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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,


ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
90012 – Introducción a la Administración de Empresas

ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS, MODERNOS Y POSMODERNOS DE LA


ADMINISTRACIÓN.

Trabajo grupal de calificación individual No.2


Grupo: 90012_13

Presenta

Carlos Armando Mejía León CC 1095802975 (Líder)


Edgar Javier Mesa (Dinamizador)
Laura Judith Suarez (Relator)
Lleny Tatiana Rey CC 1099366022 (Utilero)
Walfer Fernando Sánchez CC 91182215 (Validador)

Tutor
Yasmin Díaz Chacón

Directora de curso
Yulieth Parra

Bucaramanga
30 de mayo de 2015

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Introducción

El propósito de este trabajo de investigación fue realizar el análisis y enfoques contemporáneos,

modernos y posmodernos de la administración, también investigar sobre las escuelas

contemporáneas, la ciencia administrativa y la tecnología, fundamentado en criterios de alta

calidad; idóneos para investigar y vincular sus saberes al entorno social y cultural para el

desarrollo humano. Conocer las diferentes escuelas contemporáneas de la administración: escuela

humanística, escuela estructuralista, escuela behaviorista o del comportamiento administrativo,

escuela de sistemas, escuela de administración por objetivos y escuela matemática; estas escuelas

o enfoque florecen a partir de investigaciones posteriores a las ya tratadas y reconocidas “teorías

clásicas”.

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Objetivo general

Conocer las diferentes escuelas de la administración sus enfoques administrativos, sus fundadores

y las características principales de cada escuela.

Objetivos específicos

1. Realizar cuadro comparativo de las Escuelas Contemporáneas de la Administración que más

llamaron la atención,

2. Informar la época en que apareció cada Escuelas Contemporáneas de la Administración

3. Indicar el origen de las Escuelas Contemporáneas de la Administración y sus principales exponentes.

4. Indicar la importancia de las Escuelas Contemporáneas de la Administración y sus principales

enfoques

5. Realizar críticas de las Escuelas Contemporáneas de la Administración

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CUADRO COMPARATIVO

ESCUELA ESCUELA
HUMANISTICA ESTRUCTURISTICA
EPOCA 1924 EPOCA 1941

EEUU, como consecuencia Surge por la oposición


de los resultados obtenidos surgida entre la teoría
mediante la experimentación tradicional y la teoría de
de Hawthorne fue
las relaciones humanas.
básicamente un movimiento
de reacción y de oposición a También por la necesidad
la teoría clásica de la de considerar la
ORIGEN administración ORIGEN organización como una
unidad social grande y
compleja.

Por la influencia del


estructuralismo en las
ciencias sociales y la
repercusión de estas en la
organizaciones.

PRINCIPAL Elton Mayo PRINCIPAL Max Weber


EXPONENTE EXPONENTE
ENFASIS O En las personas ENFASIS O En la estructura y en el
IMPORTANCIA IMPORTANCIA ambiente

• Estudio de Enfoques múltiples en:


la motivación
humana • Organización
• Experiencias formal e informal
pioneras sobre el • Recompensas
PRINCIPALES PRINCIPALES
liderazgo y sus
ENFOQUES resultados
ENFOQUES materiales y
• Estudios sobre la sociales
comunicación • Los diferentes
• Organización enfoques y los
formal diferentes niveles
• Dinámica de de la organización
grupo
• Los diferentes

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niveles de la
organización
• La diversidad de
las organizaciones
• Análisis
interorganizaciona
l

• Contraposición a la • Convergencia de
teoría clásica varios enfoques
• Enfoque inadecuado divergentes
de los problemas de las • Ampliación del
relaciones industriales enfoque
• Concepción ingenua • Doble tendencia
y romántica del obrero teórica
CRITICAS • Limitación del CRITICAS • Análisis
campo experimental organizacional más
• Limitaciones en los extenso
alcances de la teoría • Inadecuación de
• Énfasis en los la tipologías
grupos informales organizacionales
• El enfoque • Teoría de la crisis
manipulativo de las • Teoría de la
relaciones humanas transición y el cambio

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CUADRO COMPARATIVO

ESCUELA DEL ESCUELA DE


COMPORTAMIENTO ADMINISTRACION
DE LA POR OBJETIVOS
ADMINISTRACION

EPOCA 1947 EPOCA 1954

ORIGEN Surge como oposición ORIGEN EEUU, en la década


fuerte y definitiva de la del 50 surge como
teoría de las relaciones consecuencia de las
humanas y de la teoría experiencias
clásica. La teoría del ambientales e internas
comportamiento surge a que las organizaciones
final de los años 40 empezaron a enfrentar
como una redefinición
total de los conceptos
administrativos.

PRINCIPAL Herbert Alexander PRINCIPAL Peter F.Drucker


EXPONENTE Simón EXPONENTE

ENFASIS O En las personas y en el ENFASIS O En el resultado y


IMPORTANCIA ambiente IMPORTANCIA objetivos alcanzados,
con el fin de lograr la
eficiencia

PRINCIPALES • En esta teoría se PRINCIPALES • Se basa en


ENFOQUES sustenta en ENFOQUES objetivos los
nuevas criterios para la
proposiciones
fijación de
acerca de la
motivación objetivos son
humana fundamentales
• En los estilos de para el éxito del
administración sistema.
• El proceso de
decisión • La planeación
• Conflictos entre estratégica es

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los objetivos generalmente la


organizacionales planeación
y objetivos global y a largo
individuales plazo, que se
descompone en
planes tácticos y
estos a su vez en
planes
operacionales se
desarrolla a
través de ciclos

• Énfasis en las • Los diez pecados


personas de la APO
• Enfoque más • Criticas de
descriptivo que Levinson
prescriptivo • Criticas de Lodi
• Profunda • Coerción con los
reformulación de subordinados
la filosofía • Aprobación de
CRITICAS administrativa CRITICAS objetivos
• Dimensiones incompatibles
bipolares de la • Seguimiento
teoría del rígido a objetivos
comportamiento que bien podían
• Relatividad en las desecharse
teorías de la • Énfasis en
motivación resultados más
• Profunda fácilmente
influencia de las cuantificables
ciencias del que sobre los más
comportamiento importantes
sobre la
administración
• La organización
como un sistema
de decisiones
• El análisis
organizacional a
partir del

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comportamiento

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Conclusiones

Podemos concluir que las teorías y enfoques contemporáneos, modernos y postmodernos de la

administración, permiten afirmar que las ciencias de la administración continúan evolucionando y

desarrollándose, como una disciplina moderna, y como herramienta importante para el

crecimiento económico, para el desarrollo empresarial de un país, para la estructura, el plan y

metas de una empresa, y la generación de valor para los accionistas.

Adicional a las escuelas contemporáneas, se trataran algunos enfoques, herramientas, técnicas o

paradigmas, para aplicar a las diferentes empresas en el actual contexto económico, social,

cultural y político.

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Referencias

• Idalberto Chiavenato, introducción a la teoría general de la administración, Editorial. Ma

Graw Hil, cuarta edición

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