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Laboratorio de Química Inorgánica

UNIVERSIDAD
Ingenieria en Quimica TECNOLÓGICA
Segundo semestre 2017 METROPOLITANA
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES,
MATEMÁTICAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
UTEM

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LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA

Fechas Prácticos
Martes 2-3
5 de Septiembre Introducción- Reacciones en solución acuosa.
12 de Septiembre Técnicas 1
26 de Septiembre Comportamiento de Sales, ácidos y bases
3 de Octubre Propiedades Grupo 1 y 2
10 de Octubre Propiedades Grupo 13 y 14
17 de Octubre Propiedades Grupo 15
24 de Octubre Propiedades Grupos 16 y 17
31 de Octubre El Cromo y sus reacciones
7 de Noviembre Propiedades triada Fe, Co y Ni
14 de Noviembre Química del Cobre
21 de Noviembre Síntesis de sulfato de tetraamincobre(II)
28 de Noviembre Recuperativo
5 de Diciembre Entrega de Notas

Evaluación:

Diagramas de Flujo 30% (Diagrama, reacciones, constantes y/o potenciales)


Control de Entrada 30%
Control de Salida 40%

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LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA.

OBJETIVOS

1. Desarrollar la capacidad de observación científica que permita acumular información que


conlleve a formular conclusiones.
2. Desarrollar la destreza de manipulación adecuada de material e instrumentos de laboratorio.
3. Que el alumno sea capaz de efectuar anotaciones de datos y resultados de cálculos en forma
ordenada y planificada, lo cual le permitirá efectuar deducciones con mayor facilidad.
4. Realizar informes que le permitan comunicar resultados, análisis y evaluación de las
experiencias realizadas.

INSTRUCCCIONES Y NORMAS PARA EL TRABAJO EN EL LABORATORIO.

Normas Generales

1. No entrar en el laboratorio sin que esté presente el profesor o responsable.


2. Seguir las instrucciones del profesor o persona responsable.
3. Estudiar cada experiencia antes de llevarla a cabo.
4. Mantener una actitud responsable, no se deben gastar bromas, correr ni gritar.
5. No comer, beber o fumar en el laboratorio de prácticas.
6. Lavar las manos antes de abandonar el laboratorio

Normas Personales

1. Cada grupo se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material.


2. Es requisito indispensable para realizar las prácticas de Laboratorio es el uso de un delantal
blanco, manga larga y cuaderno de laboratorio.
3. Se exige puntual asistencia.
4. Si se tiene el pelo largo, debe llevarlo recogido o metido en la ropa, así como no llevar colgantes.
5. Debe evitarse el uso de lentes de contacto
6. No se deben llevar pulseras, colgantes, piercings o prendas sueltas
7. No llevar sandalias o calzado que deje el pie al descubierto
8. Las heridas se deben llevar cubiertas, aunque se utilicen guantes para trabajar
9. Proteja sus manos con guantes y gafas de seguridad para proteger los ojos

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10. Es imprescindible la limpieza del laboratorio, de su instrumental y utensilios, así como que esté
ordenado
11. En las mesas de laboratorio o en el suelo, no pueden depositarse prendas de vestir, apuntes, etc.,
que pueden entorpecer el trabajo

Normas referentes a la utilización de productos químicos

1. Antes de utilizar un determinado compuesto, asegurarse bien de que es el que se necesita; para
ello leeremos, si es preciso un par de veces, el rótulo que lleva el frasco.
2. No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos utilizados sin consultar
al profesor.
3. Es de suma importancia que cuando los productos químicos de desecho se viertan en el desagüe,
aunque estén debidamente neutralizados, enseguida circule por el mismo abundante agua.
4. No tocar con las manos, y menos con la boca, los productos químicos.
5. No oler las sustancias sin tomar precauciones
6. No pipetear con la boca los productos abrasivos. Utilizar la bomba manual o una propipeta
7. No hacer actividades no autorizadas o no supervisadas
8. No trabajar lejos de la mesa, ni colocar objetos en el borde
9. Calentar los tubos de ensayo de lado, utilizando pinzas. No mirar al interior del tubo ni dirigir la
boca del tubo hacia otro compañero ni hacia uno mismo
10. Evitar mezclas que no sean las indicadas
11. Al acabar el trabajo asegurarse de la desconexión de aparatos, agua, gases, etc.

Hábitos de Trabajo

1. Comprobar la ubicación del material de seguridad como extintores, duchas de seguridad,


lavaojos, botiquín, etc.
2. Seguir el protocolo de trabajo marcado por el responsable de las prácticas
3. Leer la etiqueta o consultar la ficha de datos de seguridad de los productos antes de su utilización,
cuando sea necesario.
¡¡¡¡¡¡ En caso de accidente, avisar al responsable de las prácticas !!!!!!!!!

1. Salpicaduras en los ojos y sobre la piel: Sin perder un instante lavarse con agua durante 10 o 15
minutos, empleando si es necesario la ducha de seguridad; quitarse la ropa y objetos
previsiblemente mojados por el producto. Si la salpicadura es en los ojos, emplear el lavaojos
durante 15-20 minutos, sobre todo si el producto es corrosivo o irritante.
2. No intentar neutralizar y acudir al médico lo más rápidamente posible con la etiqueta o ficha de
seguridad del producto.
3. Quemaduras térmicas: Lavar abundantemente con agua fría para enfriar la zona quemada.
4. Intoxicación digestiva: Debe tratarse en función del tóxico ingerido, para lo cual se debe disponer
de información a partir de la etiqueta y de la ficha de datos de seguridad.

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IMPORTANTE

Dada la necesidad de comunicar los riesgos asociados a las sustancias químicas, es importante contar con
un adecuado sistema de señalización. Para este efecto, entregamos a continuación el medio de
Señalización Internacional y el de una Empresa Nacional llamada Winkler

SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS


Las sustancias químicas se clasifican, en función de su peligrosidad, en:
Explosivos.
Sustancias y preparados que pueden explosionar bajo el efecto de una llama.
Comburentes.
Sustancias y preparados que, en contacto con otros, particularmente con los inflamables, originan una
reacción fuertemente exotérmica.
Extremadamente inflamables.
Sustancias y productos químicos cuyo punto de ignición sea inferior a 0°C, y su punto de ebullición
inferior o igual a 35°C.
Fácilmente inflamables.
Se definen como tales:
 Sustancias y preparados que, a la temperatura ambiente, en el aire y sin aporte de energía, puedan
calentarse e incluso inflamarse.
 Sustancias y preparados en estado líquido con un punto de ignición igual o superior a 0°C e
inferior a 21°C.
 Sustancias y preparados sólidos que puedan inflamarse fácilmente por la acción breve de una
fuente de ignición y que continúen quemándose o consumiéndose después del alejamiento de la
misma.
 Sustancias y preparados gaseosos que sean inflamables en el aire a presión normal.
 Sustancias y preparados que, en contacto con el agua y el aire húmedo, desprendan gases
inflamables en cantidades peligrosas.

Inflamables. Sustancias y preparados cuyo punto de ignición sea igual o superior a 21°C e inferior a
55°C.

Muy tóxicos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan
entrañar riesgos graves, agudos o crónicos, e incluso la muerte.

Nocivos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan entrañar
riesgos de gravedad limitada.

Corrosivos. Sustancias y preparados que en contacto con los tejidos vivos puedan ejercer sobre ellos una
acción destructiva.

Irritantes. Sustancias y preparados no corrosivos que por contacto inmediato, prolongado o repetido con
la piel o mucosas pueden provocar una reacción inflamatoria.

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Peligrosos para el medio ambiente. Sustancias y preparados cuya utilización presente o pueda presentar
riesgos inmediatos o diferidos para el medio ambiente.

Etiquetado de los productos químicos mediante un símbolo o pictograma:

PELIGROSOS PARA EL MEDIO AMBIENTE.

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Señalización Winkler

Los reactivos químicos, soluciones y kits WINKLER cuentan con su propio sistema de identificación de
riesgos, basado en normativas americanas y considera los riesgos para la salud, inflamabilidad,
reactividad y por contacto, con colores característicos como son el azul, rojo, amarillo y blanco,
respectivamente. De acuerdo a esto, la señalización tiene la siguiente presentación:

En cada uno de estos cuadrados, se indica el grado de riesgo a través de una escala numérica de 0 a 4, con
el propósito de informar la severidad del riesgo. Su significado en general, es el siguiente:

Grado de Riesgo Significado


0 Ningún Riesgo

1 Ligero Riesgo

2 Moderado Riesgo

3 Severo Riesgo

4 Extremo

SALUD: Corresponde al riesgo de toxicidad de una sustancia química, cuando es inhalada, ingerida o
absorbida a través de la piel y considera daños agudos y crónicos, producto de exposiciones únicas o
continuas.
INFLAMACION: corresponde a la susceptibilidad de una sustancia química a inflamarse, lo que queda
determinado por su temperatura de inflamación.
REACTIVIDAD: Corresponde al riesgo de reactividad y oxidación de una sustancia química, cuando
entra en contacto con el aire, agua, otros productos químicos y materiales o condiciones de temperatura y
presiones elevadas.
CONTACTO: Corresponde al riesgo por contacto de una sustancia química con alguna parte del cuerpo
de una persona, con la consecuencia de efectos agudos o crónicos

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~04000134/fisiqui/practicasq/node2.htmL
http://www.winklerltda.com/riesgos_detalles.htm#yoo-carousel-tab
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DIAGRAMA DE FLUJO

¿Qué es un diagrama de flujo?

Un diagrama de flujo es una disposición gráfica del proceso que se llevará a cabo en el laboratorio. Muestra el
arreglo o disposición de la instrumentación seleccionada para desarrollar un proceso. Debe indicar conexiones,
tasas de flujo y condiciones de operación. En general, el diagrama de flujo es una herramienta que constituye el
modelo esquemático del proceso y que tiene como base servir de manual al momento de aplicar una operación. Es
importante además para la práctica de laboratorio incluir un espacio para resultados, observaciones más
importantes y las ecuaciones que describen el proceso.

Ejemplo:

Comportamiento de sales frente a ácidos y bases


1. Coloque una pequeñísima cantidad de sulfuro ferroso en un tubo de ensayo. Adicione 1 mL de HCl al
20% (bajo campana) y coloque en la boca del tubo un papel tornasol azul humedecido con agua destilada.
¿Observa algún cambio en la coloración del papel? ¿Podría identificar el gas desprendido por su olor?
Anote sus observaciones y las ecuaciones correspondientes.

¿Color? ¿Olor?

Otras observaciones: ______________________________________________________


________________________________________________________________________

Ecuación(es) que describe(n) el(los) proceso(s):

________________________________________________________________________

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2. En un tubo de ensayo coloque una pequeña cantidad de cloruro de amonio sólido y agregue aprox. 2 mL
de solución saturada de hidróxido de calcio. Coloque en la boca del tubo un papel de tornasol rojo
humedecido con agua destilada. Caliente suavemente el tubo que contiene la mezcla. ¿Qué observa en el
papel tornasol? Anote sus observaciones y las ecuaciones correspondientes.

¿Color? ¿Olor?

Otras observaciones: ______________________________________________________


________________________________________________________________________

Ecuación(es) que describe(n) el(los) proceso(s):

________________________________________________________________________

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INTRODUCCIÓN.
REACCIONES QUÍMICAS EN DISOLUCIÓN ACUOSA.
I. REACCIONES DE PRECIPITACIÓN:
Reacción en disolución acuosa de sustancias iónicas, donde uno de los productos formados es un sólido
escasamente soluble –un precipitado-.

Ejemplo:

Cuando se mezcla una disolución de nitrato de plomo (II) con una de yoduro de potasio, precipita yoduro de
plomo (II) y queda en disolución nitrato de potasio. Para esta reacción podemos escribir dos ecuaciones netas (a
y c), donde la ecuación (a) da cuenta de los reactivos involucrados en la reacción y (c), de las especies que
reaccionan. La ecuación (b), permite deducir la ecuación iónica neta (c). En (b), los iones que se repiten en
reactivos y productos son iones espectadores y no participan de la reacción, permanecen en disolución.

Pb(NO3)2 (ac) +2 KI (ac)  PbI2 (s) + 2KNO3 (ac) (a) Ecuación molecular

Pb 2+ (ac) + 2 NO3- (ac)+ 2 K+ (ac) +2 I-(ac)  PbI2(s) + 2K+ (ac) + 2NO3- (ac) (b) E. iónica completa

Pb2+ (ac) + 2 I- (ac)  PbI2 (s) (c) Ecuación iónica neta


-9
Kps PbI2= 7,1x10

A continuación se dan algunas reglas de solubilidad.


1. Los compuestos que contienen un catión del grupo 1 (Na +, K+, Rb+, Cs+) y de amonio (NH4+) son solubles.
2. Los nitratos (NO3-), bicarbonatos (HCO3-), cloratos (ClO3-) acetatos (CH3COO-) y la mayoría de los percloratos
(ClO4-) son solubles.
3. Los cloruros (Cl--) son solubles, excepto el AgCl, Hg2Cl2 y PbCl2.
4. Los bromuros (Br-) son solubles, excepto el AgBr, Hg2Br2, HgBr2, PbBr2.
5. Los yoduros (I-) son solubles excepto el AgI, Hg2I2, HgI2, PbI2.
6. La mayoría de los sulfatos (SO42-) son solubles, excepto el CaSO4, SrSO4, BaSO4 PbSO4, Ag2SO4 y Hg 2SO4.
7. La mayor parte de los fosfatos (PO43-) son insolubles, excepto los del grupo 1 y de amonio.
8. La mayor parte de los sulfuros (S2-) son insolubles excepto los del grupo 1 y amonio
9. La mayoría de los hidróxidos son insolubles excepto, los del grupo 1 y los hidróxidos de Ca(OH) 2, Sr(OH)2 y
Ba(OH)2.
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¿Cómo predecir si podría ocurrir una reacción de precipitación?


Para predecir si ocurriría reacción de precipitación siga los siguientes pasos:
1° Escriba la reacción molecular como si ocurriera realmente reacción de doble intercambio (o metátesis) según el
esquema general:

AX + BY  BX + AY

Donde A y B son los cationes y X e Y los aniones.

2° Revise las reglas de solubilidad y especifique la fase de los productos y concluya si ocurre o no reacción.
Ejemplo, ¿podría ocurrir reacción de precipitación al mezclar una disolución de nitrato de plata y bromuro de
sodio?

Primero escribimos la ecuación molecular de los compuestos que se mezclan, suponiendo que los compuestos
experimentan reacción de intercambio:

AgNO3 (ac) + NaBr (ac)  NaNO3 + AgBr

De acuerdo a las reglas de solubilidad colocamos a cada fórmula de los productos la fase en que se encuentran:
Insoluble (s), soluble (ac).

Revisando las reglas de solubilidad encontramos que las sales del grupo 1 (regla 1) y también los nitratos (regla
2) son solubles (ac), por otra parte, el bromuro de plata (regla 4) es insoluble (s).

AgNO3 (ac) + NaBr (ac)  NaNO3 (ac)+ AgBr (s)

La ecuación molecular nos indica que sí precipitaría bromuro de plata y queda en la disolución el nitrato de
sodio.

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Nota: si fuera necesario escribir sólo la ecuación iónica neta, la ecuación molecular se escribe en forma iónica,
para ello los compuestos solubles (ac) se escriben en forma iónica y los que están en estado líquido (l) y (s),
permanecen en forma molecular

Ag + (ac) + NO3- (ac) + Na + (ac) + Br- (ac)  Na+ (ac) + NO3- (ac) + AgBr (s) E. iónica completa

Se simplifican los iones que se repiten en reactivos y productos- Na+ y NO3- -(iones espectadores), obteniéndose
la ecuación iónica neta:

Ag + (ac) + Br- (ac)  AgBr (s) Ecuación iónica Neta.

Problema propuesto: Decidir si podría ocurrir una precipitación, para cada uno de los siguientes casos. Si es así
escriba la ecuación molecular balanceada y la ecuación iónica neta. Si no se efectúa reacción escriba las fórmulas
de los compuestos seguidos por una flecha y la notación NHR (no hay reacción).

a) Se mezclan disoluciones de cloruro de sodio y nitrato de hierro (III)


b) Se mezclan disoluciones de nitrato de aluminio e hidróxido de sodio.

Constante del producto de solubilidad (kps)

Criterio cuantitativo de precipitación: Si Q > Kps ocurre precipitación. Ejemplo:


Se mezclan 20,0 mL de Ba (NO3)2 0,10M con 50,0 mL de Na2CO3 0,10 M ¿Precipitará BaCO3? Kps=8,1x10-9
Ba(NO3)2 (ac) + Na2CO3 (ac)  BaCO3 (s) + 2 NaNO3 (ac)
 Ba(NO3)2 : V1 = 20 mL C1 =0,1 M
V2 = 70 mL;

 Na2CO3: : V1 = 50 mL C1 =0,1 M
V2 = 70 mL ;

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Para que precipite el BaSO4 se debe cumplir que Q>kps.

- Calculamos las nuevas concentraciones de cada reactivo:


Q >kps precipita carbonato de bario
V 1 x C1=V2 x C2

II. REACCIONES ÁCIDO BASE: REACCIONES DE TRANSFERENCIA DE PROTONES.


De acuerdo a la definición de Lowry –Brönsted: un ácido es una sustancia que en disolución acuosa libera
protones, y una base es una sustancia que capta protones.

Ejemplo:

NH3 (ac) + H2O (l) ⇄ NH4+ (ac) + OH- (ac)


Base Ácido

Tarea: construya una tabla de los ácidos y bases “fuertes”

 Los ácidos y bases fuertes en disolución acuosa diluida se representan por sus iones.
 Los ácidos y bases débiles en disolución acuosa se representan por su fórmula molecular seguida de (ac).
a) Reacción de neutralización: reacción entre un ácido y una base que da como resultado una sal y generalmente
agua.
Ejemplo:
2HCl (ac) + Ca(OH)2 (ac) → CaCl2 (ac) + 2H2O (l) Ecuación molecular
2H (ac) + 2Cl (ac) + Ca (ac) + 2OH (ac) → Ca (ac) +2 Cl (ac) + 2H2O (l)
+ - 2+ - 2+ -
E. iónica completa
2H+ (ac) +2 OH- (ac) → 2H2O (l)/2

H+ (ac) +OH- (ac)  H2O (l) E. iónica neta

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* Ejemplo de una excepción (sin formación de agua):

NH3 (ac) + H2SO4 (ac)  (NH4)2SO4 (ac)

NH3 (ac) + H+ (ac)  NH4+ (ac) evidencia de reacción ácido base

b) Reacciones ácido base con formación de gas:


Por ejemplo sales que contengan los aniones CO32-, SO32-, S2-, reaccionan con ácidos para formar un producto
gaseoso. Ver Ebbing. “Química General”. Capítulo 3.; Brown. Química. La ciencia central. Capítulo 4.

III. REACCIONES DE ÓXIDO REDUCCIÓN: reacciones de transferencia de electrones. Una especie se


oxida y otra se reduce. Existe un agente oxidante y un agente reductor.

- De las siguientes reacciones, ¿cuál o cuáles corresponde a una reacción de óxido reducción?:

a) FeCl3(ac) + 3NaOH(ac)  Fe(OH)3 (s)+3 NaCl (ac)

b) Mg(s)+ 2 HCl (ac) MgCl2 (ac)+ H2 (g)

c) HNO3 (ac)+ Cu (s) Cu(NO3)2 (ac)+ NO2 (g) + H2O (l)

Balance de ecuaciones en medio ácido- método del ion electrón-:

1. Separar la ecuación en las semi reacciones de oxidación y reducción.

2. Balancear cada semi reacción, para ello:

a) balancear el número de átomos que cambian su estado de oxidación.

b) balancear los oxígenos agregando agua donde falten

c) balancear hidrógenos agregando protones (H +) donde falten.

d) hacer balance de cargas agregando electrones según corresponda.

Una vez balanceadas, igualar el n° de electrones, y luego sumar las semi reacciones en forma algebraica. Verificar
que el n° de átomos de cada elemento en cada lado de la ecuación es el mismo.
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Ejemplo: Cr2O72- + H2O2 Cr3+ + O2 en medio ácido


Agente oxidante: …………. Agente reductor:………….

Balance de ecuaciones en medio básico-método del ion electrón modificado-:


1. Separar la ecuación en las semi reacciones de oxidación y reducción.
2. Balancear cada semi reacción para ello:
a) balancear el número de átomos que cambian su estado de oxidación.
b) agregar electrones de acuerdo al cambio en el n° de oxidación.
c) hacer balance de carga agregando OH -
d) agregar moléculas de agua para balancear hidrógenos.
Una vez balanceadas, igualar el n° de electrones, y luego sumar las semi reacciones en forma algebraica. Y
verificar que el n° de átomos de cada elemento en cada lado de la ecuación es el mismo.

Cr2O72- + Fe(OH)2 Cr(OH)3 + Fe(OH)3 en ½ básico

Agente oxidante: ………….. Agente reductor: ………..

Ejemplo de agentes oxidantes comunes: Cr 2O72-; MnO4-, H2O2 (en ½ ácido); y agentes reductores comunes SO2,
HSO3-, SO32- (en ½ ácido)-
¿Cómo predecir si una reacción redox se realizará en el sentido escrito?
– Si el potencial estándar de la reacción, Eoreac, es positivo, la reacción es espontánea. El proceso global SÍ se
produce.
– Si el potencial estándar de la reacción es negativo, la reacción es no espontánea. El proceso global NO se
produce.
Puede el Cl2 oxidar el catión Fe(II) a Fe(III)? ¿Y el yodo? Datos: Eo(Cl2/Cl-) = 1,36V Eo(I2/I-) = 0,54V
Eo(Fe3+/Fe2+) = 0,77V
Eo Eo
2+
(Fe  Fe + 1e- )x2
3+
-0,77 V (Fe2+
 Fe 3+
+ 1e- )x2 -0,77 V
Cl2 +2 e-  2Cl- 1,36 V I2 +2 e-  2I- 0,54 V

2Fe2++ Cl2 2Fe3++ 2Cl- Eoreac = 0,59 V 2Fe2++ I2 2Fe3+ + 2l- Eoreac = -0,23 V

Eoreac > 0. Ocurre reacción. El Cl2 si puede oxidar al Eoreac < 0. No ocurre reacción. El I2 no puede oxidar al Fe(II) a
Fe(II) a Fe(III). Fe(III).

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PRACTICO Nº1

TÉCNICAS BÁSICAS DE QUÍMICA INORGANICA EXPERIMENTAL

1- Toma de reactivos
Al tomar un reactivo, sólido o líquido, debe evitarse su contaminación teniendo en cuenta las siguientes normas:
 Antes de sacar un reactivo del frasco leer la etiqueta cuidadosamente, para asegurarse de que el reactivo
es el necesario para la experiencia.
 La parte interna del cierre del frasco de los reactivos nunca se pondrá en contacto con la mesa u otras
fuentes de contaminación.
 Un reactivo cristalino o en polvo se sacará de un frasco por medio de un espátula limpia y seca.
 Después de sacar una muestra de reactivo de un frasco, no se debe devolver al frasco ninguna porción de
ella.

2.- Masada
 Al realizar una medida de masa compruebe inicialmente el cero de la balanza. No mase nunca sobre el
platillo, sino sobre un vidrio de reloj, papel de aluminio o sobre algún recipiente de vidrio, limpio y seco.
 Adicione el producto poco a poco y con cuidado. Si se ha adicionado más producto del necesario no lo
quite encima de la balanza, puede dañarla. Saque el vidrio de reloj de la balanza, retire un poco de
producto y vuelva a masar.
 Después de usar la balanza déjela completamente limpia.

3- Transferencia de sólidos
 Cantidades pequeñas de un reactivo sólido granulado o en polvo se transfieren desde un frasco a un
recipiente generalmente con una espátula limpia y seca.
 Para sacar una gran cantidad de un reactivo sólido del frasco se gira éste lentamente de un lado a otro en
posición inclinada.
 Un trozo de papel filtro limpio puede ayudar a extraer un reactivo sólido de un bote y echarlo en un
recipiente que tiene una apertura relativamente pequeña. Si se trata de grandes cantidades se utiliza un
trozo de papel enrollado en forma de cono y si son pequeñas cantidades se vierte el sólido en una tira
estrecha de papel previamente doblada. El papel se inserta en la pequeña apertura del recipiente y el
reactivo se transfiere fácilmente.
 Si el sólido se va a disolver, se puede recoger en un embudo previamente dispuesto y añadir el disolvente
a través del embudo en fracciones sucesivas para no dejar nada de sólido en el embudo.

4.- Transferencia de líquidos


 Para evitar salpicaduras al verter un líquido de un recipiente a otro, se apoya una varilla de vidrio sobre el
pico del recipiente, de forma que el líquido fluya por la varilla y se recoja en el otro recipiente.
 Si el recipiente tiene una abertura pequeña, debe utilizarse un embudo de vidrio seco y limpio en el que
caiga el líquido procedente de la varilla.

5.- Medida de líquidos


 Una vez transferido el líquido, si queremos medir un determinado volumen se utilizan fundamentalmente
cuatro instrumentos: pipetas, probetas, buretas y matraces aforados.
 Estos instrumentos tienen marcas grabadas en su superficie que indican los volúmenes de los líquidos.
Las pipetas y las buretas se utilizan para transferir volúmenes de líquidos cuya medida requiere cierta
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exactitud. Los matraces aforados se emplean para preparar volúmenes determinados de disoluciones de
concentración conocida con una cierta exactitud.
 Nunca se deben añadir líquidos calientes a ningún instrumento graduado.
 Las pipetas se utilizan para transferir volúmenes de líquido cuya medida requiere cierta exactitud. Nunca
se pone en posición horizontal, ya que el líquido podría ir a la pera, lo que podría dañarla. El líquido se
debe verter lentamente en posición vertical y su extremo tocando la pared interior del recipiente al que se
vierte, de manera que forme un ángulo con ella. ( Figura)

6. Reacciones. Uno de los problemas principales del trabajo del laboratorio es determinar cuando una reacción o
cambio químico se ha realizado. Los siguientes fenómenos son usualmente asociados con las reacciones
químicas.
 Cambio de color: La formación o desaparición de un color es uno de los
métodos más selectivos en la identificación de varias sustancias.
 Disolución o formación de un precipitado: Un precipitado es una
sustancia insoluble formada por una reacción que ocurre en una solución.
 Formación de un gas: La formación de cantidades de gas. A veces una pequeña cantidad forma solo una
o dos burbujas. Estas últimas pueden escapar sin detectarse a menos que se observe con cuidado la
solución al momento de la mezcla.
 Formación de un olor característico.

7. Tipos de precipitados. La naturaleza de un precipitado es influenciada grandemente por las condiciones bajo
las cuales se forma.
 Precipitado coloidal: Comprenden las suspensiones coloidales, cuyas finas partículas son invisibles a
simple vista (entre 10-7 y 10-4 cm de diámetro). Las partículas coloidales no muestran tendencia a
sedimentar, ni se filtran con facilidad.

 Precipitados cristalinos: Estos son reconocidos por la presencia de


muchas partículas pequeñas con forma y superficie suaves y brillantes (Con
apariencia de azúcar o sal seca), un precipitado cristalino es el más estable de
todos lo precipitados ya que sedimente rápidamente y es fácil de filtrar y lavar.

 Precipitados granulares: Es aquel que se agrupa en pequeños trozos o gránulos y de formas irregulares
sin superficie suave, los cuales sedimentan
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rápidamente (apariencia de granos de café),

8. Solubilidad
 Para ensayar la solubilidad, se toma un tubo de ensayo con una pequeña cantidad de la muestra y se
agrega el disolvente. Se agita y se observa si disminuye el tamaño del soluto, primero en frío y luego
en caliente. Como apreciaciones indicativas, se tiene:

* Si se disuelve: - totalmente, se dice ser muy soluble.


* parcialmente, se dice ser soluble.
* Si no se disuelve aparentemente nada, se dice ser insoluble.

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PRACTICO Nº 1.

FORMACIÓN DE PRECIPITADOS Y DISOLUCIÓN DE PRECIPITADOS

Objetivos
• Obtención e identificación de precipitados.
• Disolver un precipitado de sal poco soluble mediante la adición de ciertos reactivos que provocan el
desplazamiento del equilibrio.
Material Reactivos
Picetas Na2CO3 0.1M
Pipetas de 2 y 5 mL CaCl2 0.1M
Gradilla con tubos de ensayo BaCl2 0.1M
AgNO3 0.1M
HCl 0.1 M y 6M
H2SO4 0.1M
NH3 con.

1. Formación de precipitados
a) En un tubo de ensayo coloque 1 mL de Na2CO3 0.1 M y adicione 1 mL de solución de CaCl2 0.1M,
agite suavemente. Anote sus observaciones.
b) En un tubo de ensayo coloque 1 mL de BaCl2 0.1M y adicione 1 mL de H2SO4 0.1 M, agite
suavemente. Anote sus observaciones
c) En un tubo de ensayo coloque 1 mL de AgNO3 0.1 M y adicione HCl 6 M gota a gota, agite la mezcla
vigorosamente hasta precipitación. Anote sus observaciones

2. Disolución de precipitados
a) De la reacción 1a), el precipitado formado es CaCO3 y es una sal poco soluble en agua, cuyo equilibrio de
solubilidad es:

CaCO 3 (s) ⇄ CaCO 3 (aq) ⇄Ca2+ (aq) + CO32– (aq)

Al añadir un ácido a la disolución, por ejemplo HCl (aq), los H+ que se liberan se combinan con los iones CO32–
(aq), desplazando el equilibrio hacia los productos.

 Separe el precipitado del sobrenadante por decantación. Con ayuda de una pipeta, adicione al precipitado
gota agota 2 mL de HCl 0.1 M, agite suavemente hasta que observe cambio.
Anote sus observaciones.

b) Realice la disolución de los precipitados 1b) y 1c). Analizar las condiciones experimentales.

c) De la reacción 1c), el precipitado formado es AgCl y es una sal poco soluble en agua, cuyo equilibrio de
solubilidad es:

AgCl (s) ⇄ AgCl (aq) ⇄ Ag+ (aq) +Cl– (aq)

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Al añadir NH3 (aq) a la disolución, el NH3 se combina con los iones Ag+ (aq) formando el ion complejo
diaminplata, desplazando el equilibrio hacia los productos.

 Separe el precipitado del sobrenadante por decantación. Con ayuda de una pipeta, adicione al precipitado
gota agota 1 mL de NH 3 concentrado, agite suavemente hasta que observe un cambio.
Anote sus observaciones. Trabaje bajo campana

* Escriba las ecuaciones de precipitación, y de disolución según corresponda.

IMPORTANTE:
Principio de Le Chaterlier
Iones complejos y solubilidad
Reacciones ácido base con formación de gas.
Constantes de solubilidad del CaCO3, BaSO4, AgCl
Constante de formación del ion complejo Ag(NH3)2+

Bibliografía
1.- D.D. Ebbing. “Química General” 5a Edición. Editorial McGraw-Hill
2.- Ralph H. Petrucci; Williams S. Harwood. “Química General. Principios y aplicaciones modernas”. 7a Edición.
Ed., Prentice Hall
3.- Kennet W. Whitten.; Kennet D. Gailey.; Raymond E. Davis. "Química General" Editorial McGraw-Hill
http://analisisgravimetricobetylarrauri.blogspot.com/2011/12/practica-tipos-de-precipitado.htmLdesz
http://www.uclm.es/profesorado/mydiaz/_private/0506.pdf
http://www.xente.mundo-r.com/explora/quimica3/Quimica%202%20Bachillerato-Laboratorio.pdf

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PRÁCTICO Nº 2

Propiedades de las Sales y su Comportamiento frente a Ácidos y Bases.

Objetivo:
Conocer las propiedades más relevantes de las sales y su comportamiento frente a ácidos y bases.

Materiales Reactivos
Mechero Ca(OH)2 (aq)
Pinzas de madera NH4Cl (s)
Pipetas 5 mL ZnCl2 (s)
Tubos de ensayo K2CO3 (s)
Varillas de vidrio Fe2(SO4)3 (s)
Picetas FeSO4 (s)
Espátulas HCl conc.
Gradillas con tubos de ensayo FeS (s)
NH4NO3 (s)
AlCl3 (s)
NaCl(s)
Indicadores: Fenolftaleína, Tornasol
Anaranjado de metilo
Azul de bromotimol
Azul de bromofenol
Papel tornasol
Papel pH

Generalidades

Una sal es un compuesto iónico formado por la reacción entre un ácido y una base. El termino hidrólisis
de una sal describe la reacción de un anión o un catión de una sal, o de ambos, con el agua. Por lo general la
hidrólisis de una sal determina el pH de una solución.
Recordemos que las sales se originan al reemplazar uno o más iones hidrógeno de un ácido por un ion
metálico o radical positivo. Del mismo modo, se forman sales al reemplazar iones hidroxilos de una base por
radicales negativos de ácidos. A partir de esta primera información global se podría afirmar que las sales son
sustancias que al disociarse originan iones distintos del H 3O+ y OH -. En efecto existen muchas de estas sales
neutras, por ejemplo: cloruro de sodio, NaCl, fosfato de sodio, Na3 PO4, sulfato de amonio, (NH4)2SO4, Na2CO3,
carbonato de sodio, etc. Existen sales básicas formadas por la sustitución parcial de iones hidroxilo, por ejemplo
I(OH)Mg denominado yoduro básico de magnesio; así como también, sales ácidas que resultan de sustituir parte
de los hidrógenos de los ácidos que tienen más de uno, por ejemplo: NaHSO4, bisulfato de sodio, NaHCO3,
bicarbonato de sodio, NaHSO3, bisulfito de sodio, etc.
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En general, las sales inorgánicas son solubles en agua, con excepción de muy pocas. La disolución completa
de una sal se debe a que el enlace que la forma es un enlace de tipo iónico y, por tanto, se disocia completamente
en presencia del agua, un solvente de alta polaridad, formando una solución acuosa.

NaCl (s) H2O Na+ (aq) + Cl- (aq) Reacción de disolución

La solución acuosa de una sal puede tener carácter ácido, básico o neutro, según las características ácido – base
que posean los iones disociados.

La disolución de una sal derivada de una base fuerte y un ácido débil es básica, debido a que el anión es la base
conjugada del ácido débil y tiene afinidad por los iones H+, produciendo iones OH-.

NaNO2(s) H2O Na+ (aq) + NO2- (aq) Reacción de disolución

NO2- (aq) + H2O (l) ⇄ HNO2 (aq) + OH- (aq) Reacción de hidrólisis

La disolución de una sal derivada de un ácido fuerte y una base débil es ácida, debido a que el catión es el ácido
conjugado de la base débil y se ioniza, produciendo iones H+.

NH4NO3 (s) H2 O NH4+ (aq) + NO3- (aq) Reacción de disolución

NH4+ (aq) + H2O (l) ⇄ NH3 (aq) + H3O+ (aq) Reacción de hidrólisis

En la disolución de una sal derivada de un ácido débil y una base débil, ambos iones hidrolizan. El carácter ácido,
básico o neutro dependerá de la fuerzas ácido-base relativa de los dos iones. Para ello se compara la ka del catión
con la kb del anión.

Por último, si la sal está compuesta por un catión proveniente de una base fuerte y un anión proveniente de un
ácido fuerte, serán especies inertes, incapaces de reaccionar con el agua y, por tanto, no alterarán el equilibrio
iónico del agua y el pH se mantendrá en la neutralidad, pH = 7.

En este trabajo práctico, usted tendrá la posibilidad de comprobar experimentalmente las hidrólisis de las sales
ácidas, básicas y neutras y determinar el pH de las soluciones.
Para determinar el pH de una solución, se recurre al uso de indicadores, sustancias que tienen dos características:
1. Ácidos o bases débiles.
2. La forma ácida y la forma básica del indicador tienen distinto color.

El comportamiento del indicador se explica al aplicar el Principio de Le Chatelier a la siguiente ecuación:

HA (aq) ⇄ H+(aq) + A¯(aq)


color color
forma ácida forma básica

Actividad Importante. Determinar teóricamente el pH de una solución acuosa de NaCl, NH 4Cl y K2CO3
2.0 x 10-3 M respectivamente.

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Procedimiento Experimental.

I Comportamiento de sales frente a ácidos y bases.

1.1 Coloque una pequeñísima cantidad de sulfuro ferroso en un tubo de ensayo. Adicione 1 mL de HCl al 20% (bajo
campana) y coloque en la boca del tubo un papel tornasol azul humedecido con agua destilada. ¿Observa algún
cambio en la coloración del papel? ¿Podría identificar el gas desprendido por su olor? Anote sus observaciones y
las ecuaciones correspondientes.

1.2 En un tubo de ensayo coloque una pequeña cantidad (punta de espátula) de cloruro de amonio sólido y agregue
aproximadamente 2 mL de solución saturada de hidróxido de calcio. Coloque en la boca del tubo un papel de
tornasol rojo humedecido con agua destilada. Caliente suavemente el tubo que contiene la mezcla. ¿Qué observa
en el papel tornasol? Anote sus observaciones y las ecuaciones correspondientes.

* ¿A qué se debe el cambio observado en 1.1 y 1.2?

II Comportamiento de sales en solución acuosa.

2.1 En un tubo de ensayo disuelva una pequeña cantidad de nitrato de amonio en agua destilada. Mida el pH con
papel universal y papel tornasol. Observe el aspecto de la solución ¿Qué concluye? Anote sus observaciones y las
ecuaciones correspondientes.

2.2 En un tubo de ensayo, coloque una pequeña cantidad de a) FeSO4 y disuelva en agua destilada; en otro tubo de
ensayo disuelva una pequeña cantidad de b) Fe2(SO4)3. Mida el pH de ambas soluciones. Anote sus observaciones
y las ecuaciones correspondientes. Fundamente sus respuestas.
* ¿El pH observado en a) y b) es el mismo, a qué se debe?
2.3 Investigue y determine experimentalmente el rango de pH de los siguientes indicadores: papel de tornasol, azul
de bromofenol, naranja de metilo, fenolftaleína, azul de bromotimol y papel pH. Enumere un set de tubos de
ensayo, agregue cada indicador a una solución ácida, a una solución básica y a otra neutra. Complete una tabla
con el indicador, color observado y pH estimado.
Indicador Color forma Color forma pH estimado
ácida (HA) básica (A-)

III. Indicadores ácido base e hidrólisis


3. Numere 5 tubos de ensayo y adicione una pequeña cantidad (una punta de espátula) de las siguientes
sustancias. NaCl, NH4Cl, K2CO3, ZnCl2 y AlCl3.A cada tubo agregue 5 mL de agua destilada y agite con
varilla de vidrio hasta total disolución de la sal. Enseguida reparta cada solución en tubos de ensayo; al
primer set agregue 3 gotas de cada indicador. Anote sus observaciones y las ecuaciones correspondientes.

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Disolución Fenolftaleína Azul de Naranja de Tornasol Papel pH Tipo de Disolución


bromofenol metilo Hidrólisis Acida/ Básica
/Neutra
a) NaCl
b) NH4Cl
c) K2CO3
d) ZnCl2
e) AlCl3

* Escriba las ecuaciones que dan cuenta de lo observado en cada caso.

IMPORTANTE:
Reacciones de Hidrólisis
Tabla de indicadores:
Rango de Color forma Rango de Color forma
Indicador Viraje Indicador Viraje
(pH inferior y Ácida Básica (pH inferior y Ácida Básica
superior) (HA) (A-) superior) (HA) (A-)
Fenolftaleína Papel de tornasol
Azul de bromofenol Azul de bromotimol
Naranja de metilo Papel de pH
Heliantina Azul de timol

Ejercicios de aplicación
1. ¿Qué color tomaran los siguientes indicadores en una solución de HCl 1x10 -5 M?
a) Azul de timol
b) Rojo de metilo
c) Azul de bromotimol
2. Se le entrega una solución problema a la cual hay que acotarle el pH. Al ensayar la solución con algunos
indicadores se obtienen los siguientes resultados:

Indicador Color observado


Anaranjado de metilo Rojo
Azul de timol Amarillo
Heliantina Rojo

a) ¿Dentro de que rango puede estar el pH de la solución?


b) ¿Qué color tomará en dicha solución la fenolftaleína, el rojo de metilo y el verde de bromocresol?

Bibliografía
1.- Kennet W. Whitten.; Kennet D. Gailey.; Raymond E. Davis. " Química General" Editorial McGraw-Hill
2.- D.D. Ebbing, “ Química General” 5o Edición. Editorial McGraw-Hill
3.- Raymond Chang “Química” 6a Edición. Editorial McGraw-Hill
4.-E. Benavente E., M. A. Acuña J., “Apuntes teóricos de apoyo a los Prácticos de Laboratorio de Química Inorgánica”. Ed. Universidad
Tecnológica Metropolitana. Santiago, 2004.
http://aulaenred.ibercaja.es/contenidos-didacticos/indicadores-acido-base/#ver

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PRÁCTICO Nº 3

Propiedades de los elementos de los Grupos 1 y 2


Objetivo:
Estudiar las propiedades físicas y químicas de los metales alcalinos y alcalino-térreos.

Materiales Reactivos
Crisol KI 0.1 N
Pipetas 5 mL Sodio
Pinzas de crisol Soluciones al 5% de: CaCl2, BaCl2 ,SrCl2
Pinzas de tubos K2CrO4 al 5%
Mechero Bunsen Ácido sulfúrico 6 N
Alambre de Nicrom Disolución de almidón
Triangulo de porcelana Papel pH
Trípode Sales de metales alcalinos y alcalino-térreos
Picetas
Vidrio reloj
Espátulas
Gradilla con tubos de ensayo
Generalidades

Los elementos del grupo 1 - Li, Na, K, Rb, Cs y Fr- constituyen la familia de los metales alcalinos, con
propiedades análogas: son blandos y livianos; tienen carácter fuertemente metálico; son buenos conductores del
calor y la electricidad; funden a temperaturas muy bajas, sus propiedades físicas derivan del tamaño del átomo y
de la elevada tendencia a ceder el electrón del nivel exterior. Presentan efecto fotoeléctrico con radiación de baja
energía. Su configuración electrónica es ns1 lo cual explica su alta reactividad ya que ceden con facilidad su
electrón de valencia convirtiéndose en iones monopositivos (Li+, Na+, K+…). Estos metales se oxidan con
facilidad por lo que son agentes reductores fuertes. En disolución acuosa, se encuentran como iones +1.

Los metales grupo 2 - Be, Mg, Ca, Sr, Ba y Ra- constituyen la familia de los metales alcalino-térreos. Se
caracterizan por tener la configuración electrónica ns2, dos electrones en su capa de valencia, convirtiéndose en
iones dipositivos al ceder sus electrones de valencia (Mg2+, Ca2+, Sr2+, Ba2+). Las propiedades de los elementos
alcalino-térreos dependen del volumen atómico y de la carga nuclear. El berilio forma compuestos
predominantemente covalentes y el magnesio tiende a formar también compuestos covalentes.

Respecto a sus propiedades químicas, los metales alcalino -térreos, lo mismo que los metales alcalinos, no forman
iones complejos, dan lugar a hidruros y nitruros por unión directa de los elementos (los hidruros de berilio y
magnesio no se conocen); los metales se preparan por electrólisis de sus sales fundidas.

En contraste con las sales de los metales alcalinos, muchas de las sales de Mg, Ca, Sr, Ba y Ra son insolubles en
agua.

Al igual que los metales alcalinos, los metales alcalinos térreos, Mg, Ca, Sr y Ba, cuando están en disolución
acuosa se encuentran como iones +2.

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Procedimiento experimental.

I Oxidación directa del sodio


1.1 Deje caer un trocito de sodio del tamaño de un grano de arroz en un crisol limpio calentado al rojo.
Terminada la reacción y una vez frío el crisol, añada 5 mL de agua destilada y mida el pH de la disolución
resultante con papel universal.
1.2 Adicione 1 mL de la disolución a un tubo de ensayo y acidifique con ácido sulfúrico 6 N, añada una gota
de disolución de KI y gotas de disolución de almidón. Anote sus observaciones.
1.3 En otro tubo caliente 1 mL de la disolución (1.1), - cuidando que no llegue a sequedad -, una vez frio,
acidifique con ácido sulfúrico 6 N y añada una gota de disolución de KI y gotas de disolución de almidón.
Anote sus observaciones.
Nota: Para realizar su informe, considere las siguientes preguntas como ayuda para su análisis:
a) ¿Qué compuestos se podrían formar al quemar sodio metálico en presencia de aire?
b) ¿A qué se debe el carácter ácido o básico que presenta la disolución obtenida en la experiencia (1.1)?
c) ¿A qué se debe la coloración observada en la experiencia (1.2) y (1.3)?
d) ¿Con que finalidad se utiliza solución de almidón en el punto 1.2 y 1.3?

II. Coloración a la llama de metales alcalinos y alcalino-térreos

2.1 Compruebe los colores impresos a la llama del mechero Bunsen por las sales de los metales alcalino y
alcalino térreos. Para ello, emplee la disolución acuosa de cada sal que se ha dispuesto en cada frasco
rociador.
Registre el color de la llama de cada catión.
En su informe, indique:
a) ¿Por qué las sales de metales alcalinos y alcalino-térreos dan una coloración característica a la llama del
mechero?
b) ¿Por qué las sales de diferentes metales alcalino y alcalino térreos imprimen distintos colores entre sí?
c) ¿Cuál es la relación longitud de onda – color?

III Solubilidades relativas de SO4= y CrO4=

Ensayar las solubilidades de los sulfatos y cromatos de los metales alcalino-térreos mediante la siguiente
técnica:
3.1 A 2 mL de disolución al 5% de los respectivos cloruros (Ca2+, Sr2+ y Ba2+) adicione gotas de disolución de
cromato de potasio al 5%. Agite y deje reposar. Anote las características de cada precipitado.

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3.2 Compare cualitativamente la cantidad de residuo obtenido en cada caso. Para ello, etiquete tres vidrios reloj
con la sal correspondiente- CaCrO4, SrCrO4 y BaCrO4 - y adicione dos gotas del respectivo sobrenadante y
deje llegar a sequedad a temperatura ambiente.
3.3 Repita el procedimiento 3.1 pero en vez de adicionar gotas de cromato de potasio, adicione 2 gotas de ácido
sulfúrico 6 N.
Nota: Para su analisis, considere las siguientes preguntas:
a) ¿Se obtiene precipitado en todos los casos- 3,1 y 3.3-? Fundamente.
* Ordene los CrO4= y SO4= de los metales alcalino-térreos según su solubilidad creciente y compárelas con los
datos de Kps.

IMPORTANTE:
Reacciones del grupo 1 con + O2
Comportamiento del almidón como indicador
Valores de Kps: CaCrO4, SrCrO4 y BaCrO4 CaSO4, SrSO4 y BaSO4
Condiciones de precipitación.
Equilibrio de ecuaciones redox en medio ácido
Potenciales normales: E°I2/I-; E°O2/H2O2

Bibliografía

1. F. Burriel M., “Química Analítica Cualitativa”. 16 a edición. Ed. Paraninfo. Madrid, 1998.
2. Kennet W. Whitten.; Kennet D. Gailey.; Raymond E. Davis. “ Química General” Editorial McGraw-Hill
3. Rayner-Canham, Química Inorgánica Descriptiva, 2a Edición. Editorial McGraw-Hill, México 2000. Capítulos 10-11.
4. E. Benavente E., M. A. Acuña J., “Apuntes teóricos de apoyo a los Prácticos de Laboratorio de Química Inorgánica”. Ed.
Universidad Tecnológica Metropolitana. Santiago, 2004.

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PRÁCTICO NO 4

Propiedades de los elementos de los Grupos 13 y 14.

Materiales Reactivos
Balanza Ácido bórico
Baño de hielo Borax
Equipo de filtración HCl con., (1:10)
Espátulas H2SO4 (1:5)
Mechero HNO3 conc., 6N y diluido
Pinzas para tubos NaOH 10%
Pipetas parciales 2, 5, 10 mL Al2(SO4)3 1M
Piceta Ca(OH)2 (ac)
Trípode CuO
Tubo de desprendimiento C en polvo
Tubos de ensayo SnCl2 (s)
Vasos de pp 100, 50, 25 mL Pb(NO3)2 (s)
Vidrios reloj Papel pH
Soporte universal
Nuez
Pinza

Generalidades.
Los elementos del Grupo 3 son el boro, aluminio, galio, indio y talio. Siendo los elementos típicos del grupo en
los períodos cortos 2º y 3º el boro y el aluminio. La elevada carga nuclear y su volumen atómico, le confieren al
boro propiedades muy diferentes a la que presentan los restantes elementos del grupo así como un elevado punto
de fusión (2300 oC) en comparación con el aluminio (659 oC) debido a los enlaces muy fuertes entre los átomos y
su comportamiento de no metal característico, cristalizando en forma de sólido covalente. Los compuestos de
boro se parecen mucho más a los compuestos de silicio que a los de aluminio.

Los elementos del Grupo 14 son carbono, silicio, germanio, estaño y plomo, los dos primeros elementos son
fundamentalmente no metálicos, pero el germanio, estaño y plomo se comportan física y químicamente como
metales. Los átomos de estos elementos tienden a unirse entre sí por enlaces covalentes, siendo está tendencia
muy importante en el carbono (hidrocarburos y derivados), mucho menos es el silicio (hidruros), prácticamente
nula en el germanio y nula en el estaño y plomo.

En este laboratorio, Ud. comprobará algunas propiedades de los elementos más característicos de estos dos
grupos, como son:

* Posibilidad del boro de formar distintos compuestos con el oxígeno


* Propiedad anfotérica del aluminio
* Uso metalúrgico del carbono
* Hidrólisis de iones del grupo 14.

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Procedimiento Experimental.

I Propiedades del Boro.

a) En un vaso de precipitado de 50 mL poner 4 g aproximadamente de bórax y agregar 10 mL de agua destilada y


5 mL de H2SO4 (1:5). Calentar a baño María durante 5 minutos, enfriar en un bañó de hielo y agua. Filtrar,
identificar el producto obtenido. Secar en estufa a 50 °C por 20 minutos.
b) Calentar lentamente en un tubo de ensayo seco 0,5 g del producto obtenido en 1.1.
II Propiedades más características del aluminio.
a) Tomar 3 chapas de aluminio de aproximadamente la misma forma y tamaño. Sumergir una de ellas en HCl
concentrado y retirarla rápidamente una vez que comenzó el ataque. Lavarla cuidadosamente y luego. colocar la
otra chapa en disolución de HCl (1:10). Introducir una tercera chapa en HNO3 concentrado.
b) A 2 mL de Al2(SO4)3 1M agregue lentamente disolución de NaOH al 10%. Observe el precipitado formado,
continúe agregando hasta disolución. Luego agregue HNO3 6N hasta reaparición del precipitado y redisolución.

III Uso metalúrgico del Carbono. Nota: El CO2(g) desprendido de la combustión se reconoce recogiéndolo en
agua de calcita Ca(OH)2 o agua de barita Ba(OH)2

Mezclar íntimamente 0,2 – 0,3 g de CuO con 0,5 g de carbón en polvo en un tubo de ensayo seco, conecte un
tubo de desprendimiento y reciba el gas en un tubo con agua de calcita o agua de barita. Caliente suavemente y
luego cada vez a mayor temperatura durante 5 minutos. Retire el tubo de desprendimiento del tubo con agua de
calcita, enseguida apague el mechero, deje enfriar y deposite sobre un vidrio reloj el residuo. Anote sus
observaciones.
IV Hidrólisis de iones del Grupo 14 con estado de oxidación +2.

a) Colocar en un tubo de ensayo una punta de espátula de cloruro estañoso, disolver en 2 mL de agua. Agregar 5
mL de agua. Tomar pH. Anote sus observaciones
b) Colocar en un tubo de ensayo una punta de espátula de nitrato de plomo, disolver en 2 mL de agua. Agregar 5
mL de agua. Tomar pH. Anote sus observaciones
Compare lo observado en a) y b). Explicar la tendencia a la hidrólisis en el grupo

IMPORTANTE:
E°Al3+/Al; Cu2+/Cu
Ácidos Inorgánicos oxidantes
Estructura y características de los estados alotrópicos del carbono.
Compuestos formados por calentamiento del ácido bórico.
Bibliografía

1. F. Burriel M, “Química Analítica Cualitativa”. 16 a edición. Ed. Paraninfo. Madrid, 1998.


2. Ebbing, D.D., “Química General” 3ra Edición. Editorial McGraw-Hill. México 1997. Capítulos 26,21
3. Kennet W. Whitten.; Kennet D. Gailey.; Raymond E. Davis. “Química General” Editorial McGraw-Hill. Capítulos 23,27.
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PRÁCTICO Nº 5
Propiedades de los elementos del Grupo 15
Objetivo:
Sintetizar amoníaco gaseoso y conocer las propiedades más características del nitrógeno y los demás elementos
del grupo 15, en disolución acuosa.
Materiales Reactivos
Algodón NaOH 0.1M y 4 M
Bagueta AgNO3 0.1M
Gradilla KI 0.1 M
Mechero SbCl3 (ac)
Matraz Erlenmeyer BiCl3 (ac)
Picetas NH3 (ac)
Pipetas 5 mL SnCl2 (ac)
Pinzas de madera HNO3 con. y 1 M
Tubos de ensayo HCl con.
Tubo de desprendimiento H2SO4 1M
Soporte universal Granallas de Zinc
Nuez Zn en polvo
Pinza Fe en polvo
Cu
CaO
NH4Cl (s)
NaNO2 (s)
Na2S (s)
K2S2O8 (s)
Azul de bromotimol
Papel pH
Fenolftaleína
Clorhidrato de hidroxilamina
Generalidades
El grupo 15, formado por el N, P, As, Sb y Bi, presenta propiedades que varían desde no metálicas a
metálicas, al descender en el Sistema Periódico. Nitrógeno y fósforo son eminentemente no metálicos y sólo
forman óxidos ácidos. Arsénico y antimonio son semimetales y forman óxidos anfóteros. Bismuto es
eminentemente metálico y, por ende, forma óxidos básicos.
Uno de los compuestos más conocidos del nitrógeno, elemento que encabeza este grupo, es el amoníaco, NH 3, gas
incoloro, de olor característicamente agrio. Al enfriarse y bajo presión, es un líquido incoloro que, por
sobreenfriamiento, se vuelve un sólido blanco. El amoníaco es soluble en agua (una disolución saturada a 0 °C
contiene 36,9 % de amoníaco). También es soluble en etanol. Existe naturalmente en la atmósfera en pequeñas
proporciones y generalmente se produce en el laboratorio calentando una sal de amonio con cal apagada.
Industrialmente, se obtiene del nitrógeno y el hidrógeno, mediante el proceso de Haber. El amoníaco líquido se
emplea en la industria de la refrigeración. Además, se utiliza como materia prima en la producción de fertilizantes
nitrogenados. El amoníaco se comercializa tanto al estado líquido (comprimido en cilindros) como en soluciones
acuosas de variada concentración.
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Procedimiento Experimental

I Síntesis de amoníaco gaseoso.

En un tubo de ensayos, mezcle partes iguales de cloruro de amonio (1,0 g) y óxido de calcio (1,0 g) y adiciones
10 mL de agua destilada. Conecte un tubo de desprendimiento a la salida del tubo de ensayo y caliente
suavemente. Recoja el gas que se desprende en un matraz Erlenmeyer. Una vez recogido suficiente gas, tape el
matraz con una mota de algodón y realice los siguientes ensayos:
a) Introduzca un trozo de papel filtro humedecido con azul de bromotimol.
b) Introduzca un trozo de papel filtro humedecido con disolución alcohólica de fenolftaleína. Basado en sus
observaciones, ¿qué carácter ácido-base tiene el amoníaco?
c) Introduzca una bagueta humedecida en ácido clorhídrico concentrado.
Anote sus observaciones e interprete a través de la ecuación correspondiente, especificando los estados de
agregación de reactivos y productos.

II Reacciones de compuestos nitrogenados


a) Caliente suavemente 0,1 g de cloruro de amonio, identifique cuidadosamente el gas desprendido.
b) A 1 mL de disolución acuosa de amoníaco, agregue cristales de persulfato de potasio. Luego, agregue gotas
de nitrato de plata y gotas de hidróxido de sodio diluido. Caliente suavemente y retire el tubo del mechero.
c) A 1 mL de disolución de clorhidrato de hidroxilamina, agregue Zn en polvo. Pasado un momento (2 a 3
minutos), agregue gotas de NaOH y reconozca amoníaco con un papel humedecido con azul de bromotimol.
Trabaje bajo campana
d) Trate por separado una granalla de Zn con a) HNO3 concentrado y b) HNO3 1 M
Trabaje bajo campana

e) Trate por separado una lámina pequeña de Cu con a) HNO3 concentrado y b) HNO3 1 M
Trabaje bajo campana

f) Determine el pH de una disolución de nitrito de sodio con papel universal y luego agregue yoduro de
potasio, agite suavemente y adicione H2SO4 0.1 M, gota a gota hasta cambio de coloración. Finalmente
agregue gotas de almidón.
* Interprete sus observaciones a través de las ecuaciones correspondientes.

III Reacciones de compuestos de Sb y Bi

a) Etiquete 6 tubos de ensayo del 1 al 6, a los tres primeros adicione 1 mL de solución de Sb(III) y a los
tres restantes 1 mL de solución de Bi(III), enseguida adiciones: a los tubos 1 y 4, 1 mL de solución de
cloruro estanoso, a los tubos 2 y 5 una punta de espátula de hierro en polvo y a los tubos 3 y 6 una
granalla de Zn.
Interprete sus observaciones a través de la capacidad reductora del cloruro estanoso, hierro y cinc.

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b) Tome dos tubos de ensayo, a uno adicione 1 mL de solución de Sb (III) y al otro 1 mL de solución de Bi
(III). Agregue a cada uno sulfuro de sodio hasta precipitación. En seguida ensaye la solubilidad de los
respectivos precipitados en NaOH 4 M y en exceso de sulfuro de sodio. Para ello, divida cada
precipitado en dos tubos y adicione a uno de ellos hidróxido y al otro sulfuro de sodio.

Previamente averigüe las condiciones necesarias para una óptima precipitación de los respectivos
sulfuros.
c) A 1 mL de solución de cloruro de antimonio (III), agregue gotas de solución de yoduro de potasio hasta
que observe un cambio. Luego agregue un exceso de yoduro.
* Interprete sus observaciones a través de las ecuaciones correspondientes. *
* ¿Qué compuesto forma el nitrógeno en sus estados de oxidación: -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4 y +5?
¿Cómo se denomina cada uno de ellos?

IMPORTANTE:
Kps: Bi2S3, Sb2S3
E°Sn4+/Sn2+; E°Fe2+/Fe; E°Zn2+/Zn; E°Bi3+/Bi: E°SbO+/Sb
E°S2O82-/SO42-; E°NO3-/NO2; E°NO3-/NO; E°Zn2+/Zn; E°Cu2+/Cu; E°I2/I-; E°HNO2/NO

Bibliografía

1. F. Burriel M.,“Química Analítica Cualitativa”. 16 a edición. Ed. Paraninfo. Madrid, 1998.


2. Ebbing, D.D., “ Química General” 3ra Edición. Editorial McGraw-Hill. México 1997. Capítulo 22.
3. Kennet W. Whitten.; Kennet D. Gailey.; Raymond E. Davis. “ Química General” Editorial McGraw-Hill. Capítulos 17 y 26.

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PRÁCTICO NO 6

Propiedades de los elementos de los Grupos 16 y 17

Objetivo:
Conocer propiedades y reacciones características de algunos elementos de los grupos 16 y 17 de la tabla
periódica.

Materiales Reactivos
Espátulas Azufre en polvo
Mechero Aluminio en polvo
Picetas Acetato de Plomo 0.1M
Pipeta graduada de 5 mL Na2SO3 (s)
Gradilla con tubos de ensayo HCl 1N
Tubo de desprendimiento K2Cr2O7 0.1N
Soporte Universal H2SO4 conc.
Pinzas metálicas NaCl, KBr, KI 1 M
Na2SO4 0.1N
Na2S 0.1 M
Na2S2O3 0.1 M
KMnO4 0.1N
AgNO3 0.1 M
Agua de cloro
Agua de bromo
Solución de Yodo
Solución de almidón
Fluoresceína

Generalidades. En el grupo 16 el oxígeno y el azufre son elementos típicamente no metálicos.


El azufre se encuentra en dos formas cristalinas comunes y una forma no cristalina o amorfo. Cada una tiene
propiedades distintas debido a las diferencias en sus estructuras. En la naturaleza el azufre se presenta en forma de
cristales rómbicos que corresponden a la forma alotrópica más estable en condiciones normales. (ver figura)
S8
S S S
S S

S
S S

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Así como el oxígeno forma óxidos metálicos iónicos, así también el azufre se une con la mayoría de los metales
formando sulfuros metálicos iónicos. Cómo el átomo de azufre es más grande y menos electronegativo que el
oxígeno, los sulfuros metálicos tienen mayor grado de covalencia que los óxidos correspondientes. Por la misma
razón cuando el azufre reacciona con el oxígeno o con el cloro para formas óxidos o cloruros covalentes, el azufre
presenta estado de oxidación positivo.
Gran parte del azufre se utiliza en la preparación industrial del dicloruro de disulfuro ( S 2Cl2 ), que es un
líquido inestable utilizado en la vulcanización del caucho y en la preparación industrial del tetracloruro de
carbono ( CCl4 ).
Los elementos del grupo 17 de la tabla periódica denominados halógenos, son el F, Cl, Br, I y At.
El carácter electronegativo no metálico que presentan los halógenos se explica por la estructura electrónica de sus
átomos, ns2 np5, formando aniones monovalentes, Su gran tendencia a ganar un electrón los sitúa entre los
elementos oxidantes, Así el flúor es un oxidante enérgico en tanto que el yodo es un oxidante débil.
El yodo es un sólido negro que posee un brillo metálico, a presión atmosférica sublima sin fundir, formando un
vapor violeta, es poco soluble en agua, pero se disuelve fácilmente en solventes apolares formando soluciones
color violeta o café rosado.

Procedimiento Experimental.

1. Mezcle íntimamente 0,2 g de Al en polvo con 0,2 g de S en polvo. Pase la mezcla a un tubo de ensayo limpio
y seco. Caliente muy suave hasta que se inicie la reacción. Trabaje bajo campana. Anote sus observaciones.
a) ¿Qué reacción tiene lugar?
Terminada la reacción deje enfriar y agregue 2 a 3 gotas de agua, ensaye el gas que se desprende, para tal
efecto coloque en la boca del tubo un trozo de papel filtro humedecido con acetato de plomo. Añada más agua
y observe lo que ocurre. Trabaje bajo campana
b) Describa la reacción producida al añadir agua.
c) ¿Es posible preparar Al2S3 por vía húmeda? ¿Por qué?
2. Identifique sulfito, para tal efecto trabaje bajo campana, coloque 0,5 g de sulfito de sodio en un tubo de
ensayo, agregue algunos mL de HCl diluido, tápelo con un tapón provisto de un tubo de desprendimiento,
caliente directamente sobre el fuego y haga pasar el gas desprendido a través de una disolución de dicromato
de potasio acidificado con HCl. Se manifestará la presencia de sulfito a través del cambio de color de la
disolución de dicromato, la que tornará a color verde. Anote sus observaciones y reacciones correspondientes.
3. En un tubo de ensayo coloque una pequeña cantidad de sulfito de sodio, disuelva en una pequeña cantidad de
agua y adicione a un tubo de ensayo que contenga un volumen similar de permanganato de potasio,
previamente acidulado con ácido sulfúrico. Anote sus observaciones y reacciones correspondientes.
4. A un tubo que contiene disolución de sulfito de sodio, añada algunas gotas de disolución de yodo. ¿Qué
observa? Escriba la ecuación. ¿Cómo podría demostrar la ausencia de yodo elemental?
5. Ensaye la acción de sulfuro, sulfito, sulfato y tiosulfato de sodio sobre Ag+. Use un pequeño volumen de
nitrato de plata. Anote sus observaciones y reacciones correspondientes. Complete la siguiente tabla:

S= SO3= SO4= S2O3=


+
Ag

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Poder reductor relativo de los haluros.

1. A un mL de las soluciones de NaCl. KBr y KI, separadamente agregue:


a) Agua de cloro
b) Agua de bromo.
¿En cuál tubo espera que ocurra una reacción de óxido reducción? Fundamente su respuesta. Anote sus
observaciones en la tabla siguiente:
Tubo con
NaCl (aq) KBr (aq) KI (aq)
Al agregar

Agua de cloro

Agua de bromo

Considere los potenciales de reducción:

Cl2 (g) +2e-  2Cl- +1.36 v


Br2 (g) +2e-  2Br- +1.07v
I2 (s) +2e-  2I- +0.53v

c) Reconozca la formación de Br2 con fluoresceína y I2 con almidón. Investigue sobre el poder reductor de los
haluros.
* Interprete sus observaciones a través de las ecuaciones correspondientes. *

IMPORTANTE:
Kps: Ag2S, Ag2SO4, Ag2SO3.
E°Cr2O72-/Cr3+; E°SO42-/SO32-; E°MnO4-/Mn2+; E°I2/I-
l
Bibliografía

1. Kennet W. Whitten.; Kennet D. Gailey.; Raymond E. Davis. “Química General” Editorial McGraw-Hill. Capítulos 24 y 25.
2. Rayner-Canham, Química Inorgánica Descriptiva, 2a Edición. Editorial McGraw-Hill, México 2000. Capítulos 15y 16.
3. F. Burriel M.,“Química Analítica Cualitativa”. 16 a edición. Ed. Paraninfo. Madrid, 1998.
4. Ebbing, D.D., “ Química General” 3ra Edición. Editorial McGraw-Hill. México 1997. Capítulo 22.

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PRÁCTICO N° 7

Reacciones de Cromo y Manganeso


Objetivo:
Conocer las propiedades más características del cromo, en disolución acuosa.

Materiales Reactivos
Mechero K2CrO4 0.1 M
Pipetas 5 mL K2Cr2O7 0.1 M
Pinzas para tubos NaOH 1 M y 6 M
Vasos de precipitado 50 mL BaCl2 0.1 M
Gradilla con tubos de ensayo AgNO3 0.1 M
Cr2(SO4)3 0.1 M
H2O2 al 3%
Acetato de plomo 0.1 M
HNO3 1M
H2SO4 3M
HCl con. y 1M
Formaldehído
KMnO4 0.02M
NaHSO3 0.1M
Éter.
Papel pH

Generalidades del Cromo

La familia del cromo forma el grupo 6 en la tabla periódica, y comprende los elementos cromo, Cr, molibdeno,
Mo y wolframio, W. Su parecido con los elementos del subgrupo 16, familia del azufre, es insignificante. Son
metales de gran resistencia, por lo que sus aleaciones con Fe son de gran importancia. Ejemplos de ello son:
acero inoxidable que contiene un18% de cromo, acero al tungsteno, contiene entre un 10% y 20% de tungsteno
(wolframio), aceros al cromo-molibdeno y al cromo-vanadio.
El cromo será estudiado con más detalle. El EDO +3 forma muchos iones complejos y compuestos de
coordinación.
El hidróxido de cromo (III) es anfótero, existiendo los iones Cr +3(aq) y Cr(OH)-4(aq) en soluciones fuertemente
ácidas y alcalinas respectivamente.

Cr(OH)3 (s) + 3 H+ (aq) → Cr3+(aq) + 3 H2O (l)

Cr(OH)3 (s) + OH- (aq) → Cr(OH)4-(aq)

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Uno de los equilibrios en disolución más comunes e interesantes es el que implica a los oxianiones del cromo en
el EDO +6.
2 CrO-24 (aq) + 2H3O+ (aq) ⇄ Cr2O7= (aq) + 3H2O (l )
amarillo naranjo

El desplazamiento del equilibrio se logra modificando las condiciones de acidez del medio y se puede seguir por
el cambio de color desde el amarillo del ion cromato CrO-24 al anaranjado del ion dicromato Cr2O7=.
Los cromatos y dicromatos se obtienen comúnmente a partir de los minerales que contienen Cr 2O3, óxido de
cromo(III); tratándolos con soda y óxido de calcio. La masa fundida se lava con agua, la disolución se filtra y se
concentra por evaporación hasta que la disolución comienza a cristalizar. Antes de la cristalización, se agrega en
caliente a la disolución cloruro de potasio para que los cromatos y dicromatos cristalicen como sales potásicas. El
NaCl pasa a la disolución.
Por acción del H2SO4 y el peróxido de hidrógeno, los dicromatos se descomponen en sales cromosas y se
desprende el oxígeno. Excepto algunos cromatos y dicromatos, la mayoría son solubles en agua.
Procedimiento Experimental
I Reacciones del Cromo(III).

a) Coloque 1 mL de disolución de Cr3+ en un tubo de ensayo y agregue gotas de NaOH 1 M hasta precipitación,
mida el pH, luego, continúe agregando gotas de NaOH en exceso agitando luego de cada adición hasta
disolución del precipitado. Anote sus observaciones. Separe la disolución formada en dos tubos.
b) A uno de los tubos, agregue gotas de HNO3 hasta precipitación, mida el pH, luego continúe agregando gotas
de HNO3 en exceso agitando luego de cada adición hasta disolución del precipitado. Anote sus observaciones.
Escriba las ecuaciones que dan cuenta de la secuencia de cambios producidos.
c) Caliente el otro tubo hasta ebullición. Observe.
II Reacciones del Cromo (VI)
a) A 1 mL de disolución de dicromato de potasio agregue gotas de NaOH 1 M hasta que observe cambio de
color.
b) A 1 mL de disolución de cromato de potasio, agregue gotas de HCl diluido hasta observar cambio de color.
c) Coloque 1 mL de la disolución de cromato de potasio en un tubo de ensayo y adicione 1 mL de disolución
acuosa de acetato de plomo. ¿Qué observa?, agregue gotas de ácido nítrico diluido hasta que observe un
cambio.
d) A 2 mL de disolución de cromato de potasio, adicione disolución de cloruro de bario hasta que observe un
cambio. Enseguida, agregue gotas de HCl, agitar luego de cada adición, hasta verificar cambio en el sistema.
e) A 2 mL de disolución de K2CrO4, adicione gotas de disolución de nitrato de plata. ¿Qué observa?
f) A 2 mL de disolución de K2Cr2O7 agregue tres gotas de ácido sulfúrico, agite, enseguida adicione 2 mL de
éter y agregue gota a gota peróxido de hidrógeno; tape el tubo y agite suavemente.
g) A 2 mL de disolución de dicromato de potasio agregue 1 mL de HCl concentrado y dos gotas de
formaldehído. Registre sus observaciones.

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Manganeso y reacciones de óxido reducción


5 2
La configuración electrónica de la capa externa del manganeso es, 3d 4s , y puede presentar seis posibles estados
de oxidación: +2, +3, +4, +5, +6 y +7.
El KMnO4 conteniendo Mn (VII), es un agente oxidante y los productos de la reducción dependen del pH del
medio tal como lo va a observar en las siguientes reacciones.

Obtención de 6 estados de oxidación del manganeso mediante reacciones de oxidación-reducción


.
Disponer de seis vasos de precipitados y rotularlos con las letras A, B, C, D, E y F agregar a cada uno 5
mL de la disolución acuosa de KMnO4, excepto al vaso B, a este agregue 0.5 mL (aproximadamente 10
gotas).
1. Al vaso A. Añadir 5 mL de agua. Se observa una coloración púrpura característica del ion MnO4-, (Mn
+7).
2. Al vaso B. Añadir lentamente y agitando 3 mL de NaOH 6 M y dejar estar la disolución. Lentamente
aparecerá una coloración azul correspondiente al ion MnO43-, (Mn +5).
3. Al vaso C. Añadir 1,5 mL de agua y 3,5 mL de NaOH 6 M, homogenizar la disolución y a continuación
adicionar gota a gota NaHSO3 0,1 M hasta que desaparezca totalmente el color violeta; se pasará por un
intermedio azul verdoso y finalmente se observará un color verde correspondiente al ion manganato,
MnO42-, ( Mn +6)
4. Al vaso D. Añadir 5 mL de agua y 1 gota de NaOH 6 M. Adicionar gota a gota, H 2O2 al 3% agitando
después de la adición de cada gota hasta obtener un precipitado de color pardo de óxido de Mn(IV),
MnO2.
5. Al vaso E. Añadir 3 mL de H 2O y 2 mL de H2SO4 3 M y agitar. Añadir gota a gota H2O2 al 3% agitando
después de la adición de cada gota hasta obtener una coloración rosa de Mn(III)
6. Al vaso F. Añadir 3 mL de H2O y 2 mL H2SO4 de 3 M y agitar. Añadir gota a gota 3% H2O2 agitando
después de la adición de cada gota hasta que la disolución sea prácticamente incolora, indicando la
presencia del ion Mn(II).

* Interprete sus observaciones a través de las ecuaciones correspondientes. *

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Esquema de los estados de oxidación del manganeso en las reacciones

IMPORTANTE:
E°Cr2O72-/Cr3+; E°MnO4-/Mn2+; E°MnO4-/MnO2; E°MnO4-/MnO42-; E°O2/H2O2
Kps: Cr(OH)3; PbCrO4; BaCrO4; Ag2CrO4
Bibliografía

1. Kennet W. Whitten.; Kennet D. Gailey.; Raymond E. Davis. “Química General” Editorial McGraw-Hill. Capítulo 28.
2. Rayner-Canham, Química Inorgánica Descriptiva, 2a Edición. Editorial McGraw-Hill, México 2000. Capítulo 12.
3. F. Burriel M.,“Química Analítica Cualitativa”. 16 a edición. Ed. Paraninfo. Madrid, 1998.
4. www.uam.es/docencia/qmapcon/QUIMICA_GENERAL/Practica_19_Equilibrios_de_Oxidacion-
Reduccion_Estados_de_Oxidacion_del_Manganeso_y_Valoraciones_Redox.pdf

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PRÁCTICO N° 8

Propiedades más Característica de la triada Fe, Co, Ni.

Objetivo:
Conocer las propiedades más características de las soluciones acuosas de sales de los elementos Fe, Co y Ni.

Materiales Reactivos

Gradilla con tubos de ensayo FeSO4 0.1 M


Pinzas de tubos NaOH 0.1 M
Pipetas 5 mL KOH 0.1 M
Pipetas Pasteur NH3 1 M
Dimetilglioxima 1% en alcohol
Fe2(SO4)3 0.1 M
HCl 1 M
Ácido acético 6 M
Na2S2O3 0.1 M
KSCN 0.1 M
Na2SO3(s)
Na2CO3 (s)
Na2CO3 1 M
NaNO2 (s)
KSCN (s)
Co(NO3)20.1 M
NiCl2 0.1 M
Éter
Acetona
Piridina

Generalidades
Los elementos hierro, Fe; cobalto, Co y níquel, Ni; son elementos de transición, es decir, están llenando orbitales
"d". Estos elementos son los que encabezan los grupos 8, 9 y 10, respectivamente. Cada hilera horizontal se
denomina tríada, y recibe el nombre del metal más conocido que contenga. Actualmente, se mantiene el estudio
por tríadas.

Tríada del hierro Fe Co Ni


Tríada del paladio Ru Rh Pd
Tríada del platino Os Ir Pt

Los metales de la triada del hierro (Fe, Co, Ni) son los únicos elementos que en estado puro, son
ferromagnéticos. Es decir, poseen la propiedad de magnetizarse de manera permanente al ser colocados en un
campo magnético.

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La mayoría de los compuestos de metales de transición tienen color (tanto en estado sólido como en disolución),
característica que los distingue de la mayoría de los compuestos de los metales representativos. Esto se explica
porque en los compuestos de los metales de transición, los orbitales "d" en cualquier nivel de energía del ion
metálico, no están degenerados; es decir no tienen la misma energía, como ocurre en los átomos sin combinarse.
Con frecuencia se dividen en conjuntos de orbitales separados por energías que corresponden a longitudes de
onda de la luz visible. Al absorberse luz visible se producen transiciones electrónicas entre los orbitales de estos
conjuntos, lo que se traduce en color.

Configuración electrónica Color de la disolución acuosa


Átomo neutro Ion 2+ Ion 3+
26Fe [Ar] 3d6 4s2 Fe(II): [Ar] 3d6 Fe(III): [Ar] 3d5 Fe(H2O)6 2+ Verde pálido

27Co[Ar] 3d7 4s2 Co(II): [Ar] 3d7 Co(III): [Ar] 3d6 Co(H2O)6 2+
Rosa

28Ni[Ar] 3d8 4s2 Ni(II): [Ar] 3d8 Ni(III): [Ar] 3d7 Ni(H2O)6 2+
Verde

Procedimiento Experimental

I Reacciones de sales ferrosas (Fe 2+ )

1.1 A 2 mL de disolución de hierro (II) adicione gotas de disolución de NaOH hasta pH 8.


1.2 A 2 mL de disolución de hierro (II) adicione gotas de disolución acuosa de amoníaco 1 M.
1.3 A 2 mL de disolución de hierro (II) agregue amoniaco hasta precipitación y adicione NH4Cl
1.4 A 2 mL de disolución de hierro (II) adicione gotas de dimetilglioxima y gotas de amoníaco.
* Deje los tubos en la gradilla y al cabo de un tiempo observe si ha ocurrido algún cambio.

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II Reacciones de sales férricas (Fe 3+ )

a) A 2 mL de disolución de hierro (III) agregue gotas de amoníaco hasta precipitación. Separe la mezcla de
reacción en dos tubos de ensayo, al tubo a, adicione amoníaco en exceso y al tubo b, gotas de ácido
clorhídrico. Anote sus observaciones.
b) A 2 mL de disolución de hierro (III) adicione disolución de carbonato de sodio hasta precipitación. Mida el
pH de la disolución. Caliente a ebullición y vuelva a medir el pH.
c) A 2 mL de disolución de hierro (III) agregue gotas de ácido clorhídrico 1 M, y luego gotas de disolución de
tiocianato de potasio y cristales de sulfito de sodio. Por último adicione 1 mL de éter y agite.
d) A 2 mL de disolución de hierro (III) agregue gotas de tiosulfato sódico.

III Reacciones de sales de cobalto(II)

a) A 2 mL de disolución de cobalto (II) agregue gotas de disolución de NaOH hasta precipitación. Deje el tubo
en la gradilla y al cabo de un tiempo verifique si ha ocurrido algún cambio en la mezcla de reacción.
b) A 2 mL de disolución de cobalto (II) adicione gotas de disolución acuosa de amoníaco hasta precipitación.
Luego exceso.
c) A 2 mL de disolución de cobalto (II) agregue carbonato de sodio.
d) A 2 mL de disolución de cobalto (II), adicione cristales de tiocianato de potasio y 2 mL de acetona. Agite
e) Acidifique 1 ml de la disolución de Co (II) con ácido acético y añada un poco de nitrito sódico sólido.

IV Reacciones de sales de níquel(II)

a) A 2 mL de una disolución de níquel (II) agregue gotas de disolución de KOH hasta precipitación. Pruebe la
redisolución agregando gotas de ácido.
b) A 2 mL de una disolución de níquel (II) adicione gotas de disolución acuosa de amoníaco hasta
precipitación. Luego exceso.
c) A 2 mL de una disolución de níquel (II) agregue gotas de disolución acuosa de amoníaco hasta reacción
débilmente alcalina y añada 1 mL de disolución alcohólica de dimetilglioxima.
d) A 2 mL de una disolución de níquel(II) agregue carbonato de sodio
e) A 2 mL de una disolución de níquel(II) agregue 2 mL de KSCN y luego gotas de piridina.
Trabaje bajo campana.
* Interprete sus observaciones a través de las ecuaciones correspondientes. *

Bibliografía

1. Rayner-Canham, Química Inorgánica Descriptiva, 2a Edición. Editorial McGraw-Hill, México 2000. Capitulo 19.
2. F. Burriel M.,“Química Analítica Cualitativa”. 16 a edición. Ed. Paraninfo. Madrid, 1998.

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PRÁCTICO No9-10

Química del Cobre y Síntesis de sulfato de tetraamincobre(II)

Objetivo: Conocer propiedades y reacciones características del Cobre.

Materiales Reactivos
Gradilla con tubos de ensayo Virutas de cobre
Pipetas de 2 y 5mL HCl conc. y 4 M.
Pinzas de tubos H2SO4 conc. y 1M
Vaso pp de 100 y 250mL HNO3 conc. y 1M
Matraz Erlenmeyer CuSO4 1M
Kitasato KSCN 0.1 M
Embudo Büchner KI 0.5M
Bomba de vacío NH3 2M y 15 M
Papel filtro NaOH 1M
Balanza sensible CuCl2 1M
Bagueta KSCN (s)
Desecadora Na2SO3 (s)
Mechero Na2CO3(s)
Rejilla CuSO4·5H2O
Trípode Piridina
Hielo Etanol

Generalidades.

El cobre es un elemento de transición (6.8 10-3 % de la corteza terrestre) , se encuentra en la naturaleza en estado
nativo y también formando menas como la calcopirita CuFeS 2. El metal se obtiene por tostación de la mena para
dar CuS2 y después cobre metálico:

2CuFeS2(s) + 4O2(g)  Cu2S(s) + 2FeO(s) + 3SO2(g)


Cu2S(s) + O2(g)  2Cu(l) + SO2(g)
El cobre es un metal rojizo, presenta una alta conductividad eléctrica y es un buen conductor térmico, se usa en
aleaciones, cables eléctricos, plomería (tuberías) y monedas.
La configuración electrónica del cobre es Ar4s13d10 debido al aumento de estabilidad asociado con subcapas
completamente llenas. Sus dos estados de oxidación importantes son +1 y +2. El estado de oxidación +1 es menos
estable y se desproporciona en disolución acuosa a Cu2+ y Cu, como se deduce de los valores de los potenciales
normales de reducción, E° Cu2+/Cu+ = + 0,16V; E°Cu+/Cu=0,52 V

2Cu+(aq)  Cu(s) + Cu2+(aq) E° = +0,36 V

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Todos los compuestos de Cu (I) son diamagnéticos e incoloros excepto el Cu2O que es rojo. Los compuestos de
Cu(II) son todos paramagnéticos y coloridos. El ion hidratado Cu(H2O)62+ es azul claro, que por simplicidad se
representa como Cu2+(aq). Algunos compuestos importantes de Cu (II) son el CuO (negro), el CuSO4.5H2O
(azul) y el CuS (negro).
El Cu (II) forma complejos con muchos ligantes y en diferentes solventes y, debido a la gran posibilidad que tiene
de sufrir el efecto Jean Teller, sus complejos tienen una geometría plano cuadrado, preferentemente.

Procedimiento Experimental.
I Reacciones del cobre metálico.
a) Introduzca una viruta de cobre en 1 mL ácido clorhídrico i) concentrado y ii) diluido.
b) Introduzca una viruta de cobre en 1 mL de ácido nítrico i) concentrado y ii) diluido.
c) Realice la misma reacción anterior con ácido sulfúrico i) concentrado y ii) diluido.
Las reacciones con ácidos concentrados, realizarlas bajo campana.
¿A qué se debe lo observado en a, b y c? Escriba las ecuaciones correspondientes.

II Reacciones de Cu(I).
a) Trate 2 mL de disolución de cobre (II) con cristales de tiocianato de potasio y cristales de sulfito sódico.
Caliente suavemente.
b) Coloque 2 mL de disolución de cobre (II) y agregue gotas de disolución de yoduro de potasio.
¿A qué se debe lo observado en a y b? Escriba las ecuaciones correspondientes.

III Reacciones de Cu(II).


Trate 2 mL de disolución de Cu(II) por separado con:
a) Disolución de NaOH hasta precipitación, luego exceso.
b) Cristales de carbonato de sodio
c) Con HCl concentrado hasta coloración amarilla, luego adicione agua hasta coloración azul.
d) Con amoniaco hasta precipitación y luego exceso hasta aparición de color azul intenso.
e) Con KSCN 0.1M, piridina y HCl diluido hasta aparición de color verde amarillento. Trabaje bajo campana

¿A qué se debe lo observado en cada caso -a, b…-)? Escriba las ecuaciones correspondientes.

IMPORTANTE:
E° NO3- /NO2; E° NO3- /NO; E° SO42- /SO2; E°Cu2+/Cu

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Síntesis de sulfato de tetraamincobre(II)


Generalidades.
Muchos iones metálicos, en especial los de transición, tienden a estabilizarse uniéndose por medio de enlaces
covalentes coordinados a otras moléculas polares y/o a iones negativos dando origen a los llamados iones
complejos.
Al adicionar lentamente disolución diluida de amoniaco a la disolución de Cu2+, se forma un precipitado de
Cu(OH)2 , Ec. (1) que se disuelve fácilmente en exceso de reactivo originando un color azul intenso del ion
complejo tetramincobre(II), Cu(NH3)4 2+, Ec.(2)

Cu2+ (aq) + 2 NH3 (aq) + 2H2O (l)  Cu(OH)2 (s) + 2 NH4+ (aq) Ec.(1)

Cu(OH)2 (s) + 4 NH3 (aq)  2 Cu(NH3)42+ (aq) + 2OH- (aq) Ec. (2)

Procedimiento Experimental para la síntesis de sulfato de tetraamincobre(II)

1. Pese 3,0 g de sulfato cúprico pentahidratado y transfiéralos a un matraz Erlenmeyer de 125 mL y adicione 10
mL de agua destilada. Caliente hasta disolución total y enfríe a temperatura ambiente.
2. Adicione disolución de NH3 15 M en pequeñas porciones agitando constantemente hasta que observe la
disolución del precipitado de hidróxido cúprico que se formara inicialmente. En ese momento se habrá
formado el ion tetramincobre (II), el cual permanece en disolución.

La sal compleja puede ser precipitada por cambio de solvente, como por ejemplo etanol.

3. Agregue a la disolución 10 mL de etanol y agite, precipitará la sal compleja, de acuerdo a la Ec. (3)
CuSO4·5H2O (aq) + 4 NH3(aq) Etanol Cu(NH3)4SO4·H2O(s) + 4H2O (l) Ec. (3)

4. Filtre la mezcla al vacío, lave el precipitado con una mezcla fría de etanol/NH 3 1:1, mantenga la succión
durante algunos minutos para acelerar su secado, enseguida lleve a la estufa por 5 minutos a 100°C para
terminar su secado. Una vez seco, deje el sólido en la desecadora para que llegue a temperatura ambiente, y
proceda a pesarlo.
Registro de Datos

a) masa de sulfato cúprico pentahidratado =


b) masa teórica de sal compleja =
c) masa experimental de sal compleja =
d) % rendimiento de la reacción =
Bibliografía

1. Kennet W. Whitten.; Kennet D. Gailey.; Raymond E. Davis. “ Química General” Editorial McGraw-Hill
2. Rayner-Canham, Química Inorgánica Descriptiva, 2a Edición. Editorial McGraw-Hill, México 2000. Capítulo 16.
3. F. Burriel M., “Química Analítica Cualitativa”. 16 a edición. Ed. Paraninfo. Madrid, 1998.
4. Ebbing, D.D.; “Química General”, 5ª Edición. Editorial McGraw-Hill, México 1997. Capítulo 2

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PRÁCTICO RECUPERATIVO

i. Hidrólisis de sales. Numere 4 tubos de ensayo y adicione una pequeña cantidad (una
punta de espátula) de las siguientes sustancias. NaCl, NH4Cl, K2CO3 y ZnCl2. A cada tubo
agregue 5 mL de agua destilada y agite con varilla de vidrio hasta total disolución de la sal.
Enseguida observe y describa el comportamiento frente a cada indicador. Si no observa
cambios importantes realice pruebas con otros indicadores. Completar la siguiente tabla.

Comportamiento frente a los indicadores Tipo de Hidrólisis


Solución de Fenolftaleína Azul de Naranja de Papel Papel pH.
bromofenol metilo tornasol

NaCl

NH4Cl

K2CO3

ZnCl2

AlCl3

ii. Solubilidades relativas de SO4= y CrO4=. Ensayar las solubilidades de los sulfatos y
cromatos de alcalino-térreos mediante la siguiente técnica:

1. A 2 mL de solución al 5% de los respectivos cloruros adicione gotas de


solución de cromato de potasio al 5%. Agite y deje reposar. Anote las
características de cada precipitado obtenido.
2. Compare cualitativamente la cantidad de residuo obtenido en cada caso.
3. Repita el procedimiento anterior pero en vez de adicionar gotas de cromato de
potasio, adicione 2 gotas de ácido sulfúrico 6 N.

Ordene los CrO4 = y SO4 = de los metales alcalino-térreos según su


solubilidad creciente y compárelas con los datos de Kps

iii. Oxido-reducción.

1. Coloque una pequeña cantidad de una muestra de los sulfitos, disuelva en una
pequeña cantidad de agua y mezcle con igual cantidad de solución de
permanganato de potasio previamente acidulada con ácido sulfúrico. Anote sus
observaciones y reacciones correspondientes
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2. A un tubo que contiene solución de sulfito, añada algunas gotas de solución de


yodo. ¿Qué observa? Escriba la ecuación. ¿Cómo podría demostrar la ausencia
de yodo elemental?
3. A 5 mL de la solución acuosa de KMnO4 añada lentamente y agitando 9 mL
de NaOH 6 M y deje estar la disolución. Lentamente aparecerá una coloración
azul correspondiente al ión Mn(V).

iv. Reacciones de los metales de transición

1. A 2 mL de cada una de las siguientes soluciones: Fe2+, Fe3+, Ni2+ , Co2+ y Cu2+.
Adicione gotas de solución de NaOH hasta que observe cambios.
2. A 2 mL de cada una de las siguientes soluciones: Fe2+, Fe3+, Ni2+ , Co2+ y Cu2+.
Adicione gotas de solución acuosa de amoníaco 1 M hasta que observe
cambios.
3. Introduzca una viruta de cobre en ácido clorhídrico, otra en ácido nítrico y otra
en ácido sulfúrico concentrado y diluido. Las reacciones con ácidos
concentrados, realizarlas bajo campana. Anote todas sus observaciones y
ecuaciones correspondientes.

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