INFORME PSICOLÓGICO I

1. Datos Generales
1.1. Apellidos y Nombres: Betania Pérez Carrión
1.2. Sexo: Femenino
1.3. Edad: 15 años
1.4. Lugar y Fecha de Nacimiento: Trujillo- 20-12-2002
1.5. Institución Educativa: María Negrón Ugarte
1.6. Nº de Hermanos y Lugar que Ocupa: 2/2
1.7. Religión: Católica
1.8. Fecha de Aplicación de la Prueba: 07-06-2017
1.9. Evaluador(a): Polo Pérez Lizbeth

2. Motivo de aplicación de prueba: Práctica del curso de Pruebas

Psicológicas.

3. Técnicas psicológicas utilizadas

3.1. Observación:
Del Evaluado (Físico y Conductual): La evaluada de 15 años de
edad, es de contextura media y de estatura de aproximadamente
1.65 cm. Posee tez trigueña, sus ojos son de color marrón oscuro,
su cabello es largo y de color negro. Su vestimenta era acorde al
lugar donde se encontraba, y en ella denotaba limpieza. La
entrevistada se encontraba sentada en una postura rígida, atenta
a las preguntas que se le brindaba. Durante el proceso de la
entrevista, la evaluada se encontraba tranquila, con más
confianza que al principio y prestando más atención a la prueba
que se le estaba realizando.

3.1.1. Del Ambiente: La entrevista se realizó en una sala, con

iluminación y ventilación natural. Un lugar apropiado para aplicar
la prueba, ya que no había muchos distractores para el evaluado.

4. Prueba Psicológica Utilizada: Prueba de WISC III.

5. Antecedentes relevantes de su historia personal:

La evaluada es la última hija, tiene 15 años de edad y es de clase
económica media. Ella vive con sus padres; manifiesta que mantiene una
buena relación con ambos padres. La evaluada refiere que en cuanto a su
rendimiento académico se mantiene en un nivel promedio entre 14 y 15; sin
embargo, manifiesta que tiene problemas con el curso de matemáticas.
6. Resultados (Cuantitativos):

Puntaje Intervalo de
Índice Rango confianza de 95%
compuesto percentil
Comprensión verbal 35 108 70 101-114
Análisis perceptual 40 121 92 112-123
Memoria Operante 20 99 47 91-107
Velocidad de 19 97 42 88-106
procesamiento
Escala total 114 110 73 105-115

7. Análisis de resultados (Cualitativos):

La evaluada alcanzó un CI Total de 114, perteneciente a la categoría Muy
Alto.

Con respecto al área de Comprensión Verbal, obtuvo un puntaje

perteneciente a la categoría Promedio, es decir la evaluada es capaz de
formar conceptos verbales, expresar las relaciones entre conceptos; sin
embargo, le falta riqueza y precisión en la definición de vocablos.
En el área de Análisis Perceptual, obtuvo un puntaje perteneciente a la
categoría Superior; es decir la evaluada es capaz de razonar fluidamente,
de formar y clasificar conceptos no verbales, así como también desarrolla
buenas habilidades práxicas.
En el área de Memoria Operante, obtuvo un puntaje perteneciente a la
categoría Promedio; es decir la evaluada tiene un poco de dificultad para
retener y almacenar cierta información.
En el área de Velocidad de Procesamiento, obtuvo un puntaje
perteneciente a la categoría Promedio; es decir la evaluada consta de
cierta dificultad para explorar, ordenar o discriminar información visual
simple de forma rápida y eficaz.

En cuanto a sus fortalezas podemos destacar al área de Comprensión

Verbal, que consta de tres subtes: en Analogías la evaluada sacó un
puntaje por encima de la línea normal, lo cual quiere decir que es capaz de
abstraer y generalizar a partir de dos conceptos dados; en Vocabulario la
evaluada sacó un puntaje por encima de la línea normal, lo cual quiere
decir tiene la capacidad expresiva verbal pero poco conocimiento léxico y
precisión conceptual; en Comprensión la evaluada sacó un puntaje por
encima de la línea normal, lo cual quiere decir que es capaz del razonar y
hacer juicio social frente a la solución de problemas cotidianos. También
destacamos el área de Análisis Perceptual, que costa de tres subtes: en
Construcción de Cubos la evaluada sacó un puntaje por encima de la línea
normal, lo cual quiere decir tiene una buena coordinación viso motora; en
Razonamiento con Figuras la evaluada sacó un puntaje por encima de la
línea normal, lo cual quiere decir que tiene la capacidad de agrupar los
 ítems visuales de información en categorías según compartan
características comunes; en Matrices la evaluada sacó un puntaje por
encima de la línea normal, lo cual quiere decir que tiene una buena
capacidad de establecer relaciones lógicas entre los elementos para dar
con la respuesta correcta.
Y en cuanto a sus debilidades podemos decir que lo conforma el área de
Memoria Operante, que consta de dos subtes: en Retención de Dígitos la
evaluada scó un puntaje por debajo de la línea normal, lo cual quiere decir
que le falta concentración y tiene dificultades para retener los ítems,
manejarlos según las instrucciones y repetirlos en voz alta; en Serie de
Números y Letras Dígitos la evaluada sacó un puntaje por encima de la
línea de normal, lo cual quiere decir que tiene ciertas dificultades para
retener y combinar dos tipos de información, de manipular los números y
letras según un criterio de ordenación. También señalamos como débil el
área de Velocidad de Procesamiento, que consta de dos subtes: Claves y
Búsqueda de Símbolos en los que la evaluada sacó un puntaje dentro de la
línea normal, lo cual quiere decir que consta de ciertas dificultades de
rapidez asociativa, percepción visual, coordinación viso-manual, atención y
concentración.

8. Conclusiones:
-La evaluada presenta una capacidad Muy Alta.

9. Recomendaciones:

-Se le recomienda realizar actividades como realizar trabajos en los que

intervenga la lectura, enriquecer su vocabulario investigando el significado
de las palabras desconocidas.
-Para fortalecer la memoria realzar actividades como resolver revistas que
contengan crucigramas, sudokus o sopas de letras. Asimismo, juegos o
concursos de preguntas sobre distintos temas

-Se recomienda también consumir alimentos adecuados y dormir lo

suficiente cada noche.

Anexos:
 INFORME PSICOLÓGICO II

1. Datos Generales
1.10. Apellidos y Nombres: Carlos A. Cedrón Rodríguez
1.11. Sexo: Masculino
1.12. Edad: 7 años
1.13. Lugar y Fecha de Nacimiento: Trujillo- 03/05/2010
1.14. Institución Educativa: Gustavo Eifel
1.15. Nº de Hermanos y Lugar que Ocupa: 1/1
1.16. Religión: Católica
1.17. Fecha de Aplicación de la Prueba: 07/06/2017
1.18. Evaluador(a): Polo Pérez Lizbeth

2. Motivo de aplicación de prueba: Práctica del curso de Pruebas

Psicológicas.

3. Técnicas psicológicas utilizadas

3.1. Observación:
3.1.1. Del Evaluado (Físico y Conductual): El evaluado de 7 años de
edad, es de contextura media y de estatura de aproximadamente
1.20 cm. Posee tez clara, sus ojos son de color marrón oscuro, su
cabello es corto y de color castaño. Su vestimenta era acorde al
lugar donde se encontraba, y en ella denotaba limpieza. El
entrevistado se encontraba sentado en una postura correcta, atento
a las preguntas que se le brindaba. Durante el proceso de la
entrevista, el evaluado se encontraba tranquilo, con más confianza
que al principio, sin embargo luego de unos minutos se mostró
cansado y aburrido pero trató de poner atención a la prueba que se
le estaba realizando.
3.1.2. Del Ambiente: La entrevista se realizó en una sala, con
iluminación y ventilación natural. Un lugar apropiado para aplicar la
prueba, ya que no había muchos distractores para el evaluado.

4. Prueba Psicológica Utilizada: Prueba de WISC III.

5. Antecedentes relevantes de su historia personal:

El evaluado es el único hijo, tiene 7 años de edad y es de clase económica
media. Él vive con sus padres; la madre manifiesta que tanto ella como el
padre tienen una buena relación con el menor, en cuanto a su rendimiento
académico la madre refiere que el niño se mantiene en un nivel promedio
de 15 y 16; sin embargo, manifiesta que tiene bajas calificaciones en el
curso de matemática.
6. Resultados (Cuantitativos):
Puntaje Intervalo de
Índice Rango confianza de 95%
compuesto percentil
Comprensión verbal 35 108 70 101-114
Análisis perceptual 39 119 90 110-125
Memoria Operante 20 99 47 91-107
Velocidad de 20 100 50 91-09
procesamiento
Escala total 114 110 75 105-115

7. Análisis de resultados (Cualitativos):

La evaluada alcanzó un CI Total de 114, perteneciente a la categoría Muy
Alto.

Con respecto al área de Comprensión Verbal, obtuvo un puntaje

perteneciente a la categoría Promedio, es decir el evaluado es capaz de
formar conceptos verbales, expresar las relaciones entre conceptos; sin
embargo, le falta riqueza y precisión en la definición de vocablos.
En el área de Análisis Perceptual, obtuvo un puntaje perteneciente a la
categoría Superior; es decir el evaluado es capaz de razonar fluidamente,
de formar y clasificar conceptos no verbales, así como también desarrolla
buenas habilidades práxicas.
En el área de Memoria Operante, obtuvo un puntaje perteneciente a la
categoría Promedio; es decir el evaluado tiene un poco de dificultad para
retener y almacenar cierta información.
En el área de Velocidad de Procesamiento, obtuvo un puntaje
perteneciente a la categoría Promedio; es decir el evaluado consta de
cierta dificultad para explorar, ordenar o discriminar información visual
simple de forma rápida y eficaz.

En cuanto a sus fortalezas podemos destacar al área de Comprensión

Verbal, que consta de tres subtes: en Analogías el evaluado sacó un
puntaje por encima de la línea normal, lo cual quiere decir que es capaz de
abstraer y generalizar a partir de dos conceptos dados; en Vocabulario el
evaluado sacó un puntaje por encima de la línea normal, lo cual quiere
decir tiene la capacidad expresiva verbal pero poco conocimiento léxico y
precisión conceptual; en Comprensión el evaluado sacó un puntaje dentro
de la línea normal, lo cual quiere decir que es capaz del razonar y hacer
juicio social frente a la solución de problemas cotidianos. También
destacamos el área de Análisis Perceptual, que costa de tres subtes: en
Construcción de Cubos el evaluado sacó un puntaje por encima de la línea
normal, lo cual quiere decir tiene una buena coordinación viso motora; en
Razonamiento con Figuras el evaluado sacó un puntaje por encima de la
línea normal, lo cual quiere decir que tiene la capacidad de agrupar los
ítems visuales de información en categorías según compartan
 características comunes; en Matrices el evaluado sacó un puntaje por
encima de la línea normal, lo cual quiere decir que tiene una buena
capacidad de establecer relaciones lógicas entre los elementos para dar
con la respuesta correcta.
Y en cuanto a sus debilidades podemos decir que lo conforma el área de
Memoria Operante, que consta de dos subtes: en Retención de Dígitos el
evaluado sacó un puntaje por encima de la línea normal pero no
destacable, lo cual quiere decir que le falta concentración y tiene
dificultades para retener los ítems, manejarlos según las instrucciones y
repetirlos en voz alta; en Serie de Números y Letras Dígitos el evaluado
sacó un puntaje por debajo de la línea de normal, lo cual quiere decir que
tiene ciertas dificultades para retener y combinar dos tipos de información,
de manipular los números y letras según un criterio de ordenación.
También señalamos como débil el área de Velocidad de Procesamiento,
que consta de dos subtes: Claves y Búsqueda de Símbolos en los que el
evaluado sacó un puntaje por debajo de la línea normal, lo cual quiere
decir que consta de ciertas dificultades de rapidez asociativa, percepción
visual, coordinación viso-manual, atención y concentración.

8. Conclusiones:
-El evaluado presenta una capacidad Muy Alta.

9. Recomendaciones:

-Se le recomienda a la madre a que motive al menor hacer trabajos en los

que intervenga la lectura para enriquecer su vocabulario. Leerles cuentos y
explicárselos.
-Para fortalecer la memoria realizar actividades como resolver sudokus o
sopas de letras. Asimismo, juegos o concursos de preguntas sobre distintos
temas.

-Para aumentar la velocidad de procesamiento del cerebro se recomienda

mantener un estilo de vida saludable para el cerebro se recomienda
consumir alimentos adecuados, dormir lo suficiente cada noche, aprender a
tocar algún instrumento, etc.

10. Anexos: