You are on page 1of 35

‫محافظ القليوبية‪ :‬بنها جميلة‬

‫السنة األولى ‪ -‬العدد األول ‪ -‬مايو ‪ - 2019‬مشروع تخرج يصدر عن قسم اإلعالم ‪ -‬كلية اآلداب ‪ -‬جامعة بنها‬
‫تستحق أن يعرفها اآلخرون‬
‫حــوار‬

‫زاىه حـواس‬
‫الفرعـــــون‬
‫العاشق لآلثار‬
‫فيتشر‬

‫األزيـاء الــفرعونية عـصا‬


‫سحرية ألى مصمم مبدع ملف‬
‫عميد الكلية‬
‫أ‪ .‬د عبير الرباط‬
‫االفتتاحية‬
‫املشرف العام‬
‫التـى ال يلتفـت لهـا أحـد‪ ،‬ومحاولـة لفـت األنظـار نحـو‬ ‫بدايـة جديـدة النطلاق السـياحة فـى‪ 2019‬م‪،‬‬
‫أ‪ .‬د عربى الطوخى‬ ‫أماكـن أثريـة مغمـورة لكنهـا مليئـة بالتـراث الحضاري‬ ‫تطـور وازدهـار واسـتقرار‪ ،‬فمصـر مثيـرة لالهتمـام‬
‫والثقافـى‪ ،‬وذلـك يحـدث مـن خلال ترويجنـا لهـا عبـر‬ ‫ومليئـة بالمعالـم السـياحية‪ ،‬فهـى مـن أهـم وأجمـل‬
‫املستشار األكادميى‬ ‫الوسـائل المختلفـة سـواء عـن طريـق وسـائل التواصل‬ ‫البلاد سـياح ًيا‪ ،‬ولذلـك وضعـت علـى قائمـة أفضـل‬
‫د‪ .‬أمل خطاب‬ ‫االجتماعـى والمؤتمـرات ومبـادرات تنشـيط السـياحة‪،‬‬
‫وأيضـا البرنامـج التنفيـذي الـذى سـوف تقـوم به مصر‬
‫الوجهـات بالنسـبة للسـائح‪ ،‬لذلـك عـام ‪2019‬م هـو‬
‫عام االسـتقرار السـياحى نتيجة لتحسـن الوضع األمنى‬
‫رئيس التحرير‬ ‫فـى كأس األمـم االفريقيـة وغيرهـا‪ ..‬وهاهـو الترويـج‬ ‫وزوال التوتـرات التـى شـهدتها البلاد خلال السـنوات‬
‫الـذي نسـعي مـن أجلـه‪.‬‬ ‫الماضيـة‪ ،‬حيـث يتوافـد علـى مصـر مالييـن السـياح‬
‫نورهان حسن‬ ‫مصمـم مصـرى يعيـد تصـور البنكنوت بشـكل ثالثى‬ ‫كل عـام وكأنهـا رحلـة عبـر الزمـن إلـى الماضـي يمكن‬
‫األبعاد‪..‬عمرو موسـى حاول تسليط الضوء على أوراق‬ ‫خاللهـا استكشـاف المعابـد والمتاحـف القديمـة واآلثـار‬
‫نائب رئيس التحرير‬ ‫العملـة بشـكل مختلـف فـى محاولـة لكشـف جماليـات‬ ‫الفرعونيـة‪ ،‬وأماكـن أخـري رائعـة تسـتحق المشـاهدة‪.‬‬
‫التصميـم وإبـراز المعالم المرسـومة عليهـا‪ ،‬وما تحمله‬ ‫يعـد قطـاع السـياحة مـن أهـم أدوات تمكيـن مصـر‬
‫دنيا أنور‬ ‫مـن نقـوش تمثل الحضـارة واألثـار المصريـة القديمة‪.‬‬ ‫اقتصاديـا؛ ألنـه مـن أهم مصادر الدخـل القومى‪ ،‬كما أن‬
‫مدير التحرير‬ ‫نشـر عمرو عبر حسـابه الشخصى على "فيسبوك"‬
‫صـوراً لنقـود مصريـة قـام بتعديلهـا باسـتخدام برامـج‬
‫الشـعب المصـرى معتـاد علـى وجود السـياح منـذ القدم‬
‫ممـا يسـاهم فـى خلـق فـرص عمـل فيما يخـص العنصر‬
‫دينا السيد‬ ‫الجرافيـك لتبـدو اآلثار التى تحملها بشـكل ثالثى األبعاد‬ ‫البشـرى والعمالـة الموهوبـة فـى قطـاع السـياحة‪،‬‬
‫والتـى حـازت بإعجـاب الكثيريـن‪ ،‬لجـأ موسـى لهـذه‬ ‫وتتجـه الدولـة حاليـا ً إلـى رفـع كفاءتهـم وخلـق طاقـات‬
‫املحررين‬ ‫الفكـرة بعـد رؤيتـه انبهـار األجانـب بالنقـود المصرية‪.‬‬ ‫مبدعـة مـن خلال التدريبـات وورش العمـل المختلفـة‪.‬‬
‫وقـال موسـى عبـر حسـابه "تصميــم ال ُعمــلة‬ ‫إذا نظرنـا إلـى اسـتراتيجية مصـر‪ 2030‬نجـد‬
‫نهلة إبراهيم‬ ‫المصرية ُمتميـز جداً‪ ،‬األلـوان والـرسومات‪ ،‬الف ّنيـة أو‬ ‫أنهـا تتوافـق مـع أهـداف التنميـة المسـتدامة‪ ،‬وتثبـت‬
‫المِعمـاريــة‪ ،‬فرعونيــة أو إسالميــة‪ ،‬لذا قررت أعمل‬ ‫أن مصـر بـدأت بالفعـل تعمـل علـي اسـتعادة الحركـة‬
‫فاطمة سعيد‬ ‫تصميـم عــن األوراق النــقدية المصريـة وأشـرحها‬ ‫السـياحية فـى ظـل حالـة االسـتقرار السياسـى واألمنى‪،‬‬
‫سارة عادل‬ ‫بطريقة بسيطة جداً كمشــروع تعليمي بطريقة ف ّنيــة"‪.‬‬ ‫وتتوالـى األفـكار فـى كيفيـة الترويج لألماكن السـياحية‬

‫خلود خالد‬
‫نرمني خيري‬
‫إميان فتحي‬
‫منى أبو زيد‬
‫سمر عباس‬
‫ديسك وتصحيح لغوى‬
‫أ‪ .‬دينا حسني‬
‫اإلخراج والتصميم‬
‫أ‪ .‬وليد احلداد‬ ‫‪https://www.zuromasr.ar-ho.com‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/Zuro-masr‬‬
‫‪,,‬‬
‫تقرير‬

‫المتحف المرصى‪ ..‬كزن األجــــــــــــــــــداد ومستقبل األجيال‬


‫أكبـر متحـف فـي العالـم‪ ،‬علـى أن‬ ‫المتحف الجديد‬ ‫القناع الذهبي وكرسى العرش‬ ‫براعة التصميم المعماري‬ ‫فكرة إنشائه‬
‫يسـتقبل عـدد كبيـر مـن الـزوار فـي‬ ‫وأثنـاء زيـارة المتحـف المصـرى‬ ‫وتعـد آثار عصـر الدولة الحديثة‬ ‫ويعـد تصميـم المتحـف مـن أجمـل‬ ‫جـاءت فكـرة إنشـاء المتحـف فـى‬
‫اليـوم الواحـد‪ ،‬وتكلفـة المتحـف كبيـرة‬ ‫وجدنـا أن هنـاك بعـض التطـورات‪،‬‬ ‫من أهم وأشـهر اآلثار فى المتحف؛‬ ‫التصاميـم المعماريـة‪ ،‬فقـد صممـه‬ ‫بدايـة األمـر عندمـا كان األجانـب‬
‫جـدا فجـزء منهـا قـرض مـن منظمات‬ ‫حيـث قـال أحـد العامليـن مـن األمـن‬ ‫وذلـك لمـا تضمـه مـن آثـار أهمهـا‬ ‫"مارسـيل دورنـون" فرنسـي الجنسـية‪،‬‬ ‫يقومـون بإرسـال اآلثـار المصرية إلى‬
‫وجـزء تبرعـات‪ ،‬ومـن المفتـرض أن‬ ‫أنـه سـوف يتـم نقـل جـزء مـن هـذه‬ ‫القنـاع الذهبـى وكرسـى العـرش‬ ‫وتـم تصميمـه علـى هيئـة حجـرات‬ ‫بالدهـم‪ ،‬فلـم يفهم المصريـون فى بداية‬
‫يضـم المتحـف عـدد كبيـر جـدا مـن‬ ‫اآلثـار إلـى المتحـف الجديـد‪ ،‬والتـي‬ ‫لتـوت عنـخ أمـون‪ ،‬أما باقـي اآلثار‬ ‫بهـا قطـع أثريـة بترتيـب معيـن‪ ،‬وهـو‬ ‫األمـر لمـاذا يهتـم األجانـب باآلثار لهذه‬ ‫تتميز مصر بالكثير من‬
‫القطـع األثريـة‪ ،‬وأهـم هـذه القطـع هي‬ ‫يبلـغ عددهـا ‪ 118‬قطعـة مـن أصـل‬ ‫فلهـا أهميـة ولكـن أقـل ممـا ذكـر‪،‬‬ ‫مكـون مـن طابقيـن‪ ،‬الطابـق األول بـه‬ ‫الدرجـة‪ ،‬فكانـوا يعتقـدون أنهـا مجـرد‬ ‫المتاحف التي تضم الكثير من‬
‫معظـم األشـياء المتعلقـة بالملـك تـوت‬ ‫مائـة ألـف قطعـة المخطـط نقلهـا قبـل‬ ‫مثـل تماثيـل حتشبسـوت والعجالت‬ ‫العـرش الملكـى‪ ،‬وأغـراض جنائزيـة‪،‬‬ ‫حجـارة حتـى تبيـن لهـم األمـر‪ ،‬أنهـا‬ ‫األثار العريقة‪ ،‬ويعد المتحف‬
‫عنـخ آمـون والتماثيل التـي تمثل الحياة‬ ‫موعـد افتتـاح المتحـف‪ ،‬وبالفعـل‬ ‫الحربيـة والموميـاء وهـى مجموعة‬ ‫والمجوهـرات‪ ،‬وكنـوز تـوت عنـخ‬ ‫كنـوز أجدادهـم‪ ،‬وكان محمـد علـي‬
‫اليوميـة التـي كان يعشـها المصرييـن‪،‬‬ ‫تـم بنـاء المتحـف بحجـم أكبـر مـن‬ ‫خاصـة لها قاعة تتضمنها ثم أدوات‬ ‫أمـون‪ ،‬وتماثيـل صغيـرة وأغـراض‬ ‫باشـا مـن يحكم مصـر في ذلـك الوقت‪،‬‬
‫المصرى من أهم وأكبر وأشهر‬
‫ورمسـيس الثانـى وعـدد كبيـر مـن‬ ‫المتحـف المصـري الـذي يقـع فـي‬ ‫الكتابـة وتماثيـل زوسـر ومنكاورع‬ ‫اإلسـتعمال اليومـى‪ ،‬أمـا الطابـق الثانـي‬ ‫فأصـدر مرسـوم إلنشـاء متحـف يضـم‬ ‫المتاحف ليس فقط فى مصر بل‬
‫القطـع اآلثريـة مـن األقصـر‪ ،‬وبالفعـل‬ ‫ميـدان التحريـر‪ ،‬فقـد تـم البـدأ فـي بناء‬ ‫وخفـرع والتوابيـت‪ ،‬وغيرهـا مـن‬ ‫فيوجد به تماثيل عصر ماقبل األسـرات‬ ‫أهـم القطـع األثريـة وكان ذلـك عـام‬ ‫ً‬
‫إقباأل‬ ‫فى العالم كله‪ ،‬ويشهد‬
‫يتـم الترويـج للمتحف المصـرى الكبير‬ ‫هـذا المتحـف منـذ عـام ‪ 2002‬والـذي‬ ‫اآلثـار الهامـة ولكن جـزء كبير من‬ ‫الفرعونيـة‪ ،‬وتماثيـل عصـر الدولـة‬ ‫‪ 1835‬ميلادى‪ ،‬وتـم نقـل المتحـف‬ ‫شديداً من السائحين من مختلف‬
‫منـذ البـدء فـي بنائـه‪ ،‬ومـن المتوقع أنه‬ ‫مـن المفتـرض أن يتـم االنتهـاء منـه‬ ‫هـذه اآلثار تعرض للسـرقة ففي كل‬ ‫القديمـة‪ ،‬وعصـر الدولـة الوسـطى‪،‬‬ ‫فـى كثيـر مـن األماكـن‪ ،‬فـكان فـي‬ ‫بالد العالم العربى والغربى‪ ،‬كما‬
‫يحـدث طفـرة فـي السـياحة فـي مصـر‬ ‫وافتتاحـه فـي عـام ‪.2022‬‬ ‫مـرة يتـم فيهـا السـرقة يختفـي عـدد‬ ‫وعصـر الدولـة الحديثـة‪ ،‬والفتـرة‬ ‫بدايـة األمـر باألزبكيـة‪ ،‬ثـم إلـى قلعـة‬
‫وكذلـك فـى الدخـل االقتصـادى ‪.‬‬ ‫وقـد تـم اختيـار الجيزة لتكـون مقر‬ ‫كبيـر مـن هـذه اآلثـار وذلـك فـي‬ ‫المتأخـرة مـن عصر الفراعنـة والعصر‬ ‫صلاح الديـن ومنهـا إلى بـوالق ثم إلى‬
‫يضم الكثير من اآلثار التي يزيد‬
‫المتحـف الكبيـر بجانـب األهرامـات‬ ‫عـام ‪ 2004‬وخلال ثـورة ينايـر‬ ‫اإلغريقـى والرومانـى‪ ،‬وكل عصـر من‬ ‫الجيـزة‪ ،‬ثـم اسـتقر فـي مكانـه الحالـي‬ ‫عددها عن ‪ 150‬قطعة أثرية‪.‬‬
‫تقرير‪ :‬سارة عادل ‪-‬دنيا أنور‬ ‫علـى مسـاحة كبيـرة؛ وذلـك ليكـون‬ ‫عـام ‪2011‬م‪.‬‬ ‫هـذه العصـور لـه آثـاره الخاصـة بـه‪.‬‬ ‫فـى ميـدان التحريـر‪.‬‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪43‬‬


‫تقرير‬ ‫حوار‬
‫رئيس قطاع اآلثار المصرية‪:‬‬
‫متحف الفن اإلسالمى تراث تاريخى وفنى‬
‫مساعد مدير المتحف‪ :‬تحف قتالية مصنوعة بسواعد المسلمني واألقباط‬ ‫اكتشافات جديدة جعلت مرص تتصدر الصحف العالمية‬
‫عليــه اســم "دار األثار العربيــة" ونُقلت‬ ‫متحــف الفــن اإلســامى هــو مــن‬
‫إليــه جميــع التحــف الفنيــة اإلســامية‪،‬‬ ‫أبــرز الفنــون اإلســامية علــى مســتوى‬
‫وزادت مجموعــة المتحــف منــذ ذلــك‬ ‫العالــم كمــا ً وكيفــا ً مــن حيــث عــدد‬
‫الحيــن‪ ،‬وظــل بهــذا االســم منــذ عــام‬ ‫التحــف التــي بلــغ عددهــا أكثــر مــن‬
‫‪1903‬م إلــى ‪1951‬م‪ ،‬ثــم تغير اســمه‬ ‫‪ 100‬ألــف تحفــة فنيــة وأثريــة بجانــب‬
‫فيمــا بعــد وأصبــح معــروف حاليــا‬ ‫تنوعهــا وتعــدد أشــكالها الفنيــة المختلفة‬
‫باســم"متحف الفــن اإلســامى"‪ ،‬ويقــول‬ ‫فــي العصــر اإلســامى‪.‬‬
‫محمــد أحمــد‪ ،‬مســاعد مديــر المتحــف‪،‬‬ ‫تــم تأســيس المتحــف عــام ‪1903‬م‬ ‫فى ظل اهتمام الدولة متمثلة فى وزارتى األثار والسياحة‬
‫أن المتحــف يضــم أثــار للمســلمين مــن‬ ‫علــى يــد الخديوى عبــاس حلمى الثانى‪،‬‬ ‫بتنشيط وترويج األماكن األثرية المختلفة‪ ،‬وفى ضوء توجيهات‬
‫شــتى بقــاع األرض‪ ،‬واألكثــر مــن‬ ‫وكان يســمى فــى عصــره "بــدار األثار‬ ‫ويتم التعاون أحيانا مع الجهات األجنبية لتنفيذ المشاريع لالستفادة‬
‫الرئيس عبد الفتاح السيسى نحو مستقبل أفضل لسياحة البالد‪،‬‬
‫هــذا أن المتحــف يحتــوى علــى تحــف‬ ‫العربيــة"‪ ،‬ولكــن فــي الحقيقــة تاريــخ‬ ‫من الخبرات المختلفة‪ ،‬ومن بينها العديد من االفتتاحات الجديدة في‬ ‫يتم اعتماد الخطط والمشاريع التطويرية المختلفة لتعود مصر‬
‫صنعــت‬ ‫المناطق السياحية‪ ،‬وكان آخرها منطقة آثار كوم الشفافة‪ ،‬وهي منطقة‬ ‫على رأس قائمة الخريطة السياحية العالمية خاصة بعد تدهور‬
‫خاصــة بالفنــون القتاليــة التــى ُ‬ ‫المتحــف يمتــد إلــى أكثــر مــن ذلــك‪،‬‬
‫علــى يــد أقبــاط ومســلمين مصــر فــي‬ ‫حيــث فكــرة التأســيس كانــت فــي عهــد‬ ‫أثرية مهمة جدا حيث كانت تعانى من المياه الجوفية المرتفعة‪ ،‬وتم‬ ‫السياحة بعد ثورة ‪ ٢٥‬يناير وتعرض بعضها للتلف أو السرقة‬
‫العصــر اإلســامى ‪.‬‬ ‫الخديــوى إســماعيل عــام ‪1868‬م‪،‬‬ ‫تخفيف المياه والعمل علي تطوير الموقع من خالل تقديم خدمات‬ ‫واإلهمال‪ ،‬وفى حوارنا مع الدكتور أيمن عشماوى رئيس هيئة‬
‫وأضــاف أن كالً مــن الســفارة‬ ‫وتــم تجميــع التحــف بالفعــل ونقلهــم‬ ‫مختلفة للزائرين‪.‬‬ ‫اآلثار المصرية سوف يوضح لنا أهم المشاريع التى تعمل عليها‬
‫السويســرية والســفارة األمريكيــة اهتمــا‬ ‫إلــى شــارع المعــز بوســط القاهــرة‪،‬‬ ‫• ماذا عن األماكن األثرية بمحافظة القليوبية ؟‬ ‫الوزارة لتنشيط المناطق األثرية‪..‬‬
‫بتطويــر واجهــة المتحــف‪ ،‬مشــيرا إلــي‬ ‫وكان يســمى بالمتحــف العربــى‪ ،‬وهــذا‬ ‫بالنسبة لمحافظة القليوبية تعتبر منطقة آثار أتريب هى الموقع‬
‫أن الســياحة الداخليــة غيــر مقتصــرة‬ ‫يعتبــر أول عــرض متحفــي لمتحــف‬ ‫المميز لها‪ ،‬ونسعيى للعمل علي تطويره من خالل القيام بأعمال‬ ‫• فى البداية ما رؤيتك حول دور قطاع اآلثار؟‬
‫علــى الســياح المســلمين فقــط‪ ،‬إنمــا توجــد‬ ‫الفــن اإلســامى ‪.‬‬ ‫الترميم‪ ،‬لذا قامت وزارة اآلثار بإنشاء إدارة الوعى األثرى للمناطق‬ ‫بالنسبة للقطاع فى الفترة الماضية شهد بفضل دعم الدولة‬
‫زيــارات مــن ِقبــل ســياح مــن جميــع‬ ‫وفــى عــام ‪1903‬م تــم بنــاء المبنــى‬ ‫األثرية بمحافظة القليوبية إيمانا بأهمية هذه المنطقة‪ ،‬كما وفرنا إدارات‬ ‫تطوير واضح من خالل الدعم الكبير الذى مكننا من استكمال برنامج‬
‫أنحــاء العالــم ومــن جميــع الديانــات ‪.‬‬ ‫ليكــون بشــكل خــاص متحفــا ً وأٌطلــق‬ ‫للوعي األثري لتحقيق التواصل المجتمعي‪ ،‬فتقوم تلك اإلدارات‬ ‫التطوير أو برنامج أعمال الحفائر الخاص بالوزارة‪ ،‬وساعدنا على‬
‫بالتواصل مع المحافظ والمدارس والجامعات لتسليط الضوء عليها‪.‬‬ ‫زيادة االكتشافات األثرية‪ ،‬وتقوم الدولة بدفع التمويل الالزم لتلك‬
‫• حدثنا عن االكتشافات األثرية التى قامت بها الوزارة ؟‬ ‫األعمال مما يساعد على تطوير المواقع األثرية واإلرتقاء بها‪ ،‬فضالً‬
‫تقرير‪ :‬دينا السيد ‪ -‬فاطمة سعيد‬
‫نقوم بتلك االكتشافات بمساعدة برنامج حفائر الوزارة‪ ،‬وأهمها‬ ‫عن أن الوزارة قامت بفتح باب "رعاية " الذى يتيح للمؤسسات‬
‫الكشف األثرى لجامعة المنيا‪ ،‬وهو أحدث االكتشافات األثرية التى قامت‬ ‫المدنية رعاية بعض المناطق األثرية مقابل تقديم إعالن لها أو بعض‬
‫بها الوزارة‪ ،‬وأيضا اكتشافات عديدة داخل محافظة األقصر‪ ،‬ومنها المقابر‬ ‫المميزات التى تمنحها الوزارة لها ‪.‬‬
‫األثرية‪ ،‬وأيضا ً منطقة بئر الشغالة بواحة الداخلة‪ ،‬ومن خالل هذا البرنامج‬ ‫• لماذا تقوم الدولة بالوقت الحالى باالهتمام باآلثار؟‬
‫استطعنا اكتشاف العديد من المناطق األثرية بمحافظات مختلفة‪ ،‬وتحاول‬ ‫ألن اآلثار هى أحد المنتجات السياحية أو المنتج الرئيسى لجذب‬
‫الوزارة بذل جهدها لتجهيزها الستقبال السياح من مختلف بقاع العالم‪.‬‬ ‫انتباه السائح‪ ،‬وهى من أحد ركائز السياحة فى مصر‪ ،‬فزيارة المناطق‬
‫• ما مدى تأثير تلك اإلكتشافات األثرية على دول العالم ؟‬ ‫األثرية سواء إسالمية أو فرعونية أو مسيحية أو يهودية دليل على‬
‫تلك االكتشافات لها تأثير كبير علي دول العالم؛ حيث تعمل على‬ ‫نجاح وزارة األثار بترويج السياحة‪ ،‬فعلى مدارعمل وزارة اآلثار‬
‫تقديم صورة إيجابية عن مصر‪ ،‬فهى تعتبر خير سفير في الفترة‬ ‫منذ بدايتها عندما كانت هيئة األثار هى عملية الحفاظ وتقديم المناطق‬
‫الماضية ولها مدلول أخر كونه أحد مظاهر قوة مصر التي تعكس‬ ‫األثرية بالصورة التي تليق بمصر‪ ،‬تطور دورها وأصبحت الركيزة‬
‫قيمة مكانتها في العالم من خالل آثارها التي تجذب أنظار العالم‪،‬‬ ‫األساسية الكتشاف مناطق أثرية جديدة يتحدث عنها العالم‪ ،‬ومازال‬
‫وتجعلها تتصدر حديث الصفحة األولي في الصحف العالمية‪.‬‬ ‫هناك المزيد من االكتشافات التى نسعي الوصول لها‪.‬‬
‫• ماهى آخر المشاريع التى قامت بها الوزارة لتطوير المناطق األثرية؟‬
‫يوجد الكثير من المشاريع حاليا ً لتطوير المناطق السياحية وتقديم‬
‫حوار‪ :‬فاطمة سعيد ‪ -‬دينا السيد‬ ‫الخدمات للزائرين بالصورة التى تليق بهم علي امتداد مناطق مصر‪،‬‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪65‬‬


‫تحقيق‬

‫ترويج السياحة الداخـــــــــــــــــــــلية يبدأ بالمواطن‬


‫الســياحة الداخليــة مــن أهــم األســس فــى تنميــة التمويــل فــى أى بلــد‪،‬‬
‫الفرماوى‪ :‬التكاليف املرتفعة أهم معوقات السياحة الداخلية‬ ‫ودعــم المواطــن للســياحة الداخليــة ركيــزة أساســية لترويــج الســياحة‪،‬‬
‫فالصــور التــي نلتقطهــا ونضعهــا علــي صفحتنــا بالفيســبوك هــى بمثابــة‬
‫ترويــج للســياحة‪ ،‬ودعــوة صريحــة لألخريــن بزيــارة تلــك األماكــن‪ ،‬فمــن هنــا‬
‫الصياد‪ :‬العاملون بالسياحة أول املتأثرين باألحداث اجلارية‬ ‫يظهــر دورنــا كمواطنيــن بدعــم للســياحة الداخليــة وتنشــيطها‪ ،‬ألن الــوزرات‬
‫وحدهــا لــن تكــون قــادرة علــي القيــام بهــذا الــدور‪.‬‬

‫البرنامــج يتوقــف علــي التعــاون‬ ‫البلــد ثــم يأتــى مجــددا ً ‪.‬‬ ‫المحافظــات‪ ،‬واعتبــار أنهــا ترتكــز‬ ‫وفــى البدايــة تقــول ليلــى‬
‫بيــن أربعــة جهــات وهمــا وزارة‬ ‫سياحة الجذور‬ ‫فقــط بمحافظتــى األقصــر وأســوان‪،‬‬ ‫فرمــاوى‪ ،‬مديــر عــام بــوزارة‬
‫الســياحة ومصــر للطيــران‬ ‫وذكــر أن إدارة التوعيــة‬ ‫بالرغــم مــن وجــود أماكــن أخــري‬ ‫األثــار‪ ،‬أن المواطــن فــى حاجــة‬
‫والبنــوك والفنــادق‪ ،‬وأضــاف أن‬ ‫الســياحية فــى الهيئــة تقــوم بعمــل‬ ‫مليئــة بالكنــوز التــي يندهــش كل‬ ‫لتوعيتــه بأهميــة دورة بتنشــيط‬
‫لكليــات الســياحة والفنــادق دور فــي‬ ‫رحــات لقطاعــات كثيــرة مــن‬ ‫مــن يراهــا‪.‬‬ ‫الســياحة‪ ،‬واألهــم مــن ذلــك كيفيــة‬
‫تنشــيط الســياحة؛ فيوجــد فــي مصــر‬ ‫الدولــة منهــا الجمــارك والضرائــب‬ ‫وطالبــت الفرمــاوى بضــرورة‬ ‫الحفــاظ علــى األثــار ونظافــة‬
‫‪ 19‬كليــة ســياحة وفنــادق باإلضافــة‬ ‫عــن طريــق مســابقة متكونــة مــن‬ ‫تقديــم خدمــة متميــزة وذات جــودة‬ ‫المــكان‪ ،‬وهــو لــن يتــم إال مــن خالل‬
‫إال أن هــذا الرقــم يدخــل فــي قوامهــم‬ ‫ثالثــة أو أربعــة أفــراد‪ ،‬ويكــون‬ ‫فــي كافــة المنشــأت واألماكــن‬ ‫إدراكــه لقيمــة المــكان وتاريخــه‪.‬‬
‫الكليــات والمعاهــد العليــا حيــث أنهم‬ ‫هنــاك تعــاون بيــن الجهــات المعنيــة‬ ‫الســياحية والمواقــع األثريــة التــى‬ ‫وأكــدت الفرمــاوى علــى‬
‫عــدد كبيــر‪ ،‬ومــن ضمــن األنشــطة‬ ‫وبيــن الســياحة‪ ،‬مشــيرا لوجــود‬ ‫يتــم زيارتهــا وتســهيل الحصــول‬ ‫ضــرورة مراعــاة الســلوكيات‬
‫هــى القيــام برحــات ترفــع مــن‬ ‫ســياحة تســمى بســياحة الجــذور‪،‬‬ ‫علــى التأشــيرة وتذليــل كافــة‬ ‫عنــد التعامــل مــع الســياح وتجنــب‬
‫درجــة الوعــى لديهــم‪.‬‬ ‫وهــى عبــارة عــن مصرييــن معهــم‬ ‫العقبــات التــى تواجــه ذلــك‪.‬‬ ‫التعــرض لهــم بالطريــق‪ ،‬أو‬
‫مهرجان المحافظات‬ ‫جنســيات أخــرى أو مهاجريــن‬ ‫واتفــق معهــا فــي الــرأى محمــد‬ ‫مضايقاتهــم بــأى وســيلة‪ ،‬كمحاولــة‬
‫وأشــارإلي وجــود مهرجانــات‬ ‫يتــم تشــجيعهم لعمــل اســتثمارات‬ ‫الصيــاد‪ ،‬وكيــل وزارة الســياحة‬ ‫بيــع األشــياء بأكثــر مــن ثمنهــا أو‬
‫تســمى باســم مهرجــان المحافظــات‪،‬‬ ‫فــي بلدهــم وتحقــق التواصــل‬ ‫ســابقاً‪ ،‬مضيفــا أن العامليــن‬ ‫إجبارهــم علــى ركــوب التاكســى‬
‫وكان يأتــى فيــه مجموعــات متميــزة‬ ‫بينهــم وبيــن أهلهــم وتقــوم بتقديــم‬ ‫بمجــال الســياحة الداخليــة دائمــا ً‬ ‫؛ إلنــه يؤثــر ســلبا علــى الصــورة‬
‫مــن الشــباب ويقومــوا بعمــل‬ ‫الزيــارات لهــم ‪.‬‬ ‫مــا يتأثــرون باألحــداث الجاريــة‬ ‫الذهنيــة المتكونــة لديهــم‪.‬‬
‫معســكرات تســاهم فــي التقــارب‬ ‫كلنا هنشوف مصر‬ ‫فــي البــاد‪ ،‬خاصــة بعــد أحــداث‬ ‫معوقات السياحة الداخلية‬
‫بيــن أفــراد المجتمــع‪ ،‬فضــا عــن‬ ‫وأكــد مجــدى علــى‪ ،‬وكيــل‬ ‫ينايــر فجميــع العامليــن فــي مجــال‬ ‫أوضحــت الفرمــاوى أن أهــم‬
‫انتعاشــه اقتصاديــة صغيــرة لــدى‬ ‫وزارة الســياحة ســابقا ً أن وزارة‬ ‫المتخصصــة‪ ،‬فتقــوم بتنشــيط‬ ‫القادمــة مــن بعــض الــدول نتيجــة‬ ‫الســياحة تأثــروا تأثيــرا ً شــديدا‪،‬‬ ‫المعوقــات التــى تواجــه الســياحة‬
‫النــاس فــي البلــدة الصغيــرة‪ ،‬مؤكــدا‬ ‫الســياحة تهتــم بالســياحة الداخليــة‬ ‫حركــة الســياحة‪ ،‬وعمــل برنامــج‬ ‫لألحــداث اإلرهابيــة‪ ،‬وذلــك مــن‬ ‫ومنهــم مــن تــرك العمــل بمجــال‬ ‫الداخليــة هــى التكاليــف العاليــة‬
‫علــي دور اإلعــام الســياحي‬ ‫علــى غــرار دول العالــم كالصيــن‬ ‫علــى حســب إمكانيــة كل دولــة ‪،‬‬ ‫خــال تنظيــم رحــات للغردقــة‬ ‫الســياحة واتجهــوا للعمــل بمجــال‬ ‫بالنســبة للمصــرى البســيط الــذى‬
‫فــي تعريــف األخريــن باألماكــن‬ ‫والواليــات المتحــدة األمريكيــة‪،‬‬ ‫فعندمــا يســمع الســائح الخارجــى‬ ‫وشــرم الشــيخ واألقصــر وأســوان ‪.‬‬ ‫آخــر‪ ،‬وعندمــا فكــروا بالعــودة‬ ‫اليملــك اإلمكانيــات الماديــة الكافية‪،‬‬
‫الســياحية والترويــج لهــا‪.‬‬ ‫موضحــا أنــه يوجــد أفــكار‬ ‫أن المواطنيــن فــي أمــن وأمــان‬ ‫وأضــاف أنــه يوجــد حصــر‬ ‫ظهــرت مشــكلة نســيان مهــارات‬ ‫بدايــة مــن ثمــن المواصــات حتــي‬
‫لتطويرهــا مــن خــال تنفيــذ‬ ‫ويقومــون بزيــارة بلدهــم والتمتــع‬ ‫شــامل لجميــع أدوات اإلنتــاج‬ ‫المهنــة ‪.‬‬ ‫ســعر التذكــرة واألطعمــة والشــراب‬
‫البرامــج المختلفــة وبمســاعدة‬ ‫بهــا وأنــه ال يوجــد مشــاكل‬ ‫الســياحى‪ ،‬لكنــه يتــم بصــورة‬ ‫وأشــار لوجــود خطــة تنفــذ حاليـا ً‬ ‫لــه وألســرته‪ ،‬الفتــة بعــدم وجــود‬
‫حتقيق‬ ‫المؤسســات مثــل برنامــج " كلنــا‬ ‫علــى اإلطــاق‪ ،‬فيقــوم الســائح‬ ‫بطيئــة فضــا عــن تنفيــذ الحمالت‬ ‫لتنشــيط للســياحة الداخليــة خاصــة‬ ‫وعــى كاف لــدي المواطنييــن‬
‫خلود خالد ‪ -‬سمر عباس‪ -‬إميان فتحي‬ ‫هنشــوف مصــر"‪ ،‬ونجــاح هــذا‬ ‫الخارجــى بتغييــر فكرتــه عــن‬ ‫الســياحية مــن قبــل الشــركات‬ ‫بعــد توقــف الســياحة الخارجيــة‬ ‫باألماكــن الســياحية بمختلــف‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪87‬‬


‫‪,,‬‬
‫فيتشر‬

‫ق‬‫ش‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـــــــــــــ‬
‫آل اث‬ ‫ل‬ ‫زاىه ح واس الفرع‬
‫ر‬ ‫زاهــى حــواس مــن أشــهر اآلثرييــن علــى مســتوى‪ ،‬العالــم فهــو موســوعة ضخمــة فــى علــم اآلثــار ولديــه العديــد مــن‬
‫األســرار حــول عالــم الفراعنــة وعــن حياتهــم‪ ،‬لــه اســم وتاريــخ مميــز‪ ،‬اســتطاع أن يحفــر اســمه ضمــن أشــهر علمــاء‬
‫املرأة الفرعونية صنعت رجاال ً وقادة للعالم‬ ‫األثــار بالعالــم‪ ،‬فهــو شــخصية التــكل والتمــل مــن الحديــث معــه بــل تنجــذب إليــه أكثــر وأكثــر فــي كل كلمــة يلفظهــا‪ ،‬تحدثــت‬
‫عنــه الصحــف العربيــة واألجنبيــة‪ ،‬لــه دور بــارز فــى أهــم االكتشــافات األثريــة‪ ،‬ومؤلفــات مــن الكتــب المختلفــة‪ ،‬حصــد‬
‫خــال مشــواره علــى عــدد كبيــر مــن الجوائــز العالميــة تقديــراً لــدوره‪.‬‬

‫نجمــة العطــاء االجتماعــي لعــام ‪ 2018‬مــن منظمــة‬ ‫تخــرج زاهــى حــواس مــن كليــة األثــار ولــم يكــن‬
‫الثقافــة والتضامــن اإليطاليــة‪ ،‬وذلــك لــدوره االجتماعي‬ ‫يحــب عملــه باألثــار فــي البدايــة‪ ،‬وتحــول هــذا الكــره‬
‫البــارز وعطائــه المتواصــل عبــر تاريخــه الطويــل‪،‬‬ ‫الكبيــر لحالــة مــن العشــق بعــد عثــوره علــي تمثــال‬
‫ودوره فــي المحافظــة علــى التــراث العالمــي بصفــة‬ ‫فرعونــي مدفون ـا ً بالتــراب‪ ،‬فالتقطــه ونظــر إليــه نظــرة‬
‫عامــة ومصــر بصفــة خاصــة إلــى جانــب نجاحــه فــي‬ ‫لــن ينســاها‪ ،‬ومــن هنــا بــدأ مشــواره األثــرى إلــى تــوج‬
‫جــذب الســياحة لمصــر بعــد ثــورة ‪ 25‬ينايــر‪.‬‬ ‫بعديــد مــن االكتشــافات بعدهــا‪ ،‬ومــن أشــهرها مقابــر‬
‫ولــه رأي خــاص بالمــرأة الفرعونيــة‪ ،‬فــرأي‬ ‫العمــال ووادى الموميــاوات الذهبيــة وغيرهــا‪.‬‬
‫أنهــا صنعــت رجــاال وقــادة للعالــم حتــى إن لــم‬ ‫أمــا أعــن مؤلفاتــه فكتــب ‪ ١٧‬كتاب ـا ً باللغــة العربيــة‬
‫تصــل الكثيــر منهــن للحكــم‪ ،‬فــكان لهــن دور كبيــر‪،‬‬ ‫لألطفــال المصرييــن و ‪ ٣‬ألطفــال العالــم باللغــة العربية‪،‬‬
‫واحترمهــا الفراعنــة ورفعــوا مــن مكانتهــا‪ ،‬وتمتعــت‬ ‫وأيضــا كتابيــن عــن تــوت عنــخ آمــون‪ ،‬ومــن أبرزهــا‬
‫بكافــة حقوقهــا االقتصاديــة واالجتماعيــة ســواء فــي‬ ‫سلســلة أهرامــات مصــر‪ ،‬وأســرار أبــو الهــول‪ ،‬وأســرار‬
‫إبــرام الصقــات أو الــزواج‪ ،‬ووصلــت بعــض الملــكات‬ ‫مــن الرمــال‪ ،‬وســيدة العالــم القديــم‪.‬‬
‫للحكــم ومــن أشــهرهن الملكــة حتشــبوت التــي حكمــت‬ ‫وتقلــد حــواس العديــد مــن المناصــب خالل مشــواره‪،‬‬
‫مصــر لفتــرات طويلــة وتركــت ورائهــا العديــد مــن‬ ‫ومــن أبرزهــا وزيــر الدولــة لشــئون االثــار المصريــة‪،‬‬
‫اإلنجــازات‪.‬‬ ‫وشــغل منصــب مديــر آثــار الجيــزة‪ ،‬واألميــن العــام‬
‫جمعتــه بالفنــان المصــرى عمــر الشــريف صداقــة‬ ‫للمجلــس األعلــي لألثــار‪ ،‬كمــا ســافر إلــي الخــارج‬
‫طويلــة‪ ،‬فيذهــب معــه للحفــات‪ ،‬وإلــي المناطــق‬ ‫وألقــى محاضــرات فــي أشــهر الجامعــات العالميــة‪،‬‬
‫األثريــة اللتقــاط الصــور‪ ،‬وســجل معــه فيلمــا عــن‬ ‫وســجل العديــد مــن اللقــاءات التلفزيونيــة‪.‬‬
‫األثــار‪ ،‬وكان أكثــر المواقــف التــي أحزنتــه هــو إصابة‬ ‫ً‬
‫وحصــد الكثيــر مــن الجوائــز تقديــرا لــه‪ ،‬ومــن‬
‫صديقــة بمــرض الزهايمــر‪ ،‬فلــم يســتطع التعــرف‬ ‫أبرزهــا جائــزة رجــل العــام مــن الواليــات المتحــدة‬
‫عليــه‪ ،‬ورحــل عمــر الشــريف عــن عالمنــا‪ ،‬وتــرك‬ ‫األمريكيــة‪ ،‬وجائــزة "كابــا ســيركيو" أعلــى جائــزة‬
‫حزنــا كبيــرا فــي قلــب زاهــي حــواس بعــد رحيلــه‪.‬‬ ‫أوروبيــة تســلم للمشــاهير فــي مجــال الثقافــة والفــن‬
‫واآلثــار‪ ،‬وكذلــك جائــزة الشــرف وااللتــزام االجتماعــي‬
‫فيتشر |دينا السيد ‪ -‬نورهان حسن‪ -‬سارة عادل‬ ‫مــن إيطاليــا‪ ،‬وجائــزة المدينــة القديمــة (نوتــو)‪ ،‬وجائــزة‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪10 09‬‬


‫بنها جميلة تستحق أن يعرفها األخرون‬
‫‪ 3‬بوابات ملداخل بنها مبليون ونصف‪..‬‬
‫وممشي سياحى بـ ـ ‪ 19‬مليون جنيه‬
‫مـن أهم المـدن السـياحية في مصر‪.‬‬
‫• رسالة أخيرة تحب توجيهها؟‬
‫بنهـا جميلـة تسـتحق أن يحدث‬
‫فيهـا تطـورات حتـى يعـرف‬
‫النـاس أن بهـا الكثيـر مـن األثار‪،‬‬
‫ويجـب أن تكـون مثـل باقـى‬
‫المـدن السـياحية الموجـودة فـى‬
‫مصـر مثل الجيـزة واألسـكندرية‬
‫وإنشـاء الحدائـق والمنتزهـات‪.‬‬
‫• متـى تنتهـي التطـورات القائمـة‬
‫‪,,‬‬
‫حاليـا فـي مدينـة بنهـا ؟‬
‫أعمـال التطـورات قائمـة حاليـا ً‬
‫وليـس هنـاك تاريـخ محـدد لالنتهـاء‬
‫مـن هـذه األعمـال‪ ،‬ولكـن نتمنـى أن‬
‫يتـم اإلنتهـاء منهـا فـي أقـرب وقـت‬
‫حتـى تحقـق الفائـدة المطلوبـة منهـا‪.‬‬
‫• هـل هنـاك تطـورات أخـرى يتـم‬
‫العمـل عليهـا ؟‬
‫بالفعـل توجـد تطـورات أخـرى‬
‫يتـم العمـل عليها حالياً‪ ،‬وهي إنشـاء‬
‫عـدد ‪ 3‬بوابـات لمداخـل بنهـا بتكلفة‬
‫تصـل إلـى حوالـي مليـون ونصـف‬
‫جنيـه تقريبـاً‪ ,‬وكذلـك تطوير عدد ‪2‬‬
‫ميـدان وأبـوار الثلج وميـدان الجيش‬
‫محافظ القليوبية‪:‬‬

‫نتعاون مع الوزرات‬
‫لتنشيط السياحة‬
‫حوار‬

‫والفيـوم واألقصر‪،‬واليجـب أن‬ ‫• هـل هنـاك إمكانيـة للتعـاون‬ ‫الـذي يقـع في المنشـية‪.‬‬
‫يُسـتخف بهـا أوالتقليل من شـأنها‪,‬‬ ‫مـع الـوزارات المختلفـة لتنشـيط‬ ‫• مـاذا عـن الخطـط المسـتقبلية‬ ‫حوار‪ :‬سارة عادل عبد العزيز ‪ -‬دنيا أنور ‪ -‬نرمني خيرى‬
‫لـو كانـت هـذه التطـورات حدثت‬ ‫السـياحة؟‬ ‫لتطويـر المدينة؟‬
‫بالفعـل مـن قبـل وتـم االهتمـام‬ ‫هنـاك تعـاون بيـن الـوزارات‬ ‫هناك خطط مسـتقبلية تم وضعها‬ ‫"بنها العسل"‪ ،‬اسم اشتهرت به عاصمة القليوبية‪ ،‬و ُعرف اسمها الفرعونى القديم بـ "باناهو"‪ ،‬ومنه أصبح اسمها‬
‫باآلثـار ألصبحـت مزارا ً سـياحيا ً‬ ‫المختلفـة‪ ،‬فـكل وزارة لهـا دورهـا‬ ‫لتطويرمدينـة بنهـا مثـل تطويـر‬ ‫الحالي‪ ،‬وكانت قليوب عاصمة لمديرية القليوبية‪ ،‬وعندما بنى والى مصر "عباس حلمى" قصره في بنها‪ ،‬لعشقه للمدينة‬
‫يسـاهم فـي الدخـل القومـى‬ ‫‪،‬حيـث أن هنـاك بروتوكـوالت‬ ‫الحدائـق الداخليـة التـى توجـد بيـن‬ ‫أمرا فى سنة ‪ 1850‬بنقل ديوان المديرية إلي بنها‪ ،‬كما تتميز مدينة بنها بآثارها‬
‫الساحرة بحدائقها الخالبة‪ ،‬أصدر ً‬
‫للسـياحة‪ ،‬ولكـن عمليـة التطويـر‬ ‫تحكمهـا مـن أجـل هـذا التعـاون‬ ‫العمـارات؛ إلبـراز جمـال المدينـة‪,‬‬ ‫الفرعونية ومن أبرزها التابوت األثرى "بف ثيو أمون"‪،‬كما يوجد بالمدينة كوبرى بنها القديم‪ ،‬الذي غنت له المطربة‬
‫والتجديـد تحتـاج جهد ومع الوقت‬ ‫واتفاقيـات كاملـة‪ ،‬وكل ذلـك مـن‬ ‫وخطـط لإلهتمـام بكورنيـش النيـل‬
‫العالمية "داليدا" فى أغنية "أحسن ناس"‪ ،‬وقصر الخديو عباس حلمى‪ ،‬حفيد محمد على باشا‪ ،‬وفى حوار مع الدكتور‬
‫سـوف تصبح كمـا يجب أن تكون‬ ‫أجـل تطويـر السـياحة فيمـا يخـدم‬ ‫وتطويـره‪ ،‬والعائـد مـن ذلـك هـو‬
‫عالء عبد الحليم مرزوق محافظ القليوبية‪ ،‬كشف العديد حول األثار الفرعونية وإلى نص الحوار‪....‬‬
‫بالتأكيـد‪.‬‬ ‫البلـد ونتمنـى أن تصبـح بنهـا واحدة‬ ‫زيـادة الرقعـة الخضـراء بالمدينـة‬
‫• مـا هـى التطـورات القائمـة‬ ‫الشـباب‪ ،‬وهنـاك أيضا كوبـرى بنها‬ ‫• ماهـى األماكـن اآلثريـة‬
‫با لمد ينـة ؟‬ ‫القديـم‪ ،‬هـو أقـدم كوبـري فـي بنهـا‬ ‫المتواجـدة بمدينـة بنهـا؟‬
‫الممشـى السـياحى الـذى يتـم‬ ‫وقصـر الخديـوي عبـاس حلمـي‬ ‫مدينـة بنهـا بهـا كثيرمن األماكن‬
‫العمـل عليـه حاليـاً‪ ،‬ويتـم بنـاءه‬ ‫وغيرهـا مـن األماكـن اآلثريـة‪ ،‬لكن‬ ‫اآلثريـة التـى اليعلـم عنهـا البعـض‪،‬‬
‫علـى نهـر النيـل ومـن المتوقـع‬ ‫هـذه األماكـن لـم تُالقـي الكثيـر مـن‬ ‫ويتـوزع تواجدهـا فـي أماكـن‬
‫أن هـذا الممشـى سـيكون داعـم‬ ‫الزيـارات سـواء مـن قبـل مصريين‬ ‫متفرقـة‪ ،‬فهنـاك حمامـات أتريـب‬
‫للسـياحة فـى بنهـا بشـكل كبيـر‪،‬‬ ‫أو أجانـب‪ ،‬فهـى غيـر معروفـة‪.‬‬ ‫بمنطقـة أتريـب ويوجـد بهـا أقـدم‬
‫ومازالـت األعمـال مسـتمرة مـن‬ ‫• هـل يتـم الترويـج لهـذه األماكن‬ ‫شـجرة جميز بالعالم بمسـجد ناصر‪،‬‬
‫خلـف نـادي التجديـف إتجـاه نفـق‬ ‫اآلثرية ؟‬ ‫والتابـوت اآلثـرى بـف ثيـو أمـون‪،‬‬
‫الشـعراوى إتجـاه مجلـس مدينـة‬ ‫ال لـم يتـم الترويـج لهـا وذلـك لعـدة‬ ‫وهـو تابـوت يتكـون مـن الحجـر‬
‫بنهـا‪ ،‬وتكلفـة بنائـه تبلـغ حوالـى‬ ‫أسـباب منهـا أن بنهـا ال يوجـد بهـا‬ ‫الجيـرى ‪،‬يوجـد فـى شـارع فريدنـدا‬
‫‪ 19‬مليـون جنيـة تقريبـا ً وذلـك‬ ‫مـزارات وأماكـن سـياحية ولكـن عنـد‬ ‫مكتـوب عليـه باللغـة الهيروغليفيـة‬
‫ألنـه بنـاء كبيـر وفـي موقـع مهـم‬ ‫االنتهـاء مـن التطـورات القائمـة حاليـا ً‬ ‫ولكنهـا تلفـت بسـبب سـوء األحـوال‬
‫علـى نهـر النيـل‪.‬‬ ‫فـى بنها سـوف يتم الترويـج لها بالتأكيد‪.‬‬ ‫الجويـة وتقلبتها‪ ،‬ويوجد أمام مديرية‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪12 11‬‬


‫تقرير‬

‫"اعمل نفسك مـ ــن بن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــها"‪ ...‬قصة ومثل وحكاية‬


‫المتالكــه ومــن ثــم يقــال عليــك‬ ‫مقاعدهــم التــى تنازلــوا عنهــا‪،‬‬ ‫للمدينــة يســتأنفوا الجلــوس مــرة‬ ‫التحيــة بصفارتهــم الشــهيرة‬ ‫لديــه حالــة مــن "الــا مبــاالة"‪،‬‬ ‫تتــردد علــى مســامعنا‬
‫"عامــل نفســه مــن بنهــا "‪ ،‬أمــا‬ ‫وأصبــح علــى هــذا المثــل صــار‬ ‫أخــر بعدمــا غــادر القطــار‬ ‫والمعروفــة لــدى الجميــع ‪.‬‬ ‫بمعنــى إذا وجــه إليــه فعــل يقــوم‬ ‫ال َمثــل الشــعبى "اعمــل نفســك‬
‫بالنســبة للــردود األخــرى فهــى‬ ‫مــن يريــد أن يجلــس علــى مقعــد‬ ‫المدينــة‪ ،‬وتحاوطهــم أنظــار‬ ‫اعتــاد ركاب القطــر‬ ‫بــه وهــو غيــر راض عنــه أو‬ ‫مــن بنهــا" أو"عامــل نفســه مــن‬
‫لــم تــدرك أصــل المثَــل وكل‬ ‫فــي قطــار مزدحــم ورحلتــه‬ ‫ودهشــة من الــركاب المتوجهين‬ ‫المتوجهيــن إلــى مدينــة بنهــا‬ ‫عمــل رفــض القيــام بــه‪.‬‬ ‫بنهــا"‪ ،‬ودائمــا ً وراء كل َمثــل‬
‫مايعرفونــه أن مــن اليريــد القيام‬ ‫تكــون طويلــة يلقــي حيلتــه‬ ‫إلــى محافظــات بعيــدة والذيــن‬ ‫الحصــول علــى مقعــد بحجــة أن‬ ‫تــدور القصــة الحقيقيــة‬ ‫معنــى وحكايــة ‪ ..‬وفــى تقريرنــا‬
‫بعمــل معيــن ويتركــه نقــال لــه‬ ‫باالســتئذان أنــه ســيغادر فــى‬ ‫لــم يكــن متــاح لهــم الجلــوس‬ ‫أمامهــم محطــة واحــدة للنــزول‬ ‫حــول هــذا المثــل الشــعبي عنــد‬ ‫نوضــح ســبب هــذا ال َمثــل‬
‫"عامــل نفســك مــن بنهــا "‪ ،‬أى‬ ‫بنهــا وبالتالــي يصبــح "عامــل‬ ‫ورحلتهم مســتغرقة ســاعات من‬ ‫ويســتأذنوا الجالســين فــى‬ ‫موقــف حــدث فــي "قطــار وجــه‬ ‫خاصــةً إنــه انتشــر كثيــرا ً فــي‬
‫"طنــش"‪.‬‬ ‫نفســه مــن بنهــا"‪.‬‬ ‫الموقــت ‪ ..‬وتأكــدو أن منهــم من‬ ‫القطــار أن يتركــوا مقاعدهــم‬ ‫بحــري"‪ ،‬الــذى لم تكتمــل رحلته‬ ‫هــذه األيــام‪ ،‬ويتــردد على ألســنة‬
‫ورصدنــا آراء بعــض‬ ‫اســتخدم هــذه الحيلــة اســتخداما ً‬ ‫لهــم؛ حيــث أن المســافه ال‬ ‫إال بالمرورعلــى مدينــة بنهــا؛‬ ‫الكثيــر مــن الشــعب المصــرى‬
‫تقرير| دنيا أنور ‪ -‬سارة عادل‬ ‫المواطنيــن فــى بنهــا حــول هــذا‬ ‫ســيئا ً للغايــة؛ للحصــول علــى‬ ‫تســتغرق ســوى بضــع دقائــق‪،‬‬ ‫كونهــا أول محطــة تلــى محافظة‬ ‫دون معرفــة ســبب قولهــا‬
‫المثَــل‪ ،‬وكانــت الــردود بعضهــا‬ ‫مقاعــد والجلــوس كل هذا الوقت‬ ‫وكان طلبهــم يقابلــه اإليجــاب‬ ‫القاهــرة‪ ،‬وفــور وصــول القطــر‬ ‫أوقصتهــا ‪ ..‬وكل مانســمعه‬
‫إيجابيــة بأنهــا تعــرف أصــل‬ ‫مقابــل حجــة االســتئذان بأنهــم‬ ‫مــن الجالســين‪ ،‬وعنــد الوصــول‬ ‫لهــا كان الــركاب يلقــون ألهلهــا‬ ‫إنهــا تقــال لشــخص "كســول" أو‬
‫المثَــل باختصــار أن النــاس‬ ‫ســيغادرون فــور وصولهــم‬
‫كانــت تكــذب للجلــوس علــى‬ ‫لمحطــة بنهــا؛ باعتبارهــا هــى‬
‫المقاعــد بالقطــار‪ ،‬بينمــا هــم‬ ‫أقــرب محطــة بعــد القاهــرة‪،‬‬
‫يســتخدموه عنــد الهــروب مــن‬ ‫وهــذه الحيلــة لــم يســتخدمها‬
‫موضــوع أو طلــب معيــن ‪.‬‬ ‫جميــع الــركاب بصــدق ‪..‬‬
‫البعــض األخــر يقــول أنهــا‬ ‫فــا يشــترط أن يكــون جميــع‬
‫كانــت حجــة للجلــوس علــى‬ ‫الــركاب مــن مدينــة واحــدة‪،‬‬
‫الكرســى وعــدم النــزول عنــد‬ ‫فكثيــر مــن ركاب القطــار ليســوا‬
‫المحطــة‪ ،‬لكــن أصبحــت فيمــا‬ ‫مــن أهــل بنهــا الذيــن اســتأذنوا‬
‫بعــد مثَــل شــعبى علــى بنهــا‪،‬‬ ‫بالجلــوس‪ ،‬فيجــد مــن قامــوا‬
‫بمعنــى عندمــا تحتــاج لشــئ ليس‬ ‫مــن مجالســهم أنهــم يســتأنفون‬
‫ملــكك تقــوم بعمــل أي حجــة‬ ‫الجلــوس‪ ،‬ولكــن فــى غيــر‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪14 13‬‬


‫حوار‬

‫رحالة مصرى‪:‬‬
‫مصر تتربع علي عرش‬
‫جمال العالم‬
‫أسافر بـــــــــــــــ «الموتوسيكل» لالستمتاع بالطبيعة‬
‫الطريق أنه هادئ وغير مزدحم مقارنة‬ ‫دول حول العالم منها فرنسا ثم انتقلت منها‬ ‫• فى البداية حدثنا عن نفسك؟‬
‫بالطرق التقليدية والزحام الذي الينتهي‪.‬‬ ‫إلى إسبانيا وخليج المكسيك" ‪ ،‬فكان عدد‬ ‫أنا شاب مصري عملت بالمحاماة‬ ‫ح ـ ـ ـ ــوار‪ :‬دنيا أنور‬
‫• هل الترحال ترفية للمسافر ؟‬ ‫السائحين بفرنسا وأسبانيا يتعدى ‪ 8‬مليون‬ ‫والسياحة‪ ،‬أتحدث أربع لغات بطالقة‬
‫الترحال بالنسبة لى ليس من الترفيه‬ ‫سائح سنويا ‪ ..‬وتايالند ‪ 35‬مليون سائح‬ ‫واأللمانية‬ ‫والفرنسية‬ ‫"اإلنجليزية‬
‫بشيء ‪ ،‬أنا خالل قيامى بمعظم رحالتى‬ ‫سنويا‪ ..‬ومصر ال تتعدى ‪ 15‬مليون سائح‬ ‫واإليطالية" ‪،‬استطعت تحقيق حلمي والسفر‬
‫اصطحب معي خيمتى للنوم بها خالل‬ ‫سنويا‪ ،‬وباقي الدول بها ربع ما وهبه هللا‬ ‫حول العالم بأقل التكاليف وعلى نفقتى‬
‫وقت الراحة بآخر اليوم‪ ،‬وذلك لحبى في‬ ‫لنا من أماكن سياحية في مصر‪ ،‬فبالفعل‬ ‫الشخصية‪ ،‬ولم انتظر من أحد المساعدة أو‬
‫التخييم و لترشيد النفقات خالل السفر‪ ،‬وهذا‬ ‫ينقصنا االحترافية وثقافة التعامل لنتصدر‬ ‫خفض تكاليف الترحال‪ ،‬فاستخدم دراجتي‬ ‫«المغامرة والتحدي واالكتشاف» ثالث كلمات تشير إلى أهم‬
‫كله إرهاق لجسدي لكن السفر حول العالم‬ ‫القائمة السياحية سنويا‪ ،‬ولكن دون مبالغة‬ ‫النارية وقمت بزيارة عدة أماكن تمتاز‬ ‫أسباب النجاح‪ ،‬وتفسيرهم مرتبط ببعضهم البعض‪ ..‬الغنى‬
‫واكتشافه له مذاق خاص‪ ،‬تدرك من خالله‬ ‫تظل مصر على عرش الجمال بكل مافيها‬ ‫بالجمال في أجزاء منها يغيب العقل فور‬
‫عن أى تعريف من هذه الكلمات‪ ،‬بمعنى أن اإلنسان لديه القدرة‬
‫معرفة البالد المحيطة بك وتكتشف بها كل‬ ‫متصدرة الزيارات السياحية‪.‬‬ ‫النظر إليها‪ ،‬ولكن مهما خرج العقل والقلب‬
‫ما هو جديد ليكون علمك يفوق أي شئ ‪.‬‬ ‫• ما أفضل األماكن التي تحب زياراتها؟‬ ‫من مكانه للنظر إلى تلك األماكن ‪ ..‬تظل‬
‫فى مغامرة الحياة الغامضة ويعرف كل ما فيها من اكتشافات جديدة‬
‫• ماهو دافعك الختيار دراجتك البخارية‬ ‫واحة سيوة و الواحات الداخلة ودهب و‬ ‫مصر ملكة جمال كل البلدان في نظري‪.‬‬ ‫يتحدى من أجلها الخوف‪ ..‬ولهذا تم اطالق مصطلح «الرحالة»علي‬
‫للترحال؟‬ ‫سانت كاترين وأسوان والبحر األحمر‬ ‫• كيف ترى مصر عقب زيارتك لمعظم‬ ‫الشباب الذين يقومون بالتجول حول العالم ليكتشفوا خلق هللا وبلدانه‬
‫السفر على الدراجة البخارية أمر‬ ‫وخليج العقبة وخليج السويس‪ ،‬فيتميزوا‬ ‫البلدان حول العالم ؟‬ ‫الخالبة‪ ،‬يتحدوا الصعاب‪ ،‬رافعين راية مصر‪ ،‬قادرين على المواجهة‪،‬‬
‫صعب؛ ألن الرحال يقوم بزيارة أماكن‬ ‫عن غيرها من األماكن بمناطق خالبة‬ ‫مصر بلد سياحية من الطراز األول‬ ‫وكان من ضمنهم الرحالة عمرو بدوى الذى أكد أن السياحة التاريخية‬
‫الجو بها غير مستقر منها أماكن حارة‬ ‫وطبيعة ساحرة تشدني إليهم‪ ،‬فمصر هي‬ ‫تتنوع فيها المقاصد السياحية من سياحة آثار‬ ‫بمصر لها مكانه مميزة في قلوب أى شخص سواء مصرى أو أجنبى‪،‬‬
‫جدا‪ ،‬وأماكن بها البرودة‪ ،‬والدافع الختيار‬ ‫البلد األولى والوحيدة المحتفظة بتراثها‬ ‫و شواطيء وسياحة ثقافية وسياحة األماكن‬ ‫ومصر هى البلد األولى والوحيدة المحتفظة بهم ومازالو على‬
‫"الموتوسيكل" للسفر هو حلمي منذ الصغر‬ ‫األصيل دون تغيير وتتوالى األزمنة ويظل‬ ‫الطبيعية‪ ،‬كما يميزها جوها المعتدل على‬
‫طبيعتهم وأصالتهم‪ ،‬وكذلك الرحالة مصطفى يحيى فيقول ‪..‬‬
‫وذلك إلكتشاف وتعلم أشياء جديدة‪،‬‬ ‫هذا التراث محتفظ بصالبته وجماله الرائع‬ ‫مدار السنة وال ينقصنا شئ سوى االحترافية‬
‫ومشاهدة كل خطوة تمر بها بعيني ‪ ،‬على‬ ‫الذي يجذب أي سائح فور النظر إليه‪.‬‬ ‫لكي نكون رقم واحد عالميا كوجهة سياحية‬ ‫مصر جميلة‪ ،‬فبها ثلث أثار العالم‪ ،‬والتنوع الذى يحيط بها‬
‫غير السفر بأتوبيسات خاصة تحجب‬ ‫• كيف يكون طريق سفرك ممتع لك ؟‬ ‫متميزة ‪ ،‬ومن أهم ما يتضمنها هو نشر‬ ‫يجعلها مقصد وبلد سياحية مهمة تكون في أولويات قائمة‬
‫الهواء والنظر على الطبيعة بكل ما تمر‬ ‫أقوم بالسفر في رحالتى عبر طرق‬ ‫ثقافة التعامل مع السائح‪ ..‬وذلك لقلة عدد‬ ‫الزيارات من قِبل السائحين‪ ،‬لنا حوار مع أحد الرحالة‬
‫بها أقدامنا وأعيننا‪.‬‬ ‫التجارة القديمة واستمتع به ألن ما يميز هذا‬ ‫الزائرين السائحين لمصر‪ ،‬فقد قمت بزيارة‬ ‫المصريين وهوعمرو منصور الملقب بـابن النيل‪.‬‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪16 15‬‬


‫شارع المعز كنز السياحة التاريخية فى مصر‬

‫مجموعة قالوون تحفة العمارة الفنية‬

‫مجموعة السلطان قالوون‬ ‫حمام السلطان األشرف إينال‬


‫‪,,‬‬
‫املعز لدين اهلل الفاطمى‬
‫مساجد وآثار قلب القاهرة القديمة‬
‫تقرير‬

‫تمتلك مصر المحروسة ثلث آثار العالم التى لم يوجد مثلها فى أى بلد أخرى‪ ،‬ولكم أن تتخيلوا مدى إقبال السائحين‬
‫عليها يوميا ً وعلى شوارع مصر القديمة لتاريخها الفرعونى العريق‪ ،‬فتاريخ مصر ال ينتهي وإنما يزداد الوصف وتزداد‬
‫األحاديث عنه‪ ،‬فهو تاريخ مر على عصوره مئات وآالف األعوام ‪ ،‬فمصر هي فقط التي بها األهرامات ونهر النيل وآثار‬
‫يشهد عليها العالم بأجمعه يُقبل عليها العديد من السائحين بمختلف البالد لزيارة أماكن فريدة من نوعها مثل "شارع المعز‬
‫تقرير‪ :‬دنيا أنور ‪ -‬سارة عادل‬

‫السلطان الظاهر برقوق‬ ‫جامع األزهر الشريف‬


‫والحسين واألزهر والكنائس والمتاحف وغيرهم "‪.‬‬

‫جامع احلاكم بأمر اهلل‬


‫هى مجموعة معمارية أثرية‬ ‫يقــع حمــام الســلطان‬ ‫تم تسمية شارع المعز بهذا االسم‬ ‫يطلق عليها المدرسة الظاهرية‬ ‫مــن أهــم المســاجد فــي‬ ‫هو مسجد تم بناءه عام ‪ 380‬هـ‬
‫شهيرة بالقاهرة‪ ،‬مبنية على الطراز‬ ‫األشــرف إينــال التاريخــي‬ ‫نسبة إلى المعز لدين هللا الذي أرسله‬ ‫أو مسجد ومدرسة وقبة الظاهر‬ ‫العالــم ومنبــرآ للعلــم حيــث‬ ‫في عهد العزيز باهلل الفاطمي الذي‬
‫اإلسالمي المملوكي تضم المجموعة‬ ‫بشــارع المعــز لديــن هللا «يقــع‬ ‫قائدة جوهر الصقلى إلى مصر عام‬ ‫برقوق ‪ ،‬متواجدة المجموعة بمنطقة‬ ‫تــزوره أكثــر مــن ‪ 110‬دولــة‬ ‫بدأ في سنة ‪379‬هـ "‪98‬م" ولكنه‬
‫مسجدًا ومدرسة وقبة ضريحية‬ ‫فــي منطقــة األزهــر بالقاهــرة‬ ‫‪ 358‬هـ‪ ،‬وتم تأسيس هذا الشارع‬ ‫النحاسين بشارع المعز تحديدا ً‬ ‫مــن جميــع أنحــاء العالــم‬ ‫توفى قبل اتمامه فأتمه ابنه الحاكم‬
‫وبيمارستان لعالج المرضى ‪ ،‬أمر‬ ‫ممــا جعلــه مــزار أثــري‬ ‫عام ‪ 969‬ميالديا ً ويعتبر من أهم‬ ‫بين القصرين ‪ ،‬وهي أشهرمكان‬ ‫اإلســامي بصفــة يوميــة لكــي‬ ‫بأمر هللا ‪403‬هـ " ‪1013-1012‬م‬
‫بإنشائها السلطان المنصور سيف‬ ‫وســياحي» ويعــود تاريــخ‬ ‫وأقدم شوارع محافظة القاهرة‪ ،‬ويعد‬ ‫يتجهون السائحين لزيارتها فور‬ ‫يتعلمــون فــي رواق األزهــر‬ ‫لذا نسب إليه وصار يعرف بجامع‬
‫الدين قالوون أحد أبرز سالطين‬ ‫إنشــاءه لعــام ‪861‬هـــ‪1456/‬م‪،‬‬ ‫من أهم المعالم األثرية والتاريخية‬ ‫دخول شارع المعز‪ ،‬وهي عبارة‬ ‫وســطية اإلســام مــع مختلــف‬ ‫الحاكم ‪.‬‬
‫عهد المماليك البحرية‪ ،‬والذي أسس‬ ‫شــيد ليؤدي وظيفة إجتماعية‪،‬‬ ‫و ُ‬ ‫اإلسالمية في العالم‪ ،‬ويقع في منطقة‬ ‫عن مجموعة معمارية أثرية‬ ‫المذاهــب األربعــة‪ ،‬كمــا أن‬ ‫أصابه زلزال عام (‪1303‬م)‬
‫ألسرة حكمت مصر والشام وغيرها‬ ‫تطــل واجهــة الحمــام علــى‬ ‫األزهر بالقاهرة مما جعله مزار‬ ‫شهيرة بالقاهرة‪ ،‬مبنية على الطراز‬ ‫األزهــر يعــد األول فــي العالــم‬ ‫بتلف شديد فتهدمت كثير من‬
‫أكثر من قرن من الزمان‪ ،‬بدأ‬ ‫شــارع المعــز ويــؤدي مدخلــه‬ ‫أثري وسياحي ‪ ،‬باإلضافة إنه شارع‬ ‫اإلسالمي المملوكي تضم المجموعة‬ ‫أدوارا دينيــة‬
‫ً‬ ‫الــذي لعــب‬ ‫العقود واألكتاف الحاملة لها وسقط‬
‫حكمها بنفسه سنة ‪678‬هـ‪1279/‬م‪،‬‬ ‫يمثل قلب مدينة القاهرة القديمة‬ ‫مسجدًا ومدرسة وقبة ضريحية‪ ،‬أمر‬ ‫وتعليميــة وثقافيــة وسياســية‬ ‫السقف كما سقطت قمتا المئذنتين‬
‫الرئيســي إلــي ممــر منكســر‬
‫وانتهت بالسلطان الصالح صالح‬ ‫والذي تم تطويره لكي يكون متحفا ً‬ ‫بإنشائها السلطان الظاهر سيف الدين‬ ‫ومعماريــة‪ ،‬إضافــة إلــى‬ ‫‪ ،‬فاستخدمته وزارة األوقاف‬
‫حتــى ال يســتطيع المــارة فــي‬
‫الدين حاجي سنة ‪784‬هـ‪1382/‬م‪،‬‬ ‫مفتوحا ً للعمارة واآلثار اإلسالمية ‪،‬‬ ‫برقوق مؤسس الدولة المملوكية‬ ‫دوره التعليمــى الــذى يتمثــل‬ ‫المصرية مخزنا وحفظت فيه التحف‬
‫الشــارع مشــاهدة مــن بالداخــل‪،‬‬
‫وإليه يرجع الفضل في ظهور الدولة‬ ‫أثناء عهد الدولة الفاطمية في مصر‪،‬‬ ‫الثانية «الجركسية أو البرجية»‪،‬‬ ‫فــى دراســة اللغــة العربيــة‬ ‫واآلثار اإلسالمية قبل نقلها إلى‬
‫أمــا قاعــة االســتقبال فمربعــة‬
‫المملوكية الثانية (المماليك البرجية‬ ‫نشأ شارع المعز فكان تخطيط‬ ‫وكان اإلنشاء تحت إشراف األمير‬ ‫والعلــوم األســامية‪ ،‬وســاهم‬ ‫الدار الحالية وتشغله اآلن مدرسة‬
‫أو الجراكسة) ال يزال اسم مهندس‬ ‫ذات ســقف مــن عروق خشــبية‬ ‫المدينة يخترقه شارع رئيس يمتد‬ ‫جركس الخليلي أمير آخور‪ ،‬وتعتبر‬ ‫األزهــر بــدورا ً ثقافيًــا وفكريًــا‬ ‫السلحدار االبتدائية وقـد أصلحت‬
‫المجموعة المعمارية مجهوالً حتى‬ ‫(براطيــم) تتوســطه شخشــيخة‬ ‫من باب زويلة جنوبا ً وحتى باب‬ ‫المجموعة بملحقاتها أول منشأة‬ ‫مــن مناقشــات ومــداوالت‬ ‫إدارة‪ ،‬وأهمل المسجد لفترات طويلة‬
‫اآلن‪ ،‬ولكن ذكر المؤرخون أن‬ ‫بهــا ثمــان وعشــرون نافــذة ‪،‬‬ ‫الفتوح شماالً في موازاة الخليج‪،‬‬ ‫معمارية تُبنى في عهد دولة المماليك‬ ‫وإلقــاء الخطــب علــى مــر‬ ‫حتى تحولت أروقته إلى مخازن‬
‫السلطان المنصور قالوون عهد إلى‬ ‫وفــي الضلــع الشــمالي لهــذه‬ ‫وأطلق عليه الشارع األعظم ثم‬ ‫الجراكسة‪ ،‬وكان في موضعها فندق‬ ‫العصــور الــذى مــر بهــا إبــان‬ ‫لتجار اآلخرين المحيطين بالمنطقة‪،‬‬
‫األمير علم الدين سنجر الشجاعي‬ ‫القاعــة فتحــة بــاب يصــل إلــى‬ ‫قصبة القاهرة‪ ،‬ويتميز هذا الشارع‬ ‫يعرف بخان الزكاة ‪.‬وقام بعمارة‬ ‫الــوالة والســاطين والملــوك‬ ‫إذ أنها منطقة تجارية‪ ،‬حتى عصر‬
‫بالتنفيذ واإلشراف على العمارة‪،‬‬ ‫حجــرة خلــع المالبــس ذات‬ ‫بكثرة تواجد السائحين به لما يحتويه‬ ‫هذه المجموعة هو معلم المعلمين‬ ‫والرؤســاء‪ ،‬ويعــد منــارة دينيــة‬ ‫الرئيس أنور السادات والذي طلبت‬
‫فحشد إلى العمارة ثالثمائة أسير‪،‬‬ ‫أرضيــة مــن بــاط حديــث‬ ‫من مساجد وأماكن تراثية وبازارات‬ ‫شهاب الدين أحمد بن الطولوني‬ ‫وتعليميــة للمســلمين فــي كل‬ ‫طائفة الشيعة اإلذن بتجديده بالجهود‬
‫كما حشد جميع الصناع وأمرهم‬ ‫يغطيها قبو متقاطع وتتوســطها‬ ‫وهدايا وتحف وكل ما يثير اإلنتباه‪،‬‬ ‫وهو مهندس من أسرة عملت طوال‬ ‫مــكان علــى أرض المعمــورة‪،‬‬ ‫الذاتية ‪ ،‬وذلك أنه مكان مقدس‬
‫بالعمل ومنعهم من العمل في‬ ‫فســقية حجريــة دائريــة وتحيــط‬ ‫كما يوجد كثير من المساجد ومنها‬ ‫حياتها بتلك المهنة قامت بأعمال‬ ‫وقــد تغنــى بــه أميــر الشــعراء‬ ‫بالنسبة لهم كما أن الحاكم بأمر هللا‬
‫غيرها‪ ،‬ثم عمد إلى قلعة الصالح‬ ‫بقاعة االســتقبال أربع ســدالت‪،‬‬ ‫مسجد الحاكم بأمر هللا الذي تحيط‬ ‫معمارية بمصر والحجاز‪ ،‬وبلغ‬ ‫ـا «قــم فــي‬ ‫أحمــد شــوقي قائـ ً‬ ‫نفسه شخصية مقدسة لهم بإدعائه‬
‫نجم الدين بالروضة ونقل منها‬ ‫ومغطــس هــذا الحمــام مربــع‬ ‫بهما قاعدتان عظيمتان ويوجد أيضا ً‬ ‫من إعجاب السلطان برقوق به أن‬ ‫فــم الدنيــا وحيــي األزهــرا‬ ‫حدوث أِشياء وكسوف في السماء‬
‫ما احتاج إليه من أعمدة جرانيتية‬ ‫تغطيــه قبــة ضحلــة بســيطة بها‬ ‫جامع األقمر‪،‬وكثير من المساجد‬ ‫صاهره في ابنته وهذا يدل على‬ ‫وانثــر علــى ســمع الزمــان‬ ‫وتحدث بالفعل وهذا لكونه عالم فلك‬
‫ورخام وغيرها‪.‬‬ ‫فتحــات صغيــرة للتهويــة‬ ‫األخرى ‪.‬‬ ‫مكانته لدى السلطان ‪.‬‬ ‫الجوهــرا»‪.‬‬ ‫ليس عالم روحانيات‪.‬‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪18 17‬‬


‫تقرير‬

‫جامع األزهر ‪ ..‬تــــــــــــــــــــــــــــاريخ ومنارة وعلم‬


‫ما يتميز به األزهر في ذلك العصر هو‬ ‫العصر بالزعامة الدينية والعلمية معاً‪،‬‬ ‫يعد جامع األزهر أقدم جامعة فاطمة الزهراء ابنة النبى ‪ -‬صلى هللا‬
‫ظهور منصب شيخ األزهر‪.‬‬ ‫فأصبح مقصدا ً لعلماء العالم اإلسالمى‬ ‫عالمية متكاملة‪ ،‬وهو من أهم المساجد عليه وسلم‪ -‬وزوجها اإلمام على بن ابى‬
‫وكانت أهم العلوم التى تدرس فيه‬ ‫فى مشارق األرض ومغاربها‪ ،‬وكثرت‬ ‫بمصر وأشهرها فى العالم اإلسالمى‪ ،‬طالب ‪ -‬رضي هللا عنه‪.‬‬
‫هى الفقه‪ ،‬وأصول الفقه‪ ،‬والتفسير‪،‬‬ ‫العلوم التي تدرس فيه‪ ،‬وتنوعت إلى‬ ‫تطور جامع األزهر عبر العصور‪،‬‬ ‫احتضنت أروقته الماليين من طالب‬
‫ومصطلح الحديث‪ ،‬والتوحيد‪ ،‬والحكمة‬ ‫دراسة فروع العلوم العقدية والشرعية‬ ‫العلم ومعلميه ‪،‬حتي أصبح قبلة العلم وحظى باهتمام الخلفاء والسالطين‬
‫الفلسفية‪،‬والنحووالصرف‪ ،‬والمنطق‪،‬‬ ‫والعربية والعقلية‪ ،‬وتم إنشاء ثالث‬ ‫لكل المسلمين‪ ،‬ومنهل الوسطية‪ ،‬ومنارة واألمراء والحكام بعمارته من حيث‬
‫والمعاني‪ ،‬والبيان ‪،‬وغيرها من العلوم‪،‬‬ ‫مدارس وإلحاقها بالجامع وهى‬ ‫اإلسالم الشامخة‪ ،‬وقد تجاوز عمره توسعه واإلنشاءات والترميم‪ ،‬فبعد‬
‫أما أروقه األزهر فهي رمز للترابط‬ ‫(الطيبرسية ‪-‬اآلقبغاوية ‪-‬الجوهرية)‪،‬‬ ‫األلف سنه‪ ،‬متحمال مسؤليته العلمية زوال دولة الفاطميين على يد السلطان‬
‫العربى واإلسالمى‪ ،‬فتاريخ األزهر‬ ‫ورتبت فيها الدروس مما أدي إلثراء‬ ‫والدينية والوطنية والحضارية تجاه الناصر صالح الدين االيوبى فى الثالت‬
‫الشريف جامعا ً وجامعة ودور علمائه‬ ‫الحركة العلمية بالجامع ‪ ،‬وأهم مايميز‬ ‫الشعب واألمة اإلسالمية كلها‪ ،‬فكان من محرم ‪567‬ھ ‪11-‬سبتمبر ‪1171‬م‬
‫فى مختلف نواحى الحياة المصرية‬ ‫األزهر فى العصر المملوكي هو نشأة‬ ‫رمزا حضارياً‪ ،‬ومرجعا ً علميا ً رئيسا ً عطل صاله الجمعة في الجامع ‪ ،‬وانشأ‬
‫يزخر بالمواقف الكثيرة الخالدة التي‬ ‫مساكن للطلبة الوافدين والمصريين فيه‬ ‫عدة مدارس سنيه لتنافسه في رسالته‬ ‫‪،‬ومنبرا ً دعويا ً صادقاً‪.‬‬
‫كان األزهر فيها فى مقدمة األحداث‪،‬‬ ‫وعرفت باألروقة‪.‬‬ ‫نشأ جامع األزهر على يد جوهر العلمية للقضاء علي المذهب الشيعي‬
‫حامالً لمشاعل الهداية والتقدم ‪،‬ففي‬ ‫أما فى ظل الحكم العثمانى لمصر‬ ‫الصقلى قائد الخليفة الفاطمى المعز فى مصر‪ ،‬فاستطاع إعادة المذهب‬
‫أروقته وحول أعمدته ظهرت الحركات‬ ‫احتفظ جامع األزهر علي مدار ثالثة‬ ‫لدين هللا فى ‪ 359‬ھ ‪970 -‬م أي بعد السني‪ ،‬وانتهت بذلك عالقة جامع‬
‫التى طالبت بالحريات والحقوق العامة‪.‬‬ ‫قرون بقوته وتقاليده‪ ،‬ومضى يؤدى‬ ‫عام من تأسيس القاهرة‪ ،‬واستغرق بناؤه األزهر بالمذهب الشيعى‪.‬‬
‫رسالته باللغة العربية في الحقل الدينى‬ ‫وفى ظل الحكم المملوكى‬ ‫مايقرب من ‪ 27‬شهراً؛ حيث افتتح‬
‫والتعليمى‪ ،‬وظل موطنا ً للدراسات‬ ‫للصاله في يوم الجمعة ‪ 7‬رمضان أعيدت فيه صاله الجمعة في عام‬
‫تقرير‬ ‫الدينية‪ ،‬كما توافد عليه طالب العلم من‬ ‫‪ 361‬ھ الموافق ‪ 21‬يونيو ‪927‬م ‪،‬وما ‪665‬ھ‪1267/‬م ‪،‬وسرعان ما اتجه‬
‫مختلف أنحاء العالم اإلسالمي ليكتسبوا‬ ‫لبث أن تحول إلى جامعة علمية ‪،‬وأطلق السالطين المماليك للعودة باألزهر إلي‬
‫نهلة إبراهيم ‪ -‬نرمني خيرى‬ ‫شتي المعارف التي تدرس فيه‪ ،‬وأهم‬ ‫عليها اسم جامع األزهر نسبة إلى السيدة نشاطه العلمى‪ ،‬وقد تميز الجامع فى هذا‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪20 19‬‬


‫فيتشر‬ ‫حوار‬
‫مدير المتحف القبطى‪:‬‬

‫المتحف يضم مقتنيات‬

‫ثمينة أبهرت العالم‬

‫عشر قسماُ‪ ،‬وعرضت عرضا ً علميا‬ ‫المتحف القبطى أحد أهم المعالم‬
‫روعى فيه الترتيب الزمنى قدر اإلمكان‪.‬‬ ‫األثرية بمصر‪ ،‬وهو أكبر متحف فى‬
‫• ما أهم سمات المتحف الفنية؟‬ ‫العالم لآلثار القبطية‪ ،‬تم إنشاءه عام‬
‫المتحف يتسم بطابع الفن القبطي‬ ‫‪1908‬م‪ ،‬بهدف جمع اآلثار والوثائق‬
‫الممزوج بالتقاليد المصرية القديمة‬ ‫وجميع المواد الهامة‪ ،‬لسد الثغرة بين‬
‫والهلينسية والبيزنطية واإلسالمية‪،‬‬ ‫دراسة تاريخ المسيحية فى مصر‪ ،‬والفن‬
‫ويجمع المتحف منذ إنشائه عام ‪ 1908‬م‬ ‫القبطى بمصر‪ ،‬وخالل حوارنا مع جيهان‬
‫الكنيسة املعلقة أيقونة اآلثار القبطية ومجد التاريخ‬ ‫بين المادة األثرية الالزمة والوثائق التى‬
‫تساعد فى دراسة تاريخ مصر منذ بدايات‬
‫عاطف مدير عام المتحف كشفت عن‬
‫أشهر مقتنياته ونوعية اآلثار التى يقبل‬
‫ظهور المسيحية وحتى اآلن‬ ‫عليها السياح به‪.‬‬
‫• ما هى أشهر المقتنيات المتحف ؟‬ ‫• فى البداية حدثينا عن نشأة المتحف ؟‬
‫تقع الكنيسة المعلقة فى حى مصر‬ ‫أهم مقتينات المتحف تتمثل في قبر‬ ‫يقع المتحف القبطى فى مصر القديمة‬
‫القديمة‪ ،‬وسميت بالمعلقة ألنها بنيت‬ ‫من الحجر الجيرين وقطعة نسيج عليها‬ ‫داخل حدود حصن بابليون والذي توجد‬
‫على برجين من األبراج القديمة للحصن‬ ‫بعض الرموز المسيحية ‪ ،‬وتاج عمود‬ ‫بقاياه خلف مبنى المتحف‪ ،‬وقد تم إنشائه‬
‫الرومانى‪ ،‬حصن بابليون الذى بناه‬ ‫من الحجر الجيري مزين بشكل عناقيد‬ ‫في عام ‪1908‬م بعد مطالبة مرقص باشا‬
‫اإلمبراطور تراجان فى القرن الثانى‬ ‫العنب‪ ،‬وقطعة الزمار والقطعة الشرقية‬ ‫سميكة بأن يتم ضم اآلثار القبطية إلى‬
‫الميالدى ‪ ،‬وتعتبر المعلقة هي من أقدم‬ ‫منقسمة إلى جزأين موجودة فوق سيد‬ ‫لجنة حفظ اآلثار والفنون‪ ،‬وتم تعيينه أول‬
‫الكنائس التى ال تزال باقيه فى مصر‪.‬‬ ‫المسيح من دير أبولو ‪.‬‬ ‫مدير للمتحف القبطى‪ ،‬ويضم المتحف‬
‫الكنيسة بنيت على أنقاض مكان‬ ‫• ماذا عن قسم العاج فى المتحف‬ ‫مجموعة من األقسام وهى قسم األحجار‬
‫يقال أنه احتمت فيه العائلة المقدسة ‪،‬‬ ‫القبطى ؟‬ ‫والرسوم الجصية‪ ،‬وقسم تطور الكتابة‬
‫السيدة مريم العذراء‪ ،‬المسيح الطفل‪،‬‬ ‫ً‬
‫هناك قطع جميلة جدا من العاج‪،‬‬ ‫القبطية والمخطوطات‪ ،‬وقسم األقمشة‬
‫القديس يوسف النجار أثناء الثالث‬ ‫وهى عبارة عن مشط صغير مرسوم‬ ‫والمنسوجات‪ ،‬وقسم العاج واأليقونات‪،‬‬
‫سنوات التى قضوها فى مصر هروبا ً‬ ‫عليه ومنقوش عليه معجزتين السيد‬ ‫وقسم األخشاب‪ ،‬وقسم المعادن‪ ،‬وقسم‬
‫من حاكم فلسطين‪ ،‬والبعض يرى أنها‬ ‫المسيح واقامة العظى من الموت وشفاء‬ ‫الفخار والزجاج‪.‬‬
‫فيتشر|نهلة إبراهيم‬ ‫كانت مكان للخلوة كان يعيش فيها أحد‬ ‫الموجود أعمى ‪.‬‬ ‫• لماذا تم اختيار هذا المكان ليكون‬
‫الرهبان النساء فى واحد من السراديب‬ ‫المكان ألنه كان أنسب مكان للمتحف‪.‬‬ ‫متحف قبطى ؟‬
‫نورهان حسن‬ ‫الصخرية المحفورة فى المكان‪.‬‬ ‫• كم عدد القطع اآلثرية بالمتحف؟‬ ‫مرقص باشا سميكة اختار ذلك‬
‫حوار|خلود خالد‬ ‫يبلغ عدد المقتنيات بالمتحف القبطي‬ ‫المكان؛ ألنه كان يوجد هنا سبع كنائس‪،‬‬
‫حوالي ‪ 16000‬مقتنى‪ ،‬وقد رتبت‬ ‫وكان ورائنا المعبد اليهودى وجامع عمرو‬
‫سمر عباس ‪ -‬إميان فتحي‬ ‫مقتنيات المتحف تبعا ً لنوعياتها إلى إثنى‬ ‫بن العاص وملتقى الثالثة أديان واختار‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪22 21‬‬


‫تقرير‬

‫معبد موسى بن ميــــــــــــــمون أيقونة تاريخية بمصر‬


‫ســبعة أيــام بعــد وفاتــه‪ ،‬وقــد ظلــت‬ ‫موســى بــن ميمــون‪ ،‬بشــرط‬ ‫دائــرى‪ ،‬واألجــزاء المحيطــة بالبــاب‬ ‫يعتبــر معبــد "موســى بــن‬
‫حجــرة الســرداب وجهــة لليهــود‬ ‫الحصــول علــى تصريــح أوالً مــن‬ ‫تغطــي بالرخــام‪ ،‬وقــال أحــد مفتشــي‬ ‫ميمــون" مــن أهــم وأقــدم المعابــد‬
‫وبعــض المســلمين والمســيحيين‬ ‫الســفارة المصريــة‪.‬‬ ‫األثــار رفــض ذكــر اســمه‪ ،‬أن‬ ‫اليهوديــة الموجــودة بمصــر‪ ،‬والــذى‬
‫لنيــل البــركات والتمــاس الشــفاء‪.‬‬ ‫وقــال الباحــث عرفــة عبــده علــى‬ ‫"موســى بــن ميمــون" كان الطبيــب‬ ‫يقبــل عليــه اليهــود مــن جميــع‬
‫وينقســم المعبــد إلــى ثالثــة‬ ‫فــي كتابــه «يهــود مصــر منــذ عصــر‬ ‫الخــاص "لصــاح الديــن االيوبــي"‪،‬‬ ‫أنحــاء العالــم لزيارتــه‪ ،‬حيــث يرجــع‬
‫أقســام‪ ،‬األول يضــم مبنــى الصــاة‬ ‫الفراعنــة حتــي عــام ‪2000‬م»‬ ‫موضحـا ً أن المعبــد يتكــون مــن أربع‬ ‫تاريــخ نشــأتة إلــى نهايــة القــرن الـــ‬
‫وإقامــة الشــعائر الدينيــة اليهوديــة‪،‬‬ ‫الصــادر عــن الهيئــة المصريــة‬ ‫حجــرات منقســمين كالتالــى‪ ،‬حجــرة‬ ‫‪ 19‬بنفــس المــكان الــذى أقــام فيــه‬
‫والثانــي بــه المدفــن الخــاص‬ ‫العامــة للكتــاب‪ :‬المعبــد كان يســميه‬ ‫للصــاة ويوجــد بهــا صنــدوق حامــل‬ ‫"موســى بــن ميمــون" بعــد وصولــه‬
‫بموســى بــن ميمــون قبــل نقــل‬ ‫يهــود مصــر «راب موشــي»‪،‬‬ ‫التــوراة اليهوديــة‪ ،‬وبــه أيضـا ً مــكان‬ ‫لمصــر هاربــا ً مــن بــاد األندلــس‪.‬‬
‫رفاتــه قبــل بضعــة قــرون إلــى‬ ‫وأول بنــاء للمعبــد كان بعــد وفــاة‬ ‫األنبــا‪ ،‬ويحتــوى المــكان علــى تســع‬ ‫بــدأ العمــل فــى ترميــم المعبــد‬
‫مدينــة طبريــة الفلســطينية‪ ،‬وحجــرة‬ ‫ابــن ميمــون بقليــل عــام ‪1204‬‬ ‫شــمعات‪ ،‬واليبــدأ األنبــا بالصــاة إال‬ ‫منتصــف عــام ‪2007‬م‪ ،‬وتــم‬
‫صغيــرة كان يبيــت فيهــا اليهــود‬ ‫هجريــا‪ ،‬وقــد أعيــد بنــاؤه وتجديــده‬ ‫فــى وجــود تســع أفــراد‪ ،‬والحجــرة‬ ‫اإلنتهــاء مــن أعمــال ترميمــه فــى‬
‫طلبــا للشــفاء‪ ،‬وبئــر كان يســتخدم‬ ‫مــرات عديــدة عقــب ذلــك‪ ،‬ومنهــا‬ ‫الثانيــة خاصــة بانتظــار المرضــى‪،‬‬ ‫يونيــو عــام ‪2010‬م‪ ،‬وقامــت‬
‫للتطهيــر‪ ،‬والقســم الثالــث بــه‬ ‫مجموعــة مــن المهاجريــن الــروس‬ ‫وحجــرة للنســاء‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫لجنــة مــن وزارة الثقافــة والمجلــس‬
‫حجــرات مخصصــة لرجــال الديــن‬ ‫والرومــان والبولندييــن قــد أســهموا‬ ‫وجــود قســم يشــمل مدفــن موســى‬ ‫األعلــى لآلثــار باإلشــرف علــى‬
‫والمشــرفين علــى إدارة المعبــد‪،‬‬ ‫فــى تجديــده وافتتــح فــي ‪ 16‬ينايــر‬ ‫بــن ميمــون وقســم آخــر يحتــوى‬ ‫أعمــال ترميــم المعبــد ‪.‬‬
‫وشــرفة النســاء المطلــة علــى بيــت‬ ‫‪1887‬م‪.‬‬ ‫علــى بيــر ميــاه ُيســتخدم للتطهيــر‪.‬‬ ‫ويبلــغ إجمالــي مســاحة المعبــد‬
‫الصــاة‪.‬‬ ‫ولعــل أهميــة موقــع المعبــد‬ ‫وأوضــح مفتــش األثــار أن كثيــر‬ ‫وملحقاتــه ‪ 609‬م‪ ،‬ويقــع المدخــل‬
‫كمــا يذكــر الباحــث فــي كتابــه‪،‬‬ ‫مــن اليهــود تأتــي لزيــارة المعبــد‬ ‫فــى الركــن الشــمالى الغربــى مــن‬
‫تقرير‬ ‫تكمــن فــي ســرداب صغيــر كان ابــن‬ ‫ومنهــم يهــود عــرب ويهــود مــن‬ ‫الواجهــة المطلــة على شــارع "درب‬
‫ميمــون يســتخدمه كحجــرة للتأمــل‬ ‫إســرائيل والســفير اإلســرائيلي‬ ‫محمــود" ‪ ..‬وهــو عبــارة عــن بــاب‬
‫دينا السيد ‪ -‬فاطمة سعيد‬ ‫والدراســة‪ ،‬وفيــه رقــد جســده لمــدة‬ ‫وأيضــا اليهــود التــى مــن أقــارب‬ ‫مــن الحديــد علــى شــكل عقــد ونصف‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪24 23‬‬


‫ل‬ ‫م‬

‫وليد‬
‫خا‬ ‫ف‬ ‫ملف األزياء‬
‫تقرير‬ ‫فيتشر‬
‫ص‬
‫كشـفت ميسـرة عبـد هللا دكتـورة بكليـة‬
‫األثـار جامعـة القاهـرة أن الـزى الملكـى أغلـى‬
‫األزيـاء قديمـا ً؛ إلنـه كان يصنـع مـن الكتـان‬
‫الزى الملكى‬
‫جمال‬
‫الناعـم ويزيـن بالحلى واألحجـار الكريمة‪ ،‬بينما‬
‫الفقـراء كانـوا يرتـدون الكتـان الخشـن وأحيانـا ً‬
‫الصـوف‪ ،‬موضحـة أنـه لـم يتـم اسـتخدام القطـن‬

‫األزيـاء الــفرعونية عـصا‬


‫بذلـك الوقـت؛ إلنـه لـم يكـن معروفـا ً‪ ،‬وكان‬

‫وأوضحـت أن الفضـة كمعـدن لـم تكـن‬


‫قصيـر التيلـة‪.‬‬

‫موجـودة فـى مصـر وكان يتـم اسـتيرادها مـن‬


‫وجودة‬
‫وتصميم‬
‫خـارج مصـر وكان ثمنهـا ضعـف ثمـن الذهب‪،‬‬
‫كمـا يوجـد أنـواع كثيـرة مـن الحلى سـواء دينية‬
‫أو دنياويـة‪ ،‬وحلـى للرجـال والنسـاء‪.‬‬

‫نقاش حناس‬
‫المرأة الفرعونية جمال وسحر وقوة‬

‫واستمدت العناصر الزخرفية من الطبيعة‪ ،‬مثل نبات البردى‪،‬‬


‫والنخيل‪ ،‬وزهرة اللوتس‪ ،‬واألحجار الكريمة‪ ،‬ومن أسرار‬
‫حفاظ المرأة الفرعونية لشعرها استخدامها زيت الزيتون‪،‬‬
‫زيت الخروع‪ ،‬الحنة‪ ،‬خشب الصندل‪ ،‬المسك والعنبر للحفاظ‬
‫صنعت المرأة الفرعونية كل ما تحتاج إليه من أدوات‬
‫الزينة والتجميل‪ ،‬فقد امتازت بالعين المكحلة‪ ،‬وبالشعر‬
‫الطويل األسود‪ ،‬ومثاالً على القوة والجمال الفرعونى الملكتان‬
‫كليوباترا ونفرتيتى‪ ،‬عرف المصريون التزين بالحلى‪،‬‬
‫سحرية ألى مصمم مبدع‬

‫بدرجة فنان‬
‫على قوة الشعر وصالبته والمحافظة على لمعانه‪.‬‬ ‫وتميزت مصوغاتهم بالدقة الفنية العالية‪ ،‬وجمال التشكيل‪،‬‬

‫هانى البحيرى‬
‫مصمم عاشق للزى الفرعوىن‬
‫عندما نتحدث عن التصاميم الفرعونية العريقة البد أن‬
‫يأتى اسم المصمم العالمى هانى البحيرى‪ ،‬هو من أشهر‬
‫مصممين األزياء الفرعونية فى العالم‪ ،‬بدء مشواره بالمصادفة‬

‫تؤهله الفتتاح ورشة نحاسية خاصة به‪،‬‬


‫حين طلب منه أحد أفراد أسرته مساعدته فى تصميم فستان‬
‫زفاف وقد نفذه بإتقان حازعلى إعجاب الجميع ‪.‬‬
‫أظهر تصاميم األزياء الفرعونية بشكل جديد أبهر‬
‫الحاضرين فى مهرجان األقصر للسينما األفريقية‪ ،‬وعرض‬
‫‪ 10‬قطع ألزياء فرعونية تجسد شخصيات من ملكات الفراعنة‬

‫ويخبرنا وليد عن أصل هذه المهنة‪ ،‬فهى‬


‫مثل "الملكة نفرتيتي وحتشبسوت وكليوباترا"‪ ،‬وصمم أيضا ً‬
‫فستان شمس مصر وفستان أخر شمل األهرامات وأبو الهول‬
‫وتطل الشمس عليهم‪.‬‬

‫عبارة عن نحت وزخرفة المعادن ويعود‬


‫تاريخها إلى بدايات ازدهار الحضارة‬
‫ملف األزياء‬ ‫اإلسالمية والعربية‪ ،‬أما عن نوع النقوش‬
‫التى يمارسها‪ ،‬فهي النقوش الفرعونية‬
‫الزي الفرعوني‬ ‫واإلسالمية والقبطية وكل ما هو زخرفة‬
‫من التراث القديم باعتباره األكثر طلبا‬
‫تاريخ مرص فى تصميم‬ ‫من الزبائن‪.‬‬
‫الــزى الفرعونى له ســمات وأشــكال عديــدة ويعكس‬
‫جمــال مصــر‪ ،‬ونظــرا الرتفــاع الحــرارة والرطوبــة‬
‫اتجــه المصــرى القديــم للمالبــس المصنوعــة مــن‬
‫ويستخدم وليد أثناء عمله بالنقش‬ ‫تحتوي أحضان‬
‫المطرقة والسندان لمساواة جميع أجزاء‬ ‫شارع المعز لدين هللا‬
‫الكتــان‪ ،‬وهــذا مــا أكــده أحمــد األســمر أحــد صانعــى‬
‫الــزى الفرعونــى بمنطقــة خــان الخليلــى‪.‬‬
‫وأضــاف تخصصــت فــى صناعــة المالبــس‬
‫الفرعونيــة بعــد أن اكتشــفت إقبــال الســياح عليهــا‬
‫بكثــرة‪ ،‬موضحــا ً أن أكثــر فتــرة إقبــال كانــت أثنــاء‬
‫كأس العالــم الماضــى عندمــا شــاركت مصــر فــى‬
‫مونديــال روســيا‪ ،‬مشــيرا إلــى أنــه يقــوم ببيــع المالبس‬
‫للســياح دون مزايــدة عليهــم‪ ،‬وســعر الطقــم يتــراوح‬
‫القطع وقلم الحفر بالشاكوش وقلم النرميل‬ ‫الفاطمى العريق بمدينة القاهرة‬
‫مابيــن ‪١٠٠‬إلــى ‪ ١٢٠‬جنيــه‪ ،‬كمــا يقــوم بتأجيــره أيضا ً‬
‫لمــن يريــد اســتخدامه للصــور التذكاريــة‪.‬‬ ‫لعمل أرضية النحاس كالرمل‪ ،‬ويستعين‬ ‫على العديد من المهن والحرف التى تعد‬
‫أحد المعروضات‬ ‫بالنحاس األصفر واألحمر واألبيض‪.‬‬ ‫جزءاً من الفنون اإلسالمية وأشهرها‬
‫وعلى الرغم من دخول األعمال‬ ‫حرفة النقش علي النحاس‪ ،‬ويعود‬
‫الصينية حيز المنافسة‪ ،‬لكنها لم تؤثر‬ ‫تاريخ هذه الزخرفة إلى بداية ازدهار‬
‫مهنة النقش علي النحاس‪ ،‬فهم لم‬ ‫الحضارة اإلسالمية والعربية التى عرفت‬
‫يستطيعوا القيام بهذه المهنة التى تحتاج‬ ‫بالفنون الزخرفية التى توارثها األبناء‬
‫لخبرة طويلة في هذا المجال‪ ،‬ولكن تواجه‬ ‫من أباءهم وأجدادهم ‪ ،‬ومن خالل جولتنا‬
‫إعداد‬ ‫وليد بعض المشاكل أهمها ارتفاع ثمن‬
‫النحاس مما قد يتسبب في إنقراض هذه‬
‫بشارع المعز تعرفنا علي وليد سعيد‬
‫الشهير ب"وليد الجمال" صاحب ورشة‬
‫دينا السيد‪ -‬فاطمة سعيد‬ ‫المهنة علي المدي الزمني‪.‬‬ ‫نحاسية بشارع المعز‪ ،‬بدأ وليد ممارسة‬
‫تلك المهنة منذ ‪ ١٣‬عام وتعلمها من‬
‫سارة عادل ‪ -‬خلود خالد‬ ‫فيتشر‪:‬‬ ‫والده‪ ،‬فكان يعمل بنفس المجال‪ ،‬وكان‬
‫يذهب منذ صغره معه ويشاهده أثناء‬
‫سمر عباس ‪ -‬دنيا أنور‬ ‫دينا السيد ‪ -‬نورهان حسن‬ ‫عمله إلى أن كبر واكتسب خبرة كافية‬

‫خيرى‬
‫نرمني مصر‬
‫إميان فتحى ‪-‬زوروا‬ ‫‪26 25‬‬
‫ملف األزياء‬
‫كشـفت ميسـرة عبـد هللا دكتـورة بكليـة‬
‫األثـار جامعـة القاهـرة أن الـزى الملكـى أغلـى‬
‫األزيـاء قديمـاً؛ إلنـه كان يصنـع مـن الكتـان‬
‫الزى الملكى‬
‫جمال‬
‫الناعـم ويزيـن بالحلى واألحجـار الكريمة‪ ،‬بينما‬
‫الفقـراء كانـوا يرتـدون الكتـان الخشـن وأحيانـا ً‬
‫الصـوف‪ ،‬موضحـة أنـه لـم يتـم اسـتخدام القطـن‬
‫بذلـك الوقـت؛ إلنـه لـم يكـن معروفـاً‪ ،‬وكان‬

‫وأوضحـت أن الفضـة كمعـدن لـم تكـن‬


‫قصيـر التيلـة‪.‬‬

‫موجـودة فـى مصـر وكان يتـم اسـتيرادها مـن‬


‫وجودة‬
‫وتصميم‬
‫خـارج مصـر وكان ثمنهـا ضعـف ثمـن الذهب‪،‬‬
‫كمـا يوجـد أنـواع كثيـرة مـن الحلى سـواء دينية‬
‫أو دنياويـة‪ ،‬وحلـى للرجـال والنسـاء‪.‬‬

‫المرأة الفرعونية أناقة وسحر وقوة‬

‫هانى البحيرى‬
‫مصمم عاشق للزى الفرعوىن‬
‫عندما نتحدث عن التصاميم الفرعونية العريقة البد أن‬
‫يأتى اسم المصمم العالمى هانى البحيرى‪ ،‬هو من أشهر‬
‫مصممين األزياء الفرعونية فى العالم‪ ،‬بدء مشواره بالمصادفة‬
‫حين طلب منه أحد أفراد أسرته مساعدته فى تصميم فستان‬
‫زفاف وقد نفذه بإتقان حازعلى إعجاب الجميع ‪.‬‬
‫أظهر تصاميم األزياء الفرعونية بشكل جديد أبهر‬
‫الحاضرين فى مهرجان األقصر للسينما األفريقية‪ ،‬وعرض‬ ‫واستمدت العناصر الزخرفية من الطبيعة‪ ،‬مثل نبات البردى‪،‬‬ ‫صنعت المرأة الفرعونية كل ما تحتاج إليه من أدوات‬
‫‪ 10‬قطع ألزياء فرعونية تجسد شخصيات من ملكات الفراعنة‬ ‫والنخيل‪ ،‬وزهرة اللوتس‪ ،‬واألحجار الكريمة‪ ،‬ومن أسرار‬ ‫الزينة والتجميل‪ ،‬فقد امتازت بالعين المكحلة‪ ،‬وبالشعر‬
‫مثل "الملكة نفرتيتي وحتشبسوت وكليوباترا"‪ ،‬وصمم أيضا ً‬ ‫حفاظ المرأة الفرعونية لشعرها استخدامها زيت الزيتون‪،‬‬ ‫الطويل األسود‪ ،‬ومثاالً على القوة والجمال الفرعونى الملكتان‬
‫فستان شمس مصر وفستان أخر شمل األهرامات وأبو الهول‬ ‫زيت الخروع‪ ،‬الحنة‪ ،‬خشب الصندل‪ ،‬المسك والعنبر للحفاظ‬ ‫كليوباترا ونفرتيتى‪ ،‬عرف المصريون التزين بالحلى‪،‬‬
‫وتطل الشمس عليهم‪.‬‬ ‫على قوة الشعر وصالبته والمحافظة على لمعانه‪.‬‬ ‫وتميزت مصوغاتهم بالدقة الفنية العالية‪ ،‬وجمال التشكيل‪،‬‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪28 27‬‬


‫ملف األزياء‬

‫مدير متحف النسيج‪ :‬اللون األبيض هو المفضل عند الفراعنة‬


‫الزي الفرعوني‬
‫يحتوى متحف النسيج فى شارع المعز على صور‬

‫تاريخ مرص فى تصميم‬


‫لمالبس وأزياء ترجع للعصر الفرعونى مثل أزياء الملوك‬
‫والملكات والكهنة والعمال والمحاربين‪ ،‬وفى حوارنا مع‬
‫مع أشرف أبو اليزيد مدير المتحف النسيج كشف لنا عما‬
‫يحويه المتحف من أزياء تخص القدماء المصريين قائالً‬
‫"المتحف يضم ‪ ١٠٠٠‬قطعة‪ ،‬وهناك نماذج لرداء السيدات‬
‫والرجال واألطفال فى العصور المختلفة‪ ،‬كما يوجد العديد‬ ‫الزى الفرعونى له سمات وأشكال عديدة ويعكس جمال‬
‫من المفروشات ومالبس للرقص ومناشف للوجه‪ ،‬وبعض‬ ‫مصر‪ ،‬ونظرا الرتفاع الحرارة والرطوبة اتجه المصرى‬
‫أكفان الموتى"‪ ،‬وأضاف أن جميع األلوان كانت توجد قديما ً‬
‫القديم للمالبس المصنوعة من الكتان‪ ،‬وهذا ما أكده أحمد‬
‫عند القدماء المصريين ولكنهم كانوا يفضلون اللون األبيض‬
‫خاصة لسيدات المجتمع والطبقات الراقية واأللوان المبهجة‬ ‫األسمر أحد صانعى الزى الفرعونى بمنطقة خان الخليلى‪.‬‬
‫كانت لعامة الناس‪ ،‬وكان قماش الكتان هو المسيطر فى‬ ‫وأضاف تخصصت فى صناعة المالبس الفرعونية‬
‫العصر الفرعوني والصوف أيضاً‪.‬‬ ‫بعد أن اكتشفت إقبال السياح عليها بكثرة‪ ،‬موضحا ً أن‬
‫أكثر فترة إقبال كانت أثناء كأس العالم الماضى عندما‬
‫شاركت مصر فى مونديال روسيا‪ ،‬مشيرا إلى أنه يقوم‬
‫ببيع المالبس للسياح دون مزايدة عليهم‪ ،‬وسعر الطقم‬
‫يتراوح مابين ‪١٠٠‬إلى ‪ ١٢٠‬جنيه‪ ،‬كما يقوم بتأجيره‬
‫أيضا ً لمن يريد استخدامه للصور التذكارية‪.‬‬

‫أحد المعروضات‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪30 29‬‬


‫حوار‬
‫مساعد وزير الشباب والرياضة‪:‬‬
‫بطولة األمم فاتحة خير‬
‫بقلم‬
‫نورهان حسن‬
‫تنظيم بطولة األمم األفريقية فرصة هائلة السترج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاع مكانة مصر الرياضية والسياحية‬
‫يعد تنظيم مصر لبطولة األمم اإلفريقية‬
‫لكرة القدم الحدث األبرز خالل ‪ ،2019‬وهو‬
‫ما يجب استغالله بالشكل األمثل للترويج‬
‫للقطاع السياحي في مصر‪ ،‬وإخراج هذا الحدث‬
‫الرياضي المهم بصورة تبرز من خاللها معالم‬
‫مصر السياحية وتترك انطباعا ً إيجابيا ً لدى‬
‫العالم‪ ،‬وهذا لن يتم إال من خالل استغالل‬
‫األفكار المختلفة‪ ،‬ففوز مصر بتنظیم البطولة‬
‫هو ترویج لها بشكل مختلف خارجیا ُ وداخلیاُ‪،‬‬
‫خاصة أن كرة القدم تعتبر من ضمن السیاحة‬
‫الریاضیة التى تعد مصدر جذب سیاحى للدولة‬
‫التى تقوم فیھا البطولة‪ ،‬وحصلت مصر علیھا‬
‫سبع مرات من قبل خالل سنوات مختلفة‪،‬‬
‫وھذه ھي المرة الخامسة التي تقوم فیھا بتنظیم‬
‫البطولة علي أرضھا ‪.‬‬ ‫حوار‪ /‬اميان فتحي ‪ -‬سمر عباس ‪ -‬خلود خالد‬
‫وتحتوي البطولة علي ‪ ٢٤‬دولة سوف‬
‫یتم تقسیمھا ‪ ٦‬مجموعات في كل مجموعة ‪٤‬‬ ‫وسيصطحبها مجموعة كبيرة من‬ ‫جاء خبر إعالن االتحاد اإلفريقي‬ ‫الشبابية‪ ،‬والدكتور أشرف صبحى وزير‬ ‫تنطلق بطولة األمم األفريقية من‬
‫فرق ویمكن استغالل ھذا الوضع من خالل‬ ‫الصحفيين واإلعالميين من مختلف‬ ‫لكرة القدم "كاف" عن فوز مصر بشرف‬ ‫الشباب والرياضة له توجهات فى تحويل‬ ‫مصر يونيو المقبل‪ ،‬هذا الحدث الذي‬
‫إبداع الشباب لألفكار الترویجیة لذلك الحدث‬ ‫دول العالم لتغطية هذا الحدث‪،‬‬ ‫استضافة فعاليات تنظيم كأس األمم‬ ‫مراكز الشباب إلى مراكز خدمة مجتمعية‬ ‫ينتظره العديد وتتوجه إليه أنظار العالم‬
‫واالستفادة منھا‪ ،‬وتقدیم شئ مختلف علي‬ ‫حيث يساهم ذلك في انتعاش حركة‬ ‫اإلفريقية ‪ 2019‬فى وقته خاصة بعد‬ ‫شاملة تتوفر جميع الخدمات حتى تكون‬ ‫بأجمعه‪ ،‬والذى يعكس ثقة العالم في‬
‫عكس المرات السابق‪.‬‬ ‫السياحة من خالل امتالء الفنادق‬ ‫رئاسة مصر لالتحاد األفريقى وتولى‬ ‫الرياضة أسلوب حياة من خالل نشر ثقافة‬ ‫قدرات مصر‪ ،‬والذى كان له استعدادات‬
‫وسوف نشاھد أیضا تأثیر التكنولوجیة‬ ‫السياحي فى كل المحافظات التى‬ ‫الرئيس عبدالفتاح السيسى رئاسته‪ ،‬وهذا‬ ‫الجرى‪ ،‬المشي‪ ،‬ركوب الدرجات وهذا‬ ‫قصوى وتعاون بين وزارات مختلفة‬
‫الرقمیة على تنظیم كأس األمم مثل ما حدث في‬ ‫تقوم فيها البطولة فيها األسكندرية‬ ‫دليل على قوة تأثير مصر وثقة العالم فى‬ ‫يتفق مع توجهات القادة السياحية بإعداد‬ ‫إلستغالل هذا الحدث الرياضى الهام‬
‫روسیا وكیفیة استغاللھا لھذا الوضع من خالل‬ ‫‪ ،‬السويس‪ ،‬القاهرة‪ ،‬االسماعيلية‪،‬‬ ‫قدراتها وقيادتها وشعبها‪ ،‬كما أنه يمثل‬ ‫مواطن صالح قادر من الناحية الجسمية‬ ‫للترويج للسياحة المصرية‪ ،‬بشكل جيد‬
‫"البار كود"‪ ،‬فضالً عن دورغرف شركات‬ ‫باإلضافة إلى إتاحة الفرصة‬ ‫فرصة هائلة السترجاع مكانة مصر على‬ ‫والناحية العقلية‪.‬‬ ‫يليق بجودة المقصد السياحى المصرى‪.‬‬
‫السیاحة في كیفیة االستعداد لھذا الحدث الھام‬ ‫لمشاهدة العديد من اآلثار واألماكن‬ ‫المستوى السياحى والرياضى‪.‬‬ ‫• هل يوجد بروتوكول يربط بين وزارة‬ ‫وهذا ما أكده يوسف وردانى مساعد‬
‫واالستفادة منه‪ ،‬وھناك فرص عدیدة للسیاحة‬ ‫السياحية فى جميع محافظات مصر‪.‬‬ ‫• ماذا عن خطة استغالل هذا الحدث فى‬ ‫الشباب ووزارة السياحة ؟‬ ‫وزير الشباب والرياضة في حواره معنا‪..‬‬
‫الداخلیة وبرامج للقوافل والرحالت والتواصل‬ ‫ماهى الرسالة التى يتم توجيها‬ ‫تنشيط السياحة؟‬ ‫العبرة ليست بالبروتوكوالت ولكن‬ ‫• فى البداية حدثنا عن دور وزارة‬
‫معھا‪.‬‬ ‫• إلى العالم من خالل تنظيم مصر‬ ‫نتواصل حاليا ً مع جميع الوزرات‬ ‫العبرة أنه يوجد آلية منظمة لتبادل اآلراء‬ ‫الشباب والرياضة ؟‬
‫فهي البطولة الثالثة على مستوي العالم‬ ‫للبطولة ؟‬ ‫المعنية والجهات المسؤلة من وزارة‬ ‫الخبرات‪ ،‬وزير الشباب‪ ،‬وزيرة السياحة‬ ‫هناك العديد من األنشطة التى يتم‬
‫وتطوى فى داخلھا سیاحة ریاضیة وترفیھیة‬ ‫الرسالة التى نوجهها للعالم‬ ‫السياحة‪ ،‬وزارة االتصاالت‪ ،‬وزارة‬ ‫والعديد من الوزراء لديهم اجتماع أسبوعى‬ ‫تنظيمها من قبل الوزارة تساهم فى توعية‬
‫وثقافیة‪ ،‬وتوفر لھم الخدمات بشكل أفضل‪،‬‬ ‫كله أن استضافة مصر لهذا الحدث‬ ‫اآلثار إلعداد الخطط الترويجية وتنظيم‬ ‫فى اجتماع مجلس الوزارء لتنسيق ملف‬ ‫الشباب من خالل اللقاءات فى الجامعات‪،‬‬
‫ووسائل النقل والمواصالت‪ ،‬فمصر جدیرة‬ ‫الكبير دليل على االستقرار األمني‬ ‫المعسكرات والمهراجانات الرياضية‬ ‫القضايا المشتركة‪ ،‬وأيضا ً يوجد في‬ ‫وإقامة المؤتمرات والمبادرات‪ ،‬كما أن‬
‫بذلك وقائمة بشكل أفضل مما سبق من‬ ‫الذى تتمتع به‪ ،‬فهى بلد األمن‬ ‫والتنسيق مع الفنادق السياحية الستقبال‬ ‫الوزارة إدارة مختصة للسياحة الرياضية‬ ‫الوزارة التعمل فقط فى القاهرة بل من‬
‫االستعدادات التي تبدأ بالبنیة التحتیة لھا‪.‬‬ ‫واآلمان ‪ ،‬ورسالة هامة للعالم بأن‬ ‫جميع األفواج السياحية باختالف طبقاتهم‬ ‫هدفها تعميق مشاركة وزارة السياحة فى‬ ‫خالل ‪ 27‬مديرية فى عدد كبير جدا ً‬
‫فالكرة اإلفريقية لها دور عالمى فى‬ ‫مصر رجعت بقوة وفاتحة ذراعيها‬ ‫االجتماعية من فرق ومدربين ومشجعين‬ ‫األنشطة الرياضية والشبابية لكن تنظمها‬ ‫في المحافظات‪ ،‬و لديها ما يقرب من‬
‫التسويق للقارة السمراء‪ ،‬ويعكس ثقة العالم‬ ‫لمن يريد االستثمار بها خاصة‬ ‫للظهور صورة مشرفة أمام العالم كله‬ ‫الوزارة ‪ ،‬والعكس أيضا ً الوزارة ترعى‬ ‫‪ 4200‬مركز شباب‪ ،‬وكل هذه المنظومة‬
‫في قدرة مصرعلى استضافة وتنظيم الفعاليات‬ ‫بعد تطوير بنيتها التحتية وزيادة‬ ‫تليق باسم ومكانة مصر‪.‬‬ ‫العديد من المبادرات الخاصة بتعريف‬ ‫تشهد حالة من الثورة‪ ،‬حيث سيتم إعداد‬
‫الكبرى‪ ،‬ويلقي الضوء علي ماتتمتع به مصر‬ ‫عدد المشروعات وتطوير الطرق‬ ‫• كيف ترى دور البطولة في زيادة‬ ‫الشباب بالتاريخ واألماكن السياحية‬ ‫نظام إلكترونى لتسجيل كافة األنشطة‬
‫من األمن واألمان ليأتى لنا مزيد من السياح‬ ‫والكبارى‪.‬‬ ‫األشغال فى الفنادق السياحية ؟‬ ‫والثقافية الموجودة‪.‬‬ ‫التى يتم تنظيمها في المحافظات‪ ،‬وفي‬
‫ويعود النقد األجنبى‪.‬‬ ‫الفرق الرياضية التي ستأتي إلى‬ ‫• لماذا تعد بطولة كأس األمم األفريقية‬ ‫الوزارة قواعد وبيانات مدقفة للقضاء‬
‫مصر تصل إلى حوال ‪ 25‬فريقا ‪،‬‬ ‫حدثا ً هاما ً بالنسبة لمصر؟‬ ‫على الوسطة‪ ،‬وإتاحة الفرص للمشاركة‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪32 31‬‬


‫حــوار‬
‫السیاحة تعود بعد سنین عجاف‬

‫‪,,‬‬
‫بقلم‬
‫نورهان حسن‬
‫یشكل قطاع السیاحة أحد أھم مصادر الدخل‬
‫القومى لمصر لما يوفره من العملة الصعبة‪ ،‬والنقد‬
‫األجنبى بنسبة كبیرة‪ ،‬ويساعد على ذلك ما تمتلكه‬
‫الدولة من مقومات ثقافیة وتاریخیة‪ ،‬فمصرتعد من‬
‫أولى المدن المدونة على الخریطة السیاحیة العالمیة‪.‬‬
‫تتوفر بها السياحة بأنواعها سواء كانت أثریة‪،‬‬
‫شاطئیة‪ ،‬ترفیھیة‪ ،‬دینیة‪ ،‬عالجیة‪ ،‬وھذا ما یجعلھا‬
‫مصدر للجذب السیاحى‪.‬‬
‫فقدت مصر تلك المقومات بعد ثورة ‪٢٥‬ینایر‬
‫بسبب األحداث وخوف السياح المجئ لمصر عقب‬
‫حاالت التوتر والقلق التى عاشتها‪ ،‬لكن فى الوضع‬
‫الراھن تستعید مصر قوتھا السیاحیة من خالل‬
‫معاون وزير اآلثار‪ :‬نقل تمثال رمسيس‬
‫الدعایة الخارجیة والداخلیة‪ ،‬وتوافد السیاح إلیھا من‬
‫جمیع أنحاء العالم بجنسیات مختلفة‪ ،‬وأكثرھم توافد‬
‫السائح األلمانى واالنجلیزى والروسى والفرنسى؛‬
‫الثاىن إضافة للمتحف الكبري‬
‫وذلك بسبب اعتدال المناخ‪.‬‬
‫عمليـة شـاملة مـن جديد لمنطقـة الجيزة والهـرم وإقامة مطار‬ ‫للمتحـف‪ ،‬فهـو مشـروع ضخـم ويسـتحق الكثيـر مـن الجهـد‬ ‫إعـادة ترميـم تمثـال رمسـيس الثانـى أدهـش العقـول فـي‬
‫تعمل مصر على تنشیط السیاحة من خالل تنظيم‬
‫بهـا لمواكبـة المتاحـف العالميـة والمنافسـة معها‪.‬‬ ‫ليكـون فـي أفضـل صـورة حضاريـة لمصـر‪.‬‬ ‫إرادة المصرييـن فـى ترميمـه مـن جديـد ونقلـه للمتحـف‬
‫الرحالت النیلیة فى الشتاء وزیارة األقصر وأسوان؛‬
‫• مـا هـى االسـتراتيجية المسـتقبلية فى قطاع اآلثـار وأليات‬ ‫• ما تقييمك لحالة المتاحف المصرية؟‬ ‫الكبيـر‪ ،‬وهـو مـا أثار خلفه العديد من األسـئله عن سـبب نقله‬
‫لما یحدث بھا من مؤتمرات وحفالت ومھرجانات‬
‫تروج للسیاحة من قبل الشباب‪ ،‬وسھولة توافر‬ ‫تنفيذها ؟‬ ‫المتاحـف المصريـة رائـدة منـذ بدايـة فكـرة إنشـاء‬ ‫وأهميـة ذلـك القـرار لتنشـيط السـياحة ‪ ..‬وفـي خلال حوارنا‬
‫الخدمات الترفیھیة ووسائل النقل والمواصالت‪.‬‬ ‫الدولـة متمثلـة فـى الحكومـة والـوزارات تقـوم بعمـل‬ ‫المتاحـف فـى العالـم وكان فـي مقدمتهـا المتحـف المصـرى‬ ‫مـع نيفيـن نـزار معـاون وزير األثـار أوضحت السـبب وراء‬
‫أصبح السائح الصیني بدیل قوى مؤخراً‪،‬‬ ‫الكثيـر مـن المشـروعات فـى المناطـق السـياحية مثـل‬ ‫بالتحريـر ثـم المتحـف اإلسلامى‪ ،‬ثـم توالت إنشـاء المتاحف‬ ‫ذلـك القـرار‪ ،‬وخطـة تجهيـز المتحـف السـتقباله‪.‬‬
‫استقبلت مصر فى الفترة السابقة كثیرا ً من السیاح‬ ‫الغردقـة وشـرم الشـيخ و لجونـا ومتاحـف أخـري إقليميـة‬ ‫اإلقليميـة المختلفـة‪ ،‬ومصـر عمومـا ً تزخـرف بكثيـر مـن‬ ‫• ماسبب االحتفال الكبير بنقل تمثال رمسيس الثاني؟‬
‫الصینیين‪ ،‬ویرجع انجذاب السائح الصیني لآلثار‬ ‫سـتقام فـي المحافظـات مثـل كفـر الشـيخ وطنطـا ومـا إلـي‬ ‫المتاحـف واآلثـار المتنوعـة التـي تعد رمـوز تاريخيـة قوية‪،‬‬ ‫المتحـف المصـري الجديـد يسـتقبل حوالـي ‪ 200‬مـن‬
‫المصریة إلى أن الحضارة الصینیة تتشابه مع‬ ‫ذلـك‪ ،‬وبمجـرد أن يتـم االنتهـاء مـن المتحـف سـيتم افتتاحـه‬ ‫لكـن تحتـاج تلـك المتاحـف لمزيـد مـن الجهـد والعنايـة‪.‬‬ ‫إلـى ‪ 500‬قطعـه أسـبوعياً‪ ،‬وتمثـال رمسـيس الثانـى قطعـة‬
‫التماثیل واألثار المصریة‪ ،‬لذا قامت الدولة بإدخال‬ ‫علـي الفـور‪.‬‬ ‫• ماهى الخطة القائمة لتجهيز المتحف المصرى الجديد؟‬ ‫مـن القطـع الهامـة‪ ،‬فهـو ملـك ونقلـه بهـذا االحتفـال الضخـم‬
‫اللغة الصینیة فى عملیة الصوت والضوء‪ ،‬وأیضا‬ ‫أمـا عـن أليـات تنفيذهـا فتتمثـل فـى تطويـر المتحـف‬ ‫وضعنـا خطـة لنقـل األثـار للمتحـف بهـدف تكملـة عـدد‬ ‫أمـر أساسـى نظـرا ألهميتـه التاريخيـة باعتبـاره واحـدا ً مـن‬
‫عرض إعالنات باللغة‪ ،‬ویأتى السیاح الصینیون‬ ‫المصـرى بالتحريـر والمتاحـف األخـرى التي تحتـاج لذلك‪،‬‬ ‫اآلثـار فيـه إلـي‪ 100‬ألـف قطعـه أثريـه و‪ 50‬ألـف فـي‬ ‫الفراعنـة األكثـر حضـوراً‪.‬‬
‫من عدة مدن منها مدینة تشانج ھاى‪ ،‬ھونج كونج‬ ‫بينمـا تتواصـل وزارة األثـار مـع وزارة التعليـم العالـى‬ ‫العـرض ومثلهـم فـي المخـازن للدارسـين والمتخصصين في‬ ‫• ما حالته قبل النقل وكيف تم معالجتها؟‬
‫‪ ،‬وھى مدن صینیة كبرى تساهم فى إمداد مصر‬ ‫لعقـد برتوكـول للتعـاون بيـن جامعـة كفـر الشـيخ والمتحـف‬ ‫علـوم المصريـات‪.‬‬ ‫تمثـال رمسـيس أصيـب وتأثـر بعوامـل األتربـة والتلوث‬
‫بدخل قومى قوى‪ ،‬لذا أطالب الجميع بالتعاون‬ ‫بالمنطقـة السـتفادة الطلبـة منه‪ ،‬وإعادة افتتـاح متحف طنطا‬ ‫• متى سيتم افتتاح المتحف المصرى الجديد؟‬ ‫البيئـي‪ ،‬فضلا عـن اإلهمـال الـذى تعـرض لـه‪ ،‬علـى الرغـم‬
‫إلظهارمصر بصورة مشرفة قادرة علي مواجهة‬
‫باإلضافـة إلـى بنـاء متاحـف جديـدة فـي المناطق السـاحلية‪،‬‬ ‫تـم افتتـاح القاعـة الكبـرى للمميـوات هـذا العـام‪ ،‬وفـي‬ ‫مـن كونـه أهـم ملـوك مصـر إال أنـه كان ليـس في الحسـبان‪،‬‬
‫كل التحديات‪ ،‬من خالل الترويج الذاتي للسياحة‬
‫وإعـادة تأهيـل وهيكلـة متحـف رومـل بالعامليـن ومتحـف‬ ‫عـام‪2020‬م سـيتم افتتـاح المتحـف بالكامـل بحضـور رئيـس‬ ‫ومـن هنـا أصـرت الـوزارة علـي تنفيـذ جلسـات ترميميـة‬
‫حتى ينعكس ذلك على زيادة عدد الزائرين وبالتالى‬
‫آخـر فـى مطـروح ومتاحـف أخـري فـى صعيـد مصـر‪.‬‬ ‫الجمهوريـة وبعـض رؤسـاء الـدول األخـرى وبعـض‬ ‫وعالجيـة وصيانـه شـاملة لـه‪ ،‬وإزالة الكهف مـن حوله وهو‬
‫العملة الصعبة‪ ،‬فنجد الدولة األن تقوم بالتنسيق‬
‫المنظمـات الدوليـه مثـل اليونيسـكو‪ ،‬فسـيكون حـدث ضخـم‬ ‫حاليـا ً موجـود فـى المتحـف الكبيـر يسـتقبل الزائريـن‪.‬‬
‫مع القنصليات وإعداد المبادرات المختلفة لتحويل‬
‫أنظار الجميع إلي قلب العالم وهى مصر‪.‬‬
‫حوار|‬ ‫واحتفـال كبيـر يليـق بهـذا الحـدث الهـام والتاريخـى‪.‬‬ ‫• من وجهة نظرك هل يضيف التمثال للمتحف الجديد؟‬
‫• وماذا عن المنطقة المحيطة بالمتحف ؟‬ ‫بالطبـع بضيـف الكثيـر؛ ألن نقـل ملـك مثـل رمسـيس‬
‫منى سعيد ‪ -‬نهلة إبراهيم‬ ‫بمجـرد افتتـاح المتحـف سـوف يتـم إعـادة بنـاء وترميـم‬ ‫الثانـي للمتحـف الكبيـر ووضعـه هنـاك تمثـل إضافـه كبيـرة‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪34 33‬‬


‫خــبر‬

‫كتبت| دنيا أنور‬

‫"اآلثار" تنتهي‬
‫نظــرا لوجــود العديــد مــن عالمــات قطــع األحجــار التــي‬ ‫انتهــت وزارة اآلثــار مــن مشــروع ترميــم إعــادة‬
‫كان يســتخدمها المصــري القديــم علــي تلــك القطــع‪.‬‬ ‫رفــع تمثــال الملــك رمســيس الثانــى بمــكان عرضــه‬
‫وأوضــح محمــد جــاد أخصائــي ترميــم أن التمثــال‬ ‫األصلــي بجانــب تمثــال الملكــة ميريــت آمــون بمعبدهــا‬
‫واقفــا مقدمــا ً قدمــه اليســرى عــن اليمنــى‪ ،‬ويمســك‬ ‫بمنطقــة آثــار أخميــم بمحافظــة ســوهاج‪.‬‬
‫فــى يديــة لفائــف مــن البــردى ويرتــدي النقبــة الملكيــة‬ ‫وصــرح د‪ .‬مصطفــي وزيــرى األميــن العــام للمجلــس‬
‫القصيــرة " الشــنديت " ذات الطيــات والثنيــات‪ ،‬أمــا‬ ‫األعلــي لآلثــار‪ ،‬أن التمثــال تــم العثــور عليــه عــام‬

‫من إعادة ترميم‬


‫الحــزام الموجــود حــول خصــر التمثــال مزخــرف بشــكل‬ ‫‪ 1981‬محطمــا ً بالكامــل و مقســما إلــى حوالــى ‪70‬‬
‫متعــرج‪ ،‬وبــه مشــبك مســتطيل يحمــل اســم الملــك‪،‬‬ ‫قطعــة تــم ترميمهــا ووضعهــا علــي مصاطــب فــى مــكان‬
‫وفــى داخــل الحــزام يوجــد خنجــر ذو مقبــض‪ ،‬وخلــف‬ ‫عرضــه األصلــى بمعبــد ميريــت آمــون يأخميــم؛ لحمايتــه‬
‫التمثــال دعامــة خلفيــة نقــش عليهــا مجموعــة مــن‬ ‫باعتبــاره مصنــوع مــن الحجــر الجيــرى‪ ،‬ويبلــغ إرتفاعة‬
‫النصــوص الهيروغليفيــة‪.‬‬ ‫حوالــي ‪ 12‬متــر ويــزن حوالــي ‪ 45‬طــن‪.‬‬
‫وكشــف أنــه قبــل البــدء فــى أعمــال الترميــم تــم‬ ‫وأضــاف أن مــن أهــم القطــع الكبيــرة الموجــودة‬
‫إعــداد توثيــق أثــرى كامــل لــكل البلــوكات الحجريــة‬
‫للتمثــال باســتخدام التصويــر الفوتوغرافــى والرســم‪،‬‬
‫ودراســة أماكــن تلــك القطــع وإعــداد هيــكل إلكترونــى‬
‫للتمثــال باســتخدام برامــج الحاســب اآللــى المتخصصة‪،‬‬
‫كمــا تــم تنظيــف البلــوكات و تجميــع القطــع الصغيــرة‬
‫بالتمثــال هــى الــرأس بــدون التــاج‪ ،‬وجــزء مــن الرقبــة‬
‫والصــدر والبطــن ومنطقــة الــرداء الملكــى‪ ،‬وجــزء مــن‬
‫احــد الركبتيــن وبعــض أجــزاء اللوحــة الخلفيــة وقبضــة‬
‫أحــد اليديــن‪ ،‬باإلضافــة إلــي بعــض األجــزاء والبلــوكات‬
‫الصغيــرة الحجــم‪.‬‬
‫متثال رمسيس‬
‫مــع بعضهــا البعــض و تثبيتهــا فــي مكانهــا األصلــى‬ ‫وأكــد أنــه مــن غيــر المعــروف حتــى األن الســبب‬
‫لجســم التمثــال باســتخدام مــواد علميــة غيــر ضــارة‬
‫باألثــر‪ ،‬ومعتــرف بهــا دوليــا‪ ،‬كمــا تــم بعــد ذلــك تركيــب‬
‫القطــع الكبيــرة‪ ،‬واســتكمال األجــزاء المفقــوده لتدعــم‬
‫حالــة التمثــال‪.‬‬
‫األساســى للعثــور علــى هــذا التمثــال محطمــا ً بهــذه‬
‫الطريقــة‪ ،‬ومــا إذا كان تحطيمــا ً متعمــداً مــن عدمــه‪،‬‬
‫مشــيرا إلــي إنــه علــى مــا يبــدو إن المصــرى القديــم قام‬
‫فــي عصــور الحقــة بتقطيــع التمثــال إلــي عــدة أجــزاء؛‬
‫الثانى بأخميم‬
‫زوروا مصر‬ ‫‪36 35‬‬
‫زوروامصر‬
‫تقرير‬

‫مبادرة طالب إعالم بنها لتنشيط السياحة‬


‫آالف القــرون ومــع ذلــك تبقــى‬ ‫الســياحة بشــكل فعــال‪ ،‬باإلضافــة‬ ‫ترويــج الســياحة فــى مصــر‬
‫علــي حالتهــا وكأنمــا تــم بنائهــا‬ ‫إلــى توزيــع األعــام المصريــة‬ ‫أمــر ممتــع‪ ،‬فرصــة لعــرض‬
‫باألمــس‪ ،‬باإلضافــة إلــى إحتوائهــا‬ ‫والــورود علــى الســائحين ورســم‬ ‫جمــال شــوارعها ونقــاء هوائهــا‬
‫علــى بحــار وأنهــار وصحــراء‬ ‫اإلبتســامة علــى وجوهــه؛ لنثبــت‬ ‫وبريــق ســمائها‪ ،‬فيعــد أهــم مــا‬
‫لــم يوجــد مثلهــا فــي العالــم‪ ،‬ولــن‬ ‫أن أبنــاء وشــعب مصــر يســتقبلون‬ ‫يميــز الســياحة المصريــة هــى‬
‫ننســى اعتــدال مناخهــا الخــاص‬ ‫ضيوفهــم بالحــب والمــودة فــى أى‬ ‫الشــوارع ومــا بهــا مــن مســاجد‬
‫‪ ..‬وبعــد هــذا كلــه أال تســتحق‬ ‫وقــت‪ ،‬ويجعلونهــم ال ينســون هــذا‬ ‫ومتاحــف‪ ،‬وفــور مجــئ األجانــب‬
‫مصــر أن نعــرض مــاال‬ ‫االســتقبال‪ ،‬ليعــودوا إلــى بلدهــم‬ ‫إلــى مصــر يكــون مقصدهــم دون‬
‫يعرفــه النــاس عنهــا ونقــول‬ ‫داعيــن العالــم بزيــارة مصــر‬ ‫تفكيــر هــو " شــارع المعــز"؛‬
‫لهــم "زوروا مصــر" ‪.‬‬ ‫مــرات أخــرى؛ مــن أجــل أن‬ ‫بإعتبــاره قلــب القاهــرة وإنفــراده‬
‫تصبــح أولــى المقاصــد الســياحية‬ ‫بجمــال خــاص ليــس لــه مثيــل بمــا‬
‫فــي الحاضــر والمســتقبل ‪.‬‬ ‫يحويــه مــن تــراث عظيــم وآثــار‬
‫قالــت دنيــا أنــور إحــدى‬ ‫فريــدة مــن نوعهــا‪ ،‬ولذلــك كان‬
‫الطــاب المشــاركين فــى‬ ‫أيضــا مقصــد طــاب إعــام بنهــا‬
‫المبــادرة إن المبــادرة هدفهــا‬ ‫إلطــاق مبادرتهــم "زوروا مصــر‬
‫األول واألخيــر دعــوة المصرييــن‬ ‫"‪ ،‬وهــي اســم علــى مســمى تــم‬
‫واألجانــب لزيــارة مصــر والتمتــع‬ ‫إطالقهــا مــن أجل تنشــيط الســياحة‬
‫بمعالمهــا الســياحية المنفــردة؛ ألن‬ ‫المصريــة‪ ،‬وإســتكمال المشــوار‬
‫مصــر تتميــز بمكانــة خاصــة‪،‬‬ ‫فــى إعــادة الــروح والحيويــة‬
‫يتوافــد إليهــا مختلــف النــاس مــن‬ ‫مــن جديــد للبلــد وزيــادة مشــاهدة‬
‫جميــع أنحــاء العالــم ‪ ..‬مصــر‬ ‫ورؤيــة ســياحة مصــر أمــام العالــم‬
‫الوحيــدة المذكــورة فــى القــرآن‪،‬‬ ‫كلــه‪.‬‬
‫وخصصهــا هللا باألمــان فــي قولــه‬ ‫إحــدى عشــر طالبــة مــن إعالم‬
‫ـر إِ ْن َشــا َء َّ‬
‫اللُ‬ ‫تعالــى "ا ْد ُخلُــوا ِم ْ‬
‫صـ َ‬ ‫بنهــا توجهــوا إلــى شــارع المعــز‬
‫ِآمنِيــنَ "‪.‬‬ ‫صباحــا ً مرتديــن مالبــس تحمــل‬
‫وأضافــت تحتــوى مصــر علــى‬ ‫شــعار المبــادرة "زورزا مصــر"؛‬
‫ســدس آثــار العالم‪ ،‬مــرت عليها‬ ‫لتأكيــد مســاندتهم لبلدهــم وتنشــيط‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪38 37‬‬


‫تقرير‬

‫مكتبة اإلسكندرية‬
‫تعتبر مكتبة اإلسكندرية واحدة‬
‫من أشهر المكتبات فى المنطقة‬

‫ن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــافذة مصر للعالم‬ ‫والعالم ‪،‬وإحدى معالم عروس‬


‫البحر المتوسط‪ ،‬وقد اشتهرت عبر‬
‫التاريخ بأسماء عدة منها المكتبة‬
‫العظمى‪ ،‬ومكتبة اإلسكندرية‬
‫الملكية‪ ،‬تحتوى على ماليين‬
‫الكتب‪ ،‬كما يوجد بها مجموعة‬

‫الشكلوالتصميم‬
‫كبيرة من الكتب المختارة باللغات‬
‫العربية واإلنجليزية والفرنسية‬

‫تار يــخ المكتبة‬


‫وكذلك مجموعة مختارة من كتب‬
‫بلغات أوروبية أخرى‪.‬‬

‫تتكــون المكتبــة مــن ثــاث مبانى رئيســية وهى القبه الســماوية‪،‬‬


‫مركــز المؤتمــرات‪ ،‬والمبنــى الرئيســى للمكتبــة‪ ،‬والقبــه الســماوية‬
‫تمثــل الكــرة األرضيــة ويوجــد بداخلهــا قاعــة ســينمائية تعــرض أفــام‬ ‫اختلــف المؤرخــون فيمــا بينهــم حــول مــن قــام بتشــيدها‪ ،‬فالبعــض قــال بطليمــوس‬
‫فلكيــة وعلميــة‪ ،‬و قاعــة االستكشــاف‪ ،‬وتتيــح للشــباب تنفيــذ تجــارب‬ ‫األول‪ ،‬ويقــال أنــه تــم تأسيســها علــى يــد اإلســكندر األكبــر قبــل ثالثــة وعشــرين قرنـاً‪،‬‬
‫كيميائيــة بطــرق مختلفــة لتوصيــل المعلومــة بشــكل أســرع‪ ،‬كمــا يوجــد‬ ‫ويقــال أيضـا ً أنــه تــم تأسيســها علــى يــد بطليمــوس الثانــى فــى أوائــل القــرن الثالــث قبــل‬
‫بهــا أيض ـا ً أربعــة متاحــف منهــم متحــف العلــوم‪ ،‬أمــا المبنــى الثانــى فهــو‬ ‫الميــاد‪ ،‬عــام (‪ 285‬ـ ‪ )247‬قبــل الميــاد‪ ،‬تعرضــت المكتبــة للعديــد مــن الحرائــق‬
‫مركــز المؤتمــرات‪ ،‬ويضــم التصميــم الخارجــى مــا بيــن الحضارتيــن القديمة‬ ‫‪ 4‬ق‏‪.‬‏م وفــى عــام ‪ 2002‬تــم إعــادة بنائهــا تحــت اســم مكتبــة‬ ‫وانتهــت حياتهــا فــى عــام‏‪ 8‬‏‬
‫والحديثــة‪ ،‬ويضــم مركــز المؤتمــرات ‪ 12‬قاعــة تقــوم باســتيعاب ‪3500‬‬
‫اإلسكندرية الجديدة‪.‬‬
‫شــخص فــي نفــس الوقــت والقاعــة الكبــرى تســتوعب ‪ 1700‬شــخص فــى‬
‫نفــس الوقــت‪ ،‬والمبنــى الثالــث هــو المبنــى الرئيســي للمكتبــة‪ ،‬وهــو عبــارة‬
‫عــن دائــرة كبــرى‪ ،‬تمثــل الشــمس دائــرة غيــر مكتملــة وهــذا يعبــر علــى أن‬
‫المعرفــة عنــد االنســان دائمــا تكــون غيــر مكتملــة‪ ،‬ويحيــط بمبنــي المكتبــة‬
‫مــن الخــارج حجــر الجرانيــت مكتــوب عليــه ‪ 4200‬حــرف مكــون‬
‫مــن ‪ 120‬لغــة مختلفــة‪.‬‬

‫مشروعات المكتبة‬
‫تتضمن مكتبه اإلسكندرية مشروع "دار" الذى يقدم ‪ 400‬ألف كتاب منهم ‪ 200‬ألف كتاب باللغة العربية‬
‫والباقى لغات أخرى‪ ،‬والمشروع الثانى"مشروع" ذاكرة مصر المعاصرة" الذى يقدم ‪ 200‬سنة من تاريخ مصر‬
‫من ‪ 1800‬حتى ‪1980‬م يقدم من تاريخ حكام ورؤساء عامة‪.‬‬
‫انضمت المكتبة إلى اتحاد المكتبات العالمية وهو االتحاد الذى يضم‏‪30‬‏ مكتبة من كبريات المكتبات العالمية‬
‫علي رأسها مكتبة الكونجرس ولم ينضم إلى هذا االتحاد طوال السنوات العشر الماضية سوى مكتبة اإلسكندرية‪.‬‬

‫تقرير|نهلة إبراهيم ‪ -‬نورهان حسن‬


‫زوروا مصر‬ ‫‪40 39‬‬
‫تقرير‬

‫عروس البحر‬
‫رحلة إلى‬
‫األبيض املتوسط‬
‫تعتبر اإلسكندرية من األماكن التى ينجذب لھا السياح؛ لكثرة معالمھا السیاحیة التى تمیزھا‬
‫عن غیرھا من المدن األخرى‪ ،‬مثل الشواطئ الساحرة‪ ،‬وجوھا المعتدل‪ ،‬وقلعة قايتباى‪،‬‬
‫ومكتبة االسكندرية‪ ،‬والقصور‪ ،‬والمتاحف‪ ،‬والحدائق المختلفة‪ ،‬فھى بمثابة نافذة يطل منھا‬
‫الشباب ليتعرفوا على العديد من األماكن التي تحتویھا المحروسة على مر العصور‪.‬‬

‫متحف األحياء البحرية‬


‫والعذبة‪ ،‬مثل نهر النيل واألمازون والبحرين األحمر‬ ‫هو أحد أهم المزارات السياحية باإلسكندرية متواجد‬
‫والمتوسط ‪ ،‬باإلضافة إلى إحتوائه على حوض به هيكل‬ ‫بمنطقة األنفوشى – بحرى بجوار قلعة قايتباى ‪ ..‬تم‬
‫عظمي لحوت كبير ومجسم لعروس البحر المعروفة فى‬ ‫تأسيسه عام ‪1930‬م‪ ،‬يضم العديد من األحواض المائية‬
‫األساطير القديمة‪ ،‬ويقوم المتحف أيضا بدراسة جميع‬ ‫المليئة باألسماك الحية ونباتات البحار المختلفة بأنواعها‬
‫األحياء المائية بالبحيرات المصرية من نباتات وصدف‬ ‫وأشكالها التى تخطف األنظار‪ ،‬ويعتبر جزء من معهد علوم‬
‫وغيرهم لمعرفة وشرح القائمين باألبحاث على نشأتهم‬ ‫البحار نظراً لما يحتويه على مجموعة نادرة من األسماك‬
‫والحفاظ على الثروة السمكية‪.‬‬ ‫واألحياء البحرية ومن ضمنها المحنطة في البحار المالحة‬

‫مقابر كوم الشقافة‬


‫من المقابر متصلة ببعضها ومزخرفة بشكل مثير‪ ،‬ويوجد‬ ‫توجهنا إلى مقابر كوم الشقافة‪ ،‬وهى من األماكن اآلثرية‬
‫فى منتصفها صالة دائرية الشكل وتحتوى على عدد من‬ ‫المهمة التى تقع في مدينة اإلسكندرية‪ ،‬وعلى الرغم من‬
‫التماثيل‪ ،‬ونظراً لظهور مزيج بين الفن المصرى الفرعونى‬ ‫وجود كثير من المقابر اآلثرية بها إال أن هذه المقابر أهمهم‬
‫والرومانى فقد طغى بشكل ملحوظ على هذه التماثيل في‬ ‫وأشهرهم‪ ،‬فهى تعد واحدة من عجائب الدنيا السبع قديما‪،‬‬
‫اللبس والشكل الشعر‪.‬‬ ‫وقد تم تصميم المقابر بشكل معقد‪ ،‬فهى عبارة عن عدد‬

‫المتحف القومي‬
‫وبعدها أصبح مقر للسفارة األمريكية‪ ،‬وبعد ذلك اشترته‬ ‫ورحلتنا لم تنتهي بعد ولن ننسى التراث القومي‬
‫وزارة األثار المصرية وتم افتتاحه متحف عام ‪2003‬م‪،‬‬ ‫والرومانى فى عروسة البحر‪ --‬فكان مقصدنا نحو المتحف‬
‫وكان الهدف منه إنشاء متحف قومى ليظهر كافة العصور‬ ‫القومى‪ ،‬وهو عبارة عن قصر أسعد باشا باسيلى‪ ،‬تم بناؤه‬
‫ً‬
‫بداية من العصر الفرعونى‬ ‫التاريخية التي مرت بها مصر‬ ‫عام ‪1928‬م على الطراز الغيطالى؛ حيث كان أسعد باشا‬
‫والعصر اليونانى والرومانى والعصر القبطى واإلسالمى‬ ‫من أشهر تجار األخشاب في االسكندرية‪ ،‬ثم باعه بعد فترة‬
‫والحديث‪.‬‬ ‫للقنصلية األمريكية عام ‪1950‬م‪ ،‬واشترط عدم هدمه‪،‬‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪42 41‬‬


‫ر‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ع‬
‫قلعة قايتباى‬
‫والتــى ھــددت المنطقــة العربیــة بأســرھا‪ ،‬وبعــد ذلــك بنيــت‬ ‫تقــع قلعــة قايتبــاى فــى نھایــة جزيــرة فــاروس بأقصــى‬
‫أســوار القلعــة الخارجيــة‪ ،‬وتأخــذ القلعــة شــكل مربــع یحیــط‬ ‫غــرب اإلســكندرية‪ ،‬وشــيدت فــي مــكان منــارة اإلســكندرية‬
‫البحــر بــه مــن ثــاث جهــات وبســور داخلــي وآخــر خارجــى‬ ‫القديــم ‪ ..‬حيــث بــدأ الســلطان األشــرف أبــو النصــر قايتبــاي‬
‫وھــى حصــن منيــع‪.‬‬ ‫بناءھــا‪ ،‬وكان ســبب اھتمامــه بالمدينــة لكثــرة التھدیــدات‬
‫المباشــرة لمصــر مــن الدولــة العثمانيــة فــى ذلــك الوقــت‪،‬‬

‫حدائق المنتزة‬
‫لالستمتاع وقضاء إجازة الصيف بھا مع ألسرته‪ ،‬والقصر‬ ‫وتتوالى رحلتنا بین قبلى وبحرى ‪ ....‬فاتجھنا بعد ذلك‬
‫تم بناءه على الطراز اإليطالى‪ ،‬وتحتوي الحدائق على‬ ‫نحو قصر وحدائق المنتزة المشھورة‪ ،‬وهى أحد القصور‬
‫أشجار عتيقة وزھور نادرة‪.‬‬ ‫الملكية بمصر بناه الخديوي عباس حلمي الثاني باإلسكندرية‬

‫في ألسرة‬
‫سيل‬
‫مكتبة االسكندریة‬
‫وروا مصر‬ ‫مصر ف‬ ‫زوروا‬ ‫الثقافى واإلنسانى‪ ،‬وتتسع ألكثر من ثمانية ماليين كتاب‪،‬‬ ‫توجهنا بعد ذلك إلى مكتبة االسكندریة‪ ،‬والتى تعد كبرى‬
‫يتباي ‪ -‬ز‬ ‫إل‬ ‫ى أحضان ا‬ ‫وتتكون من ست مكتبات متخصصة‪ ،‬وثالثة متاحف‪ ،‬وسبعة‬ ‫مكتبات عصرھا وأحد الصروح الثقافية العمالقة التى تم‬
‫قلعة قا‬ ‫سكندرية‬ ‫مراكز بحثية‪ ،‬ومعرضين دائمين‪ ،‬وقبة سماوية‪ ،‬وقاعة‬ ‫إنشاؤھا‪ ،‬فھى منارة للثقافة ونافذة مصر على العالم‪ ،‬وتعد‬
‫استكشاف‪ ،‬ومركزاً للمؤتمرات‪.‬‬ ‫أول مكتبة رقمية في القرن ال‪ ،٢١‬وتضم التراث المصرى‬

‫فنية فلكلورية‪ ،‬ويحتوى على محالت عديدة متخصصة في‬


‫زنقة الستات‬ ‫ھو سوق يأخذ سمة األسواق العربية القديمة‪ ،‬وتتميز‬
‫بيع وصناعة الزى االسكندرانى الشھیر «والمالية اللف»‬ ‫«الدكاكين» فى عرض أجود أنواع األقمشة والستائر المزينة‬
‫التى تميز أھل اسكندرية‪.‬‬ ‫بحبات الخرز والترتر وإكسسورات النساء لترسم لوحة‬

‫المسرح الرومانى‬
‫جميع أرجاء المكان‪ ،‬ويتكون المدرج من ‪ 13‬درج وكان فوق‬ ‫وأخيراً توجهنا إلى المسرح الرومانى الذى يضم مزارات‬
‫هذا المدرج ‪ 5‬او ‪ 6‬مقصورات تحطمت بمجيء زلزال عنيف‬ ‫متعددة‪ ،‬أولها المدرج الرومانى والذى يرجع للقرن الرابع‬
‫على االسكندرية أدى لهدم تلك المقصورات‪ ،‬وفى ختام رحلتنا‬ ‫الميالدى‪ ،‬تم اكتشافه عام ‪1960‬م ‪ ،‬وسمى بكوم الدكة؛‬
‫ومشاهدة تراث مصر الفرعونى العظيم والنادر وجوده عالميا ً‬ ‫إلنه كان عبارة عن أكوام من التراب المدكوك ناتج عن حفر‬
‫فى أماكن غير المحروسة‪ ،‬فهي تستحق أن يقال عنها عروسة‬ ‫ترعة المحمودية أيام الوالى محمد على باشا‪ ،‬وكان المدرج‬
‫لة السمك‬ ‫البحر المتوسط؛ إلنها فريدة من نوعها وشكلها وأصلها مثل‬ ‫الرومانى يستخدم قديما في العصر كصالة الستماع الموسيقى‪،‬‬
‫ص على أك‬ ‫ح‬ ‫داخل أ‬ ‫عروسة األفراح مبهجة وال تشبه أحد وال أحد يشبهها فتراثنا‬ ‫ويحتوى علي مكان لالأوركستر ودائرة معدنية عندما يقف‬
‫قبل ماتخل‬
‫البنات‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫د محالت‬ ‫أعظم تراث ورسالتنا للعالم هي « زوروا مصر»‪.‬‬ ‫فيها شخصا ويصدر صوتا يتجزأ صوت هذا الشخص إلي‬
‫ستات‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪44 43‬‬


‫األهرامات‪ ......‬معجزة وكنز وتاريخ‬
‫تقرير‬

‫"ميرر"‪ ،‬كان يعيش أثناء حكم الملك خوفو‪،‬‬ ‫بها عالم اآلثار المصرية الدكتور زاهى‬ ‫اكتشافات وعجائب‬ ‫إلى بعضها‪ ،‬وهو من أسباب حفظها فى‬ ‫وفقا للمصريين القدماء‪.‬‬ ‫تعتبر أهرامات الجيزة من أبرز المعالم‬
‫وكان يرأس ‪ 40‬عامل‪ ،‬كان يذهب إلى‬ ‫حواس منذ فتره قريبة هى أن عدد العمال‬ ‫فى عام ‪1٩٥٤‬م اكتشف عالم اآلثار‬ ‫حالة جيدة حتى اآلن‪ ،‬ولم يتمكن العلماء من‬ ‫األهرامات كانت في األصل مغطاة‬ ‫السياحية والتاريخية فى مصر؛ حيث تعتبر‬
‫ميناء طره لقطع األحجار التى استخدمت‬ ‫الذين بنوا الهرم األكبر ‪ 10‬آالف عامل‪،‬‬ ‫المصرى كمال المالح عند قاعدة الهرم‬ ‫اكتشاف أسرار األهرامات برغم امتالكهم‬ ‫بطبقة من الحجر الكلسى األبيض المصقول‬ ‫أقدم اآلثار التى مازالت قائمة حتى اآلن‪،‬‬
‫فى كسوة الملك خوفو مع عماله الذين كانوا‬ ‫ينقسمون إلى فرق كل فرقة لها اسم‬ ‫األكبر حفرتين مسقوفتين‪ ،‬عثر في قاع‬ ‫أعقد التكنولوجيا في العالم‪.‬‬ ‫بعناية مما أعطاها منظر جوهرة ضخمة‬ ‫وتتكون من ثالث أهرامات‪ ،‬وهم " هرم‬
‫يقطعون كل يوم ‪ 100‬حجر والتى كانت‬ ‫ورئيس‪ ،‬ويدفنون إلى جانب رئيس الفرقة‬ ‫إحداهما على سفينة مفككة متقنة النحت‬ ‫وفى آخر االكتشافات يبوح لنا الهرم‬ ‫متألقة تعكس آشعة الشمس عليها‪ ،‬ووصل‬ ‫خوفو وخفرع ومنقرع "‪ ،‬ويعتبر هرم‬
‫تنقل عبر نهر النيل إلى األهرامات‪.‬‬ ‫الخاصة بهم‪ ،‬والهرم كان المشروع القومى‬ ‫من خشب األرز اللبنانى‪ ،‬فكان عدد أجزاء‬ ‫األكبر سر من أسراره التى ال تنتهى‪ ،‬فقد‬ ‫عدد العمال الذين عملوا فى تشييد‬ ‫خوفو من أحد عجائب الدنيا السبعة وهو‬
‫رأس أبو الهول‬ ‫لمصر وكل عائالت الصعيد والدلتا شاركت‬ ‫المركب ‪ ١٢٢٤‬قطعة ال ينقص منها أى‬ ‫اكتشف العلماء مفاجأة فى جسم الهرم وهي‬ ‫األهرامات إلى ‪ ١٠٠‬ألف عامل‪ ،‬ولم يتم‬ ‫أكبر هرم ؛ حيث يبلغ ارتفاع كل جانب منه‬
‫أوضح زاهي حواس حقيقة مقولة رأس أبو‬ ‫فى بناء الهرم‪ ،‬وكانت ترسل الطعام لهم‬ ‫جزء‪ ،‬ومن ضمنها خمسة أزواج من‬ ‫وجود فراغ كبير لم يكشف عنه من قبل وتم‬ ‫معرفة الطريقة التى نقل بها الحجارة إلي‬ ‫‪ ٢٣١‬مترا‪ ،‬ويبلغ وزن كل طوبة في الهرم‬
‫الهول هل هى أصغر من جسده قائال "فعال‬ ‫والعمال لم يدفعو أى ضرائب مقابل هذا‪،‬‬ ‫المجاديف وإثنين من زعانف ‪ ،‬وأعيد‬ ‫نشر تفاصيله في مجلة " نيتشر" أهم مجلة‬ ‫مواقع البناء وطريقة ترتيبها حتى اليوم‪،‬‬ ‫‪ ٢٠٥‬طناً‪ ،‬بينما يبلغ وزن الهرم كامال ‪٦‬‬
‫حقيقة ألن المصري القديم غطى جسم أبو‬ ‫وكانوا يشاركون إيمانا بأن يكون الملك إله‪.‬‬ ‫ترتيب مراكب الشمس‪ ،‬األولي بلغ طولها‬ ‫علمية فى العالم‪ ،‬وهذا الفراغ المكتشف‬ ‫وكان قد قام ثانى السالطين األيوبيين فى‬ ‫ماليين طن‪.‬‬
‫الهول بالحجارة ليعمل موديل جسم األسد‬ ‫األكل المفضل لديهم كان العيش‬ ‫‪ ٤٢‬متراً‪ ،‬ووأضحت الخدوش على المركب‬ ‫يمتد على طول ‪ ٣٠‬متراص علي األقل‬ ‫مصر العزيز عثمان فى القرن الثانى عشر‬ ‫تصاميم بناء األهرامات‬
‫والجسم لم ينحت من الصخرة األصلية بل‬ ‫الشمسى‪ ،‬الذي مازال لوقتنا هذا هو خبز‬ ‫أنه كان يستخدم في عهد الملك‪ ،‬ولكن عالم‬ ‫فى جسم الهرم ‪ ،‬ويقع على مسافة من ‪٤٠‬‬ ‫بمحاولة لتدمير األهرامات ولكنه فشل إال‬ ‫تطورت تصاميم بناء األهرامات‬
‫وضع عليه حجارة‪ ،‬وأضاف تم اكتشاف‬ ‫أهل الصعيد‪ ،‬وكشفت المقابر التى تحتوى‬ ‫اآلثار المصرى يعتقد بأن المركب لم ينزل‬ ‫إلى ‪ ٥٠‬مترا ً من حجرة األميرة الواقعة‬ ‫فى صنع فجوة صغيرة فى هرم منقرع‪.‬‬ ‫مع مرور الوقت‪ ،‬فاألهرامات القديمة لم‬
‫أدوات نحت تمثال أبو الهول وتم تسجيله‬ ‫على جثث هذه العمال نومهم فى صفوف‪،‬‬ ‫إلى الماء وتوجد آثار وبقايا األخشاب فى‬ ‫فى منتصف المسافة بين الوجه الشمالي‬ ‫جسم الهرم الدخلى‬ ‫تبنى بنفس طريقة بناء مثيالتها الالحقة‪،‬‬
‫بالليزر كامال‪.‬‬ ‫وصل عددهم لـ ‪ 10‬آالف عامل‪ ،‬باإلضافة‬ ‫موقع الهرم تدل على أن مركب الشمس قد‬ ‫والجنوبي للهرم اآلن بنحو ‪ ١٠‬أمتار كاملة‪،‬‬ ‫جوف األهرامات يظل ثابتا ً عند درجة‬ ‫وتتماشى أهرامات الجيزة بدقة هائلة مع‬
‫إلى تواجد أدلة لعظام البقر والخرفان‪.‬‬ ‫تم صناعته فى ذلك الموقع‪ ،‬وقد جمعت هذه‬ ‫وهو يعد اكتشاف الطبيعة الداخلية لتصميم‬ ‫حرارة ‪ ٢٠‬مئوية على الرغم من درجات‬ ‫مجموعة النجوم "أريون"‪ ،‬فقد أتخذها‬
‫تقرير|فاطمة سعيد‬ ‫تم اكتشاف بردية وادى الجرف فى‬ ‫القطع ووضعت في متحف مراكب الشمس‬ ‫الهرم‪ ،‬وبالرغم من أن هذا االكتشاف يعد‬ ‫الحرارة العالية فى المنطقة المحيطة بها‪،‬‬ ‫البناؤون كمرشد لهم فى بنائها‪ ،‬وارتبطت‬
‫القرن ال‪ ،21‬التى اكتشفها عالم فرنسى‪،‬‬ ‫الموجود بجانب الهرم ‪.‬‬ ‫من أهم اكتشافات القرن الواحد والعشرين‬ ‫ولم يتم حتى اآلن اكتشاف المادة التى صنع‬ ‫هذه النجوم ارتباطا ً وثيقا مع اإلله‬
‫دنيا أنور‪ -‬سارة عادل‬ ‫تخبرنا البردية عن رئيس عمال اسمه‬ ‫ومن عجائب األهرامات التى صرح‬ ‫فى مجال اآلثار المصرية‪.‬‬ ‫منها المالط الذى يضم حجارة األهرامات‬ ‫أوزوريس إله إعادة البعث والحياة اآلخرة‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪46 45‬‬


‫حوار‬ ‫تقرير‬
‫الفرماوى‪ :‬إغالق األماكن اآلثرية إهدار للمال العام‬
‫األقرص مدينة الشمس التى ال تغيب‬
‫الرتويج للسياحة الحل‬ ‫معبد حتشبسوت‪ ..‬سحر معمارى على أرض مصر‬

‫األمثل لعودة النقد األجنبى‬


‫الصيت الملكة حتشبسوت أو ما يسمى‬ ‫(تمثالى ممنون)‪ ،‬وقد تم صنعهم الستقبال‬ ‫تعتبر مدينة األقصر وأسوان رمزاً‬
‫بالدير البحرى‪ ،‬وسمي بذلك ألنه في‬ ‫الزائرين قديماً‪.‬‬ ‫للسياحة الفرعونية المصرية‪ ،‬والتى يأتى‬
‫القرن السادس الميالدى المكان اتخذ‬ ‫ومن ضمن معالم األقصر األثرية معبد‬ ‫لها الزائرون والسياح من جميع دول‬
‫كدير لممارسة الديانة المسيحية‪ ،‬اكتسب‬ ‫حتشبسوت أو معبد الدير البحرى وهى‬ ‫العالم؛ حيث أنها تحتوي على المعابد‬
‫المعبد شهرة عالمية‪ ،‬فهو يتكون من‬ ‫بنت الملك تحتمس األول‪ ،‬تزوجت من‬ ‫الفرعونية واألثرية التى أذهلت العالم‬
‫ثالث طوابق متصلين بواسطة ساللم‪،‬‬ ‫أخيها غير الشقيق الملك تحتمس الثانى‪،‬‬ ‫بأكمله‪ ،‬والتى يبلغ عمرها اكثر من ‪7‬‬
‫كل مستوى قامت حتشبسوت ببناء به‬ ‫وكانت عادة عند الملوك الزواج بأكثر‬ ‫أالف سنه‪ ،‬وما تحتويه من أثار وكنوز‬
‫مقصورة‪ ،‬والمقصورة هو مكان قائم على‬ ‫من زوجه‪ ،‬إلنجاب ابن يرث العرش من‬ ‫للعصر الفرعوني هو سر من أسرار هذه‬
‫مناطق أثرية ومتاحف ومقابر فرعونية بكافة المحافظات‪ ،‬بعضها أصابتها يد اإلهمال واألخرى‬ ‫مجموعة أعمده ومسقوف‪ ،‬المقاصير‬ ‫بعده؛ ألن من شروط تولى الحكم أن يكون‬ ‫الحضارة التى وقف عندها التاريخ‪ ،‬ليصنع‬
‫فى طى النسيان‪ ،‬ظلت لسنوات طويلة بعيدة عن كافة أشكال الحماية والترويج‪ ،‬فلم يلتفت إليها‬ ‫نقشت فيها أهم األحداث التي كانت فخورة‬ ‫الحاكم من دم ملكى خالص‪.‬‬ ‫لتلك الحضارة أسطورة عظيمة يبحث في‬
‫أحد من المسؤليين‪ ،‬فأصبحت كنوز منسية وثروة ضائعة سقطت عن الخریطة السیاحیة رغم‬
‫بها‪ ،‬فى الطابق األرضى به نقوش حول‬ ‫تميزت حتشبسوت أنها سيدة قوية‪،‬‬ ‫أسرارها إلى أالن وال يزال الكشف عنها‬
‫رحلة نيلية مع والدها الملك تحتمس‬ ‫وكانت تساعد والدها تحتمس األول فى‬ ‫مستحيل‪.‬‬
‫تاریخھا الموثوق‪ ،‬ولكن بدأت األعين تلتفت واالهتمام يزداد بها لحماية تاريخ أجدادنا وتراث‬ ‫األول‪ ،‬ونقش أخر حول زوجها تحتمس‬ ‫الحكم ‪ ،‬وكانت تحلم بتولى إدارة شؤون‬ ‫وأما عن التعريف والمعنى لمدينة‬
‫ثقافتنا وهذا ما أكدته لیلي فرماوى مدیر عام بوزارة األثار فى حوارها‪ ،‬وإلى نص الحوار‪...‬‬ ‫الثانى أثناء القيام معه بصيد الطيور‬ ‫البالد‪ ،‬بعد وفاة زوجها كان من المفترض‬ ‫األقصر‪ ،‬فهى مدينة كانت ُتسمى في‬
‫فى البداية تقول لیلي فرماوى‪ ،‬مدیر‬
‫وبعض األسماك وهم على مركب نيلي‪،‬‬ ‫أن ينتقل العرش للملك تحتمس الثالث‪،‬‬ ‫الماضى "طيبة"‪ ،‬مدينة الشمس‪.‬‬
‫لفترة لحين توفير ميزانية خاصة لها يتسبب‬ ‫لھا األنظار‪ ،‬منها متحف ركن فاروق في‬
‫أما المقصورة الثانية تتكلم عن عملية‬ ‫ولكن كان طفل عنده سبع سنوات ال يجوز‬ ‫املعالم األثرية فى األقصر‬
‫فى تلف األثار‪ ،‬وهو مايمثل إهدار للمال‬ ‫حلوان ویقع علي النیل مباشرة‪ ،‬فلم یلقى‬ ‫عام بوزارة األثار‪ ،‬أن جمیع محافظات‬ ‫نقل مسلتين من أسوان ووضعتهم فى‬ ‫له أن يحكم‪ ،‬اشترك مع الملكة حتشبسوت‬ ‫مجموعة من المعابد خاصة بالملك‬
‫العام ؛ألن الدولة ستضطر لتوفير ميزانية‬ ‫الترویج والدعایة المناسبة لجذب المصريين‬ ‫مصر تحتوى على العدید من األثار المنسیة‬ ‫الصرح الرابع والخامس من معبد الكرنك‪.‬‬ ‫فى أول سنتين‪ ،‬بعد ذلك عزلته وتولت‬ ‫آمون وزوجته وابنه وقد أطلق عليها‬
‫أكبر إلصالحها كان من الممكن توفيرها‬ ‫واألجانب لزيارته‪ ،‬وكذلك قصر محمد على‬ ‫والمھملة‪ ،‬ویوجد مناطق أثریة موجودة‬ ‫الحكم وجلست على العرش لمدة ‪ 21‬عام‪.‬‬ ‫معبد الكرنك ‪ ،‬ويعتبر معبد الكرنك أكبر‬
‫من البداية‪ ،‬وأن هذا العبء التتحمله وزارة‬ ‫بالمنیل‪ ،‬ومقابر الشاطبي باالسكندریة‪،‬‬ ‫بالفعل وأخرى لم تظھر بعد‪ ،‬وأخرى‬ ‫إجنازات حتشبسوت‬ ‫المعابد فى مصر‪ ،‬فيحتوي على ‪10‬‬
‫اآلثار وحدها بل وزارات السیاحة والمالیة‬ ‫وتل الیھود في القلیوبیة‪ ،‬وجبل المدورة‬ ‫اكتشفت حدیثا ولكن لم تتوفر لھا الحمایة‬ ‫تقرير| نهلة إبراهيم‬ ‫أحد أهم إنجازتها هو المعبد ذائع‬ ‫بنايات و‪ 8‬أبواب‪ ،‬ويوجد بالضفة الشرقية‬
‫والخارجیة والتعلیم أيضاً‪.‬‬ ‫في الفیوم‪ ،‬وغیرھا من األماكن األثرية‬ ‫الكاملة مما يعرضها للسرقة والتلف‪ ،‬ولو‬
‫ومن خالل التعاون مع وزارة التربیة‬ ‫المليئة بالكنوز المنسیة التي لم يسمع عنها‬ ‫أن المسؤليين اهتمت بها ألصبحت أماكن‬
‫والتعلیم يمكن القيام برحالت بصفة دوریة‬ ‫أحد‪ ،‬فسقطت عن الخریطة السیاحیة رغم‬ ‫جذب للسياح ومصدر هام للدخل القومى‪.‬‬
‫ومستمرة إلى األماكن األثریة بمختلف‬ ‫تاریخھا الموثوق‪.‬‬ ‫وأوضحت الفرماوى أن إھمال تلك‬
‫أنواعھا لألطفال لمعرفة بالدھم والمعالم‬ ‫وذكرت أنه أثناء رحلتها إلى الوادى‬ ‫األماكن فى بعض األحيان غير متعمد‪،‬‬
‫السیاحیة التي توجد بھا وتكون رحالت‬ ‫الجدید رأت سیاح من مختلف بالد العالم‪،‬‬ ‫فقد يرجع لوجود األثار نفسها فى أماكن‬
‫علمیة وبنفس الوقت دعاية مفيدة‪.‬‬ ‫بعضهم جاء للترفيه ومشاهدة األماكن‬ ‫متطرفة وبعيدة خاصة األثار اإلسالمیة‬
‫خاتمة حديثها بأن لإلعالم دور اليمكن‬ ‫الساحرة‪ ،‬وأخر للبحث العلمي والقيام‬ ‫التى توجد بوسط المناطق السكنیة القدیمة‬
‫إغفاله‪ ،‬فهو بمثابة نافذة نطل منھا علي‬ ‫بدراسات تاريخية حول جوانب مختلفة من‬ ‫أو بالصحراء‪ ،‬وبعض األھالي ليست لديها‬
‫التاریخ المنسى‪ ،‬ووسيلة للدعاية لألماكن‬ ‫التاريخ المصرى القديم‪.‬‬ ‫ثقافة الحفاظ علي األثر ويجهلون قيمته‬
‫السياحية لجعلها علي رأس قائمة جدول‬ ‫وتحدثت الفرماوى عن خطة الدولة‬ ‫وأهمية الحفاظ عليه‪.‬‬
‫زیارات السیاح‪ ،‬وإلقاء الضوء عليها‬ ‫الفتتاح أكبر متحفيين وهما المتحف الكبیر‬ ‫وطالبت بتطبیق قانون رادع علي‬
‫وكشف أهميتها‪ ،‬والدور األخر يقع على‬ ‫ومتحف الحضارة‪ ،‬فكان من المقرر‬ ‫المواطنین فى حالة محاولة سرقة األثر‬
‫الشباب فهو جيل االنترنت والتكنولوجيا‪،‬‬ ‫افتتاحهما قبل ثورة ‪ ٢٥‬يناير‪ ،‬ولكن توقفت‬ ‫أو تشويه مالمحه بالكتابة عليها أو بغيرها‬
‫فمن خالل مواقع التواصل االجتماعي‬ ‫األعمال الخاصة بهما‪ ،‬فتدخل الرئیس‬ ‫من األساليب‪ ،‬مع توفير حماية مستمرة‬
‫يستطيع إعداد حمالت دعائية لجذب أكبر‬ ‫السیسى وأمر بافتتاحھما في ‪٢٠٢٠‬م مع‬ ‫ورقابة دورية منعا ً لحدوث أى خسائر؛ ألن‬
‫عدد من الزائرين من الداخل والخارج‪.‬‬ ‫المتحف الروماني‪ ،‬مشيرة أن الحل األمثل‬ ‫الخسائر هنا لن تكون مادية فقط بل هي‬
‫لعودة النقد األجنبي هو الترويج للسياحة‬ ‫خسارة حضارة وتاريخ وماضى عريق‬
‫حوار|نورهان حسن‬ ‫بالشكل المناسب وجذب أكبر عدد من‬ ‫النستطيع تعويضه‪.‬‬
‫السياح من مختلف بقاع العالم‪.‬‬ ‫وأشارت الفرماوى خالل حوارها‬
‫سارة عادل‪ -‬نرمین خیري‬ ‫وأكدت أن إغالق األماكن األثرية‬ ‫إلى أبرز األثار المنسية التي لم تلتفت‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪48 47‬‬


‫تقرير‬

‫قصر محمد على‬


‫الشعب‪ ،‬وإلى األن تقام فيه صالة الجمعة‪،‬‬
‫بالنسبة لبرج الساعة تم بنائه علي الطراز‬
‫األندلسى لذلك زين بزخارف أندلسية‪.‬‬
‫سراى اإلقامة‪ ،‬وسراي العرش‪ ،‬وسراى‬
‫االستقبال‪ ،‬والمتحف الخاص‪ ،‬ومتحف‬
‫الصيد‪ ،‬وبرج الساعة والمسجد‪.‬‬
‫تحفة معمارية عىل الطراز اإلسالمى‬
‫وتقول منيرة حسين أمين المتحف‬ ‫تقع سرايا االستقبال أعلى المدخل‬
‫إن المتحف تم إغالقه لمدة عشر سنوات‬ ‫ومخصصة إلستقبال الضيوف الرسميين‬ ‫خارج مصر بسويسرا والنمسا‪ ،‬ودرس‬ ‫يعد قصر األمير محمد على توفيق‪ ،‬أحد‬
‫للترميم‪ ،‬ومازالت هناك ترميمات مستمرة‬ ‫الذين يقومون بزيارة األمير بقصره‪،‬‬ ‫العلوم والفنون العسكرية‪ ،‬حيث كان يحب‬ ‫قصور العهد الملكي تحفة معمارية فريدة‬
‫للقطع األثرية نفسها في السرايات‪ ،‬مضيفة‬ ‫وتتكون من طابقين بينهما سلم خشبي‪،‬‬ ‫الفنون اإلسالميه‪ ،‬ولذلك عندما قرر بناء‬ ‫مبنية على الطراز اإلسالمى‪ ،‬حيث يجمع بين‬
‫أن المتحف الخاص مغلق ولكن يتم استغالله‬ ‫أما سراى اإلقامة تعد من أقدم البنايات فى‬ ‫القصر بناه على طراز الفنون اإلسالمية‪،‬‬ ‫كثير من الفنون اإلسالمية مثل (المملوكي‬
‫فى إقامه معارض مؤقته ويعرض به‬ ‫القصر‪ ،‬حيث إنها المبني الرئيسى ومقر‬ ‫ووضع تصميم القصر بنفسه وأشرف على‬ ‫‪،‬األيوبى ‪،‬العثمانى ‪ ،)...،‬بدأ األمير محمد‬
‫حاليا ً معرض طلبه الكلية الفنية (تجاعيد‬ ‫األمير وتتكون من طابقين وملحق بها برج‬ ‫كل خطوة حتى إكتمال التنفيذ‪ ،‬وكان قد ترك‬ ‫على بناء القصر عام ‪1903‬حتي‪1937‬م‬
‫بقشره الخشب )‪ ،‬وأشارات إلي أن السياح‬ ‫يطل على مناظر القاهرة والجيزة في نفس‬ ‫وصيته عندما تم الخمسين عام وهى أن‬ ‫على فترات متباعدة‪ ،‬ويعتبر القصر بناء‬
‫يأتون إلى القصر من جميع الفئات خاصة‬ ‫الوقت‪ ،‬وبالنسبة للقاعة الذهبية فكان األمير‬ ‫القصر يتحول لمتحف بعد وفاته‪.‬‬ ‫فريد ومنفرد عن القصور األخرى؛ ألن‬
‫فى األجازات‪ ،‬فضال عن وجود العديد من‬ ‫ينظم فيها الحفالت وحاليا ً تؤجر للحفالت‪،‬‬ ‫تبلغ المساحة الكلية للقصر ‪ 61711‬م‬ ‫كل القصور التى بنيت فى هذا الوقت تتبع‬
‫الرحالت المدرسية يومى الجمعة والسبت‪.‬‬ ‫أما المسجد بنى علي الطراز التركى علي‬ ‫وتنقسم إلي ‪5000‬م مبانى‪200 ،‬م طرق‪،‬‬ ‫الطراز األوروبى مثل قصر عابدين‪ ،‬ولذلك‬
‫مرحلتين‪ ،‬المرحلة األولى هى المكان‬ ‫‪34000‬م للحديقة‪ ،‬حيث تعتبر الحديقة‬ ‫كتب فوق مبني المدخل الرئيسي (إجالل‬
‫تقرير|‬ ‫الداخلى للمسجد وهذا المكان مخصص‬ ‫متحف خاص قائم بذاته‪ ،‬وتضم نباتات نادرة‬ ‫وإحياء للفنون اإلسالمية )‪.‬‬
‫للزوار الرسميين فقط يوم الجمعة‪ ،‬ثم‬ ‫جمعها األمير من جميع أنحاء العالم‪ ،‬كما‬ ‫كان األمير واصى على العرش عندما‬
‫نرمني خيرى‪ -‬نورهان حسن‬ ‫بعد ذلك بنى الناحية الغربية وفتحه لعامة‬ ‫تحتوي المتحف على ثالث سرايا‪ ،‬وهي‬ ‫وصل إلى السن القانونى وأكمل تعليمه‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪50 49‬‬


‫تقرير‬

‫أسلحة ونياشني ووثائق أبرز املقتنيات‬


‫كنز الباحثني لدراسة احلقب الزمنية‬
‫والتتويـج ‪.‬ويحتـوى القصـر على‬ ‫القاعـة بعـض المقتنيـات الملكيـة‬ ‫أوانى الحساء الضخمة التى كانت‬
‫متحـف الوثائـق التاريخيـة الـذى‬ ‫الخاصة وبعـض التحف المتنوعة‬ ‫تقدم فى الحفالت الملكية‪ ،‬ومن‬
‫افتتـح فـى عـام ‪2004‬م ‪ ،‬ويضـم‬ ‫منهـا مجموعـة مـن أسـلحة الصيد‬ ‫أروع المجموعات التى يعرضها‬
‫مجموعـة مـن الوثائق النـادرة من‬ ‫الثمينة المعروفة باسـم "هولند آند‬ ‫هذا المتحف تحف (الجاليه) من‬
‫الفرمانـات والوثائـق التـى تحكـي‬ ‫هولنـد‪ ،‬وهـى أغلـى أنـواع بنـادق‬ ‫الزجاج الملون عليها مناظر‬
‫تطـور أحـداث مصـر السياسـية‬ ‫الصيـد فـى العالـم بعضها إلطالق‬ ‫طبيعية منفذة باألسلوب البارز‬
‫واالجتماعيـة‬ ‫واالقتصاديـة‬ ‫الخرطـوش‪ ،‬البعـض اآلخـر‬ ‫وأغلبها ألشجار ونخيل وجبال‬
‫خلال فتـرة الحكـم الملكـي‪ ،‬وهـو‬ ‫إلطلاق الخرطـوش والرصـاص‬ ‫وأنهار وأفرع نباتية وأزهار‬
‫يعتبـر كنـزا للباحثيـن والدارسـين‬ ‫معـا ً ‪ ،‬كمـا تضـم سـيف مرصـع‬ ‫بألوان رائعة تحاكي الطبيعة‬
‫المتخصصيـن فـى دراسـة الحقـب‬ ‫باألحجـار الكريمـة بأحجـام‬ ‫الفرنسية صنعها الفنان الفرنسي‬
‫الزمنيـة‪.‬‬ ‫أما عن الخناجر واألسلحة‬

‫روعة‬
‫مختلفـة ‪ ،‬باإلضافة إلى الزخارف‬ ‫إميل جاليه‪.‬‬
‫المنفـذة بالمينـاء الملونـة‪ ،‬وقـد‬ ‫أمـا محتـف األوسـمة‬ ‫النارية بأنواعها المختلفة فتعرض‬
‫تقرير|‬ ‫اشـتراه الملـك فـاروق مـن أحـد‬ ‫والنياشـين فيحتـوى عـل قسـم‬ ‫داخل المتحف فى تناغم وتناسق‪،‬‬ ‫تعتبر متاحف قصر‬
‫دينا السيد‪ -‬فاطمة سعيد‬ ‫المـزادات ويسـمى بسـيف العـدل‬ ‫المقتيـات الملكـى‪ ،‬وتضـم هـذه‬ ‫ويوجد عدد من األسلحة المخادعة‬ ‫عابدين من أهم‬
‫التى كان يقتنيها الملك فاروق‬ ‫المتاحف التاريخية فى‬
‫ومنها أقالم وعصا خشبية تطلق‬
‫مصر‪ ،‬فهو أحد أهم‬

‫متاحف‬
‫الرصاص في حالة تعرض الملك‬
‫لغدر مفاجئ‪ ،‬كما يضم مجموعة‬ ‫األبنية العريقة وأشهر‬
‫من الخناجر العربية المهداة من‬ ‫القصور المصرية‬
‫الملوك العرب‪ ،‬وأبرزها الخنجر‬ ‫الشاهدة على تاريخ‬
‫الذى أهداه الملك عبد العزيز آل‬ ‫مصر الحديث‪ ،‬فقد كان‬
‫سعود للملك فاروق وهو مصنوع‬ ‫مقراً للحكم خالل الفترة‬

‫قرص‬
‫من الذهب الخالص ومطعم‬ ‫الممتدة ما بين عامى‬
‫بفصوص من األلماس‪.‬‬ ‫‪١٨٧٢‬م و‪١٩٥٢‬م‪،‬‬
‫ويتضمن القصر أيضا ً متحفا ً‬
‫وتتضمن متاحف‬
‫ًخاصا بالفضيات‪ ،‬يتضمن أدوات‬
‫قصر عابدين متحف‬
‫وأوانى من الفضة والكريستال‬
‫النياشين واألوسمة‬
‫والبلور الملون والصينى‪ ،‬حيث‬
‫ومتحف األسلحة ومتحف‬

‫عابدني‬
‫توجد قطع وأدوات مائدة صنعت‬
‫خصيصا ً لألسرة المالكة في‬ ‫الفضيات ومتحف‬
‫فرنسا وبلجيكا والنمسا وإنجلترا‬ ‫السالم ومتحف الوثائق‬
‫خالل عهود حكمها المختلفة‪ ،‬ومن‬ ‫التاريخية‪.‬‬
‫أبرزها أطباق الفاكهة الضخمة‬
‫والتى تزن أكثر من مائة كيلوجرام‬
‫من الفضة‪ ،‬والتى شارك فى‬
‫حملها عدد من الخدم‪ ،‬وكذلك‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪52 51‬‬


‫فيتشر‬ ‫فيتشر‬
‫الترويج االفتراضى‬

‫بقلم‬
‫نورهان حسن‬
‫تخطو مصر خطوات واسعة نحو‬
‫الترويج بشكل مختلف للسياحة وذلك‬
‫باالعتماد على التقدم التكنولوجى‪،‬‬
‫فمن خالل بوابة مصر للعالم الرقمية‬
‫المعروفة باسم ( ‪ )Eg.gate‬أمكن‬
‫الترويج للسیاحة الخارجیة والداخلیة‬

‫إبراهيم بهزاد‬
‫ومختلف األماكن السياحية‪ ،‬فمن خالل‬
‫التقاط الصور الساحرة ونشرها مثل‬

‫صالح‪..‬‬
‫صورة رانيا المشاط وزيرة السياحة‬
‫أثناء زياراتها معبد أبو سمبل‪ ،‬وتداولتها‬
‫المواقع والمدونات السياحية‪ ،‬فتعد بمثابة‬
‫أسلوب جدید في مصر لترویج السیاحة‪.‬‬
‫وتهدف تلك البوابة إلى تحقيق‬
‫نهضة لالقتصاد فى العديد من المجاالت‬ ‫سائح عشق تراب مرص ودعمها بالرتويج‬
‫مراكبى يلف مرص ويروج للسياحة‬
‫‪ ،‬كما تعد المسئولة عن إنشاء وتطوير‬
‫وإدارة المنصة الرسمية القومية للتسويق‬
‫والتجارة والحجوزات اإللكترونية‬
‫لمصر ولكافـــة المــــوارد المصــرية و‬ ‫معلومات عديدة‪ ،‬فعندما يقوم بإعداد مقاطع الفيديو يشرح المكان‬ ‫كتب‪ :‬سارة عادل‬
‫ما يتبعها من دورات عمــل وتصاميم‬ ‫المتواجد به ليصف للناس هذه الروعة‪ ،‬قام بتصوير العديد من‬ ‫جاء إلى مصر وتجول في شوارعها ومعالمها‪ ،‬فجذبته بشدة‬
‫كتب‪ :‬منى سعيد‬
‫فنية وتكنولوجية‪ ،‬وتعد مسئولة عن‬ ‫األماكن مثل إطاللة فندق هيلتون رمسيس‪ ،‬ومناظر طبيعية للنيل‪،‬‬ ‫فأخذ يسجل هذه اللحظات الجميلة التى تسللت إلى أعماق قلبه‬
‫النسبة إلى أن وصلت ‪ ،%50‬وطبيعة عملى‬ ‫ترويج السياحة على شواطئ مصر‬
‫التطوير المستمر لتكنولوجيا التسويق‬ ‫وبرج القاهرة ومن داخل المتاحف والشوارع األثرية كشارع‬ ‫وتفكيره‪ ،‬حيث كان يلتقط الصور ومقاطع الفيديو وينشرها عبر‬
‫تتطلب استقبال السائح والنزول معه تحت‬ ‫وخاصة على المراكب النيلية وتحت البحر‬
‫والتجارة والحجوزات اإللكترونية‬ ‫المعز لدين هللا الفاطمي والجمالية والغورية ومنطقة الحسين وخان‬ ‫وسائل التواصل اإلجتماعى ليوضح للناس مدى جمال وروعة‬
‫الماء وتصويره‪ ،‬فضال عن عمل "فوتوسيشن"‬ ‫من المشاهد الممتعة والترفيهية لدى السائحين‪،‬‬
‫وتحليل البيانات ونماذج التنبؤ الصناعي‬ ‫الخليلي‪ ،‬فهو تقريبا ً تجول في جميع شوارع مصر القديمة‪ ،‬أما‬ ‫مصر‪ ،‬إنه المدون اإلماراتى إبراهيم بهزاد عاشق مصر‪ ،‬أحب‬
‫على الشاطئ‪ ،‬وتسليمه الصور الخاصة به‬ ‫ودورنا إظهار دور المصري لتنشيط السياحة‬ ‫عن عشقه الواضح لمدينة اإلسكندرية يصف األماكن بها وصفا ً‬ ‫شعب مصر كثيرا ً لحسن ضيافتهم وكرم أخالقهم‪ ،‬حيث تعامل‬
‫الخاصة بالمنصة وما عليها من خدمات‪.‬‬ ‫علي اسطوانة فى آخر اليوم‪.‬‬ ‫لبلده وخاصة إذا كان شاب بمقتبل عمره هو‬
‫وقعت بوابة مصر للعالم الرقمية‬ ‫دقيقا ً يلم بشعبيات عروس البحر المتوسط من جمال الكورنيش‪،‬‬ ‫معهم فى كل مكان يذهب إليه‪ ،‬فتعامل مع كل الطبقات حيث كان‬
‫وتعلمت من عملى واختالطى بالسائحين‬ ‫بنفسه يمتلك مركب ويستقبل السائحين عليه‪،‬‬ ‫ومطعم حسنى بالمندورة‪ ،‬وشارع أطلس‪ ،‬وسيتي سنتر ومطعم‬ ‫يجلس فى المقاهي الشعبية التى يجلس عليها عامة الناس‪ ،‬وسرعان‬
‫اتفاقية تعاون تقنية مع شركة ترافل‬ ‫عدة لغات مثل الروسى واأللمانى‪ ،‬ولكن يظل‬ ‫ويجعل وقتهم أحلى األوقات لتكون شهادة‬ ‫بلبع ومنطقة بحرى‪ ،‬أما عن المناطق السياحية مثل قصر المنتزة‬ ‫ما تعود عليهم‪ ،‬فكان يلتقط صورا ً للناس واألماكن التي يجول بها‬
‫بورت العالمية‪ ،‬وتعد أبرز الميزات‬ ‫عملى غير ثابت ألنه يعتمد علي "البقشيش"‬ ‫منهم فى حق مصر إنها أفضل بالد العالم‪،‬‬ ‫ومقابر كوم الشقافة مدح حسن االستقبال وكرم األهالى هناك‪،‬‬ ‫ليوضح للعالم كله كيف يعامل الشعب المصرى السائحون‪ ،‬ليس‬
‫التى تتمتع بها بوابة مصر للعالم هو‬ ‫فال يوجد دخل ثابت‪.‬‬ ‫وقامت مجلة خمسة سياحة بمقابلة هذا الشاب‬ ‫وبالرغم ما يقوم به من تدعيم السياحة فى مصر إال أنه تعرض‬ ‫هذا فقط بل أخذ يتجول ويتجول في كثير من معالمها السياحية‪،‬‬
‫القدرة على إجراء التحليل قبل وبعد‬ ‫ومن أغرب المواقف التى تعرضت لها‬ ‫لنعرف منه بالتفاصيل الحكاية من البداية‪.‬‬ ‫لكثير من الشائعات المغرضة‪ ،‬حيث تلقى الكثير من التعليقات‬ ‫فذهب إلى اإلهرامات ليشاهد عظمة البناء الذى ظل أالف السنين‪،‬‬
‫حجز السفر االلكتروني عبر منصتها‬ ‫هى سقوط أحد السائحين بالماء عند ماتور‬ ‫فيقول اسمى محمد صالح‪ ،‬طالب بكلية‬ ‫والرسائل الغير مرضية‪ ،‬فمنهم من يقول انه جاسوس‪ ،‬ومنهم من‬ ‫والمتاحف الشهيرة وغيرها من االماكن المختلفة‪ ،‬تدفقت إليه فكرة‬
‫الرقمية وذلك من خالل االستفادة من‬ ‫المركب‪ ،‬وكاد أن يموت لوال أن تدخلت‬ ‫الحقوق جامعة اإلسكندرية‪ ،‬أعيش منذ‬ ‫يقول أن لديه ابن يدرس فى األسكندرية‪ ،‬وغيرها من الشائعات‪،‬‬ ‫إطالق هاشتاج تحت عنوان " سأدعم سياحة مصر"‪ ،‬ومن هنا زاد‬
‫وظائف ذكاء األعمال التي تقدمها ترافل‬ ‫سريعا إلنقاذه‪ ،‬وتوقعت أن يطلب منى العودة‬ ‫طفولتي أهلي في الغردقة‪ ،‬فأحب البحر‬ ‫لكن هذه الشائعات لم تؤثر عليه بل زادته إيمانا ً بما يقوم به وظل‬ ‫معجبيه ومتابعيه على مواقع التواصل اإلجتماعى‪ ،‬ففكرة إطالقه‬
‫بورت‪ ،‬كما تتيح تحليالت البيانات‬ ‫للشاطئ بعد ماتعرض له من الصدمة‪ ،‬ولكنه‬ ‫وبدأت عملى فيه عام ‪2012‬م بعمل معروف‬ ‫يسجل الفيديوهات وينشرها علي اإلنترنت‪ ،‬هذا هو عاشق مصر‬ ‫للهاشتاج لم تاتي من فراغ بل جاءت من عمق تأثير تلك األماكن‬
‫العمالقة الخاصة ب «‪»EGGATE‬‬ ‫أكمل يومه بابتسامة على وجهه‪.‬‬ ‫باسم" ‪ ،" boy beach‬وهو عبارة تنظيف‬ ‫وأثارها الذي تجول فى شوارعها ومعالمها العريقة ودعم السياحة‬ ‫في نفسه وتعلقه بها بشدة‪ ،‬و رغم أن اإلمارات بها أماكن سياحية‬
‫على تعزيز أداء النظام‪ ،‬وزيادة عمليات‬ ‫واكتسبت من البحر العديد من‬ ‫الرمال علي الشاطئ وتنعيمها وكان المرتب‬ ‫من خالل الترويج الذاتي لتلك األماكن التى تجول بها‪ ،‬مودعا‬ ‫جميلة إال أنه تعلق بمصر‪ ،‬فهو ال ينظر إلى تلك األماكن على أنها‬
‫الحجز االلكتروني على المنصة وزيادة‬ ‫الصفات لعل أهمها من وجهة نظرى‬ ‫ضئيل جدا‪ ،‬فاتجهت لتعلم السباحة والغطس‬ ‫مصر بأرق الكلمات "من القاهرة إلى دبي أغادر أرض الكنانة‬ ‫مجرد وجه سياحية يتجول فيها لكن ينظر إليها بعين الحب والعشق‪،‬‬
‫إيرادات الدخل األجنبى لمصر‪.‬‬ ‫الصبر وحب الحياة والتمتع بها‪ ،‬وأدركت‬ ‫وعملت بإحدى المراكب‪ ،‬وكان المرتب غير‬ ‫بشوق لزيارتها قريبا ‪ ...‬كل الشكر واألحترام لكل من تفاعل مع‬ ‫أما عن تصويره لألماكن يوضح قائال "التاريخ المصرى العريق‬
‫كم أن مصر بلدي جميلة تستحق أن تزار‬ ‫ثابت أيضا‪ ،‬فكنت أحصل علي نسبة من‬ ‫حملة "سأدعم سياحة مصر"‪ ...‬حفظ هللا مصر وأدام عليها األمن‬ ‫أكبر من أن تنقله الكاميرات"‪ ،‬إنها ليست أماكن نقوم بتصويرها‬
‫من جميع دول العالم‪.‬‬ ‫صاحب المركب وهي ‪ %7.5‬وتزايدات تلك‬ ‫واألمان والمزيد من التقدم واألزدهار‪ ....‬تحيا مصر‪.‬‬ ‫بل لحظات نسجلها"‪ ،‬فهو يعرف الكثير عن األماكن السياحية ولديه‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪54 53‬‬


‫زوروا مصر‬
‫‪1‬‬ ‫ظهر العملة‪ :‬صورة لتمثال الكاتب املصري‬
‫‪-2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ 200‬جنيه‬
‫‪ -1‬وجه العملة ‪ :‬صورة كاملة مسجد قاني باي الرماح‬

‫ظهر العملة‪ :‬صورة كاملة لرأس متثال أبو الهول‬


‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -1‬وجه العملة ‪ :‬صورة كاملة ملسجد السلطان حسن‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 100‬جنيه‬
‫ظهر العملة‪ :‬صورة كاملة ملعبد إدفو‬
‫‪1‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 50‬جنيه‬ ‫‪ -1‬وجه العملة ‪ :‬مسجد أبو حريبة (االمير قجماس االسحاقي)‬

‫العملة املعدنية «‪ 50‬قرشاً»‪ :‬رأس كليوباترا‬


‫ظهر العملة‪ :‬نقوش من معبد سنوسرت األول‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 20‬جنيها‬

‫‪ -1‬وجه العملة ‪ :‬صورة كاملة ملسجد محمد على باشا‬ ‫‪2‬‬

‫ظهر العملة‪ :‬متثال امللك خفرع مع اإلله حورس‬


‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 10‬جنيهات‬

‫‪ -1‬وجه العملة ‪ :‬صورة كاملة ملسجد الرفاعى‬ ‫‪2‬‬


‫ظهر العملة‪ :‬نقوش لإلله حابى (إله النيل)‬
‫‪1‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ 5‬جنيهات‬

‫‪2‬‬ ‫‪ -1‬وجه العملة ‪ :‬مسجد أحمد بن طولون‬

‫ظهر العملة‪ :‬صورة كاملة ملعبد أبو سمبل‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬


‫توضيح رسومات وتصميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــم العمالت املصرية‬

‫جنيهاً‬

‫العملة املعدنية للجنيه‪ :‬قناع توت عنخ آمون‬

‫‪ -1‬وجه العملة ‪ :‬مسجد السلطان األشرف قايتباى‬ ‫‪2‬‬


‫ظهر العملة‪ :‬متثال نصفى للملك رمسيس الثانى‬
‫‪1‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ 50‬قرشاً‬

‫‪2‬‬ ‫‪ -1‬وجه العملة ‪:‬ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــجامع األزهر الشريف‬

‫ظهر العملة‪ :‬شعار اجلمهورية املصرية كامل‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬


‫إنفوجرافيك‬

‫‪ 25‬قرشاً‬

‫‪ -1‬وجه العملة ‪ :‬مسجد السيدة عائشة رضى اهلل عنها‪.‬‬ ‫‪2‬‬


‫‪56 55‬‬
‫« دعوة للسياحة»‬
‫تقرير‬
‫‪ ...‬مبادرة لتنمية روح المواطنة واالنتماء‬

‫بمرحله تسمى المحاكاة‪ ،‬وبعد تدريب‬ ‫من عدة مدارس بمواصفات خاصة؛‬
‫الطالب والطالبات تم بالفعل النزول‬ ‫ليكونوا نواة لبدء المبادرة وصل‬
‫لألماكن السياحية‪ ،‬وبدأ الطالب‬ ‫عددهم إلى ثالثين طالب وطالبة وبدأ‬
‫والطالبات يشرحون لمجموعة من‬ ‫بالفعل تدريبهم على أنشطة أساسية‬
‫األجانب ومجموعة من الطلبة في‬ ‫أهمها " كيف تصبح مرشد سياحي ‪-‬‬
‫وشارع المعز وغيرها من األماكن‪،‬‬ ‫مثل أعمارهم‪ ،‬وقاموا بعمل بروفات‬ ‫مهارة التواصل مع األخرين ‪ -‬مهارة‬ ‫إطالق العديد من المبادرات‬
‫واستمرت المبادرة لمدة أسبوعين‪.‬‬ ‫عن األماكن السياحية وكيفية شرحها‬ ‫القيادة ‪ -‬وكيفية التحرك إلى المناطق‬ ‫والحمالت التى تعمل على تنشيط‬
‫وشملت المبادرة مسابقات منها‬ ‫والتحدث عنها‪.‬‬ ‫السياحية "‪.‬‬ ‫السياحة ودعوة السياح إلى زيارة‬
‫مسابقة أفضل (صورة ‪ -‬تقرير صحفي‬ ‫وأضاف أن المبادرة انطلقت‬ ‫قال عمرو خطاب‪ ،‬المسؤول عن‬ ‫مصر هو أحد األساليب التى تتبعها‬
‫‪ -‬رسمه ‪ -‬مرشد سياحي) ‪ ،‬وكان‬ ‫فى أجازة نصف العام بقيادة محافظ‬ ‫تطوير وتنمية مهارات وتدريب الطلبة‬ ‫الدولة من أجل التعريف باألماكن‬
‫الحفل الختامي فى مجمع السلحدار‬ ‫القاهرة خالد عبد العال‪ ،‬ومعظم‬ ‫إن المبادرة تهدف للتعلم وربط المناهج‬ ‫والمزارات السياحية المصرية وجذب‬
‫بمصر الجديدة وكانت حفله قوية حيث‬ ‫قيادات التعليم بالقاهرة‪ ،‬وبدأت من‬ ‫بالقضايا القومية وإثراء الثقافات‬ ‫األجانب والمصريين‪ ،‬وكان من‬
‫حضر الحفل وكيل أول وزارة التربية‬ ‫معرض الكتاب لما يمثله من قيمة‬ ‫والمعرفة بتاريخ أجدادنا العظماء‬ ‫ضمن تلك المبادرات مبادرة "دعوة‬
‫والتعليم ‪ ،‬وبدأ الحفل بعرض بعض‬ ‫كبيرة للدولة المصرية‪ ،‬فصادف‬ ‫وتوجيه السلوك اإليجابي‪ ،‬وتقوم‬ ‫للسياحة"‪.‬‬
‫األنشطة وارتدى بعض الطلبة في‬ ‫فى هذا الوقت االحتفال بمرور ‪50‬‬ ‫الفكرة على ممارسة طلبة المدارس‬ ‫وصاحبة فكرة المبادرة الدكتورة‬
‫الحفلة زي تنكرى‪.‬‬ ‫عام على نشأته وبمرور ‪ 150‬عام‬ ‫السياحة بشكل مباشر ويصبح الطالب‬ ‫هند عابدين‪ ،‬رئيس قسم التعلم النشط‬
‫على بناء القاهرة‪ ،‬فقد كان هناك‬ ‫من صغره ملما بآثار بلده‪ ،‬ومحبا لها‪،‬‬ ‫بمديرية التربية والتعليم بالقاهرة‬
‫أكثر من حدث في هذا اليوم ‪ ،‬وقام‬ ‫فيعرف خيراتها ومميزاتها وتاريخها‬ ‫ومديرة مركز البحث العلمى‪ ،‬فكونت‬
‫طالب وطالبات المبادرة بزيارة القلعة‬ ‫لتنمية روح المواطنة واالنتماء لديه‪.‬‬ ‫فريق من العالقات العامة بالمديرية‪،‬‬
‫تقرير‪ :‬نهلة إبراهيم‬ ‫ومتحف أندرسون ومجمع األديان‬ ‫وأوضح خطاب أن المبادرة بدأت‬ ‫وبالفعل تم البدء فى تجميع طلبة‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪58 57‬‬


‫تقرير‬

‫احلديقة اليابانية‬
‫تحفة فنية‬
‫تخطف‬
‫األنظار‬

‫مختلفة‪ ،‬مثل تمثال زهرة اللوتس التى تحمل تمثال ذو الفقار‬ ‫الحديقة اليابانية هى حديقة عامة أنشأها المهندس‬
‫باشا‪ ،‬وحوله تماثيل ألفيال الشرق التى تحرس المكان‪ ،‬كما يوجد في‬ ‫محمود ذو الفقار باشا ‪1919‬م على الطراز األسيوى‪ ،‬وأطلق عليها‬
‫الحديقة تمثال لوجه الحياة وهو عبارة عن إمرأة تغمض عينيها مع‬ ‫"كشك الحياة األسيوى"‪ ،‬وسميت بعد ذلك باسم الحديقة اليابانية‪ ،‬وقد‬
‫ابتسامة خجل تعكس فكرة تقديس الشرق للمرأة‪.‬‬ ‫سميت بهذا االسم نظراً لما تحتوية من تراز يابانى‪ ،‬تضم الحديقة عدداً‬
‫تقرير‪ :‬خلود خالد‬ ‫فى آخر الحديقة يوجد المعلم "شيبة وتالميذه الـ‪ "48‬يجلسون‬ ‫من المناطق الخالبة‪ ،‬مثل "منطقة الكشك العربى‪ ،‬كشك الموسيقى‪،‬‬
‫سمر عباس‪ -‬إميان فتحى‬ ‫حوله أمام البحيرة الخالية من المياه‪ ،‬والتي يطلق عليها بعض‬ ‫بحيرة التماثيل التى يطل عليها ‪ 49‬تمثاال"‪ ،‬باإلضافة إلى‬
‫الزائرين ( على بابا واألربعين حرامي) محاطون بسور حديدي‬ ‫مجموعة من تماثيل بوذا المميزة بلونها األحمر القانى‪ ،‬تحتوى‬
‫وخلفهم بقايا أشجالر‪ ،‬ويوجد أسفلهم تمثال الحكمة الثالثية للقرود‪.‬‬ ‫الحديقة على بعض التماثيل التي ترمز لحقب تاريخية‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪60 59‬‬


‫نقيب املرشدين السياحيني‪:‬‬
‫املرشد سفير مصر فى الداخل‬

‫صعوبات وتحديات‬
‫‪,,‬‬
‫أضاف عبد الخالق أن مشكلة السياحة اآلن هي ضرورة توفير األمن‬
‫واألمان بشكل كبير‪ ،‬فالسياحة ليست قائمة على ذهاب السياح للشواطئ‬
‫فقط بل تجوال حر فى كافة المناطق وإذا لم يتوفر األمن تنقطع زيارات‬
‫تحقيق‬

‫السائحين‪ ،‬مشيرا إلى وجود مشكلة تواجه السياحة والمرشدين وهي عدم‬
‫تدريس اللغات النادرة داخل الجامعات والتي تساعد على فتح أبواب‬
‫رزق للمرشدين بدالً من اللجوء إلى األجانب للعمل بالسياحة‪.‬‬
‫وأوضح أن الصعوبات التى يواجها المرشد السياحي أيضا ًفى مصر‬

‫اإلرشاد‬
‫هى البطالة وإنعدام الدخل المادى وقلة عدد السائحين‪ ،‬فمعاش النقابة‬
‫‪ 300‬جنية شهرياً‪ ،‬وعندما يريد المرشد عمل تأمين صحى يدفع على‬
‫حسابه أوالً حق الحصول على التأمين ‪.‬‬

‫شروط وضوابط‬ ‫أزمة طاحنة عاشها «المرشد السياحى» خالل‬


‫األعوام القليلة الماضية بين تدهور السوق السياحى تارة‬
‫وعودة نشاطه تارة أخرى‪ ،‬وبين ذلك الحين واألخر‬
‫السياحى‬
‫مهنة‬
‫وقال األستاذ مغربى على مدير شركة سياحية‪ ،‬أن شركته تتطلب‬
‫توافر شروط محدودة لتعيين المرشد السياحى ومنها أن يكون حاصل‬ ‫قررعددا ً كبيرا ً منهم االبتعاد عن مهنته التى تخصص‬
‫على أربع لغات على األقل‪ ،‬وحصوله على عدد من الكورسات وشهادات‬ ‫بها‪ ،‬فمنهم من اتخذ قرار االبتعاد بال رجعة‪ ،‬مجربا ً‬
‫خبرة‪ ،‬مضيفا أن في حالة حدوث عجز في بعض اللغات يقوم صاحب‬

‫تنعشها‬
‫الشركة بتغطيتها‪ ،‬من خالل االعتماد على األجانب بتعينهم بالشركة‬ ‫مهن أخرى‪ ،‬وآخرون ابتعدواعن المجال‬ ‫ٍ‬ ‫حظه فى‬
‫ولكن بشرط أن يكون حاصل على اإلقامة المصرية ‪.‬‬ ‫بصورة مؤقتة‪ ،‬متمنين عودة السياحة مرة أخرى إلى‬
‫وكشف حسن نخلة نقيب المرشدين‪ ،‬أن عمل األجانب في مهنة‬ ‫سابق عهدها‪ ،‬فهى المهنة «األقيم» بالنسبة لهم‪.‬‬
‫اإلرشاد السياحى له شروط وضوابط وفقا ً لقانون المهنة رقم ‪ 121‬لسنة‬

‫عودة‬
‫‪1983‬م‪ ،‬حيث يشترط أن يكون المرشد من أبوين مصريين‪ ،‬واألجانب‬ ‫فى البداية يقول عبد الخالق محمد مرشد سياحى‪،‬‬
‫يحظر عملهم فى المهنة ألنها مهنة أمن قومى وتحتوي على أسرار‪،‬‬ ‫إن اإلرشاد مهنة عظيمة تتطلب إجادة لغة ومعرفة‬
‫موضحا ً أن القانون يواجه مشكالت محدودة ال تتماشى مع الواقع الذى‬ ‫جيدة بعلم األثار‪ ،‬واإللمام بثقافة البلد التى يتحدث عنها‬

‫السياحة‬
‫نعيش فيه‪ ،‬فالمرشد عليه تجديد تصريح مزاولة المهنة كل ‪ 5‬سنوات‪،‬‬
‫وهذه المشكلة تواجهنا ألن المرشد يُعتبر سفير مصر في الداخل وال‬ ‫بجانب معرفة عاداتهم وتقاليدهم‪ ،‬موضحا ً أن هناك‬
‫يصح أن يحدث معه مثل هذه األمور ‪.‬‬ ‫معوقات لتلك المهنة؛ فهى تتطلب صحة جيدة وسن‬
‫حتقيق‪ :‬دينا السيد‬ ‫صغير‪ ،‬فالمرشد السياحى يجب أن يمتلك طاقة تحمل‬
‫فاطمة سعيد ‪ -‬نهلة إبراهيم‬ ‫عالية لمواجهة حرارة الشمس والهواء ‪.‬‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪62 61‬‬


‫تحقيق‬

‫السلمى والحب بين المجتمعات‪ ،‬مشيرا أن‬ ‫أن اقتصادنا مفتوح ‪.‬‬
‫استغالل‬
‫الخطاب الديني البد أن يقدم صورة الجمال‬
‫ويحسن من صورة مصر‪ ،‬األمر الذي يؤثر‬
‫وشدد الهجرسى علي أهمية وجود ثقافة‬
‫التعامل مع السياح‪ ،‬وإدارة العمليات السياحية‬ ‫السياح جريمة‬
‫باإليجاب علي حركه السياحة في مصر فضال‬ ‫في مصر والرقابة علي الخدمات المقدمة‬
‫عن دور كل فرد من بتوصيل صورة الئقة عن‬
‫بلده من خالل سلوكياته مع السائح‪.‬‬
‫للسائح‪ ،‬وتحديد التكلفة مقارنة بالتكلفة‬
‫الموجودة في الدول المنافسة وأيضا تقديم‬
‫فى حق مصر‬
‫وفيما طالب كل من محمد هشام‪ ،‬موظف‪،‬‬ ‫الخدمات اإلرشادية ‪.‬‬
‫ومغربي علي‪ ،‬مدير شركة سياحة بنشر‬ ‫واتفق معه بالرأى عبد الخالق محمد‪،‬‬
‫حمالت توعية ولو بسيطة عن ثقافه التعامل‬ ‫مرشد سياحى مضيفا ً أن استغالل السياح كما‬
‫مع السياح خاصة للعاملين البسطاء‪ ،‬وتطبيق‬ ‫يحدث في األهرامات علي سبيل المثال أو‬
‫قوانين رادعة في حالة التجاوزات‪.‬‬ ‫جذبهم للمحالت للشراء هو بسبب عدم وجود‬
‫أعداد للسياحة فكثرة عدد البائعين وقله أعداد‬
‫السائحين يمثل معضلة ‪،‬وأيضا قله الدخل لدي‬
‫البائعين يؤدي إلي التغيير فى السلوك وحدوث‬
‫حتقيق‪ :‬نرمني خيري‬ ‫تجاوزات من البعض‪.‬‬
‫نهلة إبراهيم‬ ‫وأوضح الدكتور أيمن الحجار‪ ،‬مسؤل‬
‫الشؤن العلمية بمسجد األزهر الشريف‪ ،‬أن‬
‫دور المنابر هو توعيه الناس‪ ،‬مؤكدا علي‬
‫مل مع السياح‬ ‫أهميه إكرام الزائرين والتأكيد على التعايش‬
‫و‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ك‬‫و‬
‫رش ثقافة التعا‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ز‬
‫المسؤلة عن ن‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫‪:‬‬ ‫ة‬
‫ة السياحة ىه‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫د‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫و‬
‫ذ اجتماع‪ :‬وزار‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬
‫أستا‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ىه‬ ‫تعتبر مصر من أفضل المناطق السياحية‬
‫على مستوى العالم ‪ ،‬فلديها جمال وبراعة‬
‫لألطفال في المدارس‬ ‫الحضارة الفرعونية القديمة‪ ،‬والسياحة تعتبر‬
‫وللطالب فى الجامعات‪ ،‬فضالً عن‬ ‫أهم عوامل توفير العملة الصعبة‪ ،‬وأيضا تعمل‬
‫قيام وسائل اإلعالم بنشر ثقافة التعامل مع‬ ‫على تحسين حاله مصر االقتصادية‪ ،‬فتعد ظاهرة‬
‫السياح‪ ،‬وتأهيل وتدريب العاملين فى المطاعم‬ ‫استغالل السياح و مبالغة التجار في أسعار‬
‫والمناطق السياحية على كيفيه التعامل مع‬ ‫البضائع‪ ،‬وأيضا سائقى التاكسى أمام السياح‬
‫السائح مع إتقان اللغة‪.‬‬ ‫من أكثر الصور المشوهة التى نقدم به أنفسنا‬
‫وأكد أحمد الهجرسى أستاذ علم اﻻجتماع‬ ‫أمام العالم‪ ،‬ففكرة اإلستغالل فى حد ذاتها تزعج‬
‫بأداب بنها على أن الشعب المصرى شعب‬ ‫السائح من البلد وتجعله ينشر سمعه شعبها‬
‫مضياف وكريم ولديه ثقافه التعامل مع‬ ‫المستغل بعد رجوعه لبلد ‪.‬‬
‫السياح بطريقه هائلة‪ ،‬ولكن وزارة السياحة‬ ‫فى البداية يقول حمدى الشامى‪ ،‬وكيل‬
‫هي المسؤلة أوال عن نشر ثقافة التعامل مع‬ ‫أول وزارة السياحة أن االستغالل سياسة‬
‫السياح ‪ ،‬وأيضا عن عمليه التحفيز والتشجيع‬ ‫شعب‪ ،‬ولمواجهه هذا اإلستغالل البد من أن‬
‫واإلدارة‪ ،‬والبد أن تكون لديها منظومة للرقابة‬ ‫تنتشر شرطه السياحة فى األماكن والمطارات‬
‫علي الجهات التي يتعامل معها السائح لحمايته‬ ‫ومراقبة الوضع لعدم استغاللهم وسوء معاملته‬
‫من االستغالل خاصة أن البعض يري أننا في‬ ‫‪ ،‬وأن يعمل كل محافظ في محافظته السياحية‬
‫سوق حر واليمكن للدولة أن تحدد أسعار‬ ‫علي عمل حمالت توعية ودورات تدريبية‬
‫الخدمات التى تقدم للسائح تحديد صارم بحجه‬ ‫للناس والمجتمع ‪ ،‬واالهتمام بتدريس ذلك‬

‫زوروا مصر‬ ‫‪64 63‬‬


‫تقرير‬
‫فيتشر‬

‫بطفلة وعلم وابتسامة‪..‬زوروا مصر‬


‫ن‬‫ص‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫بة حلم وعاشق‬
‫ي‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫اعة‬ ‫صاح‬
‫نيكا‬
‫ ‬
‫و‬ ‫د‬ ‫ ‬
‫مو‬
‫الشنط من ية‬ ‫أثناء جولتي داخل سوق الفسطاط قابلت إحدي‬
‫أصحاب المحالت‪ ،‬وكانت من بینھم صاحبة صناعة‬

‫ ‬
‫ ‬ ‫الجلد الطبیعي فقط ‪ ،‬وعند الدخول إلیھا فى المحل‪ ،‬وھو ورشة لتصنیع‬
‫وبیع الشنط الفریدة من نوعھا تتمیز بطابع البساطة ‪ ،‬فبدأت بسرد حكایتھا مع‬
‫التصنیع‪.‬‬
‫مونيكا تجدها جالسة على مقعدها الخشبى وأمامھا ترابیزة تقوم بصناعة‬
‫الشنط‪ ،‬فھى شابة بمقتبل العمر مصریة األصل من عائلة متوسطة الحال‪ ،‬وكانت‬
‫مثل كثیر من الشباب فى ذلك العمر تسعى وراء طموحھا وحلمها‪.‬‬
‫تخرجت مونيكا من كلیة الفنون الجمیلة عام ‪٢٠٠٩‬م‪ ،‬وعملت بوظیفة‬
‫حكومیة فى الصباح وفى المساء كان لھا ھدفا ً آخر وحلم أكبر تسعى له جاھدة‪،‬‬
‫فكانت تصمم بعض األشكال من الشنط البسیطة‪ ،‬وكانت تتعرف على أنواع الخامات‬
‫الخاصة بالمھنة وبدأت توزع شغلھا على أصحابھا وأقاربھا‪.‬‬
‫رغبت أن تتوج عملها بالمنهج العلمى السليم‪ ،‬فحصلت على الماجستیر‬
‫فى األشغال الیدویة قسم الجلود ‪ ،‬وبدأت تبحث عن مكان مناسب لعرض الشغل‬
‫الذى تقوم بصناعته‪ ،‬فقامت بشراء محل فى ذلك السوق‪ ،‬وھو مكان مناسب إلنه‬
‫یعرض األعمال الیدویة فقط‪.‬‬
‫وواجهت مونيكا العدید من المشكالت منها صعوبة الحصول علي المواد الخام‪،‬‬
‫خاصة الجلد الطبیعي فھو غالي الثمن‪ ،‬فضالً عن أن البعض قد يطلب تصميمات‬
‫مرهقة تأخذ شهورا لتنفيذها‪ ،‬لكنها استطاعت من خالل خبرتها وجودة منتجها‬
‫وسعرها المناسب أن تجذب عدداً كبيراً من الزبائن سواء المصريين أو األجانب أو‬
‫العرب‪ ،‬فأصبحت معروفة لدى بلدان كثيرة منها ألمانیا وایطالیا واألردن‪.‬‬
‫وتتفنن مونيكا في تزيين عملها باالكسسورات‪ ،‬وقد تقوم بتصنیع قطعة واحدة‬
‫فقط لكنھا مختلفة وممیزة‪ ،‬والبعض يأتي إليها بتصميمات ويطلبون منها تنفيذها‪،‬‬
‫واستطاعت أن تسجل ماركة مشهورة بها وهي "‪ ، "Moka‬مكتوب علیھا منتج‬
‫مصري بجودة عالیة "‪ "made in Egypt‬لتحقق حلمها‪.‬‬
‫فأثبتت لنفسها ولآلخرين أن الظروف ليست عائقاً‪ ،‬وأن الحلم مهما كان صعبا ً‬
‫فهو ليس مستحيال‪ ،‬فالحياة مليئة بالتحديات وبنفس الوقت النجاحات‪.‬‬

‫فيتشر‪ :‬نورهان حسن ‪ -‬نهلة إبراهيم‬

‫‪66065‬‬
‫‪0‬‬