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INSTITUCIÓON EDUCATIVA SAN JOSÉ C.I.P.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente: Jolman Darío Assia Cuello
GRADO /GRUPO 6°A 6°B 6°C 6°D 7°A 7°B 7°C 8°A 8°B 9°A 9°B 10°A 10°B 11°A
N° ESTUDIANTES 38 38 37 36 42 31 24 49 49 37 33 31 25 35
DESERTORES HASTA 2° 0 0 0 0 1 2 0 2 1 2 1 0 3
PDO
REPROBADOS 1er PDO 7 8 10 14 7 10 8 3 4 2 1
VENEZOLANOS 0 0 1 2 1 0 1 2 0 1 1 0 0 0
ESTUDIANTES CON 1 2 0 0 2 0 1 1 1 0 1 2 1 1
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
OBSERVACIONES En general La mayor Se El grupo El grupo La Es un Es un Es un La mayor Es un El grupo El grupo El grupo
el grupo parte de evidencia es es muy constante grupo que grupo muy grupo con parte de grupo que evidencia ha en su
presenta los problemas hiperactiv numeroso, son los es numeroso, frecuentes los ha ido inmadurez mejorado mayoría es
disposició estudiante de o, se la mayoría diálogos receptivo, hay un brotes de estudiante mejorand sico-social, levemente responsabl
n hacia el s son muy indisciplin evidencia son niñas, paralelos a dado al número indisciplin s son o en las se la e frente al
desarrollo activos se a en irresponsa en quienes pesar de trabajo en muy bajo a y con responsabl relaciones generan indisciplin cumplimie
de los presentan algunos bilidad en se los grupo, de actitudes es frente a interperso ciertos a, com nto de los
procesos conflictos pocos un alto evidencia constantes aunque estudiante de los nales y en conflictos, también la compromi
académico entre estudiante grado, se la mayoría llamados algunas s poco irresponsa diferentes el especialm actitud sos
s. Hay una niños y s, han agreden de los de veces receptivos bilidad procesos, cumplimie ente entre responsabl académico
estudiante niños y mejorado mutuame conflictos atención, incumplen , la mayor frente al pero nto las niñas, e frente a s. Hay una
con niñas, un en cuanto nte, son y la un con las parte cumplimie subsiste responsabl la mayoría los estudiante
limitacion 20% al intolerant atención número actividade asumen nto de sus inestabilid e de las de los procesos con
es audio- aproximad desarrollo es en su dispersa reducido s una obligacion ad actividade estudiante académico dificultade
visuales amente no de mayoría. en clases, de académica actitud es como emocional s s asume s. s
aunque su presenta actividade Ha habido son aproximad s, hay un respetuos estudiante en un gran académica con cognitivas,
aprendizaj actividade s una leve propensos amente un estudiante ay s. Un 30% número s, se responsabi pero que
e es s. Hay dos académica mejoría en a escuchar 15% no con responsabl aproximad de ellos, evidencian lidad los asume el
aceptable estudiante s. cuanto al cuando se responden limitacion e tanto en amente producto problemas procesos desarrollo
en s varones cumplimie les habla al es el aspecto son del de tipo académico de las
relación a con nto con cumplimie cognitivas, social, estudiante contexto familiar s. actividade
los demás; problemas responsabl autoridad nto de las pero que como en s social y que les s con
son de e de las y la actividade es lo receptivos familiar. afectan. responsabi
evaluados aprendizaj actividade mayoría s evaluado académico y lidad. En
con el e. s. asume académica con el . responsabl general
mínimo de responsabl s. mínimo de es. son muy
competen emente competen sociables.
cias. con los cias.
compromi
sos
académico
s.

FILOSOFÍA
GRADO /GRUPO 10°A 10°B 11°A
N° ESTUDIANTES 31 25 35
DESERTORES HASTA 2° PDO 1 0 3
REPROBADOS 1er PDO 1 2 0
VENEZOLANOS 0 0 0
ESTUDIANTES CON 2 1 1
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
OBSERVACIONES Los estudiantes Los estudiantes Es un grupo que
en su mayoría muestran evidencia mucha
han mejorado en mucha irresponsabilidad
las inmadurez, un en el desarrollo de
responsabilidades número las competencias
académicas, considerable ha propias de la
aunque hay mejorado os asignatura, pasan
mucho por procesos de fuera de las clases
mejorar, se aprendizaje solo de manera
evidencia mucha unos pocos no constante.
inmadurez e responden a las Son socialmente
inestabilidad actividades aceptables entre
emocional. Se académicas, en ellos.
hace necesario especial en los
retroalimentar varones.
para alcanzar un
mínimo de
competencias en
algunos
estudiantes.