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I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : N ° 1254 “María Reiche Newmann”
1.2 Ugel : N° 06
1.3 Docentes : Rosa Hilario Pariona
Rosario Chaves Chacaltana
Ida Castro Zarate
Los estudiantes del tercer grado de la I.E. N° 1254 “María Reiche Newman” traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores, pero
comienzan un nuevo ciclo y por ello necesitan un ambiente saludable y un clima propicio para aprender de acuerdo a sus necesidades e
intereses propios de su edad.
Para lograr esto se requiere que comuniquen sus experiencias acerca de la organización del espacio del aula para una buena convivencia.
Lo cual surge las siguientes interrogantes: ¿Cómo podríamos organizarnos para una buena convivencia? ¿Qué harían para tener un
ambiente saludable? ¿Qué haremos para relacionarnos mejor? ¿Qué retos nos plantea esta organización?
En esta unidad proponemos diferentes situaciones de aprendizaje mediante dinámicas y actividades lúdicas, los estudiantes harán uso de la
expresión oral, lectura, escritura, resolución de problemas para desarrollar sus competencias en un ambiente saludable y respeto entre
compañeros y compañeras.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS (Criterios de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
evaluación) EVALUACIÓN
-Identifica información explicita de los
SE COMUNICA ORALMENTE EN textos orales que escucha -Expresan sus ideas de la información
SU LENGUA MATERNA seleccionando nombres de personas, escuchada
personajes, acciones y hechos.
-Explica el tema, el propósito
-Obtiene información del texto oral comunicativo, las emociones de las -Narran sus vacaciones y anécdotas
-Infiere e interpreta información del personas y las enseñanzas del texto.
texto oral -Deduce algunas relaciones lógicas -Lista de cotejo
-Adecua organiza y desarrolla las entre las ideas del texto oral.
ideas de forma coherente y
cohesionada
-Identifica información explicita que -Leen en forma oral y silenciosa textos
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS se encuentra en distintas partes del narrativos, expositivos y descriptivos.
texto en diversos tipos de textos. -Parafrasea de que tratan los textos
-Obtiene información del texto escrito -Subrayan las ideas en los textos
-Infiere e interpreta información del -Deduce características implícitas de -Responden preguntas literales,
texto personajes, animales objetos y inferenciales y críticos
lugares y determina el significado de -Resuelven ficha de aplicación
palabras según el contexto y hace
comparaciones; así como tema y
destinatario.
-Dice de que trata el texto, a partir de -Explica los indicios del texto que lee
algunos indicios como silueta del
texto, palabras, frases, colores y
dimensiones de las imágenes.
ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS (Criterios de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
evaluación) EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
-Establece relaciones entre datos -Elaboran relaciones entre datos de
-Traduce cantidades a expresiones una o más acciones de agregar, una o más acciones para agregar,
numéricas quitar, comparar, agrupar repartir agrupar y combinar diversos objetos y
cantidades y combinar colecciones transformarlas en expresiones
diferentes de objetos para numéricas.
transformarlas en expresiones
numéricas de adición y sustracción -Representa, grafica, lee y escribe
hasta la centena. números naturales hasta la centena
-Expresa con diversas con material concreto
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre la -Hallan las equivalencias de diversas
centena como una nueva unidad. cantidades usando el tablero posicional
-sus equivalencias con decenas y -Utilizan el tablero de valor posicional
unidades el valor posicional de una para representar cantidades
cifra en números de tres cifras y la -Comparan y ordenan cantidades de Lista de cotejo
comparación y ordenación de tres cifras.
números
-Emplea estrategias heurísticas y de
cálculo mental
CONVIVE Y PARTICIPA -Muestra un trato respetuoso e -Practica el buen trato con sus Lista de cotejo
DEMOCRATICAMENTE EN LA inclusivo con sus compañeros de compañeros y compañeras.
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN aula y expresa su desacuerdo en
situaciones de maltrato en su I.E.
Cumple sus deberes.
Lista de cotejo
-Improvisa y experimenta maneras
CREA PROYECTOS DESDE LOS de usar los elementos del arte. -Utilizan los colores primarios y
LENGUAJES ARTISTICOS -Reconoce los efectos que puede secundarios en sus dibujos
-Explora y experimenta los lenguajes lograr combinando diversos -Aplican rasgado de papel en sus
del arte materiales, herramientas y técnicas dibujos
para comunicar ideas.
Martes 19 Sesión 3: Representamos cantidades de tres cifras Sesión 4: Identificamos las características de los seres vivos.
Jueves Sesión 6: Leemos la creación de Dios. Sesión 7: Identificamos los elementos del arte
21
Lunes 25 Sesión 10: Leemos el delegado del aula Sesión 11: Elaboramos nuestras normas de convivencia
Martes 26 Sesión 14: Conocemos más sobre los números Sesión 15: Reconocemos la función de relación
Sesión 16: Dios padre cuida de nosotros
Miércoles Sesión 17: Identificamos las mayúsculas Sesión 18: Los colores primarios y secundarios
27
Jueves Sesión 19: Practicamos hábitos saludables Sesión 20: El sentido de la audición
28
Viernes Sesión 21: Canjeamos y pagamos en la tienda y el banco Sesión 22: Leemos la convivencia
29
Lunes 01 Sesión 23: Los signos de puntuación Sesión 24: Educación Física
Martes 02 Sesión 25: Expresamos números de diferentes formas Sesión 26: El sentido del tacto
Sesión 27: leen textos bíblicos sobre la convivencia
Miércoles Sesión 28: Leemos el niño que no sabía jugar Sesión 29: Dibujo aplicando rasgado de papel
03
Jueves Sesión 30: leemos el respeto Sesión 31: Conocemos el sentido del gusto
04 tutoría
Viernes Sesión 32: Representamos números de tres cifras Sesión 33: Los valores
05
VIII. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. BIBLIOGRAFÍA: