You are on page 1of 3

Curso: Psicoterapia

Estudiante: Quijano Tello Dalia María

Ciclo y sección: VI – “A”

--------------------------------------------------------------------------------------

PSICOTERAPIA: ESCUELAS Y CONCEPTOS


BÁSICOS:
Al hablar de psicoterapia es innegable hacer relación directa con la psicología, pues como
sabemos se encarga de estudiar la conducta del hombre en las diferentes fases de su vida,
así como las variadas situaciones por las cueles debe experimentar, en ciertas ocasiones el
hombre se encuentra confundido, desesperado, y hasta en sufrimiento, siendo estas una
de las razones más comunes por las cuales acuden a terapia.

Ante ello aparece el psicoterapeuta para brindar variadas funciones, como es la escucha
atenta, rapport, observación entre otras técnicas, sin embargo es necesaria la presencia de
conocimientos en cuanto a enfoques y escuelas. Las distintas corrientes psicoterapéuticas
se han ido desarrollando hasta la actualidad en la misma medida en que se han ido
profundizando las líneas teóricas que las sustentan.

La psicoterapia se asume desde diversas perspectivas como una disciplina con principios
propios, a la par de la psicología, a veces como hija predilecta del campo, a veces
trascendiéndola desde su propia constitución, ligada a diversas escuelas de pensamiento.
(Zohn, 2013).

Escuelas de psicoterapia:

-Escuela cognitiva. De esta se desprenden diversos enfoques psicoterapéuticos, entre los


que destacan los siguientes: Terapia cognitivo-conductual; Terapia de aceptación y
compromiso; Terapia dialéctica-conductual.
-Escuela psicodinámica. De esta se desprenden diversos enfoques psicoterapéuticos, entre
los que destacan los siguientes: Psicoanálisis; Psicoanálisis lacaniano; Terapia
psicoanalíticamente orientada; Terapia psicodinámica.

-Escuela sistémica. De esta se desprenden diversos enfoques psicoterapéuticos, entre los


que destacan los siguientes: Escuela estructural; Escuela estratégica; Escuela de Milán;
Escuela intergeneracional; Terapia centrada en soluciones; Terapia narrativa.

-Escuela humanista. De esta se desprenden diversos enfoques psicoterapéuticos, entre los


que destacan los siguientes: Psicoterapia humanista orientada en la persona o el cliente;
Psicoterapia humanista.

Las intervenciones terapéuticas son de naturaleza fundamentalmente verbal y persiguen


la reducción o eliminación de los síntomas, a través de la modificación de patrones
emocionales, cognitivos, conductuales, interpersonales o de los sistemas en los cuales vive
inmerso el individuo.

Avia (2003) afirma:

A las diferentes prácticas terapéuticas, y a su investigación, debemos exigirles


coherencia teoría-método-técnicas-aplicaciones, pero a la vez concederles
flexibilidad para su apertura a considerar ideas, modelos y técnicas que,
procedentes de otras perspectivas teóricos, sean reconsiderados y reformulados
desde la óptica particular del propio modelo. Para que los diferentes enfoques de
la psicoterapia desarrollen sus bases científicas y la bondad de sus procedimientos,
basta con que se cuestionen seriamente las propias lagunas, fallos y evidencias
negativos. (p.10)

Así pues vemos que esta variedad de escuelas tiene su origen en las distintas formas de
comprender la experiencia humana, la salud o enfermedad, metodología utilizada y, muy
especialmente, al contexto socio-histórico de donde fue creada.
Según nuestra concepción, si no se percibe progreso alguno en la psicoterapia, el primer
“sospechoso” es la relación entre el cliente y el terapeuta. Incluso aunque existieran otros
elementos implicados (por ejemplo, la estructura de personalidad del cliente o el entorno),
éstos a menudo interactúan con algunos aspectos de la relación para frenar el progreso.
Así que apremiamos al terapeuta para que tenga presente de forma continua y básica la
cuestión de: ¿Qué tipo de relación ofrezco al cliente y cómo le afecta a su progreso (o
estancamiento)?(Pipes,2009).

Entre los principales conceptos básicos tenemos a: comunicación verbal y no verbal,


confidencialidad de la información, consideraciones éticas para el ejercicio de la
psicoterapia (código deontológico), entrenamiento guiado por terapeutas que cuentan con
mayor tiempo de experiencia o estudios dentro del campo respectivo, integración de
teorías, eclecticismo técnico (usar las técnicas eficaces sin atender a su origen teórico) o
incluso seleccionar directamente qué perspectivas son útiles para qué tipo de problemas o
diagnósticos.

Además se destacan dos características dentro de la psicoterapia: principalmente a través


del diálogo, el contacto directo y personal entre el psicoterapeuta y el paciente; Así como
la calidad en la relación terapéutica, siendo importante recordar que la corriente teórica
no es prescindible, sino que existe una reciprocidad entre la práctica clínica y la corriente
teórica de mutuo desarrollo.

REFERENCIAS:

Avia, E. A. (2003). La investigación del proceso, alternativa a la integración de los enfoques


teóricos y técnicos de la psicoterapia. Extraído de: https://ebookcentral.proquest.com

Pipes, R. B., & Davenport, D. S. (2009). Introducción a la psicoterapia: el saber clínico


compartido. Extraído de: https://ebookcentral.proquest.com

Zohn, M. T. C. (Ed.). (2013). Psicoterapia contemporánea: dilemas y perspectivas. Extraído


de: https://ebookcentral.proquest.com