Universidad Nacional de Chimborazo

Unidad de Admisión y Nivelación|1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

AREA DE EDUCACIÓN – COMUNICACIÓN

Materia: Comunicación Académica

Actividad: Ensayo
Docente: Ing. Janneth Nina

Hábito de la Lectura en Estudiantes Universitarios del Ecuador

Por: Janneth Alexandra Nina Inca

15 de Enero de 2019

“Adquirir el hábito de la lectura, es construirse un refugio contra casi todas las miserias de la
vida”
Somerset Maugham

La lectura desde tiempos remotos ha sido considerada como un proceso de gran importancia para
la humanidad, a través de su práctica, el individuo es capaz de desarrollar un pensamiento crítico
orientado al análisis de problemas y búsqueda de soluciones. La lectura es probablemente uno de
los mejores medios de enriquecimiento personal, pues permite desarrollar las habilidades
comunicativas ya sea de forma oral o escrita y a la vez genera en el pensamiento del lector una
visión más amplia de la realidad. Commented [S1]: Todo ensayo lleva una introsucción, el cual
puede empexar con una frase célebre, concepto o antecedentes.

En el Ecuador el índice sobre hábitos de lectura no tiene un panorama alentador, 0,5 libros por año Debe ser redactado en un solo párrafo

lee cada ecuatoriano según la (UNESCO , 2011)también las estadísticas que refleja el Instituto
Nacional de Estadísticas y Censos (INEC, 2012) indica que el porcentaje de ecuatorianos que no
dedica tiempo a la lectura alcanza un 26, 5%. De estos encuestados se conoce que un considerable
número de personas pertenecientes al 56,8% argumenta no hacerlo por falta de interés, mientras
que el porcentaje restante, un 31,7% responde no disponer de tiempo.

En base a estos antecedentes se considera necesario estudiar las fortalezas que sobresalen en el
lector del siglo XXI con las debilidades de un sistema tradicional de lectura. Commented [S2]: La tesis
La teiss puede ser una frase o un párrafo donde el autpr explica al
lector los puntos en los que se va a detallar el desarrollo. En este
caso fortalezas y debilidades.
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Unidad de Admisión y Nivelación|2

Sin duda, el uso de la tecnología como herramienta principal de los jóvenes y la capacidad de
navegación en internet son las características principales del lector del siglo XXI, varios expertos
en libros online como José Masaquisa, manifiesta que el contenido de la información y el uso de
aplicaciones educativas son lo más importante para los estudiantes universitarios ya que el joven
actual ocupa generalmente gran cantidad de tiempo en el uso de móviles. Commented [S3]: El siguiente párrafo comprente el desarrollo
de argumentos en donde se debe tomar en cuenta la tesis.
Si la tesis dice que se pretende hablar de fortalezas y debilidades,
En contraste con las fortalezas, se estudia también las debilidades que tiene el sistema tradicional etonces en el primer párrafo de los argumentos se debe escriir solo
acerca de las fortalezas.
de lectura, según la Unesco el desinterés por este hábito se debe a que no existen espacios físicos
o ambientes cómodos que estén en contacto con la naturaleza, por otro lado, el artículo científico
“Estrategias didácticas para fomentar la lectura crítica desde la perspectiva de la transversalidad”
menciona que los textos deben ser producidos con actividades de descripción, recursos visuales,
juegos de pensamiento, actividades de evaluación y recursos para el docente para así hacer de la
información un medio más atractivo. Commented [S4]: De igual manera con el segundo párrafo se
debe detallar solo las debilidades.

Este desafío por crear hábitos de lectura en el Ecuador no es solo responsabilidad del Gobierno
Nacional o de las instituciones educativas, es importante generar conciencia desde niños para hacer
de ellos los futuros intelectuales que deseamos cosechar y como criterio final que concluye este
tema se toma el pensamiento de Joseph Adisson, “La lectura debe ser para la mente, como el
ejercicio es para el cuerpo”. Commented [S5]: Finalmente, se redata la conlusión depues de
haber analizado los argumentos, generando así un juicio crítico de
opinion personal.
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Unidad de Admisión y Nivelación|3

BIBLIOGRAFIA Commented [S6]: Finalmente, se escriben las referencias

bibliograficas, tomando en consideración que en cambio las citas
deben estan en el desarrollo del contenido.

American Psychologycal Asociation (2017). Centro de escritura Javeriano (6 ed.). México,

D.F.: Editorial El Manual Moderno.

American Psychologycal Asociation (2015). Guía para citar textos y referencias según normas

APA (6 ed.). México, D.F.: Editorial El Manual Moderno.

Intituto Nacional de Estadistica y Censos. (2012). Habitos de lectura en el Ecuador. Recuperado

de:http://www.celibro.org.ec/web/img/cms/ESTUDIO%20HABITOS%20DE%20LECTU

RA%20INEC.pdf

García, A., Macías, L., Cusme, C. (2016). Hábito de lectura en estudiantes de Centro de

Educación Superior, Manta provincia de Manabi. Revista de las ciencias. Volumen (2),

pp. 280-29

UNESCO. (2011). Aportes para la enseñanza de la lectura.México, D.F.

Rockwell, E. (2001). La lectura como práctica cultura. Revista Scielo. Volumen (2)

pp. 11

Flores, R., (1974). Concepto de formación como principio general de unificación de la

pedagogía. México