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COLEGIO DARÍO SALAS Profesor: Claudio Coloma Malverde

Octavio Matamala Mella


CIENTÍFICO HUMANISTA Lorena Sepulveda Sepulveda
CHILLÁN Profesora Diferencial: Carolina Melgarejo

EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA Nº 4 NEET.


Unidad 2: “Lenguaje Algebraicos y Reducción de Terminos. Semejantes”
Nombre: Curso: 7° año ___ Fecha:____/____/____

Puntaje Total: 48ptos. Puntaje obtenido: _________ Nota:


Objetivo: Evaluar los contenidos trabajados en la Unidad número IV, correspondiente a lenguaje
algebraico y reducción de términos algebraicos.
Adecuación de acceso al contenido:
 Modificación de la estructura del instrumento
 Eliminación de preguntas complejas
 Modificación de las instrucciones, para una mejor comprensión de los
enunciados.
 Ítem adicionales en base al contenido

ÍTEMS I Términos pareados: Escribe el numero de la columna A en el espacio de la


columna B según corresponda. (1 punto cada uno/ 10 en total)
COLUMNA A COLUMNA B
1. El doble de un número, disminuido en x-7+3d
tres
2. Un número, aumentado en once y 2x+A
disminuido en el doble de un número
distinto:
3. La cuarta parte de un número, 2x-3
disminuido en la quinta parte del mismo
número
4. Un número disminuido en siete, x-4
aumentado en el triple de un número
distinto
5. La edad de mi madre en cinco años más X+11-2A
6. El triple de un número aumentado en 4 - 5
tres X X
7. El doble de un número aumentado en 2x=4
siete
8. Un numero disminuido en cuatro X+5
9. El doble de mi edad aumentado en la 3x+3
edad de mi tío.
10. El doble de un numero es cuatro 2x+7

ÍTEMS II .Escribe e nombre del término correspondiente, según lo que indica la


flecha(2 puntos cada uno/ 4 en total).

2x
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Octavio Matamala Mella
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ITEM 3. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Marca con una X la alternativa que consideres


correcta, recuerda anotar los desarrollos en cada ejercicio. (2 puntos cada uno /24 en total)

1. ¿Qué alternativa corresponde a una 2. ¿Qué alternativa corresponde a


expresión algebraica? un término algebraico?
a) 3x + 2a +r a) 6y
b)4x b)3x +4f +d
c)El triple de un número c) 3 +6 = 9
d) Ninguna de las anteriores d) Ninguna de las anteriores
3. "X" "P" "A" equivale a : 4. Al reducir la expresión algebraica
a) 3x,4o,5d 7p + 2p - 3a - 4p resulta:
a)  7m a  5a
2
b)1x,1p,1a
c)1,2,3 b) 5p-3a
c)  9m a  5a
2
d)Ninguna de las anteriores
d) 5a  4m a
2

5. Al reducir la expresión 6. Al resolver la ecuación


 2mx  5a  3mx  2a , resulta:
2 2
3x  2  2x  3 , el valor de la
incógnita resulta:
a) 3
a)  5mx  3a 2
b) 4
b)  mx  7a
2
c) 5
c)  5mx  a
2
d) 6
d)  mx  a
2

7. Al resolver la ecuación 4x  4  2x  12 , el 8. Al resolver la ecuación


valor de la incógnita resulta: 2a  14  20 ,el valor de la incógnita
a) 12 resulta:
b) 8 a) 3
c) 10 b) 4
d) 13 c) 23
d) 20
9. Al resolver la siguiente inecuación 3x  2  17 10. Al resolver la siguiente inecuación
que valor no puede tomar la incógnita: 6n  6  6 que valor no puede tomar
a) 6 la incógnita:
b) 8 e) 1
c) 9 a) 2
d) 3 b) 3
c) 4

11. Al reducir la expresión 11. Al reducir la expresión


3ax  2m 2  m 2  3ax  b 2 2a 2 b 3  5a 3b 2  3a 2 b 3  2b 2 a 3
, resulta: , resulta:

b)  ax  m 2  b 2 a) 5a 2 b 3  a 3 b 2
c)  m2  b2 b) 2a 2 b 3
d)  ax  2m 2 c) 2a 3 b 2
e)  ax  b 2 d) 5a 2 b 3  3a 3b 2
14.
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ITEM IV, DESARROLLO. RESOLUCION DE PROBLEMAS


Lee atentamente cada una de las indicaciones y completa, recuerda hacer el desarrollo
en la prueba. (2 puntos cada uno, 4 puntos total)

1. Natalia leyó un libro de 173 páginas en una semana. El domingo leyó 23 páginas y
los otros días leyó siempre la misma cantidad. ¿Cuántas páginas leyó cada día?

2. Sin verificar valores ¿Cuál es el conjunto solución de la inecuación 8x > 40? Justifica
y representa en la recta numérica.
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ITEM V, COMPRENSIÓN LECTORA. Lee detenidamente el texto y luego responde


las preguntas presentadas a continuación. (6 puntos en total)

ÁLGEBRA

Medir y contar fueron las primeras actividades matemáticas del hombre primitivo. Haciendo
marcas en los troncos de los árboles lograban, estos primitivos pueblos, la medición del
tiempo y el conteo del número de animales que poseían; Así surgió la aritmética. El origen
del Álgebra es posterior.

Pasaron cientos de siglos para que el hombre alcanzara un concepto abstracto del número,
base indispensable para la formulación de la ciencia algebraica.
Las letras no solamente sirven para construir palabras, también se han usado para representar
números. Pero esto no sucedió de un momento a otro, fue el resultado de un largo proceso,
en la Grecia antigua, Diofanto de Alejandría fue uno de los primeros matemáticos en hacer
uso de una notación especial para las expresiones matemáticas. Por ejemplo, en su tratado
ARITMÉTICA introdujo el uso de determinadas letras griegas para representar la incógnita
de una ecuación y sus potencias.

El álgebra es una rama de las matemáticas que generaliza los métodos y procedimientos para
efectuar cálculos y resolver problemas.
El lenguaje algebraico es una forma de expresar situaciones usando solo literales y números,
relacionados mediante operaciones aritméticas.

El concepto de la cantidad en Álgebra es mucho más amplio que en aritmética.


En aritmética las cantidades se representan por números y éstos expresan valores
determinados. Así, 35 se expresa como un solo valor: “treinta y cinco”; para expresar un
valor mayor o menor que éste habrá que escribir un número distinto a 35.

En álgebra, para lograr la generalización, las cantidades se representan por medio de letras,
las cuales pueden representar todos los valores. Así “a” representa el valor que nosotros le
asignemos, y por tanto puede representar 35 o más de 35 o menos de 35, a nuestra elección,
aunque conviene advertir que cuando a un problema asignemos a una letra un valor
determinado, esa letra no puede representar, en el mismo problema, otro valor distinto del
que le hemos asignado.

1. ¿Quién fue Diofanto de Alejandría? (2 puntos)


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________.

2. ¿Cómo se puede definir álgebra? (2 puntos)


_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________.
3. ¿A que se le denomina Lenguaje Algebraico? (2 puntos)
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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