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ACTIVIDADES INCLUIDAS

4 EN LA PROPUESTA DIDÁCTICA: DE REFUERZO

Pág. 1

ENUNCIADOS

1 Indica si los siguientes pares de magnitudes son directa o inversamente pro-


porcionales:
a) La distancia recorrida por un caminante, a velocidad constante, y la dura-
ción del paseo.
b) El precio de un bolígrafo y el número de bolígrafos que se pueden com-
prar con 50 €.
c) La altura de un árbol y la longitud de su sombra, a cierta hora del día.

2 Completa la siguiente tabla de valores proporcionales y di de qué tipo de pro-


porcionalidad se trata:

0,4 0,1 1 5 7 10
2 0,5

3 Un queso pesa 2,5 kg. ¿Cuánto pesan 12 quesos iguales?

4 Se sabe que la constante de proporcionalidad de dos magnitudes es 0,4.


Completa la siguiente tabla de proporcionalidad:

MAGNITUD A 3 1 7 3 12
MAGNITUD B 4 2 8 5 1

5 Resuelve por el método de reducción a la unidad y mediante una regla de tres:


a) 3 kg de patatas cuestan 0,90 euros. ¿Cuánto cuestan 5 kg?
b) Tres cajas de cereales pesan kilo y medio. ¿Cuánto pesan cinco cajas?

6 Completa la tabla y di qué clase de proporcionalidad existe:

4 2 1 3 6 10
3 6

7 Resuelve por el método de reducción a la unidad y mediante una regla de tres:


a) Si voy a 60 km/h, tardo 30 minutos en llegar a mi trabajo. ¿Cuánto tarda-
ré si voy a 50 km/h?
b) Si tres operarios tardan 10 horas en limpiar una nave, ¿cuánto tardarán
cinco operarios en limpiar la misma nave?

Unidad 4. Proporcionalidad
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4 EN LA PROPUESTA DIDÁCTICA: DE REFUERZO

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8 Un equipo de limpieza, compuesto por 20 personas, trabajando durante 4 ho-


ras diarias, limpia 18 oficinas. Se quiere contratar a otras dos personas y que el
equipo al completo trabaje a jornada completa (8 horas). ¿Cuántas oficinas
podrán limpiar considerando que todas son iguales?

9 Para limpiar 18 oficinas tenemos un equipo formado por 20 personas. Este


equipo trabaja durante 4 horas al día. Si queremos limpiar 70 oficinas iguales
haciendo que el equipo trabaje 8 horas diarias, ¿cuántos trabajadores necesi-
tamos?

Unidad 4. Proporcionalidad
ACTIVIDADES INCLUIDAS
4 EN LA PROPUESTA DIDÁCTICA: DE REFUERZO

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SOLUCIONES

1 Indica si los siguientes pares de magnitudes son directa o inversamente pro-


porcionales:
a) La distancia recorrida por un caminante, a velocidad constante, y la dura-
ción del paseo.
b) El precio de un bolígrafo y el número de bolígrafos que se pueden com-
prar con 50 €.
c) La altura de un árbol y la longitud de su sombra, a cierta hora del día.

a) Proporcionalidad directa. A mayor distancia recorrida, mayor duración del


paseo.
b) Proporcionalidad inversa. A mayor precio del bolígrafo, menor número de
bolígrafos podemos comprar.
c) Proporcionalidad directa. A mayor altura, mayor longitud de su sombra.

2 Completa la siguiente tabla de valores proporcionales y di de qué tipo de pro-


porcionalidad se trata:

0,4 0,1 1 5 7 10
2 0,5

0,4 0,1 1 5 7 10
2 0,5 5 25 35 50

Proporcionalidad directa.

3 Un queso pesa 2,5 kg. ¿Cuánto pesan 12 quesos iguales?


12 quesos iguales pesan 2,5 · 12 50 kg.

4 Se sabe que la constante de proporcionalidad de dos magnitudes es 0,4.


Completa la siguiente tabla de proporcionalidad:

MAGNITUD A 4 1 7 3 12
MAGNITUD B 4 2 8 5 1

MAGNITUD A 4 10 5 20 1 12,5 7 3 2,5 12


MAGNITUD B 1,6 4 2 8 0,4 5 2,8 1,2 1 4,8

Unidad 4. Proporcionalidad
ACTIVIDADES INCLUIDAS
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Pág. 4

5 Resuelve por el método de reducción a la unidad y mediante una regla de


tres:
a) 3 kg de patatas cuestan 0,90 euros. ¿Cuánto cuestan 5 kg?
b) Tres cajas de cereales pesan kilo y medio. ¿Cuánto pesan cinco cajas?
a) Reducción a la unidad:
PESO PRECIO
3 kg ————→ 0,90 €
1 kg ————→ 0,90 : 3 ⫽ 0,30 €
5 kg ————→ 5 · 0,30 ⫽ 1,5 €
Regla de tres:
PESO PRECIO
3 kg ————→ 0,90 €
5 kg ————→ x
3 0,90 5 . 0,90
⫽ → x⫽ ⫽ 1,5 €
5 x 3

b) Reducción a la unidad:

CAJAS PESO
3 ————→ 1,5 kg
1 ————→ 1,5 : 3 ⫽ 0,5 kg
5 ————→ 5 · 0,5 ⫽ 2,5
Regla de tres:
CAJAS PESO
3 ————→ 1,5 kg
5 ————→ x
3 1,5 5 . 1,5
⫽ → x⫽ ⫽ 2,5 kg
5 x 3

6 Completa la tabla y di qué clase de proporcionalidad existe:

4 2 1 3 6 10
3 6

4 2 1 3 6 10
3 6 12 4 2 1,2

Proporcionalidad inversa.

Unidad 4. Proporcionalidad
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7 Resuelve por el método de reducción a la unidad y mediante una regla de


tres:
a) Si voy a 60 km/h, tardo 30 minutos en llegar a mi trabajo. ¿Cuánto tarda-
ré si voy a 50 km/h?
b) Si tres operarios tardan 10 horas en limpiar una nave, ¿cuánto tardarán
cinco operarios en limpiar la misma nave?

a) Reducción a la unidad:

VELOCIDAD TIEMPO
60 km/h ————→ 30 minutos
1 km/h ————→ 30 · 60 ⫽ 1800 minutos
50 km/h ————→ 1800 : 50 ⫽ 36 minutos

Regla de tres:
VELOCIDAD TIEMPO
60 km/h ————→ 30 minutos
50 km/h ————→ x

50 30 60 . 30
⫽ → x⫽ ⫽ 36 minutos
60 x 50

b) Reducción a la unidad:

OPERARIOS TIEMPO
3 ————→ 10 horas
1 ————→ 10 · 3 ⫽ 30 horas
5 ————→ 30 : 5 ⫽ 6 horas

Regla de tres:
OPERARIOS TIEMPO
3 ————→ 10 horas
5 ————→ x

5 10 3 . 10
⫽ → x⫽ ⫽ 6 horas
3 x 5

8 Un equipo de limpieza, compuesto por 20 personas, trabajando durante 4 ho-


ras diarias, limpia 18 oficinas. Se quiere contratar a otras dos personas y que el
equipo al completo trabaje a jornada completa (8 horas). ¿Cuántas oficinas
podrán limpiar considerando que todas son iguales?

Unidad 4. Proporcionalidad
ACTIVIDADES INCLUIDAS
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Resolución:
18 : 4 4,5 oficinas cada hora los 20 trabajadores.
4,5 : 20 0,225 oficinas cada trabajador en 1 hora.
0,225 · 22 · 8 39,6 oficinas los 22 trabajadores en 8 horas.
Regla de tres:
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
PROP. DIRECTA

TRABAJADORES HORAS OFICINAS

20 4 18
22 8 x
20 . 4 18

22 8 x
80 18 18 . 176
⫽ x⫽ ⫽ 39,6
176 x 80
Podrían limpiar 39 ó 40 oficinas aproximadamente.

9 Para limpiar 18 oficinas tenemos un equipo formado por 20 personas. Este


equipo trabaja durante 4 horas al día. Si queremos limpiar 70 oficinas iguales
haciendo que el equipo trabaje 8 horas diarias, ¿cuántos trabajadores necesi-
tamos?
Resolución:
18 : 4 4,5 oficinas en 1 hora los 20 trabajadores.
4,5 : 20 0,225 oficinas cada trabajador en 1 hora.
0,225 · 8 1,8 oficinas cada trabajador en 8 horas.
)
70 : 1,8 = 38,8
Regla de tres:
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
PROP. INVERSA

OFICINAS HORAS TRABAJADORES

18 4 20
70 8 x
18 . 8 20

70 4 x
36 20 20 . 70 )
⫽ x⫽ ⫽ 38,8
70 x 36

Necesitamos unos 39 trabajadores, es decir, hay que contratar 19 trabajadores


nuevos.

Unidad 4. Proporcionalidad

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