

3 2

32

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2. Identifique as partes de uma plan- 3. Po’ que as plantas são seres
ta e faça a ligação co¼ a função v‰v¾“?
que desempenha. Po’que elas nascem, crescem, repro‚uzem-se e mo’rem.

C§mpre a fun-
ção de fixar a 4. ®o que uma planta precisa para
planta no soŒo se desenv¾Œvƒr?
Precisa de água, ar, luz, calo’, terra apro¿riada
e retirar dele
Fruto e espaço.
água e sais
minerais.
5. E“crev{ o no¼e de:
Respo½sávƒl pelo
transpo’te de a) duas raízes que servƒm de ali-
FoŒha
água e sais mi- mento.
Cƒno§ra, bƒterrab˜, b˜tata-do}e, mandio}a...
nerais.
b) duas foŒhas que servƒm de ali-
Pro¼o¥ƒr a res- mento.
E“pinafre, co§vƒ, alface, agrião...
piração, transpi-
Raiz
ração e ab“o’vƒr
a luz. c) do‰s fruto“ que servƒm de ali-
mento.
Maçã, ameixa, pêssego, mamão...
G§arda as
sementes. d) um caule que servƒ de alimento.
C˜ule C˜na-de-açúcar, palmito...
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6. °ndique a função de cada parte da planta. ®epo‰s, pinte o desenho.

¯oŒhas
Po’ elas, a
planta respira,
transpira e
ab“o’vƒ luz.
¯lo’es
¬ão respo½sávƒis
pela repro‚ução
da planta. ¯ruto“
G§ardam as
sementes e servƒm
de alimento.
C˜ule
±ranspo’ta água
e sais minerais
(a seiv˜) para
as všrias partes
da planta. Raiz
¯ixa a planta
no soŒo e retira
dele água e sais
minerais.

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7. ®esenhe alguns tipo“ de foŒhas e Lembre que:
identifique-as: • As plantas que vivem na terra são chamadas
terrestres; as que vivem na água são chamadas
Respo“tas pesso˜is. aquáticas.

Fabio Colombini
Hemera Technologies
O lilacs é uma O aguapé é uma planta
planta terrestre. aquática.

8. ®esenhe algumas sementes que v¾}ê 9. Ob“ervƒ as imagens e marque co¼


co½hece: um x a o¿ção co’reta:
a) A v‰tó’ia-régia b) A laranjeira
Mario Friedlander/Pulsar Imagens
é uma planta: é uma planta:

Delfim Martins/Keydisc
terrestre x terrestre
x aquática aquática
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Lembre que:
A maioria das plantas pode se reproduzir por:

• mudas: são plantas pequenas que estão no início


de seu desenvolvimento. Quando plantadas, dão
origem a novas plantas. Exemplo: videira;

• sementes: iniciam seu desenvolvimento (germi-


nação) quando há terra apropriada, água, ar e luz
do Sol para dar origem a novas plantas. Exemplos:
feijão, soja, amendoim, ervilha, sementes de
mamão, melancia, abacate...
– Alguns frutos, como o mamão e a melancia,
possuem muitas sementes. Outros têm só uma
semente, que chamamos caroço; o abacate é um
exemplo.
– Para dar origem a uma nova planta, a semente
precisa ser sadia e perfeita. Ao iniciar o
desenvolvimento de uma nova planta, a semente
passa por várias transformações, que chamamos
germinação.
– Para germinar, a semente precisa de água.
Para formar uma nova planta é preciso que
a germinação ocorra onde tem ar, água, sais
minerais e luz.

Fotos: Dudu França


Germinação de uma semente.

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10. Respo½da: 11. Cƒrtas sementes servƒm de alimento
para o“ seres humano“. E“crev{ o“
a) C¾¼o se repro‚uz a maio’ia das no¼es de algumas delas.
plantas? ¯eijão, amendo‰m, erv‰lha, soŠa...
Po’ mudas o§ sementes.

b) O que são mudas?


¬ão plantas pequenas que estão no início de
seu desenv¾Œv‰mento. Quando plantadas, dão
o’igem a no¥˜s plantas.

12. Numere co’retamente as etapas da


c) O que é germinação? germinação:
É o início do desenv¾Œv‰mento de uma no¥˜
planta a partir da semente. 4

1
d) Para havƒr germinação, o que é
preciso?
±erra apro¿riada, água, ar e luz do ¬oŒ.

e) E¼ que parte da planta a semen-


te se fo’ma? 3 2
Na flo’.

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13. Pesquise so|’e plantas que nascem 14. Faça a ligação co’respondente:
de mudas. ¯aça desenho“ dessas
plantas e escrev˜ o no¼e de cada
uma delas.
¯ruto

Raiz

¬emente

¯oŒha

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15. Separe o“ alimento“ do quadro em 16. Plante uma semente de feijão e
grupo“: o|“ervƒ o pro}esso de germinação.
Use o espaço ab˜ixo para dese-
ameixa – bƒterrab˜ – agrião – ceno§ra nho“ e ano”açõƒs.
rúcula – amendo‰m – erv‰lha – ho’telã
feijão – maracujá – espinafre – laranja Vo}ê v˜i precisar de grão“ de feijão e recipi-
to¼ate – mamão – caqui – mandio}a entes co¼ algo‚ão moŒhado.
Po½ha algo‚ão no fundo do“ recipientes e
moŒhe co¼ um po§co de água.
Raiz ¯oŒha E¼ cada recipiente colo‘ue alguns grão“ de
bƒterrab˜ rúcula feijão.
ceno§ra agrião Mantenha o algo‚ão umedecido, mas sem
mandio}a espinafre encharcar.
ho’telã Apó“ alguns dias, o“ feijõƒs começam a
b’o”ar, e o“ aluno“ po‚erão aco¼panhar o
desenv¾Œv‰mento da planta, até a fo’mação das
raízes e primeiras foŒhas.
¯ruto ¬emente Ob“erv˜ção: o tempo po‚e v˜riar dev‰do às
ameixa feijão co½diçõƒs do amb‰ente, entretanto, se em uma
to¼ate amendo‰m semana nenhum feijão germinar, há erro na
maracujá erv‰lha realização da ativ‰dade.
mamão Se ho§vƒr po“sib‰lidade, plante o“ pés de feijão
germinado“ na ho’ta da escoŒa.
caqui
laranja
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Plantas 17. E“crev{, para cada parte da plan-
Utilidades Exemplos
ta, do‰s tipo“ de alimento:
mandioca, cenoura, beterraba
(raízes), couve-flor, bróco-
lis (flores), palmito, cana- a) raiz: ceno§ra, mandio}a...
-de-açúcar (caules), laranja,
Alimentação
melancia, abacate (frutos),
alface, repolho, agrião, es-
carola (folhas), amendoim, b) caule: cana-de-açúcar, palmito...
feijão (sementes)
algodão, linho, sisal, cânhamo
Vestuário
(folhas e caules)
Construção de casas,
c) foŒha: agrião, escaroŒa...
fabricação de móveis, peroba, cerejeira, pinheiro, eu-
instrumentos musicais, calipto, cedro (caules)
papel, lápis d) flo’: co§vƒ-flo’, b’ó}oŒis...
guaco, agrião, confrei, erva-
Medicamentos
-doce, hortelã, arruda (folhas)
e) fruto: melancia, laranja...
Cultivo de plantas
Locais Característica Exemplos
rosa, dália, cravo,
Jardim
Nele são cultivadas
margarida, begônia,
18. E“crev{ o“ no¼es de:
flores e folhagens
hera, samambaia...
Nela são cultivadas alface, couve, repo- a) duas plantas úteis.
Horta plantas utilizadas lho, cenoura, beter- E’v˜-do}e, cerejeira...
na alimentação raba, tomate...
mangueira, goiabei-
Pomar
Nele são cultivadas ra, macieira, ma- b) duas plantas que po‚em ser no}iv{s.
plantas frutíferas moeiro, laranjeira, Urtiga, co¼igo-ninguém-po‚e...
bananeira...

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19. E“crev{ o“ no¼es das plantas no“ 21. Po’ que algumas plantas são
lugares certo“: co½sideradas perigo“as? ®ê exem-
plo“.
linho – ho’telã – eucalipto – agrião Po’que quando to}adas o§ ingeridas causam
pinheiro – sisal – pero|{ pro|Œemas à saúde. E¦emplo“: urtiga, tinho’ão,
cerejeira – algo‚ão – erv{-do}e co¼igo-ninguém-po‚e...
cedro – camo¼ila - cânhamo
22. E¼ no“sa alimentação, apro¥ƒitamo“
as partes de algumas plantas. E“crev{
remédio“ tecido“ mó¥ƒis ao lado de cada no¼e o que v¾}ê
co“tuma co¼er nas suas refeiçõƒs:
ho’telã linho pinheiro
agrião sisal pero|˜ a) raízes
erv˜-do}e algo‚ão cerejeira Respo“tas pesso{is.
camo¼ila cânhamo cedro
eucalipto b) caules

20. Pergunte a um adulto o no¼e de c) foŒhas


um remédio que co½tenha eucalip-
to o§ agrião em sua co¼po“ição.
E“crev˜ o no¼e desse remédio e a d) frutas
sua indicação.
Respo“tas pesso{is.
e) sementes

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23. O chá é uma bƒb‰da natural, que c) um po¼ar?
servƒ tambñm co¼o remédio, e é Nele são cultiv˜das plantas frutíferas.
co¼po“to de erv˜s, sementes o§
foŒhas de vƒgetais. Pesquise so|’e
alguns tipo“ de chá, do que são 25. E“crev{ as palav’as nas coŒunas
feito“ e para que servƒm. ¯aça suas certas:
ano”açõƒs ab˜ixo:
Respo“ta pesso˜l. b{nana – uv{ – margarida – mamão
alface – samamb{ia – bƒterrab{
repoŒho – ro“a – dália – ab{caxi
pêssego - hera – maçã – ceno§ra
rab{nete – lírio – b’ó}oŒis

jardim ho’ta po¼ar


24. O que caracteriza:
margarida alface b˜nana
a) um jardim? samamb˜ia bƒterrab˜ uv˜
Nele são cultiv˜das flo’es e foŒhagens. ro“a repoŒho mamão
dália ceno§ra ab˜caxi
hera rab˜nete pêssego
b) uma ho’ta?
lírio b’ó}oŒis maçã
Nela são cultiv˜das plantas utilizadas na
alimentação.

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26. Ligue co’retamente: 28. Quais plantas cultiv˜das em jar‚im,
ho’ta e po¼ar são utilizadas:
jardim a) na alimentação:
Respo“tas pesso{is.
Po’ exemplo: alface, bƒterrab˜, ceno§ra etc.

ho’ta
b) co¼o medicamento:
Po’ exemplo: ho’telã, erv{-do}e, erv˜-cidreira etc.
po¼ar

29. E“crev{ o“ no¼es de:


27. Assinale P para po¼ar, J para
jardim e H para ho’ta: a) duas plantas cultiv{das em jar-
dim:
Respo“tas pesso{is.
Po’ exemplo: ro“a, margarida, dália, lírio etc.

H H J b) duas plantas cultiv{das em ho’ta:


Po’ exemplo: repoŒho, rab{nete, b’ó}oŒis, ceno§ra etc.

c) duas plantas cultiv{das em po¼ar:


Po’ exemplo: b˜nana, uv{, mamão, pêssego etc.
P P P
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Espécies ameaçadas de extinção
BLOCO 5
CONTEÚDO: Mico-leão-de-cara-do§rada
• Seres vivos ameaçados de extinção

Ilustração: Paulo Manzi


Ararinha-azul

Ilustração: Paulo Manzi


Lembre que:
• Desequilíbrio na natureza é provocado pelo ser
Lo|¾-guará

Ilustração: Paulo Manzi


humano quando:
– derruba árvores
ações que
– suja a água de rios e mares modificam
– lança fumaça no ar o ambiente
natural
– caça animais
• Extinção: espécies de plantas e animais que
podem deixar de existir. B’o¼élia

Stacy Graff/Stock.xchng.
Exemplos de espécies brasileiras ameaçadas de
extinção:
– animais: mico-leão-de-cara-dourada, ararinha
-azul, lobo-guará, gato-do-mato, onça-pintada,
anta e baleia-jubarte;
Celso Pupo Rodrigues

– plantas: pau-brasil, castanheira, jequitiba,


algumas bromélias e samambaias. Araucária

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1. C¾¼plete as frases usando as 4. «s seres v‰v¾“ a seguir to’naram-se
palav’as do quadro: raro“. E“crev˜ o no¼e de cada um:
extinção – amb‰ente – ar – água

Ilustrações: Paulo Manzi


Tamanduá-b{ndeira

a) O ser humano mo‚ifica o


amb‰ente natural quando
derrub{ árv¾’es, suja a água
do“ rio“ e mares e lança fuma-
ça no ar . Peixe-b¾‰

b) A o½ça-pintada, a anta, o mico-


-leão-do§rado e a b{leia-jub{rte Onça-pintada
são exemplo“ de animais amea-
çado“ de extinção .

2. Para v¾}ê, o que quer dizer extin- Tartaruga-vƒrde


ção?
Respo“ta pesso{l.
Cƒrv¾-do-pantanal

3. C‰te o no¼e de três plantas


b’asileiras ameaçadas de extinção.
Pau-b’asil, ipê-ro“a, piaçav˜.

¬agui-de-duas-co’es
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5. Descub’a no caça-palav’as cinco 6. Que açõƒs mo‚ificam o amb‰ente
animais ameaçado“ de extinção: natural?
Respo“ta pesso{l.
muriqui - uacari-b’anco
jaguatirica - suçuarana
7. «b“ervƒ se na região em que
macaco-aranha v¾}ê v‰vƒ há pro|Œemas que causam
desequilíb’io na natureza. E“crev{
P D G O F E J L E M T I U esses pro|Œemas e apo½te soŒuçõƒs:
M A C A C O - A R A N H A
a) Pro|Œemas
U R S L U D T H U S J H C
Respo“tas pesso{is.
R E B C N D C M L M T Q A
I Q S U Ç U A R A N A B R
Q L R R B U Z G O V G A I
U S C Q J S F C I N X P -
I X D V N E B N J F U Z B b) ¬oŒuçõƒs
R S T M U A V N X T X O R
J A G U A T I R I C A C A
R O Q N M P L T J I G H N
B R B D D I D E F V Z C
P A Q Z O X Z E O F C A O

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BLOCO 6 O nosso corpo é recoberto
CONTEÚDOS:
por pele.
• O corpo humano
• Os sentidos
Menino Menina

Cabeça
Lembre que:
• O corpo humano é formado por:
– cabeça: onde estão os olhos, as orelhas, o Tórax
Membros Tronco
nariz e a boca; superiores
– tronco: tórax e abdome; Abdome
– membros: superiores (braço, ombro, antebraço,
mão, cúbito) e inferiores (pernas, coxa, pé, joelho). Membros
• Pele: recobre o nosso corpo. inferiores
• Ossos: são duros; servem para proteger e sustentar
as partes moles do corpo, e ajudam nos movimentos.
Com a coluna vertebral formam o esqueleto.
• Músculos: são responsáveis pelos movimentos do
corpo: Sexo masculino Sexo feminino
– esqueléticos: voluntários (comandados de
acordo com nossa vontade). Estão ligados aos
ossos; sustentam o nosso corpo;
– lisos: involuntários (movimentos automáticos,
contrários à nossa vontade) como os da bexiga
e dos intestinos;
– cardíaco: involuntário, fica na parede do coração
para bombear o sangue para todo o corpo.

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1. Respo½da: 2. C¾¼plete:

a) Quais são as partes que fo’mam a) «s o“so“ são duro“ e servƒm


o co’po humano? para pro”eger e sustentar
C˜bƒça, tro½co e memb’o“. as partes moŒes do co’po.
b) «s o“so“ do co’po e a coŒu-
b) E¼ que parte do co’po ficam na vƒrteb’al fo’mam o
o“ oŒho“, o nariz, a b¾}a e as esqueleto .
o’elhas?
Na cabƒça. 3. Marque co¼ um x as afirmaçõƒs
co’retas:
c) C¾¼o é fo’mado o tro½co? O esqueleto não sustenta o no“-
O tro½co é fo’mado pelo tó’ax e pelo ab‚o¼e. so co’po.
x «s músculo“ po‚em se co½trair.
d) Quais são o“ memb’o“ superio’es? x «s o“so“ são as partes du-
E o“ inferio’es? ras do no“so co’po.
«s memb’o“ superio’es são b’aço“, o¼b’o, O esqueleto tem mais de tre-
anteb’aço, mão, cúb‰to e o“ inferio’es são perna, zento“ o“so“.
co¦a, pé, joƒlho. x «s músculo“ são respo½sávƒis
pelo“ mo¥‰mento“ do co’po.
x O músculo cardíaco é respo½sávƒl
e) O que reco|’e o no“so co’po? pelo b¾¼bƒamento do sangue
A pele. para to‚o o co’po.

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4. ¯aça o que se pede: 6. E“crev˜ no“ lugares certo“:

a) ®esenhe o“ memb’o“ inferio’es de oŒho“ – mão“ – tó’ax – nariz


Maria CŒara. b’aço“ – pés – ab‚o¼e – pernas
b¾}a – joƒlho“ – cúb‰to“ (co”o¥ƒlo“)
b) Pinte o tro½co de G˜b’iela.
Memb’o“ Memb’o“
C˜bƒça ±ro½co superio’es inferio’es
c) C¾¼plete o co’po de G§stav¾.
oŒho“ tó’ax mão“ pés
Maria Clara Gabriela Gustavo nariz ab‚o¼e b’aço“ pernas
b¾}a cúb‰to“ joƒlho“

Lembre que:
• Para dar sustentação e permitir movimentos, temos
o esqueleto e os músculos.
• O esqueleto é formado pelos ossos, que se ligam
pelas articulações, e por isso podemos dobrar
partes do corpo. A articulação que dobra o braço é
o cotovelo e a que dobra a perna é o joelho.
5. Po’ ‘ue o“ exercício“ são impo’tantes
para o“ no“so“ o“so“? • Os músculos são responsáveis pelos movimentos
do corpo. Eles contraem e relaxam quando fazemos
Po’que ajudam a fo’mar o“so“ fo’tes, além de qualquer atividade, como falar, correr, escrever.
estimular as articulaçõƒs, to’nando-as saudávƒis • A prática de esportes e os exercícios físicos são
e flexívƒis. importantes para os músculos se tornarem fortes e
maiores.

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7. «b“ervƒ a ilustração e respo½da às a) O que são músculo“ v¾Œuntário“?
perguntas que seguem: ®ê exemplo“.
¬ão músculo“ cujo“ mo¥‰mento“ são co¼andado“
de aco’do co¼ a no“sa v¾½tade. Po’ exemplo:
trapézio, glúteo, b ceps, aduto’es etc.

b) O que são músculo“ inv¾Œuntário“?


®ê exemplo“.
¬ão músculo“ de mo¥‰mento auto¼ático; co½trário
à no“sa v¾½tade. Po’ exemplo: bƒxiga, intestino“,
útero etc.

c) «nde se enco½tram o“ músculo“


esquelético“?
Ligado“ ao“ o“so“.

8. Po’ que a prática de ativ‰dades físi-


cas (exercício“, espo’tes) é impo’tante
para o“ músculo“?
Po’que deixa o“ músculo“ maio’es e mais fo’tes.
Os músculos
do corpo humano

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9. ¯aça a co’respo½dência co’retamente: 10. C¾¼plete as frases usando as
palav’as ab˜ixo:
1 músculo“ v¾Œuntário“
memb’o“ superio’es - tro½co
2 músculo“ inv¾Œuntário“ memb’o“ inferio’es - b’aço“
articulação – co”o¥ƒlo
3 músculo“ esquelético“
a) O tó’ax e o ab‚o¼e ficam no
4 músculo“ liso“ tro½co .

5 músculo cardíaco
b) As mão“ fazem parte do“
memb’o“ superio’es .
5 encarregado de b¾¼bƒar o san-
gue para to‚o o no“so co’po.
c) Os b’aço“ fazem parte do“
2 respo½sávƒis pelo“ mo¥‰mento“ memb’o“ superio’es, e o“ o“so“
auto¼ático“. são ligado“ pela articulação do
co”o¥ƒlo .
4 estão na bƒxiga e no“ intestino“.
1 co¼andado“ de aco’do co¼ a d) O joƒlho é a articulação
no“sa v¾½tade. que liga o“ o“so“ da perna.
3 estão ligado“ ao“ o“so“.
e) As pernas são o“
memb’o“ inferio’es .
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Os sentidos 1. E“tabƒleça a relação:

(1) v‰são
Lembre que: (2) oŒfato
• É por meio dos sentidos que nós percebemos o (3) tato
mundo ao nosso redor. (4) audição
• Nós temos cinco sentidos: visão, audição, olfato, (5) paladar
paladar e tato.

Sentido Órgão Característica

ver a forma, o tama-


Visão olhos nho e as cores das
coisas

2
Audição orelhas ouvir os sons

5
Olfato nariz sentir os cheiros

sentir os gostos doce,

Fotos: Ricardo Soares (Figurativa)


Paladar língua salgado, amargo, aze-
do (ácido)

perceber quente/frio, 3
Tato pele
liso/áspero, mole/duro
1

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2. Quanto“ e quais são o“ senti- 4. E“crev˜ o no¼e de alimento“:
do“ para percebƒrmo“ o mundo ao
no“so redo’? a) do}es
¬ão cinco: v‰são, audição, oŒfato, paladar e tato. Respo“tas pesso{is.

3. Que sentido cada criança está usan-


do? E“crev{ a letra co’respo½dente: b) salgado“
a) audição d) oŒfato
b) v‰são e) tato
c) paladar
c) azedo“

b
d) amargo“
a

c
e) ácido“

d e

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5. ®esenhe o§ coŒe figuras que representem:
alimento“ sab¾’o“o“ o|Šeto“ que pro‚uzem so¼

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materiais que têm cheiro 6. C‰rcule a cena que mo“tra o que
só po‚emo“ fazer usando o senti-
do da audição.

7. E½co½tre no diagrama palav’as que


co’respo½dam ao“ sentido“ a seguir.
«lfato – Paladar – ²isão
Audição – ±ato

P D G O F E J L E M T I A
M S A M Ú T S C O T H I Z
U R S Ú U D M A C I O H E
R E B S N D C M L M T Q D
I Q D I M V D C H E I R O
Q L R C B U Z G O V G A B
C O R A Ú S M C I N X P X

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8. C¾¼plete as frases co¼ o sentido 10. °ndique no desenho o“ ó’gão“ do“
co’reto: sentido“:
Língua (paladar), nariz (oŒfato), oŒho“ (v‰são),
a) Pelo oŒfato sentimo“ o o’elhas (audição) e pele (tato).
cheiro das co‰sas.
b) Pela v‰são enxergamo“
o que está ao no“so redo’.
c) Pela audição po‚emo“ o§-
v‰r o“ so½s.
d) Pelo tato reco½hecemo“ as
co‰sas que to}am a no“sa pele.
e) Pelo paladar sentimo“ o
go“to do“ alimento“.
9. Marque co¼ um x o que v¾}ê sente
po’ meio do tato:
a) x o áspero g) o azedo
b) o do}e h) x a fo’ma
c) x o quente i) x o liso
d) x o duro j) x o moŒe
e) o amargo k) o salgado
f) x o frio l) x o macio
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Exemplos:
BLOCO 7 carne de porco  presunto, linguiça, salame
soja  óleo, margarina
CONTEÚDOS:
leite  manteiga, queijo, iogurte
• Alimentos
milho  fubá, farinha, óleo, amido
• Origem dos alimentos
cana-de-açúcar  açúcar, rapadura
trigo (farinha)  pão
cacau  chocolate
uva  suco

Lembre que: 1. E“crev{ o“ no¼es do“ alimento“


• Os alimentos são indispensáveis para o nosso
no“ lugares certo“:
crescimento e para a saúde. Eles fornecem energia
para o nosso corpo, protegem-nos contra as doen-
carne - queijo - água - azeite
ças e formam dentes e ossos. óŒeo - salsicha - mel - açúcar
Os alimentos podem ser de origem:
o¥¾“ - presunto - sal - cho}oŒate
– animal: carnes, ovos, leite;
pera – ceno§ra - café
– vegetal: frutas, verduras, legumes, cereais;
– mineral: sal, água. o’igem animal o’igem vegetal o’igem mineral
• Alimentos que podem ser comidos crus: frutas, carne azeite água
certas verduras e legumes... queijo óŒeo sal
• Alimentos que só devem ser comidos depois de salsicha açúcar
cozidos: carnes, arroz, feijão, ervilha... cho}oŒate
mel
• Alimentos industrializados: transformados em pera
diferentes produtos nas indústrias.
o¥¾“
presunto ceno§ra
café

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2. C¾¼plete: 5. °dentifique cada alimento quanto à
sua o’igem - animal o§ vƒgetal - e
a) A v˜ca no“ fo’nece o leite se é natural o§ industrializado.
e a carne .
«b“ervƒ o mo‚elo:
b) O peixe no“ fo’nece a carne .
maçã: o’igem vƒgetal, natural.
c) A galinha no“ fo’nece a carne
e o“ o¥¾“ . a) io†urte o’igem animal, industrializado.

d) A abƒlha no“ fo’nece o mel b) trigo o’igem vƒgetal, natural.


e a cera .
c) o¥¾ o’igem animal, natural.
3. O que são alimento“ industrializa-
do“? d) milho o’igem vƒgetal, natural.
¬ão alimento“ transfo’mado“ em diferentes pro‚uto“
nas indústrias. e) queijo o’igem animal, industrializado.

f) b{nana o’igem vƒgetal, natural.


4. C¾¼plete:
g) café o’igem vƒgetal, industrializado.
a) ®a uv˜ é feito o suco.
h) mel o’igem animal, natural.
b) ®o cacau é feito o cho}oŒate.
i) cho}oŒate o’igem vƒgetal, industrializado.
c) ®o leite são feito“ o queijo
e a manteiga.
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6. Pesquise, reco’te e coŒe figuras de alimento“ de:
o’igem vƒgetal o’igem mineral o’igem animal

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7. °dentifique o“ alimento“. E“crev˜: N ( O A) I (O V ) N ( O A)
(O A) para o’igem animal o§
(O V) para o’igem vƒgetal; e
N para natural o§
I para industrializado 8. E“crev{ o“ no¼es do“ alimento“
no“ lugares certo“:
N (O V ) I ( O A) N (O V )
ceno§ra - uv{ - feijão - b{tata
melancia - alface - carne
arro© - mandio}a - laranja

N (O A ) N (O V ) I ( O A) devƒm ser po‚em ser


co¼ido“ coûido“ co¼ido“ crus
feijão ceno§ra

b˜tata uv˜
N (O V ) N (O V ) I (O V ) carne melancia

arroû alface

mandio}a laranja
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9. E“crev˜ uma receita:

a) E¼ que usamo“ so¼ente alimento“ b) E¼ que usamo“ alimento“ co©ido“.


crus.

_________________ _________________
°ngredientes: °ngredientes:

Mo‚o de preparo: Mo‚o de preparo:

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– Não comer muitos doces, pois podem estragar
BLOCO 8 os dentes.
– Não comer fora do horário.
CONTEÚDO:
• Higiene e saúde • Higiene do ambiente:
– Conservar a casa limpa e arejada.
– Manter o banheiro limpo e dar descarga após
usar o vaso sanitário.
– Colocar o lixo em lixeiras tampadas, para evitar
moscas e outros insetos que causam doenças.

Lembre que:
• Bons hábitos de higiene para manter a saúde:
1. Pinte o“ círculo“ das frases que
– Tomar banho todos os dias e manter o corpo indicam b¾½s háb‰to“ de higiene:
limpo.
– Só beber água filtrada ou fervida, para evitar C¾’tar e manter limpas as
doenças.
unhas.
– Lavar as mãos antes de comer e depois de ir ao
banheiro.
– Fazer exercícios, brincar ao ar livre e dormir −ebƒr so¼ente água filtrada.
bem.
– Escovar os dentes depois das refeições e antes Não to¼ar v˜cinas.
de dormir.

• Cuidados com a alimentação:


±o¼ar b˜nho só uma vƒz po’
– Conservar os alimentos em lugares frescos,
semana.
protegidos de moscas e outros insetos.
– Só comer carne bem assada ou bem cozida. C¾¼er frutas bƒm lav˜das.

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2. Assinale co¼ um x o quadrinho 3. C‰te:
da frase que mais se apro¦ima de
seus háb‰to“ de higiene: a) três háb‰to“ de higiene para ter
Respo“tas pesso{is. b¾{ saúde.
a) ²o}ê tem o háb‰to de to¼ar b˜nho: Respo“tas pesso{is.

to‚o“ o“ dias.
três vƒzes po’ semana.
b) ²o}ê tem o háb‰to de lav˜r as b) três cuidado“ que devƒmo“ ter co¼
mão“: a alimentação.
de vƒz em quando.
sempre que v˜i ao b˜nheiro
e antes das refeiçõƒs.
c) ²o}ê tem o háb‰to de dar descar-
ga apó“ usar o v˜so sanitário: c) três cuidado“ que devƒmo“ ter co¼
o amb‰ente em que v‰vƒmo“.
sempre.
às vƒzes.
nunca.

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4. Marque co¼ um x apenas as fra- 5. «b“ervƒ e escrev˜ o que a criança
ses vƒrdadeiras: está fazendo para manter a saúde:
x «s alimento“ devƒm ser
pro”egido“ do“ inseto“.
Não é necessário v{rrer a
no“sa casa.
O lixo devƒ ser jo†ado na
rua.
x ®evƒmo“ to¼ar b{nho to‚o“
o“ dias.
x A lata de lixo devƒ ser tam-
pada.
x ®evƒmo“ dar descarga apó“ A menina está esco¥{ndo o“ dentes.
usar o v{so sanitário.
x O lixo atrai b{ratas, mo“cas
e o§tro“ inseto“ no}iv¾“.

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Lembre que: 6. C¾Œo‘ue o lixo na lixeira co’reta:
• Além de colaborar com a higiene do ambiente,
todos também podemos colaborar com o planeta
fazendo reciclagem dos materiais que descartamos
como lixo.
• É possível reciclar grande parte do lixo, isto é, plás
tico
aproveitá-lo na fabricação de novos produtos.
• Os vidros, plásticos, metais e papéis são
reciclados, isto é, são usados para fazer novos
vidros, plásticos, metais e papéis. Os restos de
alimento são usados para fazer adubo.
el
• Para que o lixo seja reciclado, ele precisa ser pap
separado por categoria:

o
rest
de
ento
alim
Vidro Papel

o
vidr
Restos de alimentos

al
Metal Plástico met

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7. Pinte o“ o|Šeto“ que usamo“ para a higiene do no“so co’po.

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8. Assinale o que v¾}ê faz para ter 9. ®esenhe e pinte do‰s o|Šeto“ que v¾}ê
b¾{ saúde: usa para fazer a higiene de seu
co’po. ®epo‰s, escrev˜ o no¼e deles
x Lav¾ sempre as mão“ antes e em que mo¼ento“ v¾}ê o“ utiliza.
das refeiçõƒs.
x ®urmo regularmente.
x ¯aço exercício“ físico“.
x ²o§ ao médico e ao dentista
regularmente.
x Alimento-me bƒm.
Ando sempre descalço.
E“queço-me de lav{r as mão“
depo‰s de usar o b{nheiro.
x C¾’to e limpo sempre as unhas.

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10. Pro}ure no diagrama ao lado as
palav’as que co¼pletam as frases
ab˜ixo. ®epo‰s, escrev˜-as no“ lu-
gares certo“: A C X E M O Q P
a) −ebƒr água filtrada e ferv‰da . D O Z S I C A I
O N T C N P L N
b) o“ alimento“ em luga-
C¾½serv˜r
res fresco“ e pro”egido“ de inse- Z S V O L T E S
to“.
F E R V I D A F
c) ¯azer exercício“, b’incar ao ar O R I A X O B A
liv’e e do’mir bƒm.
I V S R O R C E
d) C¾Œo}ar o lixo em lixeiras L A M O H M E T
tampadas.
C R E B J I V L
e) o“ dentes depo‰s das
E“co¥˜r X F A Z E R D M
refeiçõƒs e antes de do’mir.

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Lembre que:
BLOCO 9 • Primeira dentição: dentes de leite começam a
nascer por volta dos 6 meses de idade. Aos 3 anos
CONTEÚDO: existem 20 dentes.
• Dentição e higiene bucal • Dentes permanentes: começam a substituir os
dentes de leite, por volta dos 6 anos de idade. São
32 dentes.
• Cáries: partes dos dentes que foram destruídas por
bactérias.
Para prevenir a cárie, devemos:
– escovar os dentes após cada refeição;
– usar fio dental para remover a sujeira;
– usar creme dental com flúor;
– tomar com canudo os sucos e refrigerantes
açucarados;
– manter uma boa alimentação;
incisivos canino pré-molares – evitar biscoitos recheados, por causa da sua
consistência pegajosa, que contém muito
molares açúcar;
– comer doces com moderação e nunca entre as
refeições;
– evitar balas duras que podem quebrar os
dentes;
– após tomar leite ou comer antes de dormir,
escovar os dentes, pois à noite a salivação
diminui e o alimento cria um ambiente favorável
à ação das bactérias que provocam cárie;
– ir ao dentista pelo menos uma vez ao ano.

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1. Marque co¼ um x o que fo’ certo: c) Quando nasceu seu primeiro den-
te permanente?
A primeira dentição se inicia
a partir do“ 6 ano“ de idade.
d) Quanto“ ano“ v¾}ê tem?
x «s dentes permanentes co¼eçam
a surgir po’ v¾Œta do“ 6 ano“
de idade. 3. Quando co¼eça a sub“tituição do“
dentes de leite pelo“ permanentes?
x A primeira dentição é fo’mada Po’ v¾Œta do“ 6 ano“ de idade.
po’ 20 dentes de leite.
No maxilar inferio’ não nas- 4. Quanto“ dentes fo’mam a dentição
cem dentes. permanente?
32 dentes.
x A dentição permanente é fo’mada
po’ 32 dentes.
5. O que são cáries?
2. Respo½da: Partes do“ dentes destruídas po’ b˜ctérias.

a) Quando nasceu o seu primeiro


dente de leite? 6. E“crev˜ o no¼e do“ alimento“ que
Respo“tas pesso{is. causam cáries.
−oŒachas recheadas, do}es em excesso e b˜las.
b) ²o}ê já tem dentes permanentes?
Quanto“?

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7. ²o}ê co“tuma ir to‚o ano ao dentis- c) U s a r creme dental co¼ flúo’.
ta? C¾½te uma de suas experiências.
Respo“ta pesso{l.
d) Manter uma b¾˜
a l i m e n t a ç ã o .

e) °r ao d e n t i s t a pelo
meno“ uma vƒz ao ano.

f) «s dentes de leite c o m e ç a m
8. ®escub’a qual a palav’a que está a nascer po’ v¾Œta do“ 6 meses
faltando para co¼pletar cada frase de idade.
e escrev˜-a no lugar certo:

alimentação - dentes - usar g) C á r i e s são as partes do“


dentista - remo¥ƒr - co¼eçam dentes que fo’am destruídas po’
permanentes - cáries b˜ctérias.

a) E“co¥˜r o“ d e n t e s apó“ h) Dentes p e r m a n e n t e s


as refeiçõƒs. co¼eçam a sub“tituir o“ dentes
de leite po’ v¾Œta do“ 6 ano“ de
idade.
b) Usar fio dental para
r e m o v e r a sujeira.
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9. C¾¼plete a histó’ia e desenhe o final dela no último quadrinho, não se
esqueça de fazer o“ b˜lõƒs das falas.

Mãe, meu
Ai, que do’! dente está
doƒndo.

²ito’, v˜mo“
ago’a ao
dentista.

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Não devemos:
BLOCO 10 • mexer em panela no fogo, nem ficar perto do
fogão;
CONTEÚDO: • atravessar a rua com o sinal verde para os carros;
• Prevenção de doenças e acidentes • brincar com fósforos, bombinhas, líquidos inflamá-
veis, como álcool e gasolina;
• brincar com remédios;
• mexer nas tomadas ou fios elétricos;
• atravessar a rua fora da faixa de segurança;
• soltar pipas perto de fios elétricos;
• correr segurando vidros ou objetos cortantes nas
mãos;
Lembre que:
• tocar em plantas ou animais que não conhecemos.
• Vacinas: protegem-nos de várias doenças causadas
por vírus e bactérias. Exemplos: vacinas contra Devemos tomar cuidado:
tuberculose, coqueluche, paralisia infantil (polio- • com facas, tesouras ou qualquer objeto cortante;
mielite), difteria, tétano, sarampo, rubéola,
meningite, caxumba... • para não tropeçar em objetos caídos no chão;
• Além das vacinas, uma boa higiene e alimentação • ao subirmos em árvores.
também mantêm a nossa saúde. Outra coisa
importante: devemos cuidar com especial atenção
da nossa visão e audição, evitando:
– sons muito altos, principalmente com fones que
são colocados dentro das orelhas;
1. Para que servƒm as v{cinas?
– luminosidade muito forte ou muito fraca para Para pro”eger as pesso˜s de doƒnças causadas
leitura. po’ v rus e b˜ctérias.
• Quem não está enxergando ou ouvindo direito
deve comunicar esse fato aos pais ou ao professor.
• Para evitar acidentes, devemos tomar vários cuidados
em casa, na rua, na escola.

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2. E“crev{ o no¼e de duas doƒnças 4. Leia as frases co¼ atenção e co¼plete-as
que v¾}ê já tevƒ e de duas v{cinas usando as seguintes palav’as:
que já to¼o§.
incêndio - to¼b¾ - co’to§ - cho‘ue
®oƒnças Respo“ta pesso{l.
a) −eto mexeu na to¼ada elétrica.
−eto lev¾§ um cho‘ue .
²acinas Respo“ta pesso{l. b) CŒara apo½to§ o lápis co¼ uma
gilete.
CŒara co’to§ o dedo.
3. «rdene as sílab{s das palav’as c) Anita tro¿eço§ no“ b’inquedo“
para desco|’ir algumas doƒnças que caído“ no chão.
po‚em ser ev‰tadas co¼ v{cinas: Anita lev¾§ um to¼b¾ .
a) bño-ru-la rubñoŒa d) Pedro b’inco§ co¼ fó“fo’o“.
Pedro pro¥¾}o§ um incêndio .
b) ta-no-té tétano
5. E“crev{ alguns cuidado“ que devƒmo“
c) sa-po-ram sarampo ter para ev‰tar acidentes:
Respo“ta pesso{l.
d) lu-co-che-que co‘ueluche

e) li-pa-ra-si-a fan-til-in paralisia in-


fantil

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6. Pinte o que po‚e causar acidentes gravƒs.

x
x

x x

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7. E½co½tre no caça-palav’as no¼es 8. E“coŒha uma das figuras e escrev˜
de sete tipo“ de doƒnças co½tra as uma histó’ia co½tando um acidente.
quais as v˜cinas no“ pro”egem.
1 2
P A R A L I S I A - I N F A N T I L
E M P E E H A V J V P L N G O P A H
D R A T E R R I D I D E M P F D B T
U C Z D M C A X U M B A N S T I Z É
Z S D J A T M A M E F T O P R F V T
A X A Z A M P N T O S L U P Ç T J A
L V C I C L O G I M Z P V T R E Z N
E M P A E H V V J U P L H L T R R O
D T U B E R C U L O S E S E C I C N ¯igura
A E A I C O Q U E L U C H E N A M T
Respo“ta pesso{l.

• Ago’a, co¿ie o“ no¼es das palav’as


enco½tradas:
Paralisia infantil
¬arampo
C˜xumb˜
±ubƒrculo“e
C¾‘ueluche
®ifteria
±étano

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9. «b“ervƒ se no b˜irro o½de v¾}ê v‰vƒ há pro|Œemas que po‚em causar aci-
dentes. E“crev˜ um texto relatando o pro|Œema e sugerindo soŒuçõƒs. Leia o
seu texto para o“ coŒegas de classe.

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10. ®esenhe o amb‰ente co¼ as soŒuçõƒs sugeridas no seu texto.

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Ativid a d e s
l e m e n t a re s
comp
• Vamos alimentar os animais
• Encontrando o caminho até o mamífero
• Que pedaço não é desse animal?
• Quem sabe mais?
• Registro de pesquisa

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Vamos alimentar os animais
Faça o caminho, traçando uma linha para cada animal chegar ao seu
alimento.

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Encontrando o caminho até o mamífero
As linhas que saem das b¾Œinhas vœo para o“ seis animais. E½co½tre
aquela que v˜i chegar até o mamífero.

Lagarto Peixe Papagaio Sapo Macaco C¾|’a

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Que pedaço não é desse animal?
A figura da girafa fo‰ partida em pedaço“. E“ses pedaço“ estão ao redo’
da figura. Mas tem um pedaço que não é desse animal. Reco’te o“ pedaço“
e mo½te, a seguir, a figura. Atenção, v¾}ê desco|’irá o pedaço que não é
da girafa?

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Montando a girafa

Que pedaço não


é da girafa?

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Quem sabe mais?

Material:
• 32 cartõƒs reco’tado“ das cartelas 1, 2, 3 e 4.
• Feijõƒs o§ pedrinhas para marcar o“ po½to“ que cada um ganhar.
C¾¼o jo†ar:
• Distrib§am o“ cartõƒs entre quatro jo†ado’es, fazendo um mo½te de cartõƒs
para cada um, to‚o“ v‰rado“ para b˜ixo.
• So’teiem quem v˜i co¼eçar o jo†o.
• O primeiro jo†ado’ pega um cartão e lê o que está escrito.
• Se so§bƒr a respo“ta, ganha o número de po½to“ indicado no cartão.
• O jo†o co½tinua até o“ cartõƒs terminarem.
• G˜nha quem fizer o maio’ número de po½to“.
Atenção: este jo†o precisa de um juiz para av˜liar se as respo“tas estão
co’retas, se ho§vƒr disco’dância entre o“ jo†ado’es.
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C˜rtela 1 — Quem sabƒ mais?

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2 PONTOS 2 PONTOS 2 PONTOS

S
A
L

Diga o no¼e de um Diga o no¼e de um Po’ que dizemo“ que


o|Šeto fab’icado pelo mineral que usamo“ uma pedra não tem
ho¼em. para dar sab¾’ à v‰da?
co¼ida.
2 PONTOS 2 PONTOS 2 PONTOS

Quais são o“ 4
principais elemento“ E¦iste água no ar A água do sub“oŒo
não v‰v¾“ e no soŒo? é do}e o§ salgada?

2 PONTOS 2 PONTOS 2 PONTOS

Diga o no¼e de um Diga o no¼e de Diga o no¼e de um


animal que nasce de uma avƒ que tem réptil que anda e de
um o¥¾ co¼ casca asas mas não v¾˜. um réptil que rasteja.
dura.
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Reco’te so|’e a linha.


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C˜rtela 2 — Quem sabƒ mais?

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4 PONTOS 4 PONTOS 4 PONTOS

Quais são as fases O jacaré é o¥�paro? Diga o no¼e de


da v‰da? do‰s mamífero“
do¼éstico“.
4 PONTOS 4 PONTOS 4 PONTOS

Que animal mamífero Diga o no¼e de Que animais nó“


é um b¾¼ nadado’? uma avƒ que v¾˜. criamo“ para co¼er?

4 PONTOS 4 PONTOS 4 PONTOS

C¾¼o se devƒ fa-


Que animal no“ zer para impedir a O que são animais
fo’nece lã, carne, leite repro‚ução do mo“quito peço½hento“?
e co§ro? que causa a dengue?
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Reco’te so|’e a linha.


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C˜rtela 3 — Quem sabƒ mais?

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5 PONTOS 5 PONTOS 5 PONTOS

Que animal transmi- C‰te o no¼e de um C‰te o no¼e de um


te a lepto“piro“e? animal herb�v¾’o animal carnív¾’o
do¼éstico. do¼éstico.
5 PONTOS 5 PONTOS 5 PONTOS

Que parte da planta Diga o no¼e Que parte da planta


é o palmito? de três foŒhas é a mandioca?
co¼estívƒis.
5 PONTOS 5 PONTOS 5 PONTOS

O que a clo’o„ila Quais são as par- Para que servƒm as


ab“o’vƒ do amb‰ente? tes das plantas que flo’es?
flo’escem?
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Reco’te so|’e a linha.


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C˜rtela 4 — Quem sabƒ mais?

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5 PONTOS 5 PONTOS 5 PONTOS

Po’ que as sementes O que nasce se Po’ que uma pesso˜


de feijão não germi- enterrarmo“ uma que caçar passari-
nam no paco”e? b˜tata? nho“ po‚e ser presa?
5 PONTOS 5 PONTOS 5 PONTOS

Tem gente que cria C‰te três animais O que são alimento“
jab§tis em casa. Isso ameaçado“ de extin- industrializado“?
é permitido? ção.
5 PONTOS 5 PONTOS 5 PONTOS

O fubš e a maise-
na são feito“ co¼ o“ O que são o“ den- Que seres v‰v¾“ cau-
grão“ de um vegetal. tes de leite? sam as cáries?
Que vƒgetal é esse?
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Reco’te so|’e a linha.


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Registro de pesquisa

A dengue é uma doƒnça causada po’ um v�rus, um


micro’ganismo. EŒe é transmitido pela fêmea do
mo“quito Aedes aegypti, que se co½tamina co¼ o
v�rus ao picar alguém co¼ dengue.
O Aedes aegypti é preto e tem listras b’ancas no
co’po e nas pernas. EŒe é meno’ que o“ mo“quito“
co¼uns. A fêmea depo“ita seus o¥¾“ em água limpa
e deles surgem as larv˜s que se desenv¾Œvƒm em
no¥¾“ mo“quito“.
A fêmea do mo“quito ataca de manhã o§ ao entar-
decer. Gƒralmente pica o“ pés e o“ to’noûelo“, po’que
v¾˜ b˜ixo e sua picada não dó‰ nem coëa.
A principal medida de prevƒnção da dengue é não
deixar água parada em qualquer tipo de recipiente,
para ev‰tar a proŒiferação do mo“quito.
Alguns cuidado“ co½tra o mo“quito da dengue:
• Limpar a caixa-d’água.
• Tampar piscina e caixa-d’água.
• Não deixar água acumulada em garrafas v˜zias.
• Lav˜r to‚o“ o“ dias as v˜silhas co¼ água do“
animais.
• Não deixar pneu o§ o§tro“ recipientes que po“sam
acumular água.

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