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CEMEI – ANTÔNIO GOMES PINHEIRO

Educação Infantil (Creche e Pré-Escola)


Lei de Criação Municipal n⁰ 6111 de 03/12/2013
Portaria SRE n⁰ 005/2015 de 10/07/2015
R. São Francisco de Sales n⁰ 3300 –Waldemar Marchi
CEP: 38200-000 Frutal – MG Fone: 34-3423-7353

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO – PDI


(Educação Infantil 3, 4, 5 anos)
Nome da CEMEI/escola: CEMEI ANTÔNIO GOMES PINHEIRO

Endereço: Rua São Francisco de Sales 3300


Munícipio: FRUTAL - MG
Código da CEMEI/escola: 31364045 Ato Autorizativo Turma: Educação Infantil - 2º período
Responsável pela elaboração: Mara Paula Morais Data da elaboração: 10/06/19
Nome do aluno (a): Ana Luiza Costa de Oliveira Data de nascimento: 10/06/14

Responsáveis pelo aluno: Izabel Rosa de Jesus Costa Costa ( avó )

1- Necessidades educacionais especiais apresentadas decorrentes da deficiência ou conduta típica:

A aluna apresenta comportamento inquieto, disperso e frequentemente rebelde. Tem dificuldade para

aceitar regras e limites. Quando frustrada não consegue controlar suas emoções. Apresenta ainda certa

lentidão para realizar algumas atividades motoras e inquieta, não consegue dormir durante o horário de

sono. Não foca atenção por muito tempo.

2- História de vida do aluno:

a) Com que idade o aluno começou a frequentar a CEMEI/escola?

A aluna foi matriculada na instituição com 1 ano de idade, em 2015. Vive com os avós, já que

aparentemente sofre com abandono materno/ parental. A avó, a responsável pela criança, tem

bom relacionamento com a escola, está sempre aberta a diálogo e sugestões, acompanha devidamente a neta.

b) Onde e como foi o percurso até o momento?


A criança começou a frequentar o CEMEI em 2015, com 1 ano de idade. Quando a aluna tinha 2 anos,

em 2016, a instituição identificou disfunções em seu comportamento, e portanto, comunicou a família.

Ao longo do tempo o comportamento disfuncional da aluna se agravou, tornando-se ainda mais

desproporcional durante a Educação Infantil ( com idade de 4 e 5 anos ).


c) Se houve mudança de CEMEI/escola citar o motivo:

Não houve mudança.

2.1- Há quanto tempo está na atual CEMEI/escola?

( ) Menos de 1 ano ( ) 1 ano ( ) 2 anos ( x ) Mais de 2 anos

2.2- Há algum diagnóstico clínico?


( ) Não (x ) Sim

Qual? A princípio somente Défict de Atenção.

2.3- Qual o profissional que atesta o diagnóstico?

Doutora Renata – neuropediatra de Uberaba

2.4- O aluno faz uso de algum medicamento?

( x ) Não ( ) Sim

Qual? Porém fazia uso de respiridona líquido.

2.5- Como a CEMEI/escola obteve essas informações?

( x ) Família ( ) Médico ( ) Psicólogo ( ) Outros

2.6- Atualmente, o aluno tem algum acompanhamento clínico?

( x ) Não ( ) Sim

Quais?

2.7- Há quanto tempo tem acompanhamento clínico?

( ) Menos de 1 ano ( x ) Em torno de 1 ano ( ) 2 anos ou mais ( ) Nunca teve acompanhamento.


3- AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO ALUNO
CONHECIMENTOS E
CONTEÚDOS DIFICULDADES INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
CAPACIDADES
Cognitivas e Metacognitivas Compreende atividades propostas e Apresenta dificuldade na Conta com apoio de psicopedagoga.

comandos razoavelmente. Consegue realização de atividades mais Realização de atividades baseadas na

comandar suas atitudes e processos mentais. complexas. interação entre pedagogos/alunos/colegas, que

demandam interpretação e compreensão de

comandos.

Aspectos É uma criança afetuosa, comunicativa e Tem acessos de raiva, Pegagogas dialogam com a criança
Interpessoais/afetivos
Formação Pessoal e Social- independente. Gosta de brincadeiras e de dificuldade em lidar com ordens, constantemente e assim, motivam,
Aspecto Social/Emocional
participar ativamente das aulas. limites e frustração. irecionam e corrigem seu comportamento.
(Identidade e Autonomia)

Aspectos físicos e Apresenta bom equilibrio e domínio de Lateralidade e coordenação Realização de atividades e brincadeiras que
psicomotores
(Movimento) seu próprio corpo. motora fina e grossa em treinam e aperfeiçoam movimentos.

desenvolvimento, de acordo com

a idade da criança.

Aspectos comunicacionais Comunica-se bem com colegas e Linguagem escrita ainda em Atividades diárias que envolvem
(Linguagem oral e escrita)
professores. desenvolvimento. Apresenta interação/comunicação e linguagem escrita.

dificuldades com grafia de certas

letras.
Matemática Identifica números com certa dificuldade. Leitura de números regularmente e

realização de atividades matemáticas em sala e

como tarefa de casa.

Natureza e Sociedade Compreende o funcionamento da escola, Percepção social e do meio em Realização regular de roda de conversas

família e sociedade parcialmente. desenvolvimento. sobre o mundo ( família, natureza, meio

ambiente, sociedade em geral ) que estimulam

a percepção espacial/social da criança.

Artes Visuais e Música Aprecia atividades manuais como colorir, Apresenta certa lentidão ao Direcionamento de comportamento feito por

cantar, brincar, dançar. realizar algumas atividades pedagogas ao longo do cotidiano da sala de

lúdicas. aula.

Período que foi avaliado: 10 / 06 / 19


4- Após a implementação da intervenção pedagógica, fazer o relatório final dos conhecimentos e capacidades alcançados pelo aluno, bem como, as suas
dificuldades.

Nota-se que a aluna está em desenvolvimento, têm interesse em aprender, aceita bem atividades propostas, por isso absorve continuamente novos

conhecimentos matemáticos/letras, assim como vêm aprimorando sua percepção de mundo. Porém, ainda apresenta comportamento muito disperso, tem

dificuldades em obedecer regras e limites, têm frequentes acessos de raiva que atrapalham sua convivência com professores, colegas e também afetam

negativamente seu desempenho escolar.

Assinatura do professor regente da turma: Data: 10 / 06 / 2019_

Supervisor Pedagógico: Data: / / _