Abrigo

Casa Limiar

Projeto
Comportamental
Estágio supervisionado pelo Psicólogo e Professor Armando Resende Neto

Estagiários do segundo ano em Psicologia:

Júlio Cezar dos Santos - José Hiroshi Taniguti
PSICOLOGIA SOCIAL

uProjeto de Campo
Trabalharemos com um grupo de no máximo 6 (seis) pessoas, preferêncialmente
o mesmo grupo até o final de todas as atividades do primeiro ao último dia.
Realizaremos 12 (dez) oficinas no primeiro semestre e mais 10 (dez) oficinas no
segundo semestres, totalizando 2 (dois) meses semanais aos sábados.

v Objetivos Gerais
Através das oficinas artísticas, analisaremos as relações psicosociais presentes
no grupo de estudo, viabilizando comportamentos fundamentais da Psicologia Social.

w Objetivos Específicos
Queremos observaremos alguns aspectos comportamentais como: Auto-estima, relações
sociais, agressividade, ideologia, alienação e consciência no meio institucional.

x Metodologia
Realizaremos oficinas artísticas utilizando materiais como pintura, colagem, brincadeiras e
jogos tendo como base toda uma construção teórica relacionados ao estudo (oficina) de senti-
mentos, base teórica principal . O resultado final de todas as atividades em grupo realizadas no
Abrigo, será repassada num relatório para a equipe técnica.

y Público Alvo
Trabalharemos com pré-adolescêntes entre 11 a 14 anos de idade que fazem parte do
Abrigo. Nosso critério de seleção se dará em colaboração com a coordenação pedagó-
gica do Abrigo que poderá nos indicar os possíveis participantes para esta “oficina de
sentimentos”.

z Carga Horária
120 horas - 2 horas por dia (oficina)
Sábado - 12hs - 14hs semanais.
20:30hs/campo no 1ª semestre
20:30hs/campo no 2ª semestre
Supervisão: Professor Armando Resende Neto
Confeção do relatório: Oficina artística

y Avaliação final
Concluíremos todas as oficinas de acordo com nosso cronograma, realizando as análises
psicológicas de carácter comportamental (Bahaviorista Radical) com responsabilidade e
critério teórico supervisionado.

1
PSICOLOGIA SOCIAL
Cronograma para 10 oficinas
1ª oficina:
A.Decore o Abrigo
Cada participante receberá um saqui-
nho contendo 10 recortes de imagens de
camas, sofás, tapete, almofada, armário,
fogão, geladeira, mesa, televisão, vaso e
etc. Este material já estará cortado ( os
estagiários vão trazer recortados) e cabe
somente o participante colar da forma
que quiser no papel sulfite.
Lembrando que cada participante, deverá
escrever na folha, qual área do abrigo, ele
estará discriminando na colagem ( se é
a cozinha, o quarto, a sala). Ele poderá
fazer interferências com o lapís de cor
sobre a colagem e no papel sulfite. Ou-
tra observação importante é que caso ele
se interesse por um outro recorde (nem
todos vão ter os mesmos recortes) de
um outro participante, este deverá tentar
fazer uma troca amigável, colocando a
prova uma atitude de embaixador nesta
atividade social.
Questões a serem exploradas: relação
social, respeito e relação com o Abrigo,
limpeza e organização.
Materiais: Cola, papel sulfite, lápis de
cor, giz de cera.
2ª oficina:
B.Quem é quem?
Utilizaremos revistas para recortar e fazer
colagens num papel sulfite. A atividade
é o seguinte, todos iram formar uma fila
única (eles mesmos iram estabelecer
quem vai na frente, meio ou fim). Depois
disso, o mediador irá dizer para virarem
de costa (deste modo a fila se voltará de
forma contrária - o primeiro será o últi-
mo). Então o participante que estiver no
final da fila será pedido que procure nas
revistas, um pessoa parecida com o ami-
go que está na sua frente. Isso será pedi-
do aos demais também. Para o primeiro
da fila, este vai procurar nas revistas uma
pessoa parecida com o amigo da última
fila. Quando terminarem a colagem, se
outras ainda estiverem fazendo a ativi-
dade, há possibilidade de oferecer que
utilizem também lapís de cor para colorir
o fundo. O final da atividade, será mos-
trar quem é a pessoa que ele desenhou e
porque destas características (essêncial
fazer isso).
Questão a serem exploradas: dife-
renças biológicas, etnias, amizade,
respeito,limpeza e organização
Materiais: Revistas, cola, tesoura, papel
sulfite, lapís de cor, giz de cera.
3ª e 4ª oficina:
C. Máscara Sentimental
Os estagiários vão trazer bexigas (de
uma mesma cor) vazias e estas vão ser
enchidas de ar por todos. Vamos encher
12 bexigas ao total que corresponde a 2
bexigas para cada participante. Em se-
guida vamos cobrir as bexigas com tiras
de jornais envolvendo pela metade. Tudo
isso usando muita cola para que o papel
se mantenha firme quando endureçer.
2
PSICOLOGIA SOCIAL
Cronograma, continuação II
Esta parte mais prática, corresponderá
a estrutura do rosto de nossas máscaras
“sociais”.
Depois disso será dito que uma máscara
corresponderá a uma máscara das coisas
que o participante gosta e a outra das coi-
sas que o participante não gosta. Esse é o
tema central da atividade e este material
depois será pintado com gouché e reves-
tido com uma camada de cola, para que a
pintura não descasque.
Questões a serem exploradas: Senti-
mentos (projeção), limpeza, organização.
Materiais: Cola, jornais,bexiga, revistas
usadas, tintas gouche, pincéis, copinhos
plásticos, pano de limpeza, lapis de cor,
giz de cera.
5ª oficina:
D. Superpoderes vem
grandes responsabilidades
Os estagiários vão trazer 15 folhas con-
tendo um desenho de rapaz e de uma
moça (parecido com aqueles antigos
desenhos que se colocava roupinha de
papel). A atividade será desenhar sobre o
desenho já pronto qualidades superpode-
rosas, sendo que uma é para si mesmo e
a outra é para uma funcionária do Abri-
go. Os participantes poderam “vesti-los”
com uniformes desenhados, desenhar os
apetrechos imaginativos que quiserem.
Depois de concluido os desenhos, cada
um dira porque colocou estes superpode-
res em si e na(o) funcionária escolhida
do Abrigo.
Questões a serem exploradas: Senti-
mentos (projeção), valor do profissional
do Abrigo, limpeza e organização.
Materiais: Lápis de cor, giz de cera,
cola, tesoura, papel laminado (diversas
cores), papel celofane (diversas cores).
6ª oficina:
E. Jogo das cores
Os estagiários vão trazer imagens xero-
cadas (preto e branco) em formato um
pouco maior que o sulfite para colorir.
Sendo que o objetivo será colocar em
cada espaço uma cor que corresponda a
10 sentimentos (exemplos: raiva, alegria,
tristeza, medo, felicidade,etc.) pedido
pelos estagiários. Para que aja envolvi-
mento total nesta atividade, trabalhare-
mos com maquiagem (pó) para colorir o
desenho.
7ª oficina:
F. Amigo Frankestein
Trabalho com colagem usando revistas
usadas. Inicialmente, vai ser proposto
que cada um procure partes do corpo hu-
mano que mais se identifiquem ou achem
legal. Exemplo: Eu escolho a cabeça de
um motoqueiro, mas escolho o torax de
um fisioculturísta. Posso escolher um
braço de um jogador de basqueste e per-
nas de mergulhador usando “pernas de
pato”. Esolhido as partes do corpo, agora
é hora de montar o “Frankstein” usando
a observação do seu próprio corpo, as
3
PSICOLOGIA SOCIAL

Cronograma, continuação III

diferenças de um outro colega de oficina
ou usando como referências imagens das
9ª oficina:
revistas. O importânte é respeitar uma
H. Teatro Chinês
certa anatomia.
Os participantes vão procurar 3 imagens
em revistas usadas atrás de pessoas que
Questões a serem exploradas: Relação
lhe pareçam com seus amigos e os fun-
social, diferenças de anatomia e etnia,
cionários no Abrigo. Feito isso, usaremos
limpeza, organização, obervação, proje-
uma folha vegetal para tirar os moldes e
ção.
depois repassar a uma folha Canson de
gramatura média (através da pressão do
Materiais: Revistas usadas (muitas), jor-
lápis no vegetal sobre o papel, teremos
nais usados, cola, folha sulfite, cola, lápis
um cópia do contorno).
colorido, giz de cera.
Depois disso, usaremos uma tala dobra-
da feita do papel canson e o pregaremos
8ª oficina: no molde, afim de podermos manipular
esses contornos para o nosso teatro chi-
nês. Os estagiários, vão trazer uma caixa
G. Quero ser ouvido!
grande, com um fundo colado de papel
Sobre um suporte tipo cartolina ou pape-
vegetal ( o fundo está cortado e o que co-
lão, haverá já um desenho de um menino
bre é o vegetal). Os participantes devem
ou menina gritando num megafone. Na
elaborar em três minutos, uma pequena
saída do que seria as ondas de som, os
história contando sobre o cotidiano do
participantes vão colar algodão molhado
Abrigo com seus moldes. Esse trabalho
com cola e fazer uma camada grossa e
pode ser em um grupo de douas pessoas.
felpuda para dar volume a este som que
Enquanto é narrado a histórinha, todos
sai do megafone. Secando um pouco
assistem ao teatrinho.
(algodão), os participantes pegaram um
palito de sorvete que será dado pelos es-
Questões a serem exploradas: Relação
tagiários e moldará uma frase ou palavra
social, sentimentos, limpeza, organiza-
do que supostamente esse personagem
ção, respeito.
grita no megafone. Cada um elaborará
seu pensamento.
Materiais: Revistas usadas, folhas ve-
getais, papel canson, palito de sorvete,
Questão a serem exploradas: Projeção,
caixa com fundo opaco do vegetal.
limpeza, organização, sentimentos.

Materiais: Algodão (muito), cola, tam-

pas, suporte em papelão ou cartolina,
10ª oficina:
tintas guáche.
I. Brincadeira do Stop e da mimica

4
PSICOLOGIA SOCIAL
Cronograma, continuação IV
Desta vez os estagiários vão dar uma
atividade de brincadeira para fechar a ofi-
cina. Vamos brincar o jogo do “STOP”,
onde podem participar em duplas e que
devem respondem o nome de algo que
o estagiário diz. Exemplo: o estagiário
diz: fruta, cada grupo deverá responder
uma fruta. Perde aquele que depois de
dizer tantas não souber mais dizer uma
outra. Na brincadeira da mímica, tam-
bém podem participar em dupla, sendo
que cada um terá chance de elabarar uma
mimica em 1 minuto e para responder de
3 a 5 minutos. Quinze minutos antes do
término da oficina, nós nos reuniremos
para conversar sobre o que acharam das
atividades e juntaremos para uma foto do
grupo todo.
Questão a serem exploradas: confra-
ternização, amizade, companherísmo,
respeito.
________________________________
Observações importantes: Faremos em
todas as oficinas um ritual de colocar um
cartaz sobre três regras de conduta, sendo
elas:
1. Respeito com o colega
e com o professor;
3. Entregar a atividade
com o nome em mãos;
2. Organização e limpeza,
durante a atividade e no final da mesma.
Seguindo estas regras, o participante ob-
terá para cada oficina, materiais artísticos
diferenciados do demais. Exemplo: Cada
um ganhará papel sulfite branco, mas
aquele que tiver maior índice de pontos
com relação as regras, terá direito a esco-
lher uma folha colorida ou espelhada de
sua escolha.
Mas como se ganha pontos?
Na primeira atividade, os estagiários vão
falar sobre a regra e que cada atividade
de sábado, os estagiários vão anotar em
seus cadernos quantos pontos cada um
fez naquele dia. Exemplo: uma criança
empurrou o amiguinho, porém entregou
o trabalho com o nome, mas depois que
a oficina teminou, foi embora sem falar
nada. Então está criança, ganhou 1 ponto
por entregar o trabalho com o nome e não
mais 2, justamente por não ter respeitado
as outras regras.
Na próxima atividade, esta criança pode-
rá ter direito a apenas uma folha diferente
dos demais. Se nesta, ela seguir as regras,
numa outra atividade poderá ter direito a
três materiais diferenciados.
Esta regra não prejudicará na oficina,
pois os materiais básicos e as ativida-
des não tem relação com estes materiais
exclusivos. Isso apenas servirá como
estímulo para que busquemos meios para
harmonizar o ambiente artístico e social
dentro do Abrigo.
5
 Projeto
Comportamental