SESION DE APRENDIZAJE N°

TÍTULO: CILINDRO
DATOS INFORMATIVOS:
- ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA GRADO Y SECCIÓN: Cuarto de Sec “A” - TIEMPO: 2HORAS
- PROFESOR/A: Ivan Hugo Quillahuaman Suvizarreta - FECHA: 11 DE DICIEMBRE
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN Infiere sólidos de revolución. Lista de cotejo
SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y Analiza y justifica los procesos de
LOCALIZACIÓN Comunica y representa ideas matemáticas
demostración de las fórmulas.
Demuestra ordenadamente que el
Elabora y usa estrategias resultado hallado es correcto

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS T

La docente iniciará la sesión saludando a sus alumnos. Aula TIC 3 20
 Los alumnos reflexionan sobre el valor del respeto a las ideas de los demás, y de lo importante que es, minutos
persistir a pesar de los errores.
 La docente recoge las ideas de los alumnos y enfatiza la importancia de superar obstáculos
INICIO

 Se recogen los saberes previos de los alumnos, planteando la situación que obtendríamos si hacemos
girar un rectángulo sobre su lado más largo, y lo experimentamos con el programa GEOGEBRA.
Precisamos las semejanzas que guardan con elementos de nuestro medio, como: Latas de atún, tanques
cisternas, tubos de agua latas de pintura,
El docente promueve el diálogo y Los estudiantes expresan sus respuestas a través de la lluvia de ideas. Programa 50 minutos
El docente hará observar a los alumnos las fórmulas del área lateral y total de cilindro y cono, relacionará sus lados y GEOGEBRA,
bases y lo hará notar a través de la demostración utilizando sus cilindros y conos en el programa GEOGEBRA,
teniendo en cuenta que es necesario cambiar datos como el radio de lavase y la altura del cilindro. Calculamos
automáticamente en el programa GEOGEBRA el volumen de dicho cilindro.
DESARROLLO

El docente expone los conceptos y proporciona una ficha con la información sobre la construcción del cilindro
resuelve problemas relacionado con su contexto aplicando las fórmulas obtenidas a través de la demostración.
El docente concluirá este punto remarcando que para poder demostrar el volumen del cilindro es necesario conocer el
área de la base, es decir la circunferencia y la altura del cilindro es decir el lateral.
Los estudiantes leen, analizan, infieren y demuestran los sólidos de la ficha de ejercicios y son monitoreados
constantemente por el docente.
Los estudiantes anotan sus conclusiones, socializan sus ideas con la ayuda de la docente que enfatiza los aprendizajes
y exponen sus resultados.
  Se reflexiona sobre lo aprendido para la aplicación a situaciones nuevas 20 min

 ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me servirá lo que aprendí? ¿En qué fallé? ¿Qué debo hacer para mejorar?

 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas:

- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
CIERRE

- ¿Para qué nos servirá conocer el volumen de los poliedros?

IV. TAREAS A TRABAJAR EN CASA

 El docente solicita a los estudiantes que realicen la siguiente actividad:
- Observa dos objetos que tengan forma de prisma, realiza las mediciones, grafícalo y halla el volumen en centímetros cúbicos y en mililitros.
V. ANEXOS: Los materiales que necesita para el desarrollo de su clase. Fichas de trabajo, fichas de aplicación, instrumento de evaluación, etc

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VºBº DIRECCIÓN/ SUDIRECCIÓN PROFESOR
 CILINDROS

EJERCICIOS DE APLICACIÓN:
CILINDROS

1) Hallar x

6 cm

4 cm
X

a) 8 b) 12 c) 16 d) 20 e) 24

Cilindro de revolución.
Área Lateral = 24 3) Calcule el volumen de un cilindro de
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9 revolución cuya base tiene un área de 10m2
y una altura de 3m.
2) Hallar el área lateral del siguiente cilindro a) 15m3 b) 30 c) 12 d) 5 e) N.A.
de revolución.
4) Calcule el área lateral del cilindro de
revolución mostrado.
a) 60 5

12
 b) 120 6) La generatriz y el radio de base de
un cilindro circular recto miden 12 y
c) 10 3 cm respectivamente .calcule el
área total
d) 60
a) 90 b) 96 c) 102
e) 120 d) 108 e)120

5) En la figura se muestra un cilindro

7) El área lateral de un cilindro circular
donde la generatriz es igual que el
recto es igual a 32 π y su radio de la
diámetro de la base. Calcule el
volumen de dicho sólido. base mide 2.calcule su volumen.
a) 5 b) 32 c) 16 d) 20 e) 24

8) La altura de un cilindro de revolución

mide 12 y el área lateral es igual 120
π .Calcule su volumen.
a) 268b) 120 c) 160
d) 300 e) 240
a) 12  m3 b) 128  m3 c) 130  m3
d) 160  m3 e) 150  m3
Fotos: